高中物理教学大纲(最新)
高中物理教学大纲(最新
高中物理教学大纲(最新高中物理教学大纲：培养科学思维与实践能力高中物理教学大纲是指为了培养学生科学思维和实践能力，提高他们对物理学科的理解和掌握而制定的一套教学计划和教学要求。
它是教育部门对高中物理教学的指导性文件，旨在规范和统一高中物理教学的内容和方法。
一、培养科学思维高中物理教学大纲的首要目标是培养学生的科学思维。
物理学作为一门基础学科，关注的是自然界中各种物质和现象的本质规律。
通过学习物理，学生可以培养出科学的思维方式，包括观察、实验、推理和归纳等。
这些思维方式不仅在物理学中有用，也可以应用到其他学科和日常生活中。
在高中物理教学中，学生需要通过实验和观察来发现物理规律。
他们需要学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果并得出结论。
这样的实践过程可以培养学生的观察力、实验能力和逻辑思维能力。
同时，学生还需要通过推理和归纳来理解和解释物理现象，从而形成科学的思维模式。
二、实践能力的培养高中物理教学大纲还强调培养学生的实践能力。
实践是物理学习的重要环节，通过实践活动，学生可以将所学的理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。
在高中物理教学中，学生需要进行各种实验和观察，通过实践来验证和巩固所学的知识。
这样的实践活动可以让学生亲自动手，感受物理规律的真实性，提高他们的实践能力和动手能力。
同时，学生还需要学会运用物理知识来解决实际问题，例如计算物体的运动轨迹、分析电路的特性等。
这样的实践过程可以培养学生的问题解决能力和创新思维。
三、知识体系的构建高中物理教学大纲还要求学生掌握物理学科的基本知识体系。
物理学是一门系统的学科，包括力学、热学、光学、电磁学等多个分支。
学生需要通过学习这些基本内容，建立起完整的物理知识体系。
在高中物理教学中，学生需要学习力学的基本概念和定律，了解物体的运动规律和受力情况。
同时，他们还需要学习热学的基本原理，了解物体的热传导和热力学过程。
此外，学生还需要学习光学的基本原理，了解光的传播和光的反射、折射等现象。
高一物理教学大纲
高一物理教学大纲第一章电学基础知识1.1 电荷与电场1.1.1 电荷的性质和基本概念1.1.2 电场的概念和性质1.1.3 电场强度及其计算方法1.2 电势与电势差1.2.1 电势的定义和性质1.2.2 等势面和电势分布1.2.3 电势差的定义和性质1.2.4 电势差的计算方法1.3 电流与电阻1.3.1 电流的概念和性质1.3.2 电流的计算方法1.3.3 电阻的概念和性质1.3.4 电阻的测量方法1.4 欧姆定律与电功率1.4.1 欧姆定律的表达式和应用1.4.2 电功率的概念和计算方法1.4.3 串联和并联电路的电流计算1.4.4 电阻的联结方式第二章磁学基础知识2.1 电磁现象与电磁感应2.1.1 电磁感应现象的概念和实验结果2.1.2 法拉第电磁感应定律的表达式和应用 2.1.3 感应电动势的计算方法2.2 磁场与磁感线2.2.1 磁场的概念和性质2.2.2 磁感线的特点和表示方法2.3 安培定律与电磁感应定律2.3.1 安培定律的表达式和应用2.3.2 电磁感应定律的推导和应用2.3.3 电动势的基本概念和计算方法2.4 电动机和发电机2.4.1 直流电动机的结构和工作原理2.4.2 交流电动机的结构和工作原理2.4.3 发电机的结构和工作原理第三章光学基础知识3.1 光的属性和传播3.1.1 光的本质和性质3.1.2 光的传播速度和光程3.1.3 光的直线传播和反射定律3.2 光的折射与光的色散3.2.1 光的折射定律和折射率3.2.2 光的色散现象和原理3.3 光的透射与光的衍射3.3.1 光的透射现象和透射率3.3.2 光的衍射现象和衍射规律3.3.3 杨氏双缝干涉实验和干涉条纹的特点3.4 透镜和成像原理3.4.1 凸透镜和凹透镜的特点和成像规律3.4.2 光的反射成像和折射成像3.4.3 透镜组的使用和光学仪器的原理第四章力学基础知识4.1 运动学基础知识4.1.1 位移、速度和加速度的定义和计算方法 4.1.2 一维运动和二维运动4.1.3 牛顿运动定律的表述和应用4.2 动力学基础知识4.2.1 动量和冲量的概念和计算方法4.2.2 动量守恒和冲量守恒定律4.2.3 质点系的动量和冲量计算4.3 万有引力和行星运动4.3.1 万有引力和引力定律4.3.2 行星运动的开普勒定律4.4 力与弹性变形4.4.1 弹性力的概念和计算方法4.4.2 弹性势能和弹簧的胡克定律4.4.3 弹性变形与功和能的转化。
上海市高中物理教学大纲
上海市高中物理教学大纲第一篇：上海市高中物理教学大纲上海市高中物理教学大纲1.直线运动a)质点物理模型 B b)路程位移 B c)平均速度瞬时速度 B d)用DIS 测定位移和速度（学生实验）B e)加速度 B f)用DIS测定加速度（学生实验）B g)初速度为零的匀加速直线运动 C h)自由落体运动 B i)j)伽利略对落体运动的研究 A 匀变速直线运动 Ck)竖直上抛运动 C2.力和物体的平衡a)形变 A b)弹力 B c)互成角度的两力的合成平行四边形定则 B d)研究共点力的合成（学生实验）B e)力的分解 B f)共点力的平衡 B g)滑动摩擦力 B h)静摩擦力 A i)共点力的平衡 C3.牛顿运动定律a)牛顿第一定律惯性 B b)用DIS研究加速度与力的关系，加速度与质量的关系（学生实验）C c)牛顿第二定律 C d)牛顿第三定律 B e)国际单位制 A f)牛顿对科学的贡献 A g)经典力学的局限性 A h)爱因斯坦对科学的贡献4.圆周运动与万有引力a)匀速圆周运动 B b)线速度角速度周期 B c)万有引力定律 B d)向心加速度向心力 B e)圆周运动的应用 C5.机械振动机械波a)机械振动 A b)振幅周期频率 B c)机械波的形成 A d)横波横波的图像 B e)波速和波长、频率的关系 B f)简谐运动振动图像 Bg)单摆及其振动周期 B h)纵波 A i)j)波的叠加 A 波的干涉 Bk)观察水的干涉现象（学生实验）B l)波的衍射 A6.功和能a)功功率 B b)动能 B c)重力势能 B d)弹性势能 A e)功和能量变化关系A f)用DIS研究机械能守恒定律（学生实验）C g)机械能守恒C7.分子气体定律内能a)分子阿伏伽德罗常数 A b)用单分子油膜估测分子的大小（学生实验）B c)分子速率的统计分布规律A d)气体的状态参量B e)用DIS 研究在温度不变时，一定质量的气体压强与体积的关系（学生实验）B f)波义尔定律 B g)查理定律 B h)热力学温标 A i)分子的动能分子的势能内能 A j)能的转化和能量守恒定律 B k)能量转化的方向性 A 8.电场a)电荷量基本元电荷 A b)电荷间的互相作用 B c)电场 A d)电场强度电场线 B e)静电的利用和防护 A f)真空中的库伦定律 Cg)匀强电场 B h)电势能 B i)电势电势差 Bj)电场力做功与电势差的关系 Bk)用DIS描绘电场的等势线（学生实验）9.电路Ba)简单的串联、并联组合电路及其应用C b)电功电功率B c)电能的利用 A d)电动势 Be)闭合电路中的能量转化 A f)闭合电路的欧姆定律 Cg)串联电池组 B10.磁场a)磁场磁场对电流的作用 A b)左手定则 B c)磁感应强度磁通量 B d)用DIS研究通电螺线管的磁感应强度（学生实验）B e)直流电动机 Af)测定直流电动机的效率（学生实验）B g)安培力 C11.电磁感应a)电磁感应现象 A b)研究感应电流产生的条件（学生实验）B c)感应电流产生条件 B d)右手定则 B e)研究磁通量变化时感应电流的方向（学生实验）C f)楞次定律 Bg)导体切割磁感线时产生的感应电动势 D12.电磁波光的本性a)电磁场 A b)电磁波及其应用 A c)法拉第和麦克斯韦的科学贡献A d)光的干涉光的衍射 Be)观察光的干涉现象和衍射现象（学生实验）f)光的电磁波说 Ag)光电效应光子说 A h)对光的本性的认识过程 A i)光的波粒二象性 A13.原子和宇宙a)原子的核式结构 A b)物质的放射性 A c)原子核的组成 A d)重核的裂变链式反应 A e)核能的应用核电站 A f)我国核工业的发展 A g)宇宙的基本构成 A h)天体的演化 ABi)j)发射性元素的衰变 B 原子核的人工转变 B第二篇：上海市2012年高中物理会考试题2012年上海市普通高中学业水平考试物理试卷一、单项选择题(共18分，每小题2分。
新版高中物理教学大纲(精选)
新版高中物理教学大纲(精选)新版高中物理教学大纲高中物理教学大纲（2023版）是教育部2023年颁布的大纲，该大纲共分为十章，涵盖了物理学的各个方面内容，包括物理学及其发展、物理学基础知识、物理学思想和方法、物理学实验、物理学与社会实践、物理学与其他学科的联系、物理学基础知识及其应用、物理学思想和方法、物理学实验及其应用、物理学与社会实践、物理学与其他学科的联系等。
该大纲的主要目标是使学生掌握物理学的基础知识和基本技能，培养学生的科学思维、科学探究和科学实践能力，提高学生的科学素养和综合素质。
同时，大纲还强调了物理实验和实践教学的重要性，旨在通过实验和实践教学，使学生更好地理解和掌握物理学知识，培养学生的实践能力和创新精神。
此外，大纲还提出了具体的教学要求和教学内容，包括掌握物理学的基本概念、基本规律和基本方法，了解物理学的发展历程和重要成果，掌握物理学实验的基本原理和实验方法，了解物理学在社会实践中的应用等。
总之，高中物理教学大纲（2023版）旨在通过科学的教学方法和教学内容，帮助学生掌握物理学的基础知识和基本技能，培养学生的科学思维、科学探究和科学实践能力，提高学生的科学素养和综合素质。
高中物理教学大纲高中物理教学大纲，是2000年教育部制定，2019年进行修订，是高中物理教学的基本纲领性文件，对高中物理教学工作起着指导性的作用。
《普通高中物理课程标准（实验）》对课程目标作出明确规定：1.物理课程要引导学生学习物理学的核心理念，提高学生的科学素养，形成科学的世界观和方法论，为终身发展奠定基础。
2.高中物理课程让学生学习比较全面的物理知识，包括物理学的基础理论以及与物理学相关的部分技术科学知识。
3.高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。
4.高中物理课程应开设实验课，并创造条件开设更多的小实验，让学生进行实验探究。
5.高中物理课程应注重培养学生的科学探究能力，使学生具有初步的科学探究能力。
2023年版高中物理最新教学大纲
2023年版高中物理最新教学大纲I. 基础物理1.1 运动的描述和测量- 速度、加速度概念- 匀速和变速直线运动- 运动的图形描述1.2 力和运动- 力的概念和测量- 力的合成和分解- 力对物体运动的影响- 重力、摩擦力、弹力1.3 能量和动量- 动能和势能概念- 能量守恒定律- 动量和冲量- 动量守恒定律II. 热力学2.1 温度和热量- 温度的概念和测量- 热量的概念和测量- 热量传递方式：传导、对流、辐射2.2 热力学定律- 热力学第一定律- 热力学第二定律- 热力学第三定律III. 电磁学3.1 静电学- 电荷和电场- 电荷守恒定律- 静电力和库仑定律3.2 直流电学- 电流和电压- 电阻和欧姆定律- 系列和并联电路3.3 磁场和电磁感应- 磁场的概念和测量- 电流在磁场中的作用力- 法拉第电磁感应定律IV. 光学和波动4.1 几何光学- 光的反射和折射- 镜像和透镜成像- 光的色散4.2 物理光学- 干涉和衍射- 光的偏振- 光的波粒二象性4.3 波动和声学- 波动的基本概念- 波的传播和干涉- 声波的性质和传播V. 原子物理和核物理5.1 原子结构- 原子模型- 电子云和能级- 光谱和原子能级5.2 核物理- 核结构和核力- 放射性和半衰期- 核裂变和核聚变关于以上各个主题的教学内容，都应以培养学生的实验技能和数据处理能力为重，注重实验设计和实验报告的撰写，以培养学生的科学素养和探索精神。
高中物理教学大纲最新教育部
高中物理教学大纲最新教育部随着社会的不断发展和高中物理教育的重要性不断凸显，教育部也着手制定了最新的高中物理教学大纲。
本文将针对这一教学大纲进行全面解读，旨在帮助教师、学生及家长更好地理解和应用其中的内容。
一、教学目标高中物理教学大纲的首要目标是培养学生的科学素养和实践能力。
通过学习物理知识和掌握科学方法，学生将能够深刻理解物理学在现实生活中的应用，提高解决问题的能力，以及对世界的好奇心和创造力。
二、课程设置1. 基础知识主要包括力学、热学、光学、电磁学和现代物理等基础领域的知识。
学生需要掌握这些基础知识，以便更好地理解和应用后续的高级物理内容。
2. 实验与探究实验与探究是物理学习中至关重要的一部分。
学生需要通过实验探究的方式，培养科学思维和实际操作的能力。
3. 应用拓展高中物理教学大纲强调物理学在现实生活中的应用。
课程会引导学生将物理学知识和实践能力应用于生产、生活和创新创业实践中。
三、课程要求1. 基础知识和基本能力学生需要通过学习、实践和探究，掌握力学、热学、光学、电磁学和现代物理等基础知识，理解物理学的基本概念和原理。
2. 分析和解决问题能力学生需要通过解决物理问题，培养分析和解决问题的能力，包括数学建模、运算和推理等。
3. 实验能力学生需要通过实验活动，提高实验能力，包括实验操作、数据处理和结果分析等。
4. 科学思维和方法学生需要通过学习物理学科，培养科学思维和科学方法，包括提出问题、观察现象、做假设、进行实验、进行数据分析和总结归纳等。
四、评价和考核高中物理教学大纲将评价和考核分为课堂评价和综合评价两部分。
在课堂评价中，学生将通过平时作业、课堂表现和实验报告等形式被评定。
这部分评价主要反映学生对基础知识的理解和应用能力。
综合评价主要包括考试和综合素质评价两个方面。
考试主要测试学生对基础知识和解决问题能力的掌握程度。
综合素质评价则额外考虑学生的实验能力、科学思维和实践应用能力等其他方面。
高中物理备课大纲
4、力的合成
5、力的分解
第四章、牛顿运动定律
1、牛顿第一定律
2、实验：探究加速度与力、质量的关系
3、牛顿第二定律
4、力学单位制
5、牛顿第三定律
6、用牛顿运动定律解决问题
必修二
第五章、曲线运动
1、曲线运动
2、平抛运动
3、实验：研究平抛运动
4、圆周运动
5、向心加速度
6、向心力
第六章、万有引力与航天
第六章、传感器
传感器及其工作原理
选修3-3
选修3-3
1、分子的理论、内能
2、热力学定律、气体
3、实验用油膜法估测分子的大小
选修3-5
选修3-5
1、冲量、动量、动量定理
2、动量守恒定律及应用
3、实验验证动量守恒定律
5、运动电荷在磁场中受到的力
6、带电粒子在匀强磁场中的运动
选修3-22、探究电磁感应的产生条件
3、楞次定律
4、法拉第电磁感应定律
5、电磁感应规律的应用
6、互感和自感
第五章、交变电流
1、交变电流
2、描述交变电流的物理量
3、电感和电容对交变电流的影响
4、变压器
5、电能的输送
8、带电粒子在电场中的运动
第二章：恒定电流
1、电源、电流和电动势
2、欧姆定律
3、串联电路和并联电路
4、焦耳定律
5、导体的电阻
6、闭合电路的欧姆定律
7、多用电表的原理及其使用
8、实验：测定电池的电动势和内阻
9、简单的逻辑电路
第三章、磁场
1、磁现象和磁场
2、磁感应强度
3、几种常见的磁场
4、通电导线在磁场中受到的力
高中物理教案提纲
高中物理教案提纲课时安排：2课时教学目标：1. 理解气体的三态之间的转化关系。
2. 掌握理想气体状态方程的概念和计算方法。
3. 能够应用气体状态方程解决相关问题。
教学重点：1. 理想气体状态方程的内容和意义。
2. 气体状态方程的计算方法。
教学难点：1. 理想气体状态方程的应用。
2. 深入理解气体状态方程的物理意义。
教学内容及步骤：一、气体的三态之间的转化关系（15分钟）1. 介绍气体的三种态：固态、液态和气态。
2. 讲解气体的态转化规律及其特点。
二、理想气体状态方程的概念（15分钟）1. 讲解理想气体状态方程的含义和表达式。
2. 解释理想气体状态方程中各个变量的意义。
三、理想气体状态方程的计算方法（20分钟）1. 讲解如何应用理想气体状态方程进行计算。
2. 演示计算实例，让学生掌握计算方法。
四、应用理想气体状态方程解决相关问题（20分钟）1. 给出一些气体状态方程的应用题让学生尝试解答。
2. 讲解解题思路和方法。
五、思考与总结（10分钟）1. 提出问题，引导学生思考。
2. 总结本节课的重点内容和学习收获。
教学资源准备：1. 教学投影仪和幻灯片。
2. 相关实验器材和实验材料。
3. 配套教材和练习册。
教学方式：1. 解说教学结合，让学生在观察和实践中理解气体状态方程的应用。
2. 提倡学生互动，让学生在讨论和合作中提高对气体状态方程的理解。
作业布置：1. 汇总理想气体状态方程相关的练习题，布置给学生进行课后练习。
2. 让学生结合生活实际，思考和提出有关气体状态方程的问题。
教学评价：1. 通过课堂表现和作业考核，评价学生对理想气体状态方程的掌握程度。
2. 鼓励学生在实践和实验中探究气体状态方程的实际应用。
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全日制普通高级中学物理教学大纲（最新）中华人民共和国教育部制订目录物理学是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的基础，对促进社会的发展具有不可替代的作用物理知识在现代生活社会生产科学技术中有广泛的应用物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义学生在高中物理课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，形成终身学习的能力，都是十分重要的物理课是普通高中的一门重要课程物理教学应该遵循教育要面向现代化面向世界面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献一教学目的（1）使学生学习物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步社会发展的关系（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力（3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育二课程安排本大纲提供两类物理课的教学内容和要求，以适应不同学校和具有不同兴趣特长的学生的需求必修物理课基本要求的物理课，是全体学生必须学习的，简称类物理课必修加选修物理课较高要求的物理课，适合于基础较好的学生学习，简称类物理课三教学内容的确定教学内容应当有利于提高学生的科学文化素质，有利于他们进一步学习，以适应21世纪对人才的需求普通高中属于高层次的基础教育高中物理课应该强调加强基础，把那些最重要最基本的主干知识作为课程的主要内容教学内容应当随着时代而有所更新要处理好经典物理与近代物理的关系，适当增加近代物理的内容，并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点，开阔学生的思路和眼界物理知识有广泛的应用，高中物理教学内容应该包括与基础知识联系密切的实际知识要引导学生弄清实际问题中的物理原理要介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就学生不仅要学到物理知识的结论，而且应该了解知识产生和发展的过程与方法，了解人类对于自然界的认识是怎样一步一步地深入的在展开教学内容时要介绍一些历史背景和物理思想的演化教学内容的程度和分量应该难易适度负担合理，课时安排要留有余地，以利于学生生动活泼地主动地学习和发展四教学中应该注意的问题（1）引导学生积极主动地学习，培养学生独立思考的习惯和能力改变过去注重知识传授的倾向，关注学生的发展倡导学生主动参与乐于探究勤于思考的学习方式要积极改革教学方法，注意研究学生的心理特征和认知规律，善于启发学生的思维，激起学习兴趣，使他们积极主动地获得知识和提高能力要鼓励学生发表看法，培养质疑的习惯要组织学生进行必要的讨论，使教学过程生动活泼要根据实际情况，因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，使他们都能积极主动有效地学习和发展要培养学生独立思考的习惯和能力教师讲课不宜过细，要给学生留出思考探究和自我开拓的余地，鼓励和指导他们主动地独立地钻研问题要指导学生掌握正确的学习方法，学会阅读教科书，学会自己归纳所学的知识和方法要提高学生获取新知识的能力，学会独立地收集信息和拓宽知识面（2）重视物理概念和规律的教学教学中要重视概念和规律的建立过程，要重在理解应该重视学生实验，创设物理情境，使学生认清概念和规律所依据的物理事实，理解概念和规律的含义，理解规律的适用条件，认识相关知识的区别和联系概念和规律的教学要思路清楚，使学生知道它们的来龙去脉，真正理解其中的道理，领会研究问题的方法要重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学的知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力教学必须分清主次，突出重点对重点的概念和规律，要使学生学得更好些，并充分发挥它们在发展智力培养能力和树立科学精神方面的作用同时，应该注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高课堂教学的重点应当放在对概念和规律的理解上，不应急于做过多的题目学好物理要做一定数量的题目，但是题目的数量和难度要切合学生的实际，不应追求题目的数量应当让学生认识到，解题要经过独立思考，不能机械地套用某种类型，这样才能切实有效地提高能力（3）加强演示和学生实验观察现象进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可代替的重要作用因此，要大力加强演示和学生实验本大纲规定的演示实验和学生实验都应该力求做好演示的内容除了演示实验，还包括挂图模型投影片和录像片等要充分发挥计算机等现代化教学手段的作用学生实验的要求应该切实达到有条件的学校应该适当增加学生实验的数目，特别是增加探索性的实验教师要充分发挥学生做好实验的主动性和积极性，加强对学生实验的指导应该要求学生认真思考，手脑并用，既要独立操作，又要善于与别人合作要教育学生遵守实验室规则（4）加强能力的培养物理教学必须注意培养学生多方面的能力加强能力的培养，是物理教学的重要任务要通过观察现象观看演示和学生自己做实验，培养学生的观察能力和实验能力要培养的观察能力主要是：能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征，认识观察对象所发生的变化过程以及变化的条件要培养的实验能力主要是：明确实验目的，理解实验原理和方法，学会正确使用仪器进行观察和测量，会控制实验条件和排除实验故障，会分析处理实验数据并得出正确结论，了解误差和有效数字的概念，会独立地写出简要的实验报告要通过概念的形成规律的得出模型的建立知识的运用等，培养学生抽象和概括分析和综合推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力和口头交流能力要培养学生运用数学处理问题的能力，主要是：要求学生理解公式和图象的物理意义，运用数学进行逻辑推理，得出物理结论要学会用图象表达和处理问题既重视定量计算，也重视定性和半定量分析要通过知识的运用培养学生分析和解决实际问题的能力要求学生能运用所学的概念规律和模型等知识对具体问题进行具体分析，弄清物理过程和情景，明确解决问题的思路和方法，逐步学会灵活地分析和解决问题要通过阅读实验大众传播调查访问等多种途径，培养学生收集和处理信息的能力获取新知识的能力（5）密切联系实际物理教学要密切联系实际联系实际的对象包括自然现象现代生活科学实验各种产业部门中的实际问题，以及现代科学技术的发展等要注意联系当前普遍关心的社会经济问题，如能源环境等问题，使学生理解物理学与技术进步社会发展的关系，从更广阔的角度认识物理学的作用要培养学生的应用意识，既重视科学家的发现，又重视发明家的发明要引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去（6）落实课题研究在高级中学开展课题研究，是全面培养学生综合运用所学知识的能力收集和处理信息的能力分析和解决问题的能力语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识课题研究主要着眼于这些能力与意识的培养，而不在于某项具体知识的学习教师应该对课题研究进行指导，但要避免给出具体的步骤和方法要鼓励学生采用不同方法，提出不同见解研究课题可以大致分为探索性物理实验科技制作新科技问题的学习报告社会调查扩展性学习等几个不同的类型附录中给出了研究课题的若干示例，教师和学生可以从中选用，也可以提出其他课题教师可以根据不同学生的特长和兴趣向学生推荐课题的研究成果可以是小论文科学报告，也可以是制作的仪器设备课题研究应该以课内课外结合的形式进行大纲为每个课题划出了4课时，教学中必须保证，其中应有2课时用于学生间的汇报和交流（7）发挥物理课程在观念态度领域的教育功能物理课程要使学生受到相信科学热爱科学的教育，引导学生思考科学技术与人类社会的相互关系要使获得基础知识与基本技能的过程同时潜移默化地受到辨证唯物注意教育，要培养学生实事求是的科学态度，教育学生从实际出发，尊重事实，按客观规律办事要介绍物理学发展史上的重要事件和科学家的事迹，激发学生的创新意识要介绍我国历史上对科学技术的贡献，介绍我国社会主义建设的成就和现代科学技术的成就，培养学生爱国主义的情操思想教育要结合有关的教学内容，采取多种形式，生动活泼地进行，使学生易于接受五必修物理课的教学内容和要求说明说明：1. 向心加速度的公式可以直接给出2. 在万有引力定律的教学中，要注意结合航天技术等现代科技，要强调人类对天体运动的认识过程，介绍万有引力定律的发现及其对人类认识的意义5. 动量说明：教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习；关于二维情况，可以通过照片说明：气体的体积压强温度间的关系可做定性介绍说明：要求知道误差和有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用2~3位有效数字表示知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差六必修加选修物理课的教学内容和要求说明（1）必修加选修物理课是较高要求的物理课，要为学生将来进一步学习打下比较坚实的基础必修加选修物理课的教学内容完全覆盖必修物理课的教学内容，其中从1. 直线运动至9. 分子热运动能量守恒，教学内容和要求与必修物理课完全相同说明：教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习；关于二维情况，可以通过照片说明：气体的体积压强温度间的关系可做定性介绍10. 电场说明：1. 安培力的计算，指的是导线跟B垂直和平行的两种情况15. 机械波说明：1.教学中主要介绍相对论的基本思想和基本结论2.这部分内容可以用讲授讲座或自学的形式做介绍说明：（1）关于误差认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差，知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差，能在某些实验中分析误差的主要来源，不要求计算误差（2）关于有效数字了解有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用2~3位有效数字表示七学习评价学习评价应该促进学生的发展，发挥评价的激励和诊断作用，不过分强调评价的甄别与选拔功能学习评价应该以学习记录书面考试实际操作作业和课题研究成果讲评等多种形式进行考试是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段教学过程中的考试，要考查基础知识和基本能力，以检查学生的学习是否达到教学大纲规定的教学要求；同时给教师提供反馈信息，以便及时调整教学进度，改进教学方法，提高教学质量除了书面考试，为了加强实验教学，应该对学生的实验能力进行考核课题研究的成绩要纳入考核成绩中八附录：研究课题示例·研究影响滑动摩擦力的因素·研究材料的保温性能·估测压力锅内水的温度·用电解法测定元电荷·自来水电阻率的测定·研究弹簧振子的周期和小球质量的关系·把灵敏电流表改装成多用电表·研制水火箭·用激光笔做光学实验·菜刀上的力学知识·刹车时车轮被抱死的利与弊·调查研究：灶具的演变·调查研究：家用电器的发展带来的安全问题《高中物理教学研究》教学大纲一、课程目标与任务课程目标：以党的教育方针为依据，以辨证唯物主义为指导，培养合格的中学物理教师。