中班数学：我和朋友比高矮
幼儿园中班数学《我和朋友比高矮》教案
幼儿园中班数学《我和朋友比高矮》教案幼儿园中班数学《我和朋友比高矮》教案幼儿园中班数学《我和朋友比高矮》教案1活动目标：1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。
2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。
3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条活动过程：一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。
1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。
请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。
(幼儿回答)儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。
2、从矮到高排序。
师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。
(出示排序板)3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。
小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。
4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。
二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。
小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。
从高到矮方法同上。
儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。
从高到矮：像下楼梯。
三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。
师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。
四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。
教师自评：在活动当中学习了物体比较高矮的方法，——使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活跃。
第二部分是学习一些比较高矮的’方法。
幼儿园中班数学教案：我和朋友比高矮
中班数学：我和朋友比高矮活动目标：1.感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。
2.学习将2-5个物体从高到矮或从矮到高的方法进行有序排列。
3.能积极主动参与操作活动，体验活动的乐趣。
活动重点：学会使用正确的方法比较高矮，会简单的排序。
活动难点：会将多个物体进行有序排列。
活动准备：1.两个高矮不一的小朋友的图片。
2.高矮不同的瓶子等操作材料。
活动过程：一、激趣。
今天我们先来听个故事，故事的名字叫：谁的个子高。
女孩红红和男孩蓝蓝是一对好朋友，他们今天在比谁比谁个儿高。
蓝蓝搬来了一个板凳，他站在板凳上得意的说：“红红，我比你高！”红红去搬来了一个大板凳，她站在板凳上得意的说：“蓝蓝，我比你高！”……小朋友们，他们这样比下去，能比出结果吗？你来帮他们，你想怎样比？二、学习比较高矮的方法。
红红和蓝蓝都站在地上立正了。
提问：谁比谁高?谁比谁矮？两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的？(站在同一水平线上，直立的比较)三、操作，巩固比较方法。
1.三个瓶子比高矮。
生活中许多物品都有高矮，比如说：瓶子，这三个瓶子比一比，你知道哪个高哪个矮吗？怎么比？哪个最高？哪个最矮？它们想来排排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。
怎么排呢？2.五个瓶子比高矮。
五个瓶子比高矮，用刚才方法我们来试一试给它们排排队。
(幼儿小组合作，操作练习)四、作品展示。
1.拍照图片展示幼儿的排法。
2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。
3.集体评价。
(从高到矮像下楼梯，从矮到高像爬楼梯)五、我和朋友比高矮我们小朋友想给自己排排队吗？那我们找几个朋友一起来按照高矮顺序来排队喽。
幼儿园中班数学教案《我和朋友比高矮》含反思
幼儿园中班教案《我和朋友比高矮》含反思中班教案《我和朋友比高矮》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索两个物体和三个物体比高矮的方法，感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法，通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐，快来看看幼儿园中班《我和朋友比高矮》含反思教案吧。
活动的目标1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。
2、探索两个物体和三个物体比高矮的方法。
3、通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。
4、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动的准备教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料活动的重点难点幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。
活动的过程1、幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。
（音乐游戏“高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）2、（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。
（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”（2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。
（出示教学课件二）“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”“那怎样才能比出高矮呢？”（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。
（出示教学课件三）“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。
”3、音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。
中班数学精品教案,我和朋友比高矮
中班数学精品教案，我和朋友比高矮一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《我和朋友比高矮》。
详细内容包括：理解高矮概念，学会比较高矮，并能用“高”和“矮”来描述物体和人物；通过实践活动，培养观察、比较、表达的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够理解高矮的概念，掌握比较高矮的方法，用“高”和“矮”来描述物体和人物。
2. 过程与方法：通过观察、比较、表达等实践活动，提高观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养对数学的兴趣，增强与同伴合作的意识，提高自信心。
三、教学难点与重点重点：理解高矮概念，学会比较高矮。
难点：用“高”和“矮”来描述物体和人物，并能进行正确的排序。
四、教具与学具准备教具：身高尺、玩具、图片等。
学具：小棒、卡片、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两名幼儿到台前，让他们站在一起，请大家观察并说出谁高谁矮。
（2）教师用身高尺测量两名幼儿的身高，验证大家的观察结果。
2. 例题讲解（1）教师出示玩具、图片等物品，引导学生观察并比较高矮。
（2）教师引导学生用“高”和“矮”来描述物品，并进行正确的排序。
3. 随堂练习（1）分发小棒、卡片等学具，让学生自由组合，比较高矮。
（2）学生用“高”和“矮”描述自己组合中的物品，并进行排序。
（2）教师出示不同高度的物品，让学生进行拓展练习。
六、板书设计1. 板书我和朋友比高矮2. 板书内容：（1）高矮概念（2）比较高矮方法（3）用“高”和“矮”描述物品七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们回到家，和爸爸妈妈比较高矮，并用“高”和“矮”进行描述。
（2）观察家里的物品，选择三个不同高度的物品，用“高”、“矮”进行排序。
2. 答案：（1）略（2）例如：电视柜 > 沙发 > 鞋柜八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了高矮概念和比较高矮的方法，提高了观察、比较、表达能力。
幼儿园中班我和朋友比高矮教案
幼儿园中班我和朋友比高矮教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解高矮的概念，并学会比较自己和朋友的高矮。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿与朋友之间的合作精神，增进友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够主动与朋友比较高矮，并表达出结果。
2. 教学难点：让幼儿学会用适当的语言表达自己和高矮朋友的差异。
三、教学准备1. 教具准备：一张幼儿身高统计表、一张朋友身高统计表、一张高矮比较表格。
2. 环境准备：一个宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：教师通过讲解身高统计表，引起幼儿对高矮的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师组织幼儿进行身高比较游戏，让幼儿主动与朋友比较高矮，并记录结果。
b) 教师引导幼儿观察身高统计表，让幼儿说出自己和朋友的高矮差异。
c) 教师出示高矮比较表格，让幼儿学会用表格记录自己和朋友的高矮。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行“高矮接力赛”，增强幼儿的合作意识。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起测量家庭成员的身高，并用表格记录。
2. 课后作业：让幼儿思考如何用自己的身高优势帮助朋友。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了高矮的概念，并能主动与朋友比较高矮。
在游戏过程中，幼儿表现出较强的合作精神，友谊得到了加深。
幼儿的观察能力、比较能力和表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对身高测量工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对高矮概念的理解和运用能力。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在身高比较游戏中的参与程度、合作精神和表达能力来进行评价。
3. 评价内容：评估幼儿能否主动与朋友比较高矮，并准确表达结果；观察幼儿在团队合作中的表现。
七、教学拓展1. 主题活动：组织一次“小小篮球运动员”活动，让幼儿学习篮球的基本动作，结合身高差异，安排不同的篮球比赛环节，如投篮比赛，增强幼儿的身体协调性和运动能力。
中班数学公开课教案《我和朋友比高矮》
中班数学公开课教案《我和朋友比高矮》教案：我和朋友比高矮教学目标：1. 能准确使用“高”、“矮”的词语描述物体的高低。
2. 能够通过观察物体的高低关系，进行比较判断。
3. 学会用简单的图表形式表示所观察到的高低关系。
教学准备：1. 板书：高、矮2. 图片/实物：不同高度的物体、朋友教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 引入课题：“今天我们要一起来玩一个游戏，叫做《我和朋友比高矮》。
”2. 引导学生思考：“你们有没有和朋友比过谁更高一些？我们可以如何判断谁更高一些？”学生回答。
3. 板书：“高矮”，并通过演示让学生对这两个词有直观的认识。
二、观察实物比较（10分钟）1. 学生分组，每组给一些不同高度的物体，让学生按照物体的高低顺序排列。
2. 学生观察物体的高低关系，列举出一些描述词语，如“更高一些”、“比较高”、“更矮一些”、“比较矮”等。
3. 分组展示结果，共同讨论每组物体的高低关系，学生引导其他组员理解和接受这个结果。
4. 教师引导学生总结出判断物体高低关系的方法和词语。
三、观察朋友的高低比较（10分钟）1. 老师引入问题：“我们人也可以使用‘高’和‘矮’来比较吗？”2. 学生和朋友一起站在一起，比较身高的高低关系，并用刚才学到的词语描述。
3. 学生观察朋友的高低关系，指出谁“更高一些”、“比较高”、“更矮一些”、“比较矮”等。
4. 学生分组讨论并总结出判断朋友高低关系的方法和词语。
5. 学生选择一个组员进行朋友的高低比较展示，并用刚才学到的词语描述。
四、绘制图表（15分钟）1. 学生观察自己所在组的朋友的高低关系，并将结果记录在小组内的图表上。
2. 老师呈现一张大图表，让学生将各小组结果综合在一起。
3. 学生将大图表的结果分析并总结，找出最高的一组、最矮的一组以及其他组的高低关系。
五、合作游戏（10分钟）1. 学生分成小组，每组挑选一位同学担任“裁判”，其余同学轮流进行高低比较。
2. 每个小组依次进行比较，由裁判负责记录比较结果，并宣布比较胜利者。
中班数学教案,我和朋友比高矮
中班数学教案，我和朋友比高矮一、教学内容本节课选自《幼儿数学探究》第三册，第5章“比较”，详细内容围绕“我和朋友比高矮”进行。
通过实践活动，使幼儿感知高矮概念，学会用比较的方法判断物体和人物的高矮。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解高矮的概念，能够用语言表达比较高矮。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿能够用比较的方法判断物体和人物的高矮。
2. 教学重点：让幼儿理解高矮概念，能够用语言表达比较高矮。
四、教具与学具准备1. 教具：人偶玩具、积木、尺子。
2. 学具：每组一套人偶玩具、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“我和朋友比高矮”的游戏，引导幼儿观察、体验高矮。
教师提问：“你们发现谁比较高？谁比较矮？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示人偶玩具，演示比较高的过程，引导幼儿学会用比较的方法判断高矮。
教师提问：“为什么这个玩具比较高？怎样判断两个物体的高矮？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“我和朋友比高矮”的实践活动，用学具进行比较高矮。
教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
教师提问：“我们刚才是怎么比较高矮的？比较高矮有什么作用？”六、板书设计1. 板书我和朋友比高矮2. 板书内容：高矮概念比较高矮方法比较结果七、作业设计1. 作业题目：比较家庭成员的高矮，并记录结果。
答案示例：爸爸最高，妈妈次之，我第三，弟弟最矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在比较高矮活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的高矮现象，如树木、建筑物等，培养幼儿观察、思考的习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点：幼儿能够用比较的方法判断物体和人物的高矮。
2. 实践情景引入：确保游戏活动能引导幼儿观察、体验高矮。
3. 例题讲解：通过人偶玩具的演示，让幼儿理解比较高矮的方法。
中班数学教案,我和朋友比高矮
中班数学教案，我和朋友比高矮教案：中班数学教案——我和朋友比高矮一、教学内容本节课的教学内容来自中班数学教材《我和朋友比高矮》。
该章节主要让学生通过实际操作，理解比较高矮的方法，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较高矮的方法，能够独立完成比较高矮的题目。
2. 培养学生的观察能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识，增强学生之间的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解比较高矮的方法，能够独立完成比较高矮的题目。
2. 教学重点：培养学生观察能力和动手操作能力，增强学生之间的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、小椅子、卡片等。
2. 学具：学生自带朋友，或者老师准备一些小玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带来自己的朋友，或者老师准备一些小玩偶，让学生比较高矮。
2. 讲解比较方法：引导学生观察，发现比较高矮的方法，即用尺子量或者用小椅子叠起来比较。
3. 例题讲解：老师出示一些比较高矮的题目，让学生独立完成。
4. 随堂练习：让学生分组合作，比较高矮，并记录结果。
六、板书设计比较高矮的方法：1. 用尺子量2. 用小椅子叠起来比较七、作业设计1. 题目：请比较高矮，并记录结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了比较高矮的方法，能够独立完成比较高矮的题目，达到了教学目标。
在教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但也有一些学生对比较高矮的方法掌握不牢固，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：可以让学生在生活中找到一些比较高矮的实例，比如比较大楼的高度，比较树木的高度等，培养学生的观察能力和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《我和朋友比高矮》这一章节的教学内容主要围绕比较高矮的方法展开。
具体包括：1. 实践情景引入：教师准备一些小玩偶或者让学生自带朋友，进行比较高矮的实际操作。
2. 讲解比较方法：引导学生观察，发现比较高矮的方法，即用尺子量或者用小椅子叠起来比较。
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中班数学：我和朋友比高矮
活动目标：
1．感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。
2．学习把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。
3．能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。
活动重难点：
学习用正确的方法比较高矮；并能把2-5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。
活动准备：
1．图片一幅，画有两位木偶演员，一位站在凳子上，另一位站在得上。
2．高矮不同的树、房屋、动物、和人物的操作材料。
活动过程：
一、请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。
要求能用语言正确表达，如：我和XX一样高，我比XX高，XX比我矮。
二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。
出示图片的上半部分（即露出两位小朋友的头部），请幼儿猜一猜谁高谁矮。
再露出图片的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，为什么。
使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。
三、幼儿操作活动：比高矮。
将高矮不同的蔬菜、水果，按从高到矮或从矮到高的顺序排队，要求在同一水平线上进行比较。
教师指导观察。
四、组织幼儿开展游戏“找朋友比高矮”。
初步理解高和矮的相对性。
幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。
”游戏反复进行2~3次，要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。
幼儿熟悉游戏后，逐步增加难度，可三人一组笔高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活动在愉快的气氛中结束。
活动反思：
高矮和高低这两个名词幼儿一开始总是很混淆，所以一开始，老师请幼儿猜高矮时的语言用词一定要准确，要把高和矮说清楚。
这对于幼儿辨别高矮很有帮
助。
活动中的猜高矮和比高矮、找朋友的游戏十分适合中班幼儿，一开始他们能在活动中感受猜的乐趣，同时对进行比较高矮的方法学习有了一定的铺垫，使幼儿主动地学习构建知识，请幼儿与同伴一起比高矮的活动，让幼儿在快乐的合作活动中把学习到的方法进行了运用与体验。
通过了前面的活动经验，所以幼儿在操作活动中都能主动的参与。