六年级 品社 学科试卷分析上
小学六年级品德与社会试题试卷分析
小学六年级品德与社会试题试卷分析吴蓓蓓本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
一，试卷分析本次考试共有五道大题;1第一大题：填空题共有10道小题，学生的答题情况比较复杂，其中错误较多的有6和8题，6题可能课本中没有涉及，8题很多学生审题不细致，没有看清题目就匆忙做题。
2第二大题：判断题，共有10道小题，学生答得很好，个别学生由于不认真出现了错误，因此失分。
3第三大题：选择题，共有10道小题，由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使个别学生选择时不知选哪一个而出错。
1题由于对课本内容掌握不清而出错，6题错误说明学生对当今的社会大事缺少必要的了解，教师教学中也没有涉及。
4第四大题：连线题，做题情况不是很好，对于人物的代表作没有多大问题，而国家就难住了不少学生。
5第五答题：简答题，内容比较简单，而且答案不唯一，所以答题情况很好。
三，今后教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
六年级品德与社会试卷分析
六年级品德与社会试卷分析
万筱梅试卷共分为五道大题，包括填空题、选择题、判断题、交流题、简答题。
主要考查学生的综合能力，对整体知识的掌握进行考察，对材料的分析能力，认识能力。
二、存在问题及成绩分析
在选择题中，失分较多的是最后一题，除去其他知识点学生有记忆不牢，记忆混淆的做错以外，这几道题有一些拔高的成分，比如在填空题中，主要考察了学生的常识，这个学生普遍做得不好，没有满分。
判断题做错最多的是倒数第二题。
交流题第一题只有一五位同学满分，答案不完整。
简答题也是出现答案不完整，被扣分的情况。
三、改进措施
1、加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，包括人名、地名的正确书写。
将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。
2、在日常教学中，培养学生的学习态度，认真态度。
学会认真审题。
3、对于时事题，我们除了教育学生多关心国家大事，多看新闻以外，对于国家发生的大事、要事，要在课堂上进行渗透讲解。
4、交流题，学生阅读、分析，这样既可以避免学生对学的知识一无所知，也可以提高学生分析问题的能力。
2012年11月。
六年级上册品德与社会第一次月考试卷分析
教科版六年级上册品德与社会
第一次月考试卷分析
一、试题整体情况分析：
本套试题涉及面广，对课本的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。
既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的知识解决实际生活中问题的能力。
充分体现了品德与社会在生活的应用。
本套试题不仅仅局限于课本上的知识，还密切联系生活，充分体现了品德与社会学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本单元的教学目标，面向全体学生。
二、答题整体情况分析
从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。
分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关实际生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。
三、逐题分析：
（一）、填空
共10个小题，每空0.5分，总计26分。
此题正确率达80%以上，学生基本上掌握了所学的知识，个别学生失分主要在第3题，还有第8小题。
（二）、我会连
这个题学生做得较好，个别学生失分。
（三）、名词解释
正确率40%以上，多数学生失分。
错误的原因是由于学生缺乏对名词的理解，平时接触的少。
（四）、简答
学生联系生活实际做的也不错，失分率较少。
（五）理解说明
学生能通过自己的情况回答知道的农谚，并能解释其意义。
四、改进措施：
1、加强和重视差生的辅导，对差生适量加强练习，使之不断巩固。
2、重视学习习惯培养，尤其是学习品德与社会知识解决生活中的实际问题。
3、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到品德与社会知识在生活中的应用。
小学六年级品德与社会试卷分析
小学六年级品德与社会试卷分析
一、对试题的认识
今年的品德与社会试题能严格执行课标要求，渗透新课改理念，从品德与社会学科的基本特点出发，从小学品德与社会的实际出发，稳中有变，深化了品德与社会考试改革。
试题主要有以下几个特点：
1 、突出了基础性和实践性。
所有的试题都从书本中加工或变化而来，要求学生运用学过的知识解决问题，说明了基础知识与基本技能的重要性。
2 、课程重点照顾了多方面。
试题的设计开放，新颖。
注重实用、理解、运用和生活紧密联系，充分发挥学生的想象能力，体现了新课标理念表明，试题较好的发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学思想，方式及学生学习方式转变等方面，也取得了较好的效果。
二、学生答题情况分析
现将试卷具体分析如下：
（一）填空题
本大题主要考察学生对基础知识的应用，试题灵活，代表性强。
（二）判断：
这部分主要考察学生课内外知识的灵活应用，贴近学生。
这部分只有对个别学生对于判断审题不清，出现失误。
（三）选择题和简答题：
这两道题代表性强，覆盖面广，照顾了好、中、差学生。
但部分学生或多或少的丢了分。
教师在今后的学习中应再求；对于知识基础部分加强锻炼。
以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析发现了老师教学中存在的问题。
教师应更新观念，在今后的教学中，重视培养学生大胆想象、乐于探索的愿望。
鼓励他们动手动脑，现生活中的问题并解决问题。
六年级品社第一学期期末检测试卷分析
六年级品社第一学期期末检测试卷分析三店街宋寨小学胡菊娥一、试题分析：本次试题，涵盖了六年级上册所学的大部分知识，覆盖面广。
试题注重基础性，考察了学生情感的培养及发展。
二、学生答题分析：从学生试卷来看，情况较好的题型是一、二大题，而第三大题的“我会选”出错较多，特别是第三题，有相当一部分学生胡填、乱填。
三、试卷难点及失分点分析：1、填空题的第9题，学生基本上都没填对，这是一个难点品社以固定的知识为主，但是最好是在孩子理解的基础上进行记忆。
2、判断题。
第9题出错较多，原因是学生对该题内容没接触过。
对于小学六年级来说，这样的题目导向出现失误，我觉得教学中应注重情感性的发展，而不应该是知识的死记硬背。
四、改进措施及努力方向：1、认真钻研教材，积极构建师本课程。
在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。
对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。
2、积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试。
在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将课本知识与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。
3、在品德与社会的教学中，渗透养成教育。
就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。
在教学过程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。
4、积极进行心理健康教育。
完成教材教学之外，积极进行师本课程的构建——心理健康教育。
五年级孩子的理解能力得到了一定程度的发展，针对学生的心理和年龄特点开展一定专题的心理健康教育，有利于充实品德与社会的教学空间，能够激发学生学习和参与的积极性，同时也能够促进个人的专业成长。
相信，孩子们会越来越喜欢品德与社会这门课程，他们也能够实实在在地在其中受益。
5、坚持不懈的对学生进行情感和人格教育。
学生的情感发展至关重要，人格养成是关键中的关键。
小学六年级品德与社会试卷分析
六年级品德与社会第一学月质量检测分析（2014—2015学年度第一学期）任课教师田红六年级品德与社会第一学月质量检测已经结束，现将本次检测情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，进一步提高教学质量。
一、试题分析本次检测试题主要有以下几个特点：1、突出了基础性和实践性。
所有的试题都从书本中加工或变化而来，要求学生运用学过的知识解决问题，说明了基础知识与基本技能的重要性。
2、试题的设计开放，新颖。
注重实用、理解、运用和生活紧密联系，充分发挥学生的想象能力，体现了新课标理念。
事实表明，试题较好的发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学思想，方式及学生学习方式转变等方面，也取得了较好的效果。
统观试题，注重基础知识的训练，趋向于实践性，学生在答题中无疑受到了一次能力的考验、思想的教育和情感的陶冶。
二、学生答题情况分析本次参加考试学生26人，优秀6人，合格17人，不及格3人，总分1850，平均分71.15，及格率88.46%，优秀率23%。
现将试卷具体分析如下：（一）智慧填空本大题主要考察学生对基础知识的掌握，试题灵活，代表性强。
本题学生的答题率为48.95%，主要问题是学生对4、5小题答的不理想，体现出平常学习时不注重总结，不会组织语言，老师对学生要求也不够严。
（二）轻松判断题这部分主要考察学生课内外知识的灵活应用，贴近学生。
本题学生的答题率为91.96%，这部分只有个别学生对于判断审题不清，出现失误。
（三）快乐选择题这道题代表性强，覆盖面广，照顾了好、中、差学生。
本题学生的答题率为98.08%，只有极少数学生由于马虎，读题不认真丢了分。
教师在今后的教学中应再严格要求，对于知识基础部分加强锻炼。
（四）快乐争议题和轻松解答题这两道题虽然学生失分较多，但多数学生都能答出问题的要点。
快乐争议题答题率为75.10%，轻松解答题答题率为57.93%。
失分的主要原因是学生语言组织能力差，条理不清，回答问题三言两语，内容不充实。
【强烈推荐】六年级品德与社会试卷分析
六年级品德与社会试卷分析一、试题分析1.试题难易程度分析:本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。
2.知识点的涵盖与新课程标准分析:本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本次试题内容分三大块，即“合理选择”、“正确填写”、“解答问题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。
注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二、学生答题分析从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数有所提升，但也存在一部分较差学生。
第一题填空题是对学生社会基础知识的掌握情况的考查。
在品德与社会的学习中，学生对本方面的知识较感兴趣，学生对未知知识的渴求欲望很高，学生对急于探索新领域，增长知识的积极性很高。
因此，学生对本项知识的掌握情况良好，得分率在80%以上。
在本题中，出现问题最多的是第5小题和第7小题，问题主要是学生对问题记忆混淆，第二题，学生的得分率较高，个别学生出现错误，大多由于粗心等原因，第三题连线对题率在90%左右。
第四题填表写节日习俗得分率也较高，得分率在85%左右。
因为本题接近学生的生活是学生在学习过程中通过自己生活积累了解更多信息，而获取的知识，因此学生对本项知识印象深刻，掌握情况良好。
三、实践类题目成“瓶颈”，及时弥补刻不容缓。
第五题第一小题是与实际生活相联系的社会实践题，也是本次考试出现问题最多的题目。
六年级道德与法治试卷分析范文(6篇)
六年级道德与法治试卷分析范文(6篇)第1篇: 六班级道德与法治试卷分析一、试题分析本套期末试题是中考标准题型，考点掩盖了四个单元。
第一单元有8分，全是选择题。
第二、三单元都是14分，也各有3个选择题和一个材料题。
第四单元14分，两个选择题，两个材料题。
第1、3、8、10、11、12题需要结合材料分析加摒除法来选择。
第2题④有一点歧义，错得不明显，许多同学被此选项迷惑。
其他选择题均可以通过摒除法选对，整体来看着重了对同学筛选信息技能和理解力的考察。
重难点知识，个人利益和集体利益的关系、法律的特征、六大爱护、心情等也均有涉及。
二、同学答题状况分析最高分44，最低分14，平均分30.88，优生率0.08、合格率0.62。
优生太少，高分缺乏。
选择题有少数总分值，错一个的是错第4题居多，其他选择题也有不同程度的错误。
在及格边缘的同学，选择题做得不抱负。
13题，对于图片上的信息大多同学只能抓住1-2点，一般都是答的自己熟识的法律的特征：法律对全体成员具有普遍约束力，没有从同等角度分析，可能是我没有要求他们背完整的缘由。
说明学习还是处于死记硬背的程度，教学中没能激发同学的发散思维和创新思维。
14题都可以达到要点，只是14(1)的表达不是很符合题意，答的内容不是说明白什么，而是怎么做。
14(2)点数不够，没有3点，是失分的主要缘由。
15题由于反复训练和理解记忆过，答得最好，大多都是总分值。
16题只有少数几人结合了材料分析，得分率最低。
一般都是从心情的影响因素、危害、正负面答的，没有径直从基本心情回答，感觉答得比较繁复。
大多就是纯粹写的背的知识点，没有分析。
三、存在问题1、删选信息技能弱，抓不住关键信息，弄不清考点;2、缺乏看分答题的意识;不分点，点不够或语句表达不完整;3、缺乏结合材料分析的意识和技能，只是把背的知识点写了下来;4、不能结合图片和材料进行相关知识的总结和创新。
四、改进措施1、切忌死记硬背，着重启发引导和发散思维、辩证思维、创新思维的培育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北戴河区海宁路小学2012—2013学年度第一学期六年级品社学科试卷分析
一、卷面基本情况说明
1、命题来源。
本次试卷是自己命题。
2、试题覆盖面。
试题覆盖面较广泛，涉及了各个单元的内容，充分体现出了本册教材的重难点。
试题难易适中，知识面覆盖很广，侧重学生的基础知识和学以致用的能力。
3、分析试题的难易度，分析较易、适中、偏难试题各占百分比。
第一大题的第5小题较难，学生失分严重，占卷面总分的2%。
二、学生答题情况分析
1、总体分析平均分、优秀率、合格率。
（可列表）
2、随机抽样，分析学生对知识掌握情况。
抽样分数__46
3、学生答题过程中表现的优点和不足。
优点：学生在答题过程中，大部分学生能够认真答题，在遇到不会的题时能认
真审题，而且书写有进步，卷面清楚工整。
不足：有些学生不会分析，缺乏灵活应变能力和分析理解能力，不能把所学知识和生活实际联系起来。
失分原因分析并典型举例。
一、记忆收藏夹：该题主要考察书中的基础知识，大部分掌握较好。
二、我来当裁判：题目简单，学生完成得不错，书分的主要原因是身体不认真，要加强学生的审题能力。
三、判断：该题出的有些简单，所以几乎没有失分的现象出现，以后再出题时应避免这样的现象出现。
四、回答问题。
说说吸毒会给个人、家庭和社会带来哪些危害，大部分学生都能分析出其中的害处，但是有些学生写的不全面。
身边的环保。
地球是我们的母亲，但是它已经千疮百孔，为了自己和他人的幸福，让我们一起行动起来，保护她吧。
说说你平时是怎么做的。
让学生从自己的身边做环保。
三、建议
对学生建议：
（1）、认真审题，提高自己的分析能力，解决问题的能力。
（2）、能够灵活运用知识。
（3）、要对每一单元的重点课文真正了解意思。
（4）、要把所学知识和生活实际联系起来。
对教师建议：
以后在教学中要注重后进生的学习动向，让他们不要放弃，把他们调动起来，让他们感受到社会并不难学，这就要求教师在学习中给以特殊的关注，让他们体会到老师的关注。
以后在教学中要多组织一些学生喜欢感兴趣的教学形式，用这些学生感兴趣的教学形式激发学生学习的兴趣，从而达到教育教学目的。
在教学中多多采用多媒体等先进的教学模式，让课本上面的知识活起来，让他
们在视觉、听觉都能感受社会的新鲜感及乐趣。