园林美学考试大纲汇编
【VIP专享】风景园林专业 任职资格考试大纲
组织，具体考试考务工作委托湖南省建设人力资源协会实施。
第二章 专业知识
一、风景园林规划与设计 1.风景园林艺术与设计原理： 风景园林设计依据、原则与程序，风景园林
艺 术原理，风景园林空间与布局原理
2.风景园林构成要素：地形、水体、 植物、建筑、园路广场等的基本设计
风景园林职称考试大纲 （2015 年）
第一章 考试说明
一、考试目的 风景园林专业技术资格考试是以专业技术为基础， 考核和评定工程技术人
员能力和水平的一种考试，目的是为 了建立起更加公正、合理的专业技术人才 评价机制，造就懂管理、懂技术、懂法规，综合素质较高的专业人才队伍。
二、考试性质 风景园林专业技术资格考试属于湖南省人 力资源和社会保障部门设定的专
园林用途分类，每一类型植物的特点及园林应用 2.植物分类学知识 及常用园林植物主要形态识别要点 3.园林植物的主要生态习性：植物与温度因子，植物与水分因子，植物与 光
照因子，植物与空气因子，植物与土壤因子 4.园林植物的观赏习性：观姿（形）、观叶、观花、观果、观枝干的植物种
原 理与方法
3.风景园林规划：各类绿地的风景园林规划基本原理与方法 4.风景园林设计：各类绿地的风景园林设计基本原理与方法 5.风景名胜区规划：概念、风景资源分类及评价、一般规划、专项规划 二、风景园林工程 1.土方工程：土方量计算 2.园林给排水工程：给排水管网布置及管材选用 3.水景工程：水池的结构，喷泉的应用 4.园路工程：园路的分类及结构 5.假山工程：假山的类型，石材的种类 7.园林供电：园林 照明的安全，电路系统，灯具的选择 8.园林机械：园林机械常用种类 9.工程招投标：商务标、技术标编制的内容 10.园林工程施工管理及预算知识 三、园林植物 1.园林植物的分类：按植物的生活型分类，按植物观赏习性分类，按植物 的
中外园林史复习大纲
《园林历史与理论》考试复习大纲（参考书籍：《中国古典园林史》、《西方园林史》）1、中国古典园林的分类(《中国古典园林史》P18—19)按照园林基址的选择和开发方式的不同分为：人工山水园和天然山水园按照园林的隶属关系分为:皇家园林、私家园林和寺观园林2、中国古典园林的特点（P26—34)（一）本于自然，高于自然1）这个特点在人工山水园的筑山、理水、植物配置方面表现的尤为突出。
2）自然风景以山、水为地貌基础,以植被作装点，山、水、植物乃是构成自然风景的基本要素，当然也是风景式园林的构景要素。
3）中国古典园林绝非一般地利用或者简单地模仿这些构景要素的原始状态,而是有意识地加以改造、调整、加工、剪裁，从而表现一个精练概括的自然、典型化的自然.4）这就是中国古典园林的一个最主要的特点——本于自然而又高于自然。
正如明代造园专家计成在《园治》起首篇提出的“虽由人作，宛自天开”。
（二）建筑美与自然美的融糅1）法国的规整式园林和英国的风景式园林这两种截然相反的园林形式却有一个共同特点，就是把建筑美与自然美对立起来，要么建筑控制一切，要么退避三舍。
2)中国古典园林则不然，建筑都力求与山、水、花木这三个造园要素有机地组织在一系列风景画面之中。
突出彼此谐调、互相补充的积极的一面，限制彼此对立、互相排斥的消极面。
使建筑美与自然美融糅起来，达到人工与自然高度协调的境界—-天人谐和的境界。
(三）诗画的情趣1）园林是时空综合的艺术。
中国古典园林的创作，能充分地把握这一特性，运用各个艺术门类之间的触类旁通，融铸诗画艺术于园林艺术，使得园林从总体到局部都包含着浓郁的诗、画情趣，通常所谓“诗情画意”。
2）诗情,不仅是把前人诗文的某些境界、场景在园林中以具体的形象复现出来，或者运用景名、匾额、楹联等文学手段对园景作直接的点题，而且还在于借鉴文学艺术的章法、手法使得规划设计颇多类似文学艺术的结构.沧浪亭的楹联：“清风明月本无价；近水遥山皆有情”与“沧浪"之说暗合。
园林植物与应用考试大纲
园林植物与应用考试大纲一、考试目的和要求园林植物与应用考试旨在测试学生对园林植物学基本知识和实际应用的理解能力。
考试要求学生能够辨识和描述常见的园林植物，并了解它们的生态特征、生长环境和应用价值。
同时，考试还要求学生具备一定的植物分类和养护技能，能够参与园林植物的规划、设计和养护工作。
二、考试内容1. 园林植物基础知识1.1 植物分类学：了解植物的分类体系，包括科、属、种的划分和命名规则。
1.2 植物形态学：掌握植物的不同部分，如根、茎、叶、花、果实等的特征和功能。
1.3 植物生长发育：理解植物的生长过程和发育规律，包括种子发芽、植物营养和光合作用等。
1.4 植物生态学：了解植物的生态适应特征，如耐荫性、抗旱性、抗病虫害等。
2. 园林植物的应用2.1 植物园艺学：了解园林植物的栽培和繁殖技术，包括育苗、播种、插条、扦插等方法。
2.2 园林植物的选用：掌握不同园林场所对植物的要求，如公园、庭院、街头等，选择合适的植物品种。
2.3 园林植物养护：了解园林植物的养护方法，包括修剪、施肥、病虫害防治等措施。
2.4 园林植物的美化和功能：理解园林植物在景观设计中的应用原则，如营造景观风格、增加生物多样性等。
3. 实践操作和技能考核3.1 植物识别和描述：能够辨识和描述常见园林植物的形态特征和生态环境需求。
3.2 植物繁殖和养护：具备基本的植物繁殖和养护技能，如播种、修剪等操作。
3.3 园林植物应用设计：能够参与园林植物的规划和设计工作，提出合理的选植方案。
三、考试形式园林植物与应用考试既包括理论考试，也包括实践操作和技能考核。
1. 理论考试：采用闭卷形式，以选择题、填空题、判断题等形式测试学生对园林植物基础知识和应用的理解能力。
2. 实践操作和技能考核：采用开卷形式，学生需要进行植物识别和描述、植物繁殖和养护等实际操作和技能考核。
四、考试要求1. 学生需要具备扎实的园林植物学基础知识，并能够熟练运用于实际应用中。
园林中级职称考试大纲
园林中级职称考试大纲一、考试目的与要求园林中级职称考试是对园林行业从业人员实际工作能力和专业知识水平的全面评估。
考试旨在进一步提升园林从业人员的专业素养，推动园林行业的快速发展，促进园林项目的健康发展。
考试要求考生具备扎实的园林专业知识、熟练的实际操作能力和良好的综合分析与解决问题的能力。
同时，要求考生对园林行业的发展趋势和政策法规有一定的了解，能够适应行业变革和市场需求。
二、考试内容1. 园林规划设计1.1 园林规划原理1.1.1 城市园林规划概述1.1.2 园林规划的基本原则1.2 园林设计与景观构思1.2.1 园林设计的基本流程1.2.2 景观构思与设计理论1.3 园林施工图设计与制作1.3.1 园林施工图设计的基本要求1.3.2 施工图设计的绘图与标注规范2. 园林施工与管理2.1 园林施工技术2.1.1 园林工程施工流程2.1.2 园林施工中常见问题与处理方法 2.2 园林植物配置与养护2.2.1 园林植物配置原则2.2.2 园林植物养护与病虫害防治2.3 园林景观维护管理2.3.1 园林景观维护的基本原则与方法2.3.2 园林绿化资源管理与更新3. 园林工程质量与安全3.1 园林工程质量控制3.1.1 园林工程质量管理体系概述3.1.2 园林工程质量检测与评定3.2 园林工程安全管理3.2.1 园林工程安全计划与管理制度3.2.2 园林工程安全事故预防与应急处理4. 园林科技与创新发展4.1 园林科技研究与应用4.1.1 园林科技研究的现状与发展趋势 4.1.2 园林科技成果的转化与应用4.2 园林行业创新驱动与可持续发展4.2.1 园林行业创新驱动发展的主要策略4.2.2 园林行业可持续发展的挑战与机遇三、考试形式与评分标准园林中级职称考试采用笔试形式进行，由园林行业权威机构或相关部门负责组织和评卷。
考试分为理论知识部分和实务操作部分。
理论知识部分占总分的60%，实务操作部分占总分的40%。
园艺师考试大纲
园艺师考试大纲简介：园艺师考试是衡量园艺专业人才素质的一项重要标准，通过考试可以评估园艺师们的专业知识和实践技能。
本文将对园艺师考试大纲进行详细介绍，包括考试科目、考试内容与要求，以及备考建议。
一、考试科目1. 园艺植物学2. 园艺土壤学3. 园艺生物学4. 园艺病虫害防治学5. 园艺育种学6. 园艺繁殖学7. 园艺栽培学8. 园艺工艺学9. 园艺树木修剪理论与实践10. 园艺规划与设计二、考试内容与要求1. 园艺植物学：包括植物分类学、植物解剖学、植物生理学等内容。
要求考生熟悉常见园艺植物的特点及其栽培管理要点。
2. 园艺土壤学：包括土壤类型与性质、土壤肥力与养分管理、土壤改良与施肥技术等内容。
要求考生了解不同土壤类型的特点，具备科学合理施肥的能力。
3. 园艺生物学：包括植物生长和发育过程、光合作用和呼吸作用、植物内外调节机制等内容。
要求考生了解植物生长的基本规律，熟悉植物代谢过程。
4. 园艺病虫害防治学：包括病害与虫害的识别与防治措施、病虫害的生态学特点以及化学与生物防治技术等内容。
要求考生熟悉常见园艺植物的主要病虫害，具备病虫害防治的能力。
5. 园艺育种学：包括植物遗传学基础、育种目标设定与方法、育种技术与选择育种等内容。
要求考生了解植物遗传学基本原理，具备植物杂交与选育的能力。
6. 园艺繁殖学：包括植物繁殖方式、繁殖结构及方法、繁殖器官的利用等内容。
要求考生了解植物繁殖的不同方式及其适用条件，具备园艺植物繁殖的技能。
7. 园艺栽培学：包括园艺植物种植技术、栽培管理和园艺植物性状的调控等内容。
要求考生了解不同植物的栽培要点，具备园艺植物栽培管理的实践能力。
8. 园艺工艺学：包括花艺、盆景、创意造景等内容。
要求考生了解不同园艺工艺的原理和实践技巧，具备花艺和造景设计的能力。
9. 园艺树木修剪理论与实践：包括树木修剪的原则、修剪工具与方法、常见树种的修剪要点等内容。
要求考生熟悉不同树木的修剪方法，具备园林树木修剪的实践能力。
园林专业考试大纲
园林专业考试大纲第一节教学计划和实习计划第二节2005级园林工程专业（三年制）一、目标岗位群：园林测量工、园林绘图工、园林施工员、园林养护工、盆景制作工、花卉培育工、种植技术工。
第二期模拟实习计划第三期模拟实习计划第四期模拟实习计划第五期模拟实习计划2006级园林工程专业一、目标岗位群：园林测量工、园林绘图工、园林施工员、园林养护工、盆景制作工、花卉培育工、种植技术工。
第二期模拟实习计划第三期模拟实习计划第四期模拟实习计划2007级园林工程专业一、目标岗位群：园林测量工、园林绘图工、园林施工员、园林养护工、盆景制作工、花卉培育工、种植技术工。
第二期模拟实习计划第三期模拟实习计划第四期模拟实习计划四、生产实习计划：第二节教学考试大纲一、培养目标：培养有理想、有道德、有文化有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；具有实事求是、勤于思考、勇于创造的科学精神；具有良好的职业道德和思想品质；掌握从事园林规划与设计所需要的文化基础知识、专业技术知识和设计制作能力；成为从事园林测量工、园林绘图工、园林施工员、园林养护工、盆景制作工或独立生产经营者。
二、招生对象与学制：本专业招收初中毕业生或具备同等学力者，学制2至3年。
三、课程教学要求：《园林植物》考试基本要求一、教学内容和要求理论教学部分(一) 园林植物概述：1. 园林植物课程的内容和任务：了解园林植物课程的内容和任务，理解园林植物的含义，掌握基本概念。
2. 园林植物在园林建设中的地位：了解园林植物在园林建设中的地位。
3. 园林植物的栽培历史及其资源：了解园林植物栽培历史及资源概况，掌握园林植物资源丰富的原因和特点。
4. 我国园林植物概况与展望：了解我国园林植物发展概况与展望。
(二) 植物的细胞和组织1. 植物细胞的形态和构造：了解细胞的一般概念、形态和大小；熟悉细胞分裂的各种方式，掌握细胞的基本构造、细胞器的基本功能。
园林美术教学大纲
园林美术教学大纲园林美术教学大纲园林美术是一门融合了美学、建筑学、植物学和环境科学的学科，旨在培养学生对于园林设计、规划和管理的综合能力。
为了更好地推动园林美术教学的发展，制定一份全面而科学的园林美术教学大纲是至关重要的。
一、课程目标园林美术课程的目标是培养学生的审美能力、创造力和实践能力，使其具备以下能力：1. 理解园林美术的基本概念和原理，包括景观规划、造园设计和园林管理等方面的知识。
2. 掌握园林美术的基本技能，包括手绘和计算机辅助设计等方面的技术。
3. 培养学生的创新思维和团队合作精神，使其能够独立完成园林设计项目。
4. 培养学生对自然环境和人文景观的敏感性，提高其对环境保护和可持续发展的意识。
二、课程内容1. 园林美术史：介绍园林美术的发展历程和重要代表作品，让学生了解不同时期和地域的园林风格和艺术特点。
2. 景观规划与设计：介绍景观规划和设计的基本原则和方法，包括场地分析、功能布局和景观元素的选择等内容。
3. 园林植物学：学习园林植物的分类、生态特性和栽培技术，了解不同植物对园林景观的贡献和影响。
4. 园林施工与管理：介绍园林施工的基本工艺和管理的方法，培养学生的实践能力和团队合作精神。
5. 环境艺术与生态设计：探讨如何在园林设计中融入环境保护和可持续发展的理念，培养学生的环境意识和创新思维。
三、教学方法为了提高园林美术教学的效果，采用多种教学方法是必要的。
以下是一些常用的教学方法：1. 理论讲授：通过讲授基本概念和原理，帮助学生建立起对园林美术的整体认识。
2. 实践操作：组织学生进行实地考察和实践操作，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。
3. 项目设计：组织学生进行园林设计项目，让他们将所学知识应用于实践，锻炼他们的创造力和解决问题的能力。
4. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论和学术交流，促进他们的思维碰撞和知识共享。
四、评估方式为了全面评估学生的学习成果，采用多种评估方式是必要的。
2023年全国初级园艺师资格考试大纲
2023年全国初级园艺师资格考试大纲考试科目：园艺学理论与实务1. 考试目标本次考试旨在评估考生在园艺学理论与实务方面的专业知识和技能，以确保其具备成为初级园艺师的基本能力和素质。
2. 考试内容与权重2.1 园艺学基础知识（30%）- 植物分类学- 植物生理学- 园艺土壤学- 园艺遗传学- 园艺病虫害防治学2.2 园艺植物栽培与管理（40%）- 果树园艺学- 蔬菜园艺学- 花卉园艺学- 观赏草坪园艺学- 盆景技术与艺术2.3 园林设计与施工（30%）- 园林设计原理- 庭院设计与建设- 公园规划与管理- 园林绿化工程技术3. 考试形式3.1 笔试- 选择题：针对园艺学基础知识和植物栽培与管理等方面的理论知识，考生需在规定时间内完成选择题。
- 填空题：考察考生对植物分类学、植物生理学等知识的掌握程度，要求准确且简洁。
- 简答题：要求考生对园艺植物栽培与管理、园林设计与施工等方面的问题进行较为详尽的回答。
3.2 实践考核- 对考生的园艺技能进行实地考察，包括栽培技术操作、景观设计等实际应用能力的评估。
4. 考试要求4.1 知识掌握- 熟悉园艺学基础理论，包括植物分类、生理学等方面的知识。
- 掌握不同植物的栽培技术和管理要点，如果树、蔬菜、花卉等。
- 了解园林设计与施工的原则和技术，包括庭院设计、公园规划等。
4.2 技能应用- 具备园艺植物的种植和育苗技能，能独立完成园艺植物的养护工作。
- 具备园林设计的基本能力，能根据要求进行景观规划和设计。
- 能够辨别和防治常见的园艺病害和虫害，采取有效措施进行防治。
4.3 创新能力- 具备创新意识和解决问题的能力，能在园艺实践中提出合理的创新方案。
- 能够运用专业知识和技能，提供园艺改进和优化的建议。
- 具备动手能力和团队合作精神，在园艺实践中积极参与和贡献。
5. 考试评分与合格标准5.1 笔试笔试按照题目难度和内容权重进行打分，总分满分为100分。
及格分数线为60分。
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学习-----好资料 更多精品文档 一、园林艺术：是借助一定园林物质实体来反映生活和自然之美，表现园林设计师审美意识的空间造型艺术。常与建筑、书画、诗文、音乐等其他艺术门类相结合，成为一门综合性艺术。园林艺术是一定社会意识形态和审美理想在园林形式上的反映，是精神领域的艺术。
园林艺术作为一门精神艺术，必须借助一定的物质实体（造园材料），以园林设计师的想象和构思为载体，以自然生活为蓝本，发挥造园技艺，创造出人的审美意识、情感、理想和一定物质形式相结合的园林艺术品
二、园冶与计成：由于文人园林的发展，因此一些文人、画士通过直接掌握相关的造园叠山技艺而成为专业的造园设计师。
计成是江苏吴江人，是著名专业造园设计师。 他所写的园冶，是中国历史上最重要的一部园林理论著作。 园冶全面记述了江南地区私家园林的规划、设计、施工以及各种局部、细部的做法的综合性著作。
第一卷为兴造论、园说 第二卷专论了栏杆 第三卷记述了墙垣、门窗、铺地、掇山、选石、借景 全书理论与实践相结合，艺术与技术相结合，言简意赅，颇有许多独到见解。
三、园林艺术及其特征： 三个特征：1、园林艺术的综合性：体现在与其他艺术门类的结合的综合性，还体现在与多门学科相结合的综合性
2、审美和使用功能相结合：两者辩证统一、相辅相成 美的东西收线没有满足使用功能，是难以有兴致欣赏的 反对过分的实用主义，而将审美功能趋于从属地位 3、经济、技术与园林的统一
四、中西方古典园林艺术的差异及原因： 中国园林多为自然山水园，崇尚自然，本于自然、师法自然、高于自然。体现人与自然和和谐共生、天人合一。自然式园林，体现了自然美 学习-----好资料 更多精品文档 西方园林以17世纪下半叶的法国古典主义园林为代表，讲究整齐一律、对称均衡的原则，表现为人工美，为规整式的园林
原因： 1、中西方园林的起源以及历史发展条件不同引起的差异 中国园林起源于自然，而西方园林起源多是因为农事耕作的需要而产生的 2、中西方园林哲学思想方面的差异 中国的哲学思想以老庄思想为主，崇尚自然，讲求天人合一，人与自然和谐相处。园林艺术师法自然、高于自然。
西方哲学体系为唯理论，过分强调了数学和几何包含一切的思想，因此园林中也用几何和数学来统领全园，以此代替了审美。
3、中西方城市规模和规划格局的差异 中国古为中央集权制，城市规模比较宏大，城市布局整齐划分，为棋盘式格局。西方则多为封建割据导致国土四分五裂，城市规模比较小。
中国园林是统一之中求变化，西方园林是变化之中求统一 4、中西方物质条件、地理环境对园林的差异性差异性影响 中国多名川大山，石材种类和用石方法多样，因此多借助于此在园林之中表现，仿佛使人置身于名川大山之中
西方则擅长使用大片土地来构建建筑统领园林，石材应用仅仅限于建筑和雕塑应用 5、中西方宗教意识形态的差异性对寺庙园林的影响 中国以佛道并存，并结合了本土文化。 西方是以信仰上帝为主的单一宗教，以基督教为主
五、美是难的 从古至今，许多中外哲学家都给下一个本质定义，却没有一个统一的标准 美是难的体现在两个方面： 1、从审美客体（物质）来说，美是到处都存在的事物，而并非是一目了然的。美在自然界、社会生活和文学艺术作品之中还存在不同的形式，没有统一的标准。从不同形态的事物、千学习-----好资料 更多精品文档 差万别的事物之中对其本质下定义绝非易事。 2、从审美主体（人）来说，爱美之心有皆有之不同的人对不同事物审美反映是不一样的。孔子说“智者乐山、仁者乐水”“仁者见仁，智者见智”便说了这个道理。即使是对于同一个事物，同一个人在不同的环境条件下对此也有不同的感受。因此这也给认识和把握美的本质带来很大的麻烦。
六、美的特征： 三个特征主要是，1、美与事物的不可分离性：美不能脱离具体事物而存在，美的抽象只能在具体事物中去理解，否则便不复存在。
2、美具有可感染性：美总是伴随着生动的形象存在，会引起人们的感情变化，或是愉悦或是悲伤。
3、美具有功利性：人是社会成员，生活在一定的社会功利关系之中，，因而美会对人有用、无用、无妨或者无害。
七、质感：是由于接触到素材的结构和肌理而产生的。分为自然和人工，园林石材营造中尽可能给人以自然质感。
八、园林形式美的要素： 1、色彩：色彩是形式美的第一要素，没有什么比色彩更能够给人以强烈的感觉。在园林中要注意色彩给人的感觉以及色彩给人带来的感情效果。
2、点：是一种最简洁的形态，园林中的点指的是景点，是一种具有独立审美价值的物质形象单元。能够在布局时做到点的聚散分布以及点起到核心作用。3
3、线条：线条是最基本的视觉要素。在园林中，平面上有园路引导的游览线和树木的林缘线，在立面上有建筑的轮廓线和树冠的天际线，此外还有花卉装饰的图案线。其中最重要的便是园路引起的游览线，不仅具有交通作用还起到组景的作用。所以一条成功的园路是一件艺术品，是路也是景。
4、形状：尽管世间万物具有千姿百态的形态，但我们仍可以用几何形态来对此进行概括。相比于西方园林，中国古典园林在对几何形态概括方面比较弱。
5、空间：园林艺术是视觉艺术、空间艺术。中国园林营造中就是以有限的园林空间之中，通过各种空间组织手法比如隔景、障景、对景、借景等手法来分隔空间、延伸空间、扩展空学习-----好资料 更多精品文档 间，营造出无尽的精神空间。常见的比如“移天缩地”“小中见大”“咫尺山林，多方胜景”等就是运用这种方法
6、质感：是由于接触到素材的结构和肌理而产生的。石材应该特别注意自然质感，有时为了突出某种质感而做到对比效果。
九、园林美的创作技巧 四个：选址布局、掇山理水、建筑经营、花木配置 1、选址布局： （1）选址：地块是造园的先决条件，园冶也将其相地置于首位。尽管大多数地块都可以用于造园，但是好的地块仅需要少量处理，稍加点缀，便可达到事半功倍的效果。在中国传统园林中，良好的地块多具有湖泊、平原和山地三种类型。即使没有，也要人工挖湖堆山造出来。
（2）布局：基本原则是“相地合宜，精在体宜；景以境出，取势为主；巧于因借，精在体宜；起伏开合，多样统一”
①相地合宜，精在体宜：最重要的是做到因地制宜，考虑园地的自然条件并加以利用、结合、改善来安排景物。
②景以境出，取势为主：应该做到随势生机，随机应变，根据园地地形起伏变化和形势开展进行布局。“高方可就亭台，低凹可开池沼”“宜亭斯亭，宜榭斯榭”
③巧于因借，精在体宜：利用借景来扩充园林空间，不管是园内园外都可以不拘远近进行借资
④起伏开合，多样统一：是全园具有一定的格局，并且相互联系相互统一，具有一定的整体性
2、掇山理水：（1）掇山：假山来自真山，但并不是真山的翻版，是经过概括提炼，创造了典型化了的艺术形象。在我国古典园林之中，掇山有三种常用类型：土山、石山、土石山混合。一般遵循“大山用土，小山用石”的原则。但是两者并没有明显的界限。石材种类也十分多样，可供选择。
（2）理水：西方园林由于多为规则布局，因此为了配合这种布局，水体多为整形式设计。在中国园林之中，水体具有丰富多样的形式：湖泊池沼、河流溪涧、瀑布、曲水、喷泉等等。但园林理水需要因地制宜，比如在北方盲目进行理水设计反而达不到预期的效果。
3、建筑经营:园林建筑在小尺度的园林（一般是私家园林）中所占的比重比较大，布局比较密集。而在大兴园林或者自然风景园中，所占比重较小，属于从属地位。 学习-----好资料 更多精品文档 园林建筑应该提供良好的风景视线，并具有组织游览程序、剪裁园景和安排景面的作用。 4、花木配置：因根据不同条件进行布置和选择，多采用乡土植物种类。注重植物搭配，营造良好的景观效果。
十、美感：狭义指的是审美者对美的具体感受（审美感受） 广义指的是审美者在感受美的过程中产生的反映美的各种意识形态（审美意识），包括了审美趣味，审美观念，审美理想
园林美：园林艺术工作者，对生活（包括自然）的审美意识（思想感情、审美趣味、审美理想等）和优美的园林形式的统一；是自然美、艺术美和社会美的高度融合。
园林美学是应用美学中关于园林艺术的美学特征和规律的学科。它的内容包括了造园思想的产生、发展和演变及园林审美意识、审美标准、审美心理过程、哲学思维方法等。
十一、意境：文艺作品中所描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
十二、审美感觉与知觉：二者实际上是审美过程中美感的感性阶段到理性阶段，审美者的生理到心理活动的发展变化过程。即首先以听觉、视觉，辅以嗅觉、触觉、味觉对美进行直观感受，而后进入思维形成完成的美的形象，成为知觉而动情。
十三、 十四、障景：是我国起景常用的手法（其他也可以使用），尤其是面积小，需要小中见大的园林。目的是为了使游人莫测深远，致使园内景物引人入胜。有山障、树障、曲障。
隔景：使景物有曲折变化，就得在布局上因势得形划分多个景区或者增加层次。大规模的园林可以有数十个，规模小的即使不能有明显区划也会有层次展开，划分景区，增加层次。园学习-----好资料 更多精品文档 林中的“园中之园”主要运用这种手法，将全园分为若干区位不同的景象组群，甚至围成相对独立的小园。
借景：在一定地域内（即园内），即使能够熟练运用各种手法来造景，使园景多样化，但还总归有限，更重要的是能够“巧于因借”。“夫借景，林园之最要者也。”有远借、邻借、仰借、俯借、应时而借。
框景：把真实自然风景，用类似画框的门洞窗或由乔木树冠抱合而成的透空罅隙，圈定出景致的范围来，使游人产生三维变二维的错觉，把现实风景误认为是画在纸上的图画，因而把自然美升华为艺术美。
十五、 十六、园林美的鉴赏过程 1、观：首先是以感性认识为主，欣赏主体对园林中感性存在的整体直观或直观的把握。观赏园景来理解园林。动观和静观相结合。整个心理活动表现为一种相对被动的状态。
2、 3、品：欣赏者根据自己的生活经验、文化素养、思想情感等，运用联想、想象、移情等心理活动，来扩充、丰富园林景象的过程。整个心理活动表现为一种相对主动的状态。
4、 5、悟：在品味、体验的基础上充分理解其内涵，提升和升华。 三者可能不会有特别明显的区别，可能是边观边品边领悟的。
十五、形式美的基本规律 1、 2、多样统一规律：只有变化没有统一，变化就会变得杂乱无章。只有统一没有变化，又会单调乏味使人感到呆板，享受不到艺术形式。唯有两者结合才能感到优美而自然。园林中首先明确园林主体与格调，然后再决定切合主题的局部形式。
3、 4、对称与均衡：有左右对称和放射对称两种。对称容易安定统一平衡，但也会显得呆板消