Ch06 Performance Appraisa(人力资源管理-南京大学,赵署明)l
南京大学-2020年人力资源管理概论-期末考试-名词解释汇总

第一章人力资源管理导论> 概念解释1、人力资源在一定社会组织范围内能够作为生产性要素投入社会经济活动的全部劳动人口总和。
2、现实的人力资源指一个国家或一个地区在一定时间内拥有的实际从事社会经济活动的全部人口,包括正在从事劳动和投入经济运行的人口以及由于非个人原因暂时未能从事劳动的人口。
3、潜在的人力资源指处于储备状态,正在培养成长,逐步具备劳动能力的或虽具有劳动能力,但由于各种原因不能或不愿从事社会劳动的,在一定条件下可以动员投入社会经济生活的人口总和。
4、人力资源管理指对人力资源的生产、开发、配置、使用等诸环节所进行的计划、组织、指挥和控制的管理活动。
5、人口资源指一个国家或地区具有的人口数量。
6、劳动力资源是一个国家或地区具有的劳动力人口的总称,是人口资源中拥有劳动能力的那一部分人。
第二章人力资源战略管理> 概念解释1、人力资源战略指组织中一切与人有关问题的方向性的谋划,它是一种旨在充分合理地运用组织中的各种人力资源,使其发挥出最大竞争优势,以配合组织的战略需求,实现组织目标的各种人力资源使用模式和活动的综合。
2、使命(mission)是企业存在的根本理由,即回答“我们的企业是什么”的问题,使命是核心经营理念的一部分,它反映了人们在组织中从事工作的理想动力。
3、愿景(vision)就是组织内人们“发自内心的意愿”,是企业渴求未来状态,即回答企业未来成为什么样的企业,它是人们心中的一股深受感召的力量。
4、SWOT分析这是目前战略管理中广泛使用的分析工具。
该分析通过了解自己组织的优势(strength)与弱点(weakness),掌握外部机会(opportunity),规避威胁(threat),从而制定良好的战略。
SWOT 分析的信息通过有关的发掘和搜寻技术获得,并按照一定技术对其进行整合及区分出优先顺序。
5、人力资源管理战略评估是在战略实施过程中寻找战略与现实的差异,发现战略的不足之处,及时调整战略,使之更符合组织战略和实际的过程。
南京大学-人力资源管理培训开发PPT课件

对公司决策的影响
经营战略影响公司的各种技术类型和水平。
影响公司的下列决策:
1.目前或将来的工作技能所需的培训量。
2.培训是针对某一雇员的特定需要还是团队、单位及 部门的需要而设计。
3.培训是局限于特定群体(比如被认为有管理才能的 雇员)还是面向全体雇员。
4.培训是有计划实施并受到系统管理的,还是出现问 题时才进行,抑或是因为看见竞争对手搞培训才跟着做。
四、战略性的培训 –
与其他人力资源管理活动相比的重要性
人员配置战略
人员配置战略是有关公司到哪里寻找雇员,如何进行 甄选以及确定雇员技能与其职位(临时、全职等)相匹配的 决策。确定培训目标
人力资源规划
人力资源规划包括确认、分析、预测和规划人力资源领 域内的变革以帮助公司适应变化中的经营条件。培训可以为 雇员在现任岗位、晋升、平级调动、转岗和降级这些人力资 源计划中可能担当更大的责任做好准备。
优点
1、培训人员是他们负责培训领域内 的专家。 2、培训部门计划很容易由人事专 家拟定。
不足之处
1、可能没有意识到经营问 题。 2、可能会导致受训者失去 学习的动力。
根据客户模型组建的培训 部门负责满足公司内某个 职能部门的培训需求。
既要向培训部门经理,又 要向特定职能部门的经理 汇报工作的一种模型。培 训者具有培训专家和职能 专家两个方面的职责。
5.培训与其他人力资源管理活动如甄选和福利相比的 重要程度P。PT典藏
– 四、战略性的培训
培训在人力资源战略中的地位
确定人力资源问题
确定人力资源战略
使雇员期望与战略一致
设计组织
共享成功
确定战略需要
评价绩效
战略性的人员配置
项目人力资源管理名词解释

项目人力资源管理名词解释1. 项目人力资源管理(Project Human Resource Management):是指规划、组织、指导和控制人力资源的投入和运用,以达到项目目标的管理过程。
2. 人组织分析(Organizational Analysis):是指对执行项目的组织机构及其文化氛围、政策和过程进行评估和分析,以确定组织资源的能力和限制性因素。
3. 聘用计划(Staffing Management Plan):是指规划、人员招聘、派遣和管理策略以及对人力资源需求进行识别和响应的文件。
4. 角色与责任分析(Role and Responsibility Assignment Matrix):是规定项目团队成员在特定任务、活动或项目阶段中的职责和权限的矩阵。
5. 构建团队(Building the Team):是指为实现项目目标、增强团队凝聚力和团队成员合作性,进行引导、培训、组织、激励和协调的行为。
6. 培训与发展(Training and Development):是指为了提高团队成员的技能水平,从事项目任务需要的知识和技能培训以及对项目经理进行指导和支持。
7. 绩效评估(Performance Appraisal):是指评估项目团队成员在项目执行中执行任务的成效及其能力表现的活动。
8. 员工调动(Team Movement):是指进行团队成员的调动,调整组织架构以及调整团队成员的角色、职责和任务。
9. 进行技能需求分析(Skill Needs Analysis):是指评估项目所需的技能和知识,确定团队成员的能力和培训需求。
10. 团队管理计划(Team Management Plan):是指规定如何组织和管理项目团队,以及如何提高团队绩效和保持团队凝聚力的计划。
南京大学、厦门大学《人力资源管理》专业报读说明

南京大学、厦门大学《人力资源管理》研究生课程班招生厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办,历史悠久,底蕴深厚,是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。
厦门大学经济学院渊源于1921年建校初期的商学部。
1949年以后,在厦门大学前校长、著名经济学家王亚南先生的带领和精心培育下,厦门大学经济学科得到了迅速发展。
1982年5月经教育部批准,原厦门大学经济系升格为厦门大学经济学院,这是中国大陆重点综合性大学建立的第一所经济学院。
20多年来,厦门大学经济学院一直是中国大陆最重要的经济学教学与科研基地之一。
厦门大学经济学专业有着悠久的历史,是国家重点学科,排名在全国高校的前列。
南京大学深圳研究院是南京大学在深圳独立开办的集产、学、研、资、介于一体的高层次人才培养、科技开发及成果转化的事业法人单位,是南京大学人才培养、成果转化及技术转移、技术研发与科技创新在珠三角地区的延伸。
南京大学深圳研究院在深圳市高新区拥有约3.5万平方米建筑规模的南京大学深圳产学研基地,通过引进高校的原创性成果,促进与深圳及周边地区业界的合作,努力打造科研成果转化、教育培训、高新科技企业孵化和国际文化交流的平台,服务社会,连年被政府部门评为优秀研究院。
为培养具有较强专业能力和创新能力的高层次应用型人才,厦门大学经济学院与南京大学深圳研究院合作,共同在深圳举办经济学专业,人力资源管理方向研究生课程班。
招生专业:一、招生对象1.大专学历者,可参加课程班学习,获取结业证书。
2.取得学士学位后工作3年以上者,可依据学位办要求申请经济学硕士学位。
二、课程特色【名师授课】选派厦门大学经济学院、王亚南经济研究院以及全校最优秀的教师骨干,组织最精干、富有教学经验的师资队伍为学员授课,理论与实务相结合。
【校友资源】所有学员均可加入厦门大学经济学院院友会,分享厦门大学经济学科丰富的海内外院友资源。
同时可以加入南京大学深圳校友会,分享南京大学深圳校友资源。
HR绩效考核ppt课件

精选课件ppt
8
考核与测评的区别
考核
测评
是企业内部管理活动 是咨询诊断活动
是例常性制度
是例外性工作
为 企 业 经 营 战 略 服 为企业选拔、评价和
务,为 HRM 服务
开发人才服务
根 据 事 实 和 职 务 要 用标准量表和统计分
求,对员工的实际贡献进 析方法对人本身的属性进
行评价,强调人的特殊性 行评价,强调人的共性
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6
绩效考核
收集、分析、评价和传递有关某一个人在其工作 岗位上的工作行为表现和工作结果方面的信息情 况的过程。
精选课件ppt
7
绩效的概念
工作行为? 工作结果? 工作行为与工作结果的结合?折中? 人们所作的同组织目标相关的、可观测
的、具有可评价要素的行为,这些行为 对个人或组织效率具有积极或消极的作 用。
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绩效考核体系的设计
绩效考核的内容vs.考核方法的选择 绩效考核结果的控制 绩效考核的执行者 绩效考核期限
精选课件ppt
45
三类考核方法的侧重点
基于特征的方法 基于行为的方法 基于结果的方法
工作知识 力气
眼—手协调能力 证书
商业知识 成就欲 社会需要 可靠性
忠诚 诚实 创造性 领导能力
排除主观倾向 可有选择地着重特征、行为或结果
缺点
缺乏直观性,不易理解 设计过程复杂,成本高
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41
考核的方法-8
对部门考核的意义
全面理解员工的义务 部门领导的绩效
指标
财务结果 顾客 内部业务 创新和学习
平衡记分卡
精选课件ppt
42
考核方法总结
人力资源管理名词解释

人力资源管理名词解释一、人力资源管理的定义和意义人力资源管理(Human Resource Management,简称HRM)是指企业为达到目标而对员工进行计划化、组织化、指导化、控制化的活动过程。
人力资源是企业最为宝贵的资源之一,人力资源管理是为了使企业的人力资源得以合理利用和发挥,从而达到企业战略的目标。
人力资源管理的意义在于,它能够最大限度地调动员工的积极性、创造性和生产力,提高员工的满意度和忠诚度。
通过人力资源管理,企业能够优化组织结构和人员配置,提高整体竞争力和市场占有率,同时也能够保证员工的工作安全、健康和福利。
二、招聘与选拔招聘(Recruitment)是指企业为自己的发展需要,在内、外部寻找符合条件的人才,从而实现企业人力资源战略的目标。
招聘渠道的选择需要充分考虑人力资源的需求和人才的来源,同时也需要着重考虑招聘渠道的经济效益和成本。
选拔(Selection)是指企业通过面试、测评、考核等各种方式,对招聘来的人才进行综合评估,以确定是否符合公司职位要求的过程。
选拔过程需要遵循公平、公正、公开的原则,同时也需要注重对人才的能力和潜力进行科学评估,最终确定最适合企业的人才。
三、职务分析与岗位描述职务分析(Job Analysis)是对公司的职位进行研究、分析、描述和评估的过程,通过职务分析可以确定一个职位所需的技能、知识、经验和个人素质。
职务分析是制定招聘、培训、绩效考核、薪酬管理等制度的前提基础,它既是管理人员进行组织设计的基础,也是后续人力资源管理的重要依据。
岗位描述(Job Description)是基于职务分析结果制作的职位说明书。
在岗位描述中,涵盖了这个职位对应的部门、上级、下属、职责、权限、工作要求、薪酬标准等重要信息。
岗位描述在制定职位要求、评定绩效和招聘时都具有指导意义。
四、培训与开发培训(Training)是为了提高员工工作技能、专业技术能力、降低工作风险和提高工作效率而进行的学习和训练活动。
南京大学人力资源管理培训开发

南京大学人力资源管理培训开发的挑 战与展望
当前面临的挑战与问题
培训需求分析: 如何准确识别员 工的培训需求
培训内容设计: 如何设计符合员 工需求的培训内 容
培训效果评估: 如何评估培训的 效果和员工的满 意度
培训资源投入: 如何合理分配培 训资源,提高培 训效果
未来发展的趋势与方向
人力资源管理培训开发将更加注重实践性和应用性 培训内容将更加多元化,包括领导力、沟通能力、团队协作等 培训方式将更加灵活,包括线上培训、混合式培训等 培训评估将更加科学,包括培训效果评估、培训满意度评估等
培训开发成功因素
师资力量:拥有优秀的教师团队,具备丰富的教学经验和实践经验
课程设置:课程内容丰富,涵盖人力资源管理的各个方面,满足不同学员 的需求
教学方式:采用多种教学方式,如案例分析、小组讨论、角色扮演等,提 高学员的学习兴趣和参与度
实践机会:提供实习、实践等机会,让学员将所学知识运用到实际工作中, 提高实践能力
力
互动式教学: 鼓励学员参与 讨论,提高学 员的沟通能力 和团队协作能
力
启发式教学: 引导学员思考, 激发学员的创 新思维和解决
问题的能力
严谨的教学态 度:对教学内 容认真负责, 对学员严格要 求,提高学员
的学习效果
南京大学人力资源管理培训开发的效 果评估
评估指标与方法
培训效果:通过培训前后员工绩效对比,评估培训效果 培训满意度:通过问卷调查等方式,了解员工对培训的满意度 培训成本:计算培训成本,包括培训费用、时间成本等 培训收益:通过员工绩效提升带来的收益,评估培训收益
教师的专业背景与经验
教师团队:由南 京大学商学院教 授、副教授、讲 师组成
专业背景:具有 人力资源管理、 组织行为学、劳 动经济学等领域 的专业背景
HR绩效考核.ppt

八、绩效考评的内考核
业绩考核
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业绩、能力、态度在考核中的应用
三者的主要价值
由于工作业绩、工作能力、 工作态度具有不同的属性, 因此在实际工作中可以作如 下的决定(不是绝对)
工作业绩 工作能力 工作态度
主要决定 主要决定 主要决定
薪酬 晋升 去留
不同的岗位对于三项考核的权重 也可不同。
7
四、绩效考评的目的
1、判断型考评:目的是测量、比较,判断是否 符合目标要求,作为奖励、惩罚的依据。
判断型考评的特点:
重视过去业绩的评估,忽视未来业绩的引导; 作为兑现奖罚的“测量手段”和依据,而不是帮助
员工改进业绩的“管理手段”和信息基础; 以个人业绩评估为主,忽视从集体、团队、伙伴业
绩的角度考评
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绩效考评的必要性
3、从员工角度: 了解了公司对他工作的评价 知道了自己改进工作的方向
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六、 绩效考评中遇到的常见问题
1、绩效考评的系统设计存在问题 •单方面强调绩效的评估,没有充分重视评估之前的准备工作 •没有充分考虑系统的使用者的不同需求 •缺乏系统的良好的绩效标准设定方法 •没有充分考虑到如何运用绩效评估的结果 2、绩效考评的标准 •绩效标准往往到评估时才确定,导致任职者在工作过程中无法确定自 己努力的方向 •绩效标准不能量化,给考核带来困难。
2、考评的形式比考评的内容重要; 3、让员工知道公司在考评他,本身就能促进员工的工 作; 4、考评的结果为人事部门处理员工不满提供了依据。
21
如何进行简单的绩效考评
绩效考评的内容
1、工作总结 由于员工的工作内容相对比较繁杂,通过工作
总结可以让管理者系统的了解员工的工作状况和 工作成果,有助于管理者对企业管理和企业活动 进行整体把握,也有助于管理者对员工进行客观 的考评。
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Prof. Shuming Zhao
Performance Appraisal Criteria
Strategic Congruence Validity Reliability Acceptability Specificity
Prof. Shuming Zhao
The Performance Appraisal Process
Training and development (PA points out an
employees specific needs for training and development.)
Career planning and development: (PA data are
essential in assessing an employees?strengths and weaknesses and in determining the person’s potential.)
Individual Attributes (e.g., Skills and Abilities)
Individual behavior
Objective Results
Situational Constraints
Prof. Shuming Zhao
Purpose of Performance Appraisal Achieve organizational objectives Enhance employee performance
Internal employee relations: (PA data are also used
for decisions in several areas of internal employee relations, including motivation, promotion, demotion, termination, layoff, and transfer.)
(The process of determining how well employees of their jobs compared with a set of standards and communicating that information to those employees.)
Performance Management: A process that significantly affects organizational success by having managers and employees work together to set expectations, review results, and reward performance.
Prof. Shuming Zhao
Performance Management
Three-step Process:
Performance planning by managers and employees for determining performance expectation (what goals) Performance coaching, which is an ongoing process throughout the appraisal period (what to do) Performance review, a formal step that results in the individual and/or team evaluation. (judge how well they have
organization’s HR strengths and weaknesses to support this effort.)
Recruitment and selection: (PA data may show that
successful managers exhibit certain behaviors when performing key tasks.)
done it and reward them accordingly)
Prof. Shuming Zhao
Model of Performance Management in Organization
Organizational Strategy: Long-term or Short term
Prof. Shuming Zhao
Performance Appraisal Methods:
(Category Rating Methods)
Rating Scale Job-related factors including quality and quantity of work Personal factors include such attributes as dependability, initiative, adaptability, and cooperation
can be expected to finish work on time seldom agrees to work overtime is cooperative ad helpful accept criticism strives for self-improvement
Prof. Shuming Zhao
Assessment of employee potential: )Some
organizations attempt to assess employee potential as they appraise job performance.)
Prof. Shuming Zhao
Contamination and Deficiency of a Job Performance Measure
Prof. Shuming Zhao
The Use of Performance Appraisal
Compensation programs: (PA results provide a
basis for rational decisions regarding pay adjustments.)
Prof. Shuming Zhao
What is performance appraisal?
Prof. Shuming Zhao
I. What is Performance Appraisal?
Performance Appraisal (or Performance Evaluation): A system of review and evaluation of an individual’s or team’s job performance. It is a critical component of HRM.
Review Questions
1. What is the difference between training and development? 2. What is global training? 3. How to train expatriates? 4. How shall we design an effective training program? 5. What are some of the challenges faced in training expatriate managers?
Prof. Shuming Zhao
Performance Appraisal Methods:
(Category Rating Methods)
Checklist: a composed of a list of statements or
words. Rater check statements most representative of the characteristics and performance of employees. Statements such as:
Job Performance Measure
Actual or True Job Performance
Contamination
Validity
Deficiency
Prof. Shuming Zhao
Conflicting Roles for Performance Appraisal
Administrative Uses
Lecture Six Performance Appraisal
Issues
What is Performance Appraisal? What is the Purpose of Performance Appraisal? What are the Performance Appraisal Processes and Methods? What is 36o-degree Feedback? What are the Criteria for performance Appraisal of International Employees?
Prof. Shuming Zhao
II. Performance Appraisal Methods
Category Rating Methods Comparative Methods Narrative Methods Special Methods