“新”路上,风雨兼程!
前行路上有风有雨是常态,风雨无阻作文
前行路上有风有雨是常态,风雨无阻作文篇一《前行路上的雨与晴》都说前行路上有风有雨是常态，这可一点不假。
就拿我前几天的遭遇来说吧。
那天我打算去爬附近的一座小山，那山不高，在山脚下看的时候还觉得这事儿挺轻松的。
我背了个小包包，里面装了瓶水，几块小饼干，就雄赳赳气昂昂地出发了。
刚走没多远，天就有点暗了。
我心想着，可别下雨啊，这还没开始大展身手呢。
结果没一会儿，豆大的雨点就落下来了。
我赶紧到路边的一棵大树下躲雨。
那雨下得可真猛，打在树叶上啪啪直响。
我心里就有点后悔，早知道查查天气预报的，哪怕拿把伞也好啊。
我看着自己的小鞋，都被雨水溅湿了，心里别提多郁闷。
风也跟着起来了，吹得我浑身冰凉。
这时候，旁边来了只小流浪狗，也躲到了这棵树下。
那小狗浑身湿哒哒的，毛都贴在身上，眼睛水汪汪的，可怜巴巴地看着我。
我心想，这小狗比我还惨呢。
我就从包里拿出一块小饼干给它。
那小狗狗可机灵了，用小鼻子闻了闻，一口就吃掉了，然后还摇了摇小尾巴。
看着小狗那模样，我突然又觉得这雨也没那么讨厌了。
我想我不能就这么被一场雨困住啊。
于是我等到雨稍微小一点，就继续往前走了。
虽然路上还是泥泞，依然有雨滴落下来，但是我心里想着那吃完饼干欢快的小狗，就充满了动力。
最后我还是爬到了山顶。
到了山顶一看，哇，雨后的景色真美，远处的山都像是洗过一样，清新翠绿。
这不就跟生活一样嘛，前行的路上风雨总会突然冒出来，但要是就因为这点风雨就止步不前，那可就错过后来的美景了。
风雨啥的，就当是给这旅程加点料，勇往直前才是正事儿。
篇而统《风雨兼程的小颠簸》前行路上，风雨就像不请自来的调皮鬼，说来就来。
就像上次我去海边骑行。
我从朋友那借了辆看起来特别酷的自行车，准备沿着海岸线骑行一番。
我戴着个棒球帽，穿着我的运动短袖和休闲裤，自我感觉还挺帅气的。
刚出发的时候，阳光那叫一个灿烂，天特别蓝，海也是波光粼粼的。
我一边哼着小歌，一边骑着车，觉得这简直是完美的一天。
可是没骑出去多远，突然就刮起风了。
风雨兼程路,矢志不渝心
风雨兼程路,矢志不渝心
“风雨兼程路，矢志不渝心”这句话意味着在面对种种困难和
挑战时，我们必须坚定不移地坚持自己的目标和信念。
从“风雨兼
程路”这一表达中可以看出，人生道路上充满了各种风风雨雨，意
味着人们在追求目标的过程中会遇到各种挑战和困难，但是“矢志
不渝心”则表达了人们对于自己的信念和目标坚定不移，不会因为
困难而动摇。
这句话鼓舞人们在面对困难时保持坚定的信念和毅力，不轻言放弃，勇往直前。
从个人角度来看，这句话可以理解为在个人成长和事业发展的
道路上会遇到各种挑战和困难，但是只要我们坚定不移地追求自己
的目标，保持积极的心态和不屈不挠的意志，就一定能够克服困难，取得成功。
从团队或组织的角度来看，这句话可以理解为在团队合作和企
业发展的过程中会遇到各种外部和内部的困难和挑战，但是只要团
队成员们保持共同的信念和目标，坚定不移地努力奋斗，就一定能
够克服困难，取得成功。
总的来说，“风雨兼程路，矢志不渝心”这句话鼓舞着人们在
面对困难和挑战时坚定信念，勇往直前，不轻言放弃，这种精神在个人成长、团队合作以及企业发展中都具有积极的意义。
人民日报每日金句摘抄适用初中生
人民日报每日金句摘抄适用初中生1、新长征路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是常态。
2、人生漫长，晴雨交加，若是心怀热爱，即使岁月荒芜，亦能奔山赴海，静待一树花开。
3、一切伟大的成就，都是接续奋斗的结果；一切伟大事业，都需要在继往开来中推进。
4、最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。
5、“日月不肯迟，四时相催迫。
”在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权力，人人也都是梦想的筑造者。
6、不以爱小而不为。
很多时候，爱无关多么轰轰烈烈的表达，却恰恰来自于日常而琐碎的小事中，是发自内心的一举手一投足。
赠人玫瑰，手有余香。
7、真正的勤勉，从来不是盲目地忙，而是时时有所创造、事事有所成就、处处有所精进。
8、在为梦狂奔的路上，有风急雨骤，有孤夜寂寥。
不要怕，回头看看，家人就在身后，打着那束温暖的光。
9、这光微而不弱，足以充塞天地，烛照人间。
10、这世上，有一条路不能选择，那就是放弃的路；有一条路不能拒绝，那就是成长的路。
新时代要有新作为，每个人都是一种色彩，都是“不一样的烟火”。
11.奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。
有责任有担当，青春才会闪光。
在充满机遇与挑战的新时代，青年们应该勇敢地肩负起时代的重任，用奋斗书写无悔青春。
唯有如此，我们才能让人生在奉献中焕发出更加绚丽的光彩。
12.人生道路千万条，人人都有选择权。
无论高低贵贱、成败得失，我们都要学会尊重自己、珍视自己。
每个人都是独一无二的，都有自己的价值和意义。
在追求理想的道路上，我们应该坚定信念，勇敢前行，努力实现自己的人生价值。
13.时间不会辜负奋斗者，未来属于实干家。
从现在做起，从自己做起，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让青春在新征程上绽放绚丽之花！让我们以梦为马，不负韶华，用奋斗书写无悔青春，共同创造美好的未来！。
七年风雨兼程路 九十华诞跨新程
七年风雨兼程路九十华诞跨新程--读《毛泽东最后七年风雨路》有感在中国共产党成立九十周年之际，捧读由人民文学出版社奉献的《毛泽东最后七年风雨路》，对一代伟人毛泽东等老一辈政治家激情治国，智慧安邦油生无限崇敬之情。
老实说，我从来没有如此近距离地认识伟大领袖毛泽东及其时代。
感谢著名红墙女作家顾保孜和中南海头号摄影师杜修贤先生联袂带给我们的精神盛宴。
全书通过生动的文字和珍贵的照片，客观再现了1970年到1976年这七年间，伟大的毛泽东、周恩来、邓小平等多位政治人物团结一心、共商国事的动人场景；通过对关键时期、重大事件的妥善处理，鲜活还原了毛泽东、周恩来、邓小平伟大而又平凡的感人事迹。
每每在历史关键时期或紧要关头，他们都能保持客观冷静的谨慎态度，应运巧妙的政治艺术，成功驾驭了内忧外患的动荡政局。
也正如此，以毛泽东为首的政治人物形象更加的丰富和饱满，更加的伟岸和高大。
时光荏苒，许多往事都已成为了历史。
然而，今天读着这本书，我却仿佛走进了那个特殊的年代，仿佛看到了一代伟人毛泽东的内心世界。
神采奕奕的毛泽东，忧伤似海的毛泽东，坚毅刚强的毛泽东，病容憔悴的毛泽东一一再现；国际交锋的惊险，国门洞开的艰难，权力角逐的波诡，伟人长逝的悲壮次第展露，无不给我以震撼和启迪。
且看：是毛泽东力挽狂澜，一次又一次地将中国从危难边缘拉了回来。
我们没有理由不钦佩以毛泽东为首的老一辈革命家、政治家，是他们以壮士断腕的英雄气概，成就了一个伟大民族立于不败高地的史诗般神话。
如果没有他们的运筹帷幄，就没有我们今天致力于科学发展的闲庭信步。
是毛泽东力排众议，一轮又一轮地粉碎了分裂党和国家的阴谋。
我们没有理由不敬仰以毛泽东为首的老一辈革命家、政治家，是他们明察秋毫的果敢胆识，揭露了一小撮颠覆人民政权势力的丑恶嘴脸。
如果没有他们的政治智慧，就没有我们今天迈步在康庄大道的和谐生活。
是毛泽东聪慧过人，一回又一回地同外国政要睿智交锋。
我们没有理由不歌颂以毛泽东为首的老一辈革命家、政治家，是他们以刚柔并济的外交谋略，维护了主权完整、内政独立和对外交往的国家利益。
风雨兼程的优美句子
风雨兼程的优美句子风雨兼程的优美句子11.有时候，你一个人走了很久。
不管是烈日炎炎还是雨雪交加，你都一个人走。
你摔倒的时候没人扶你起来，刮风时没人把你拥入怀中，下雨时没人为你撑伞。
你渴望有个人可以和你风雨兼程，但那些来到你身边的人却又都远走。
2.成功永远属于那些爱拼搏的人。
3.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。
成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好!4.倘若人们不尊崇我，这是我的能湿；倘若我不尊崇别人，这是我的不叙德；倘若人们不对意我，这是我的能湿；倘若人们不协帮我，这是我的不动作；倘若我不协帮别人，这是我的不叙德……倘若你不居口望待待别人，你会支入更多，支入更长；倘若你不居口望待待别人，你会有更多的仇义，更长的宽敞。
5.亲爱的自己，前路迷茫而艰辛，愿你能披荆斩棘，无所畏惧，勇往直前。
6.感谢相遇，不问过去，放眼未来，一路前行，无所畏惧。
7.只要勇于去博，勇敢去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生精彩。
不管结局是否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功就是胜者。
8.我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的也只能是背影。
9.人在旅途，有许多错过，痛断肝肠;有许多遇见，念念不忘。
一些梦想，可能会换来一身的疲惫;一些寻找，让它随风，未必不是轻松。
向前走，走过不属于或属于自己的风景，学会收藏，学会遗忘，更要学会坚强。
10.很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。
11.你的人生除了你自己，谁也毁不掉12.如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
13.碰到一点压力就把自己变成不堪重负的样子，碰到一点不确定性就把前途描摹成暗淡无光，碰到一点不开心就把它搞得似乎是这辈子最黑暗的时候，大概都只是因为不想努力而放弃找的最拙劣的借口。
2024年选择远方风雨兼程演讲稿(二篇)
2024年选择远方风雨兼程演讲稿亲爱的老师和同学们：大家好！在追求梦想的道路上，我们不断攀登，勇往直前。
不要忽视身边的美好风景，因为这样的追求让我们的远方之旅更有意义。
“我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
”这句诗句表达了我们不畏艰难，坚定向前的决心。
那座山并不高，只是遥远；那段路并不长，只是险峻。
它代表着世界之巅的珠穆朗玛峰，是我心中的远方，也是我的梦想。
有人质疑我的梦想太小，缺乏远大的志向；也有人说我的梦想太大，自不量力。
我不去想成功与否，我只知道付出汗水，时间会证明一切。
这是我岁月中的奉献。
从小就对探险充满好奇，因此我怀揣着登山的梦想。
我的第一目标就是那遥远的珠穆朗玛峰。
我深知，只有不断努力和付出，才能走向远方。
我坚持锻炼和研究，不断提升自己。
锻炼如同饮食，不可或缺。
我坚持每天跑二千米以上，当初的困难和信心，让我一路走来。
当初以为不可能做到，但最终成功了。
对于远方而言，二千米显得如此微不足道。
当然，每天必不可少的还有俯卧撑和仰卧起坐。
我明白成功的道路不会一帆风顺，因此我不祈望一帆风顺。
“不经历风雨，怎能见彩虹。
”我曾摔倒，遭受非议，被定向越野队忽视，但我坚持自己的路，让别人去说。
我要实现自己的梦想。
我也曾怀疑自己，梦想太大，付出太少，拿什么去实现远方？远方如此漫长，寒冷，险峻，需要足够的勇气。
这种鼓励让我更加奋发向前，因为我要去远方。
对于研究和探索，我不仅要了解珠穆朗玛峰八千八百四十四米的高度，还有它的艰难地形，最低和最高的气温，以及山上的野兽种类等等。
一切都是未知，因此我需要查阅大量的资料，了解百分之一，九牛一毛。
我明白地理知识的重要性，因此我会努力学习和探索。
想象一下，有一天你登上那座山，所谓的“世界之巅”，你会发现天空和大地如此遥远，梦想和现实也很接近。
我不知道这条路还有多久，或许八年或九年，但“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。
2024年选择远方风雨兼程演讲稿（二）尊敬的同仁们：大家好！今天，我有幸在此分享我作为一名新高三班主任的工作体验。
一路风雨兼程磨砺意志对联
一路风雨兼程磨砺意志对联1. 一路风雨兼程，恰似舟行逆水凭毅力；半世辛劳不辍，正如蚁聚积粮靠恒心。
- 例子：就像那小舟在逆水中前行，如果没有坚定的毅力，早就被水流冲得不知去向了。
蚂蚁一点点积累粮食，恒心让它们能应对寒冬。
2. 风雨兼程路，我以意志为帆，何惧浪涛汹涌；艰难困苦时，君将信念作杖，可撑天地倾斜。
- 例子：当你在大海中航行，帆就是你的方向和动力。
假如没有意志这面帆，那浪涛会轻易把你打翻。
就像登山者，信念的手杖能支撑他在崎岖山路前行。
3. 一路行来风雨密，意志如钢破万难；满心期许路途遥，精神似火燃千险。
- 例子：你看那些在野外探险的人，一路上风雨交加，可是他们意志像钢铁一样，什么困难都能克服。
心中有希望，精神就像火焰，再危险的情况也能面对。
4. 风雨途中，我磨意志坚如铁；坎坷路上，君炼精神韧若丝。
- 例子：打铁的时候，铁要经过无数次捶打才能坚硬。
我的意志在风雨中就像那被捶打的铁，越来越坚强。
那丝线看起来柔弱，可是韧性十足，我们的精神也应如此。
5. 风雨兼程岁月，意志是我开山斧；荆棘满布征程，信念为君跨海舟。
- 例子：愚公移山靠的是什么？就是开山斧啊。
在岁月的风雨里，我的意志就是那把开山斧，能劈开重重困难。
当你要渡海的时候，信念就像那艘跨海的舟船。
6. 一路风雨，怎敌我意志刚强，似松立崖畔；满程艰辛，难挡君信念笃定，若梅绽雪中。
- 例子：松树在悬崖边，不管风雨多大，都傲然挺立。
我的意志就像那崖畔的松树，风雨只能让我更坚定。
梅花在雪中绽放，寒冷和艰难都不怕，你的信念也应如此。
7. 风雨兼程路漫漫，我把意志磨成剑；艰难跋涉途迢迢，君将信念筑成墙。
- 例子：剑客手中的剑是经过千锤百炼的。
在漫长的风雨路上，我把意志不断磨砺，成为一把锋利的剑，斩断困难。
就像一座城堡的墙，信念筑成的墙能抵御外界的侵袭。
8. 风雨行程，我以意志为盔，无畏击打；坎坷旅途，君拿信念作甲，岂怕创伤。
- 例子：战士上战场，头盔能保护头部。
风雨兼程,我们在路上
风雨兼程，我们在路上风雨兼程，我们在路上青春，是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，不需要年代久远便可香气四溢;青春，是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，没有灯红酒绿的街头引人注目却闪烁着与众不同的辉煌;青春，是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，也许我们四处碰壁，但信念依旧固若金汤。
我们正值青春，有着相同的向往和追求，因此我们选择了这里—国旗班，一个充满团结进取的大家庭。
我们一同接受早训“折磨”肉体的体能训练，一起享受每周五晚训的快乐时光，虽然我们仅仅相识两个多月，却种下了一颗“深情”的种子，等待着它开花结果。
风雨兼程，我们在路上。
还记得，十月中旬，穿着运动服在国旗广场集合的我们。
每天高抬腿、折返跑、鸭子步等体能训练常常让我大腿酸痛，这时候，身边的小伙伴问的最多的一句话就是“你为什么要加国旗班?”班长开班会的时候也问过这个问题。
对我来说，应该就是心中的信念，还有对国旗班的热爱吧。
信念是巍巍大厦的栋梁，没有它只是一片废砖乱瓦。
每天早上从睡梦中被闹钟吵醒，没有拖沓就下床洗漱，应该就是信念的力量吧!信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪。
早训的体能部分，从刚开始的蛙跳到俯卧撑准备，再到端腿五分钟，每一项做完腿和手臂都会酸痛不已，但是我没有放弃依旧坚持，应该就是信念的力量吧!信念是远洋巨轮的主机，没有它就只剩下瘫痪的巨架。
每一个不标准的队列动作，每一次学长学姐耐心的纠正，每一次心惊胆战的动作考核，都会让我更加坚定自己的想法，让自己变得优秀，应该就是信念的力量吧!因为信念走到一起，凝聚成一个班级。
无论经历过多少，我们都会昂首挺胸。
风雨兼程，我们在路上。
时光飞逝。
时间在一分一秒地继续着。
从十月中旬，我们第一次集合，到每隔几周就会有一次动作考核。
队伍的人数在慢慢地缩减，两个月过去了，当我成为第27届国旗班中的一员时，我不知该庆幸自己是幸运的，还是替那些被刷掉的小伙伴们感到惋惜。
但是，我明白：在接过军装的那一刻，第26届国旗班学长学姐的优秀品质传承给了我们，我们便有责任和义务去创造属于第27届的辉煌。
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“新”路上，风雨兼程！
小学《品德与生活》学科新课程改革已经进入深化阶段，通过近几年的培
训与实践探索，我们教师对小学品德课在关注学生素质发展和如何实现培养目标
方面取得了一些共识。但是在涉及新课程改革的教学内容、组织形式、实施步骤、
评价形式等课程教学具体操作过程中，出现了一些新的问题，主要表现为：
1.“种别人田，荒自家园”
品德与生活课标准中倡导活动化教学，注重相互沟通与生活联系，这要求品
德教师必须借助其他学科的知识对品德课进行有机整合，充实与丰富品德课堂内
容，为学生的认知活动提供丰富的精神营养。
例如：教学《春天，你好》（一年级下册）一课，在引导孩子们找春天、赞
美春天的同时，启发学生从语文、自然、音乐、美术、劳动等其它学科中感受春
天，让学生从身边现有的资源中，通过唱、跳、画、剪、贴等形式获取有关春天
的知识，学会表达对春天的热爱，因此培养学生语言、观察、书画、交际、探索
等多方面的能力。如果在课堂上某些活动安排过多，甚至在绘画技巧上进行指导，
这就不是品德与生活课，而是美术课了。我国第八次新课程改革之所以有不同学
科的课程设置，就在于学科之间有相对的独立性，每一门学科有自己的教学任务。
2.盲目奉行“拿来主义”
通过学习优质课、示范课以及培训中的一些案例，个别老师竟然原封不动地
把别人的经验照搬到自己课堂上，这就有点盲目地奉行“拿来主义”了。失去了
原有的特定环境，原本成功的示范课也没有了本来的幽默与风趣。品德与生活课
十分强调回归儿童的生活，所以我们的品德教学一定要结合不同环境、不同地区、
不同年龄的学生实际，创造出有自身风格、特色的优质品德课，这就对我们教师
提出了新的要求，探索出独特的教学风格，对教材内容进行重构与创新。
笔者认为，很多高效课堂只能借鉴或转移，不能照搬。众所周知，一些具有
导向、示范意义的公共课就像是一场时尚模特走秀，某些拿了大奖的“优质课”
根本没有办法植根于农村中小学课堂，所以我们教师在学习他人的成功经验时，
既要奉行“拿来主义”，也必须有取有舍、结合实际，走出一条适合我们自己的
教学道路来。
3.刻意追求“师生民主”
品德与生活作为活动性综合课程，“师生民主”理念体现的尤其明显，并在
一定程度上为教学活动带来了很大的生机和活力。但是，某些教师片面强调学生
的主体地位，却忽略了自己的主导地位，甚至完全把“主导”和“主体”的关系
对立起来，因而导致教学活动陷入了新的“误区”------该讲的不敢多讲，甚至
对学生违反课堂纪律视而不见，唯恐让自己侵犯了学生的主体地位，因此失去了
教师的主导地位，课堂也变得有些混乱。在课堂上，有些学生上课自由过了头，
想说什么就说什么，不该说的也乱说，课堂纪律和课堂风气被极大地破坏了，甚
至影响到正常教学和学校生活秩序。
新课程强调“以人为本”、“以生为本”，课堂上学生不应当是客人。但是，
“惟师独善”不可取，“惟生独善”同样不可取。两者都是畸形的师生关系，没
有一定的课堂纪律作保证，那么学生尊重他人、尊重集体的素养又该如何去培
养？缺少自我约束力的学生，难以养成刻苦认真、持之以恒的学习精神，最终也
难成大器。教师在转变教育观念的同时，不应当步入“精讲少讲”的误区，该讲
的就要理直气壮地讲。
例如，二年级下册《天热、我不怕》一课中需要学生了解防中暑的知识，但
对于二年级的学生而言，什么是中暑，或中暑的症状是怎样的，学生说不好，这
就需要老师的讲解或引导。正如陶行知所言：“教育中要防止两种不同倾向，一
种是将教与学的空间泯除，否定了教师的主导作用的错误倾向，另一种是只管教，
不问学生兴趣，不注意学生所提出问题的错误倾向。”教师在教学活动中应注意
师生之间的角色转换，关注师生活动间的角度，以确保品德与生活教学活动沿着
良性轨道持续健康发展。
4.过分依赖多媒体
多媒体综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形等媒体信息，达到了
丰富教学的目的。但多媒体教学通常借助预先制作的课件来实现教学活动，这就
训练了教师对于课程节奏的把握，而且多媒体教学丰富的信息传播方式，大大提
高了教学的质量和效率，这些是传统教学比不上的。
但是，有的品德教师在使用多媒体教学时，只是为了赶时髦、摆花架子，一
味地追求其形式，抛弃了它的优势，硬生生的把一堂多媒体课上成了传统课，只
不过是将原本写在黑板上的东西写在了多媒体上，而且由于器材的不熟练，反而
不及原本的传统教学效果，顾此失彼。现在许多教师及领导都认为一堂好课尤其
是公开课必须有多媒体。于是有的品德教师为了上一堂公开课大部分时间和精力
花在做课件上，为了表现课件的艺术美感，在课件当中大量插入音乐、图片和视
频，该学的东西反而被这些有趣、好看、好听的信息覆盖了，课程教学硬生生地
被上成了艺术欣赏课。
此外，由于网络便利，许多品德教师在网上可以直接搜索到相关的课件，导
致抄袭偷懒的现象屡禁不止，甚至有的教师连备课也照抄不误。上课之前只是看
一下下载的课件，考虑的仅仅是怎样在课上展示这些课件。这样一来，一旦遇到
某些意外，比如停电、断网、电脑死机等突发的不可解决状况，就会出现教师手
足无措甚至不知道如何继续讲课的荒谬现象。
尽管如此，多媒体教学的优势还是十分明显，甚至还有很多优点和资源我们
没有用到，需要积极地探索，那么是不是有必要进行一次教育形式的大改革，将
传统的板书教学形势完全抛弃，极端地去赶网络潮流------多媒体教学呢？恐怕
并非如此，在我看来多媒体尽管有许多的优势，是传统教学所远远不及的，但它
的弊病也逐渐地在实践中凸现出来：
①多媒体缺乏人格教育，多媒体是物，而它所面对的对象是人，无法在感情
上进行沟通，更不能洞察学生的内心世界，不能因材施教。
②教师忙着操作，无暇顾及与学生交流，教师不能及时掌握学生的理解程度。
③有些教师用了多媒体教学以后就不愿意再写教案，不愿意探讨课文，不愿
意探索教学规律，没有自己的教学观点，因此，助长了教师的惰性，不能在教学
研究上取得较好的成绩。
④教学设备和教学手段先进不等于教学思想的先进，多媒体只能作为课堂教
学的辅助，它无法也不可能代替传统课堂教学。
在当前普遍开展多媒体教学的研究和探讨中，我们不仅要看到多媒体的优
势，也要看到它的不足，不能过分依赖，当然更不能一概的摈弃。扬长避短，合
理运用，才能让品德教育走上现代化道路，从而开创出现代品德教育的新局面。
总结：
我眼中的品德与生活课，应该从学生的生活实际中来，又回到学生的生活实
际中去。即来源于生活，又回归于生活。本着这样一个理念，我们才能更好地落
实新课程理念，更好地上好这门品德与生活课。教师在课程实施过程中利用生活
事件，引导孩子们积极思考，让孩子们有自己的观点，有自己的看法，从而在体
验中得到感悟，并在感悟中进一步学会生活。