四年级品德与社会试卷分析
小学品德与社会试卷分析
四年级品德与社会试卷分析
本次考试题，从基础知识入手，能把握教材，注重了学生的情感教育，社会实践能力和应变能力考查，考查全面，难度适中，符合课程标准及学生的认知水平，是一份比较成功的试卷。
根据学生的答题情况特做试卷分析如下：
一、试题分类
本次试题分为填空题、选择（连线）题、明辨是非题，实践活动及问答几大板块。
二、试题得失分的原因
1、填空：本题失分较多，主要原因是：①试题覆盖面广，学生重视程度不够；②基础知识记忆模糊，掌握不扎实，不牢固，考试一紧张，头脑模糊一片；③语文基础差，，填空用词不当，错别字多也是生失分较多的一个重要原因，学生虽能理解题意，但不能正确的用词，写不对字最终导致不能得分。
2、选择（连线）题：本题为常识性问题，但学生出错较多，主要原因是学生知识掌握不扎实，记忆混淆，遇到相近的答案不能准确把握，最终得分率不高。
3、明辨是非题：本题重在考察学生对社会常识的认知情况，学生能较好的判断，明辨是非的能力较好。
4、社会实践活动题：本题失分率较高，原因是：①学生不理解题意，或理解了题意，但语言表达能力，概括能力差，不能正确表达自己的看法；②在学习过程中所遇问题没有联系生活实际进行拓展，
把重点只放在了课本上，不能学以致用。
5、问答题：失分率较高，主要原因是：①学生能理解题意但不能正确的表达或概括，写不上字或错字连篇；②平时学生死记硬背，考试不认真审题，结果张冠李戴，答非所问。
三、几点建议：①注重学生基础知识的培养，如字的正确性，用词的准确性等；②将知识进行归类，以帮助学生辨别容易混淆的知识点；③教学与生活实例相结合，将课本知识巧妙地渗透到实际生活中去。
四年级思品期末试卷分析评价报告
四年级思品期末试卷分析评价报告第一篇：四年级思品期末试卷分析评价报告四年级思品期末试卷分析评价报告苏仙区郴州市第一完全小学学校一、考试基本情况分析一完小四年级九个567班人，实考567人，无缺考。
最高分98分，最低分45分,大部分学生已养成了良好的行为习惯，对所学社会道德常识掌握较扎实；能结合平时的学习、生活实际，对道德常识的分析判断能力较强；对世界基本常识的理解掌握情况：程度优良；还有少数同学对课本中历史地理知识的了解掌握，还有待于进一步加强；大部分学生对人们的道德行为分析、判断，和行为指导很正确.九个班级学生成绩差异较大，大部分学生在合格以上，少数班级人均不及格。
在第2题、第5题的回答中能联系实际，反映了学生有一定的生活经验和生活常识。
学生失分的原因分析:1个别学生缺乏生活经验。
如连线广东省的省会，电视广播生活里其实经常会出现，而且广州和郴州那么近，有的孩子尽然不知道。
2试题量过大，难度超出教材范围。
部分学生试卷没答完，约占总人数的1/6。
3少数学生做题不认真，没有仔细审题，答非所问。
4部分学生上课不认真听讲，将课堂上学的知识还给了老师。
二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率82.0395%65%样本总量抽样方法随机抽样备注抽样班级：四年级233班题号题型满分平均分难度标准差区分度未答人数零分人填空题选择题连线题判断题问答题（一）、取得的成绩1、通过这次测试，学生对主要知识点的理解还是很透彻，如:如何与同学交往,诚实守信,在公路上行走要遵守的交通规则，是需要同学们认真阅读课本，理解其中的内容的。
2、在考察知识能力的上,注重正确的价值导向,鼓励学生发表自己的见解,展现了知识,能力,思想觉悟的有机统一.检验了学生的基础知识和道德判断能力.（二）、还存在的问题1、学生对课本知识的掌握不都全面，还不能真正理解把握教材。
2、学生的概括能力欠缺，思路不清晰。
如问答题:你怎样理解“授人玫瑰，手留余香”？有些孩子答非所问，令人啼笑皆非。
四年级品德与社会试卷分析
九里坪中心小学四年级品德与社会质量分析一、命题分析本套试题内容丰富，既注重了基础知识的检测又符合教材要求，难易适中，题量适中，充分考虑到了学生课本知识掌握，又贴近学生的生活实际，符合四年级学生的年龄特点。
题型灵活多样：填空题、判断题、选择题、简答题、辨析说理等，注重了运用课本知识解决解释生活中的现象和和问题。
试卷彻底改变以前那种偏、难、怪题现象，以前那种死记硬背的方式，只要通过协商感悟、理解，完成试题。
二、学生答题情况及分析本班人数57名。
平均分87分，及格人数56人。
及格率是 0.98 ，优分人数46人，优分率是0.81 。
低分人数1人，低分率0.018。
1、第一题我会填，完成情况良好，失分主要在1、2小题。
这部分内容考查学生最基本的应知应会的常识，因此学生掌握较好。
丢分主要是少数学生记忆不牢固，错别字多。
2、第二题我会判断，答题准确率很高，只有极个别学生丢分1-2分。
说明学生能做到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断。
3、第三题我会精挑细选，这道题部分学生丢2-4分，完成情况较好。
之所以丢分，是因为他们马虎，不认真读题，没审好题。
4、第四题我会回答，个别学生审题不仔细，做题马虎粗略，表达意思不完整，条理不清晰；有的学生语言组织能力差，错别字多；有的言之无物，答非所问，所以有不同程度的失分。
5、第五题对对号，我行动。
学生都能说明理由，但都说的不透彻，语言组合能力有限，都有不同程度的失分。
6、第六题我来显身手，关于自护自救的方法，学生经验有限，课外积累少，完成情况不好。
给父母的一封信，不少同学态度不端正，连写都没写；有的同学只写一两句话；有的语句不通，标点不使用。
主要原因，我认为是学生语言表达能力弱，心中有话说不出，今后这方面应多训练学生。
三、今后改进措施1、在今后教学中，注意引导学生多搜集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
2、认真分析本门学科的特点，抓住其生活特点，教学过程中时刻注意结合生活，是学生既学知识，又指导联系生活。
四年级品德与社会期末试卷质量分析
四年级品德与社会期末试卷质量分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《品德与社会》考试时间为40分钟。
本学科期末考试的题型填空题、选择题、判断题、简答题、分析题组成。
（二）试卷的基本特点1、各题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对品德与社会基础知识的掌握情况。
2、难度适度，试卷没出现偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计15分，生活常识题，失分多，老师和学生在平时的课堂教学学习中要特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二三部分选择题、判断题。
学生完成相对整张卷来说是较好的，但选择题每小题3分，分值分配过大了，个别学生失分也是比较严重的。
3、第四、五部分简答32分、分析18分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力等，每位学生的水平不一，结果是因答题不全面丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、整张卷面，一部分学生书写太差，错别字太多，书写能力有待提高。
四、改进措施1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
7、抓好后进生。
8、对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
小学四年级品德与社会上册期末试卷分析
小学四年级品德与社会上册期末试卷分析第一篇：小学四年级品德与社会上册期末试卷分析小学四年级品德与社会上册期末试卷分析本次试题内容丰富，题型新颖，既注重了对基础知识的检测，同时注重能力的提升。
充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。
（一）成绩分析总体来看，学生的成绩有所进步，但也有一部分儿童成绩较差。
且优秀率较低，根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力。
（二）本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。
如“知识经验大比拼”“只能ABC”、“判断题”等。
主要是多数学生理解单一，选择题中出现漏选，大量失分。
还需在今后教学多接触多训练。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。
如“实践大舞台”等。
少数学生缺少生活体验，答题错误率较高。
（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。
使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。
（4）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。
有的学生对规则不理解，答题不理想。
还需我们在平时教学中多钻研，多引导，多探究。
（三）学生答题中反映的问题分析（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。
（四）今后的教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
四年级道德与法治试卷分析范文(10篇)
四年级道德与法治试卷分析范文(10篇)四年级道德与法治试卷分析篇11.自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。
我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排课余生活。
2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
例如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。
3.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
5.丰富的课余生活的意义:丰富的课余生活,有助于我们(1)开阔视野，提高动手能力，培养创新意识;(2)让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪;(3)能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
6.选择感兴趣的业余生活的作用:能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
7.为什么要参加不感兴趣的业余生活?我们对有的课余生活不一定感兴趣。
但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
8.怎样合理规划课余生活?要做到(1)个体活动与群体活动相结合;(2)室内活动与室外活动互补;(3)处理好课内学习与课余生活的关系;(4)为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划;(5)还可以请长辈监督。
9.课余生活中的注意事项:我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。
注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
10.选择课余生活的原则：当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
长小四年级品德与社会卷面分析
未来版四年级品德与社会下册
三、学生答案中反映的问题分析
（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生 做题的不认真与毛糙。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是 很好，对一些资料的收集不够全面，致使学生出现 了知识的盲区。
（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多， 如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语 句不通顺，因而失分的学生较多。
未来版四年级品德与社会下册
二、考试概况分析 根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣， 从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想 品德、社会生活领域和社会实践能力,因而大部分学生测试 的积极性较高。 本学期我校四年级7个班，共有学生411人，参加考试 人数411人，均分36.66。总体来看，学生的成绩有所进步， 优秀人数也较多，但也有一部分学生成绩很差，致使均分 较低，整体成绩不理想。
未来版四年级品德与社会下册
四、今后的教学建议 1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注 重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。 2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻 注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、 认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成 绩。 4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识 量，拓宽学生知识面。 5、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合 作中学习，使其会学。 6、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学 习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范 的良好学风。。
未来版四年级品德与社
四年级《品德与社会》期末考试试卷分析参考
四年级《品德与社会》期末考试试卷分析参考一、试题分析该试题注重培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重培养学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。
能紧紧围绕新课程标准出题，体现对品社课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，既重视了对学生的知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，更重视了学生品德的培养，对以后学生的生活有较好的指导意义。
试题题量适中，难易适度，覆盖了每个单元的内容，既测试了学生的背诵理解能力，又考验了他们的灵活程度，体现了素质教育的精神。
二、答卷情况分析本学期，我所带班级是四（4）班、四（5）班。
根据学生试卷情况看，整体考试良好，满分50分，均分分别为48.26分和48.30分。
本次考试共设置了五个大题。
第一题为填空题。
主要考查学生对基础知识的掌握情况。
本题绝大部分学生得满分，有两个学生因基础差，扣分较多。
第二题为选择题。
大部分学生得满分，说明学生能把所学知识运用到实际生活中去。
第三题为判断题。
是考查学生对生活事件是非判断的能力。
学生掌握得很好。
在社会生活中，能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力。
第四题为连线题。
本题是让学生掌握最重要的五个报警电话号码。
打报警电话是遇到紧急情况时所要采取的一个很主要的救急措施，这对学生的生活有很重要的意义。
大部分学生得满分，少数学生有扣分，说明记得不牢，还得加强记忆。
第五、六题为问答题。
本题是考查学生的综合能力。
绝大部分学生答题完整，正确率高。
有两名学生由于基础差，写字速度慢，未完成。
三、改进方面1.让学生养成良好的收集资料的习惯。
2.教育学生端正学习态度，培养良好的行为习惯。
如：书写认真，提高写作业速度等。
3.开发利用教学资源，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。
[四年级《品德与社会》期末考试试卷分析参考]。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级品德与社会试卷
分析
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
01四年级品德与社会试卷分析
本次期末四年级品德与社会试卷共分为判断题、选择题、辨析题、简答题四个部分，试题内容丰富，涵盖面广，注重对基础知识的的检测并有所延伸，命题科学灵活，难易适中，题量适当，充分考查了学生利用课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。
（一）总体成绩分析
总体来看，学生的成绩不算出色，相当一部分学生成绩不太理想。
试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力
（二）试卷题型及分布情况
（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。
如第四大题简答题第2题、第二大题选择题第12题。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。
如第二大题选择题第15题。
（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。
使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施，如第三题辨析题。
（4）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力，如判断题第5、7,、14题。
（三）学生答案中反映的问题分析
（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
（四）今后的教学建议
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。
要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。