写出人物的个性
观察人物特点,写出人物个性(教案)
观察人物特点，写出人物个性一、教学目标：1. 让学生通过观察人物的外貌、语言、行为等方面，分析人物的特点。
2. 培养学生运用文字描绘人物个性的能力。
3. 提高学生对人物描写的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 学习观察人物的方法。
2. 分析人物外貌、语言、行为等方面的特点。
3. 练习书写人物个性描述。
三、教学重点与难点：重点：学会观察人物特点，写出人物个性。
难点：如何运用生动的语言和具体的细节描绘人物个性。
四、教学方法：1. 示范法：教师以示例人物为例，展示观察和描写人物的过程。
2. 讨论法：学生分组讨论，交流观察人物的心得。
3. 练习法：学生独立观察人物，书写人物个性描述。
五、教学准备：1. 教师准备若干示例人物，包括外貌、语言、行为等方面的描述。
2. 学生准备笔记本，用于记录观察和描写。
第一章：观察人物外貌特点1. 导入：教师展示示例人物的外貌图片，引导学生观察人物的外貌特点。
2. 讲解：教师讲解如何观察人物外貌，包括体型、肤色、五官等方面。
3. 练习：学生分组讨论，观察组内同学的外貌特点，并简要描述。
第二章：分析人物语言特点1. 导入：教师展示示例人物的对话片段，引导学生关注人物的语言特点。
2. 讲解：教师讲解如何分析人物的语言特点，包括语速、语调、用词等方面。
3. 练习：学生分组讨论，观察组内同学的语言特点，并简要描述。
第三章：关注人物行为特点1. 导入：教师展示示例人物的行为举止，引导学生关注人物的行为特点。
2. 讲解：教师讲解如何关注人物的行为特点，包括举止、动作、表情等方面。
3. 练习：学生分组讨论，观察组内同学的行为特点，并简要描述。
第四章：描绘人物个性特点1. 导入：教师展示示例人物的个性描述，引导学生理解人物个性特点。
2. 讲解：教师讲解如何描绘人物个性特点，包括性格、兴趣、价值观等方面。
3. 练习：学生独立观察一位同学，书写其个性特点描述。
第五章：交流与评价1. 导入：教师组织学生展示自己观察和描写的人物个性特点。
如何写出具有独特个性的人物
如何写出具有独特个性的人物人物是文学作品中至关重要的元素之一，一个独特个性的人物可以给作品增添魅力，让读者产生共鸣。
那么，如何写出具有独特个性的人物呢？下面，我将分享一些方法和技巧。
一、审视人物的内心世界一个独特的人物必然有着与众不同的内心世界。
我们不能只看表面的言行，而应深入探索人物的思想、情感和动机。
通过细致入微的描写和情感的交代，读者可以更好地了解人物的内心世界，从而产生共鸣。
比如，可以通过人物的内心独白、心理活动的描写等方式来展现人物的思维方式和情感变化。
二、塑造人物的外在形象人物的外在形象也是我们塑造独特个性的关键之一。
我们可以通过描写人物的外貌特征、身体语言和行为方式等方面来表现人物的个性。
例如，一个男性人物可以有一头乱发、略显邋遢的衣着，以及独特的走路姿势，这些都能帮助读者形成对该人物的独特印象。
三、强调人物的特殊技能或爱好每个人都有自己擅长的领域或特殊的兴趣爱好，这些可以成为人物独特个性的体现。
通过在作品中强调人物擅长的技能或者独特的爱好，读者可以更好地认识和理解人物。
比如，一个主人公擅长绘画，可以通过描述他的绘画技巧和创作风格来展现他的独特个性。
四、赋予人物突出的价值观和信念人物的价值观和信念是其个性的重要组成部分，也是突出个性的关键。
通过为人物赋予独特的价值观和信念，我们可以使人物具有鲜明的个性。
例如，一个人物可以坚信真理和正义，为了捍卫自己的信念不屈不挠地奋斗，这种信念可以成为他个性的显著标志。
五、刻画人物的言行和语言风格人物的言行和语言风格也是展现其个性的重要途径。
通过塑造人物独特的言行和语言风格，我们可以让人物更加鲜活生动，具有独特个性。
例如，一个人物可以有着幽默风趣的语言和直率的行为方式，这种独特的言行风格能让读者对他留下深刻印象。
六、注意人物与故事情节的互动人物与故事情节之间的互动是展现其个性的关键。
人物的行为和选择应该与故事情节相契合，同时也应该通过人物对情节的影响来展现其个性。
如何写出人物的个性
如何写出人物的个性如何写出人物的个性呢？我认为应从以下几个方面着手：一、形神兼备：突出个性特征，以形传神要写出人物特征，首先从认为的肖像入手。
但大众化、概念化脸谱同样写不出人物的个性。
因为人是立体生动的，不是单板的模特。
他有思想，有特定的品质，有异于他人的行为习惯所以给人物绘肖像时，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，“形神兼备”了，人物的个性也就凸显出来了，就能更彰显人物的魅力。
如《林黛玉进贾府》中对王、宝、黛的外貌描写就堪称“形神兼备”的经典。
黛玉眼中的凤姐：”一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
”“丹凤”“柳叶”描写一个人的美丽漂亮，属褒义词；而“三角眼”“吊梢眉”则是描写一个人的丑陋凶狠，是贬义词。
“丹凤三角眼”，“柳叶吊梢眉”矛盾对立的描写，更突出了她的特征“粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻”，表现了一颗在美丽的外表下隐藏着丑恶灵魂，更加显示了她的老谋深算、精明能干。
总体上，王熙凤是一个为人刁钻狡黠明是一盆火，暗是一把刀的典型形象。
这一形象，通过一段简短的肖像描写就表现出来了。
宝玉眼中的黛玉：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
”林黛玉是《红楼梦》中的悲剧人物，她的一出场，就带有悲剧色彩，令人令爱。
“态”“身”“泪”“喘”正是她体弱多病所造成的。
这一段肖像描写，反映出了她的特点：美貌多情、体弱多病。
描写肖像，不在于全面、周详，而在于抓住特点。
鲁迅先生讲过：“忘记是谁说的了，总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
我认为这话是极对的了，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。
”这段话，用形象的语言说明了描写要抓住重点的深刻道理。
眼睛是心灵的窗户，画眼睛，能够反映人物的内心世界，表现性格特征。
高一语文记叙文写作指导(五) 怎样写人 如何写出人物的个性
高一语文记叙文写作指导（五）怎样写人如何写出人物的个性写作指导：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。
进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。
”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
那么，怎样才能达到这种境界呢？一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。
成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
心理描写，是对人物内心活动的描写。
深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。
事出有因。
任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。
通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。
不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。
我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。
写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。
因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。
为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。
如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。
写一个人特点的作文
写一个人特点的作文
人物特点。
每个人都有自己独特的个性和特点。
有些人可能性格开朗，有些人可能内向，有些人可能乐观，有些人可能悲观。
而我要写的这个人，他的特点是乐观向上、善良真诚、勤奋努力。
首先，他是一个乐观向上的人。
无论遇到什么困难，他总是抱着乐观的态度去面对。
他相信一切困难都会过去，一切问题都会迎刃而解。
在他的眼中，世界充满了希望和阳光。
即使在最艰难的时候，他也能笑对生活，鼓舞他人，给人以力量和勇气。
其次，他是一个善良真诚的人。
他总是乐于助人，乐于为别人着想。
无论是在工作上还是生活中，他都能够以诚挚的心对待每一个人。
他的善良和真诚感染了身边的每一个人，让人们愿意和他交往，愿意与他分享彼此的快乐和烦恼。
最后，他是一个勤奋努力的人。
他深知只有付出努力才能收获成功。
无论是工作上还是学习上，他都能够全力以赴，不断进取。
他从不因困难而退缩，而是以更加坚定的决心去面对挑战，去克服
困难。
正是这种勤奋努力的精神，让他在工作和学习上都取得了不俗的成绩。
总之，他的乐观向上、善良真诚、勤奋努力的特点，让他成为了身边人眼中的楷模。
他的品质和精神，不仅让自己受益，也让身边的人受益。
他用自己的行动诠释了什么是真正的优秀，也为我们树立了榜样。
希望我们都能向他学习，不断进步，做一个更好的自己。
如何写出人物的个性
如何写出人物的个性一、不著一字，入木三分文学艺术作品需要通过形象的手段来反映生活。
恩格斯就说过，作家的思想倾向“应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指出来。
”（《致敏娜·考茨基》）鲁迅先生在《中国小说史略》里，对于清代著名的讽刺小说《儒林外史》，同样也是从这个角度给予很高的评价。
大意是：吴敬梓对于科举制度的批判，并非是一味漫骂、挖苦或是任意歪曲事实，而是让作者的思想倾向通过典型化的艺术形象和具体、生动的细节描绘自然在流露出来，既有批判的锋芒，又有诙谐的情趣，比较完美地体现了讽刺小说的思想、艺术特点。
这部小说中有关范进的故事，便是其中最为出色的章节之一：光阴弹指，七七之期已过，范举人出门谢了孝。
一日，张静斋来问候，还有话说……张静斋又道：“三载居庐，自是正理；但世先生为安葬大事，也要到外边设法使用，似乎不必拘泥。
现今高发之后，尚不曾到贵老师处问候；高要地方肥美，或可秋风一二。
弟意也要去拜候敝世叔，何不相约而行？一路上车舟之费，弟自当措办，不须世先生费心。
”范举人道：“极承老先生厚爱，只不知大礼上可行得？”张静斋道：“礼有经，亦有权；想没有甚么行不得处。
”范举人又谢了。
……二人进来，先是静斋见过，范进上来叙师生之礼；汤知县再三谦让，奉坐吃茶，同静斋叙了些阔别的话，又把范进的文章称赞了一番。
问道：“因何不去会试？”范进方才说道：“先母见背，遵制丁忧。
”汤知县大惊，忙叫换去了吉服，拥进后堂，摆上酒来。
席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼苦瓜，也做两碗。
知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。
范进退前缩后的不举杯箸。
知县不解其故，静斋笑说：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。
”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，范进又不肯举动。
静斋道：“这个箸也不用。
”随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了。
知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。
后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里，方才放心。
写作《写出人物的个性》-高二语文中职(基础模块)
“女人的手指震动 了一下，想是叫 苇眉子划破了手，
她把一个手指放 在嘴里吮了一 下。”
“震动”“吮”这样 的动作揭示了 人物瞬间心理 复杂微妙的感 情活动，胜过 千言万语。
细节描写是通过对人物的细小的神态动
作、生活中细小的事件、环境中细小的事物 进行描写，来塑造形象和表现主题的方法。 任何作品，它合情合理的故事情节、有血有 肉的人物形象、绘声绘色的生活环境，都离 不开传神的细节描写。没有细节描写，故事 情节和人物形象只能是干巴巴的，故事必然 成为梗概，人物只能如同影子，既失去了高 度的真实性，也失去了艺术的感染力。
契诃夫的《变色龙》中有一个精彩的细节描 写，这就是主人公奥楚蔑洛夫身上穿的新的军 大衣穿、脱、穿的描写。这个细节不影响故事 情节的发展，但在刻画人物上很起作用。
主人公一出场穿的就是新的军大衣，暗示出这个警 官是刚爬上去的；随着狗主人的不同而一再更换对 狗的称呼、对狗的褒贬时，这件军大衣起作用。警 官听首饰匠赫留金告狗咬人的状后要严惩“罪犯”， 但一听说是将军家的狗时，立刻态度大变，说： “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣 脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨 了……”于是，掉转话头，指责赫留金。
人群议论狗，说不是将军家的狗，警官又大发议 论，要好好教训“罪犯”，又听说“没错儿，将军 家的”结论时，大衣又发挥作用了——“哦！…… 叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了， 挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。 就说这狗是我找着，派人送上的。”脱了大衣又穿 了起来。
最后真相大白，狗的主人是将军哥哥。于是，警 官恐吓赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹紧大衣， 穿过广场径自走了。这个细节贯串全文，多方面刻 画了人物的思想性格。
2、语言描写
写出人物的个性
写出人物的个性她一双明亮的大眼睛总是闪烁着好奇的光芒，吸引着周围人的注意力。
她总是对身边的事物充满兴趣，不停地探索世界的各个角落。
她是一个充满活力和朝气的人，总是充满了与众不同的点子和创造力。
她喜欢挑战自我，从不容许自己在舒适区停留太久。
她勇于尝试新事物，勇往直前的精神总是令人刮目相看。
无论是学习一门新的语言，还是参加一个新的运动，她总是全力以赴，并且享受其中的过程。
她是一个极度乐观和积极的人。
她总是相信事情会变得更好，而且会为之努力。
她总是站在困境的一边，寻找解决问题的办法。
在她的身上，我们看到了一个永远不放弃的战士。
她是一个非常细心和关心他人的人。
她总是留心身边每个人的需要，并尽力帮助他们。
她的朋友们常常感受到她的温暖和关爱，因为她总是愿意倾听他们的问题，并提供帮助和支持。
她是一个非常坚定和笃定的人。
当她有一个目标时，她会努力并且永不妥协地追求。
面对挫折和困难，她从不退缩，而是通过努力和坚持来克服困难。
她的毅力和决心总是令人钦佩。
她是一个爱冒险和享受生活的人。
她喜欢旅行，探索新的地方和文化。
她喜欢与人交流，结交新的朋友。
她喜欢尝试新的美食和体验新的活动。
通过这些冒险，她不断地丰富自己的人生经验，让生活变得更加丰富多彩。
总之，她是一个充满活力，乐观积极，善于关心他人，坚定而冒险的人。
她的个性让她在人群中脱颖而出，并且深受周围人的喜爱和尊重。
她的独特之处在于她总是勇敢地追求自己的梦想，并且永不停止奋斗。
她的个性深深地影响了她的生活和人际关系。
无论是在工作还是在学习上，她总能展现出不凡的才华和能力。
她的好奇心和创造力使她能够从各种不同的角度看待问题，并提出创新解决方案。
在工作方面，她总是非常认真和负责任。
她从不拖延和偷懒，总是把工作放在第一位。
她善于组织和管理时间，能够有效地完成任务。
她喜欢挑战自我，不断学习和提升自己的技能。
她的同事们常常赞扬她的职业精神和专业能力。
在学习方面，她总是努力追求卓越。
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儿子眼里的父亲》 再看一个例子 :《儿子眼里的父亲》
七岁:爸爸真了不起,什么都懂! 七岁:爸爸真了不起,什么都懂! 十四岁:好像有时候说得也不对 十四岁:好像有时候说得也不对…… 二十岁:爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入. 二十岁:爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入. 二十五岁: 老头子'一无所知,陈腐不堪. 二十五岁:'老头子'一无所知,陈腐不堪. 三十五岁:如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是百 三十五岁:如果爸爸当年像我这样老练, 万富翁了…… 万富翁了 四十五岁:我不知道是否该和'老头'商量,或许他能帮 四十五岁:我不知道是否该和'老头'商量, 我出出主意…… 我出出主意 五十五岁:真可惜,爸爸去世了.说实在话,他的看法相 五十五岁:真可惜,爸爸去世了.说实在话, 当高明! 当高明! 六十岁:可怜的爸爸!你简直是位无所不知的学者! 六十岁:可怜的爸爸!你简直是位无所不知的学者!遗 憾的是我了解您太晚了! 憾的是我了解您太晚了!
这一段独白把"儿子""父亲" ""父亲 这一段独白把"儿子""父亲"两 个形象表现十分鲜明, 个形象表现十分鲜明,反映了由幼稚到 怀疑,到年少气盛不可一世, 怀疑,到年少气盛不可一世,到尊重现 实实事求是的心理发展过程, 实实事求是的心理发展过程,寓含了深 刻的人生哲理. 刻的人生哲理.我们在作文也可以经常 运用心理的变化来表现人物. 运用心理的变化来表现人物.
写好细节 大家特别要注意这些看起来好像不 大家特别要注意这些 看起来好像不 影响叙事的细节, 影响叙事的细节,正是这些细节使得文章 生动自然并且有深度,内容也会很充实. 生动自然并且有深度,内容也会很充实. 而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把 文章写得流水账一样, 文章写得流水账一样, 今天我晚了一点起床, "今天我晚了一点起床,把单车骑得 飞快去上学,突然' 的一声胎爆了, 飞快去上学,突然'砰'的一声胎爆了, 只好去补胎,迟到了,被老师罚跑了两圈, 只好去补胎,迟到了,被老师罚跑了两圈, 今天真倒霉! 根本没有什么细节, 今天真倒霉!",根本没有什么细节,甚 至连最基本的详略都没有. 至连最基本的详略都没有.
契珂夫《变色龙》 契珂夫《变色龙》(三) 最后真相大白, 狗的主人是将军哥哥. 最后真相大白 , 狗的主人是将军哥哥 . 于是,警官恐吓赫留金, 于是,警官恐吓赫留金,"我早晚要收拾 并裹紧大衣,穿过广场径自走了. 你",并裹紧大衣,穿过广场径自走了. 这个细节贯串全文, 这个细节贯串全文,多方面刻画了人物的 思想性格. 思想性格. 出场时穿的新大衣, 出场时穿的新大衣 , 显示警官耀武扬 威的气焰;变化无常的过程, 威的气焰;变化无常的过程,军大衣一会 儿脱,一会儿穿,为自我解嘲作阶梯, 儿脱,一会儿穿,为自我解嘲作阶梯,生 动地反映出警官对权势显赫的将军的恐惧, 动地反映出警官对权势显赫的将军的恐惧, 趋炎附势,媚上压下的性格. 趋炎附势,媚上压下的性格.
一是要让人物的眼睛反映人物的经 遭遇,处境和人物的内心变化. 历,遭遇,处境和人物的内心变化. 鲁迅的《祝福 》十多次写祥林嫂的 鲁迅的《祝福》 眼睛,眼光,眼神, 眼睛,眼光,眼神,表现了祥林嫂的不 幸遭遇和性格的变化. 幸遭遇和性格的变化.
二是要让人物的眼睛反映出人物 的年龄, 个性和不同的情绪. 的年龄 , 个性和不同的情绪 . 人物的 年龄, 性格, 情绪不同, 年龄 , 性格 , 情绪不同 , 他们的眼神 和目光也会不同. 和目光也会不同. 比如孩子的眼睛可以是" 比如孩子的眼睛可以是 " 明澄得 像水晶一样" 像水晶一样 " , 而老人的眼睛则应当 留下生活刻下的印记, 或是饱经沧桑, 留下生活刻下的印记 , 或是饱经沧桑 , 或是沉静平和慈祥,或睿智深邃. 或是沉静平和慈祥,或睿智深邃.
1,写好肖像,以形传神 ,写好肖像,
写肖像, 一定要学会刻画眼睛. 写肖像 , 一定要学会刻画眼睛 . 眼睛是心灵的窗户, 透过这个窗户, 眼睛是心灵的窗户 , 透过这个窗户 , 可以窥视人物内心的种种变化, 可以窥视人物内心的种种变化 , 把握 人物的性格特征. 画眼睛, 人物的性格特征 . 画眼睛 , 就是要把 人物的眼睛中最传神的特点表现出来, 人物的眼睛中最传神的特点表现出来 , 使人物形神兼备,栩栩如生. 使人物形神兼备,栩栩如生. 怎样才能画好人物的眼睛呢? 怎样才能画好人物的眼睛呢?
刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸, 刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸, 而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定. 而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定 . 眼睛可写满渴望写满期待, 眼睛可写满渴望写满期待 , 希望工程 的代表宣传画——魏明娟的大眼睛 , 无数 魏明娟的大眼睛, 的代表宣传画 魏明娟的大眼睛 少女少妇的望穿秋水; 少女少妇的望穿秋水 ; 眼睛可写满兴奋写 满激动, 成功者噙着泪花的眼睛; 满激动 , 成功者噙着泪花的眼睛 ; 眼睛也 可写满绝望, 吸毒者无神的眼睛; 可写满绝望 , 吸毒者无神的眼睛 ; 写满忧 郁感伤眼睛, 红楼梦》中的林黛玉…… 郁感伤眼睛,《红楼梦》中的林黛玉
契诃夫的《变色龙》 契诃夫的《变色龙》中有一个精彩 的细节描写, 的细节描写,这就是主人公奥楚蔑洛夫 身上穿的新的军大衣穿, 穿的描写. 身上穿的新的军大衣穿,脱,穿的描写. 这个细节不影响故事情节的发展, 这个细节不影响故事情节的发展,但在 刻画人物上很起作用. 刻画人物上很起作用.
契珂夫《变色龙》 契珂夫《变色龙》 主人公一出场穿的就是新的军大衣, 主人公一出场穿的就是新的军大衣 , 暗示出这个警官是刚爬上去的; 暗示出这个警官是刚爬上去的;随着狗主 人的不同而一再更换对狗的称呼, 人的不同而一再更换对狗的称呼,对狗的 褒贬时,这件军大衣起作用. 褒贬时,这件军大衣起作用.警官听首饰 匠赫留金告狗咬人的状后要严惩"罪犯" 匠赫留金告狗咬人的状后要严惩"罪犯", 但一听说是将军家的狗时,立刻态度大变, 但一听说是将军家的狗时,立刻态度大变, 席加洛夫将军? 叶尔德林, 说:"席加洛夫将军?哦!……叶尔德林, 叶尔德林 帮我把大衣脱下来……真要命,天这么热, 真要命, 帮我把大衣脱下来 真要命 天这么热, 看样子多半要下雨了……"于是 , 掉转话 于是, 看样子多半要下雨了 于是 指责赫留金. 头,指责赫留金.
1,写好肖像,以形传神 ,写好肖像,
肖像描写是指描写人物的外形 , 肖像描写是指 描写人物的外形, 包括 描写人物的外形 容貌, 体态, 表情, 服饰等. 写肖像, 容貌 , 体态 , 表情 , 服饰等 . 写肖像 , 可 以抓住性别, 年龄, 职业, 身份, 经历, 以抓住性别 , 年龄 , 职业 , 身份 , 经历 , 表现人物的特征. 表现人物的特征. 故乡》中的杨二嫂:凸颧骨,薄嘴唇; 《故乡》中的杨二嫂:凸颧骨,薄嘴唇; 两手搭在髀间, 没有系裙, 张着两脚, 两手搭在髀间 , 没有系裙 , 张着两脚 , 正 像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规. 像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规. ——由这个外貌特征可以粗知她 尖酸 由这个外貌特征可以粗知她尖酸 由这个外貌特征可以粗知她 刻薄的性格 的性格. 刻薄的性格.
2,写好心理,倾诉ຫໍສະໝຸດ 声 ,写好心理,言为心声,要表现人物的内心世界, 言为心声,要表现人物的内心世界, 就要注意写好人物的语言. 就要注意写好人物的语言. 老舍说" 老舍说 " 对话就是人物的性格等等 的自我介绍" 的自我介绍". 水浒传》 《 水浒传 》 中鲁提辖拳打镇关西的 那一节, 那一节,鲁提辖打了三拳之后发现郑屠 可能死了,于是他就说: 可能死了,于是他就说:这充分地体现 出鲁达的粗中有细. 出鲁达的粗中有细.
3,写好行动,扣住细节,形神兼备 ,写好行动,扣住细节,
一个人的所作所为, 一个人的所作所为,是他思想性格的具体 表现.行动描写生动,能准确地传神, 表现 . 行动描写生动 , 能准确地传神 , 达到形 神兼备的佳境.写人物切忌空洞地叙说, 神兼备的佳境 . 写人物切忌空洞地叙说 , 不要 你去下评语,写什么"他是一个诚实的 ""他是一个道德不好的人""他是一个热 他是一个道德不好的人"" 人 "" 他是一个道德不好的人 "" 他是一个热 心的人"之类的话, 心的人 " 之类的话 , 要让人物自己的言行表现 自己的性格特点. 自己的性格特点. 前面提到的鲁提辖拳打镇关西就是一个非 常典型的细节,大家都已经很熟悉了. 常典型的细节 , 大家都已经很熟悉了 . 通过这 个细节表现了鲁达疾恶如仇, 个细节表现了鲁达疾恶如仇 , 粗中有细的性格 特点. 特点.
鲁迅《一件小事》 借鉴实例 鲁迅《一件小事》
当 " 我 " 看到车夫关老女人向巡警 分驻所走去时,有这样一段心理描写: 分驻所走去时,有这样一段心理描写: 我这时突然感到一种异样的感觉, "我这时突然感到一种异样的感觉,觉 得他满身灰尘的后影,刹时高大了, 得他满身灰尘的后影,刹时高大了,而 且愈走愈大,须仰视才见. 且愈走愈大,须仰视才见."按正常的 视觉应是越远越小,而在" 视觉应是越远越小,而在"我"的感觉 却刚好相反, 愈走愈大" 里,却刚好相反,是"愈走愈大",这 就写出了" 的内心震撼,自渐形秽. 就写出了"我"的内心震撼,自渐形秽.
2,写好心理,倾诉心声 ,写好心理,
一般用第一人称写文章, 一般用第一人称写文章 , 较多直 接进行心理描写, 接进行心理描写,但要注意不能只说一 些浮泛的空话,诸如"我感到很高兴, 些浮泛的空话,诸如"我感到很高兴, 我感到很懊悔,我感到很暖"之类, 我感到很懊悔,我感到很暖"之类,要 能把内心深处的精妙倾诉出来. 能把内心深处的精妙倾诉出来.