3. 设计步骤和原则(第一篇-第二-三章)
设计流程及步骤
设计流程及步骤一、明确需求。
设计这事儿呢，第一步就得搞清楚需求。
就像是要去旅行，得先知道自己想去哪儿玩一样。
如果是做产品设计，那得知道这个产品是干啥用的，是给年轻人用的时尚小玩意儿，还是给老年人用的贴心小助手呢？要是做平面设计，是要做个炫酷的海报吸引年轻人，还是做个温馨的宣传单给家庭主妇呢？这一步可不能含糊，不然就像没头的苍蝇，乱撞啦。
二、收集灵感。
有了需求，就得找灵感咯。
这就像厨师做菜，得先看看有啥食材可以用。
灵感来源可多啦，可以去看看同类型的设计作品，但是可不能抄袭哦，借鉴一下人家的创意闪光点就好。
还可以去大自然里找灵感呢，你看那些花花草草的形状、颜色，说不定就能给你的设计带来新的思路。
或者在逛街的时候，看到一些有趣的店面装修、商品包装啥的，都能启发你。
我就有一次在路边看到一个涂鸦墙，那个色彩搭配超级酷，后来我做设计的时候就把那种色彩感觉用到了我的作品里呢。
三、构思草图。
灵感有了，就开始画草图啦。
这时候不用太讲究细节，就像画画打草稿一样。
把自己脑袋里那些想法大概地画出来，这个部分放在这儿，那个元素怎么和这个元素搭配。
草图就像是设计的骨架，先把大框架搭好。
有时候可能画了一张又一张，觉得都不满意，但是没关系呀，这都是在探索的过程嘛。
就像挖宝藏，多挖几个地方，总能找到真正的宝藏的。
四、细化设计。
草图定下来了，就可以开始细化啦。
这个时候就要把细节都完善起来，字体用啥样的，颜色怎么搭配才好看，图案的线条是不是要调整得更流畅一些。
这一步就像是给骨架上添肉，让整个设计变得丰满起来。
比如说设计一个APP界面，每个按钮的大小、位置，点击之后的效果这些都要考虑进去呢。
五、审核修改。
设计完成得差不多了，就得审核一下啦。
自己先看看有没有什么问题，然后也可以找其他人帮忙看看，毕竟有时候自己看自己的东西会有盲区。
要是发现了问题，就赶紧修改。
这就像是做蛋糕，做完了发现有点歪了，那肯定得修一修，让它变得完美嘛。
六、最终确定。
教案的设计原则与步骤
教案的设计原则与步骤教案是教师教学活动的重要组成部分，是教师进行教学管理和组织的工具。
设计一个合理且有效的教案能够提高教师的教学效果，促进学生的学习效益。
下面将介绍教案的设计原则与步骤，希望对广大教师朋友们有所帮助。
一、教案设计原则1. 遵循教学目标导向教案的设计应该紧密围绕课程目标进行，明确教学目标，确保教学活动的有针对性和有效性。
教案中应明确反映出教师所要达到的预期效果和学生所需达到的学习目标。
2. 突出学生主体地位教案应侧重体现学生的主体地位，注重培养学生的主动学习和探究能力。
在教案的设计中，可以采用启发性问题、案例分析、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，主动建构知识。
3. 综合运用教学方法教案的设计应充分考虑学生的特点和学科的特性，综合运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、展示法、实验法等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 强调知识的连贯性和系统性教案应注重知识的连贯性和系统性，将知识点与知识点之间的联系进行有机融合，形成完整的知识体系。
此外，也要注重教学内容的前后衔接，确保知识的渐进式学习，促进学生对知识的深层次理解。
5. 个性化设计与因材施教教案的设计应根据学生的特点和水平进行个性化设计，充分考虑因材施教的原则。
教师可以根据学生的兴趣、能力、学习方式等因素，灵活调整教学内容和教学方法，以满足不同学生的学习需求。
二、教案设计步骤1. 确定教学目标首先，教师需要明确本节课的教学目标。
教学目标应该明确、具体、达到性，既要符合课程标准要求，又要针对学生的学习需求。
教师可以通过分解、综合教学目标，明确课程的基本要求和学生的学习重点。
2. 教学重难点分析教师需要对教学内容进行分析，确定教学的重点和难点。
通过对课本、教辅及其他辅助教材的研究，了解学生容易理解和掌握的知识点，以及存在困惑和难度的内容。
这样可以有针对性地进行教学准备，提前预判学生可能出现的问题，为教学做好充分准备。
3. 设计教学活动和教学方法根据教学目标和教学重难点，教师需要设计具体的教学活动和教学方法。
设计的一般过程原则及设计
设计的一般原则——美观原则
• 马上行动：P61，谈谈对各款手表的感受，选 出自己喜欢的款式，并说明理由。 • 谈谈对下两例灯具的感受。
设计的一般原则——美观原则
• 思考：P62，用适当的形容词描述三 种产品。 • 求美观有时会和实用、可持续发展原 则矛盾。
设计的一般原则——美观原则
• 案例分析——卡通笔筒 中看不中用
设计的一般原则——技术规范原则
• 产品处处有标准，请列举生活中有关产品标 准的种种例子。
例如：冲击钻的钻头型号必须与膨胀螺栓的型号配套。
冲击钻钻头
冲击钻
膨胀螺栓
• 思考：如果没有技术规范将会怎样？举例说明。
设计的一般原则——可持续发展原则
• 7、可持续发展原则
1、收集信息
• 可以通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收 听收看广播电视、浏览互联网等收集：
用户调查
专家咨询
浏览互联网
查阅图书
（1）收集有关各类凳子的资料 （2）收集有关各类便携、折叠、组合式凳子的资料 （3）查阅人机工程学的有关资料 （4）观看有关坐具的手工生产和机 械化生产的音像资料 （5）访问木工师傅，了解 他们制作凳子的经验 （6）收集儿童凳子尺寸
氧立得制氧器（化学制 氧，短时，不实用）
海氧之家制氧机（物理制 氧，可长时间用）
设计的一般原则——实用原则
• 2、实用原则
• 设计中的实用性是指设计的产品为实现其目的而具
有的基本功能，包括：
• 物理功能：性能、构造、效率、精度、可靠性。
• 生理功能：方便性、安全性、宜人性。 • 心理功能：造型、色彩、机理、装饰。 • 社会功能：显示产品象征、个人的价值、兴趣、爱 好和社会地位。
策划方案的设计原则和制定步骤
策划方案的设计原则和制定步骤引言：策划方案是指针对特定目标和问题制定的实施计划，它在实践中起着重要的作用。
本文将探讨策划方案的设计原则和制定步骤，帮助读者了解如何合理有效地设计和制定策划方案。
一、明确目标：策划方案的设计首要原则是明确目标。
通过明确目标，我们能够更好地把握策划方案的方向和重点。
在设计阶段，要充分了解目标的实际需求和预期效果，并确保目标具有可操作性和可衡量性。
二、分析环境：在制定策划方案之前，需要全面分析内外环境。
内部环境包括组织的资源、人员、文化等，而外部环境则包括市场、竞争对手、法律法规等。
通过环境分析，可以帮助我们理解和把握策划方案的可能性和限制性，从而制定出切实可行的方案。
三、制定策略：策划方案的制定必须建立在明确的策略基础上。
策略是指实现目标的长期规划和行动方向。
在制定策略时，需要充分考虑目标、环境和资源等因素，确保策略与目标的一致性和可行性。
四、制订计划：制定好策略后，需要进一步制订详细的计划。
计划是策略的具体实施方法和步骤。
在制订计划时，要考虑时间、资源、风险等因素，确保各项任务的有序进行。
五、明确责任：策划方案需要明确责任分工，明确每个参与者的职责和权限，确保策划方案的执行有效推进。
责任的明确有助于协调各方合作，提高策划方案的执行效率和质量。
六、推行与执行：推行与执行是策划方案设计的重要环节。
在推行与执行过程中，要建立有效的沟通机制和监督机制，确保策划方案能够得到顺利执行，及时调整和完善。
七、评估与反馈：策划方案执行的效果需要进行评估和反馈。
通过对策划方案执行过程和结果的评估，可以了解到策略的有效性和可改进之处。
根据评估结果，及时对策划方案进行调整和优化。
八、协同合作：策划方案的成功离不开团队的协同合作。
在设计和制定策划方案时，要充分发挥团队成员的专长和创造力，促进团队协同作战，实现共同目标。
九、灵活调整：策划方案的设计和制定是一个动态的过程。
在执行过程中，随时需要根据实际情况进行灵活调整。
设计过程原则及评价-设计的一般过程
第三章设计过程、原则及评价第一节设计的一般过程第三章设计过程、原则及评价第一节设计的一般过程一、学习目标：1.掌握设计的一般过程。
2.知道设计过程中有可能产生多个方案。
3.理解设计过程需要不断优化，启发学生的设计、创新意识。
二、技能目标：1.能够对设计的过程使用多种策略，如问题解决、创造性思维、批判和改进、逻辑推理思维等等。
2.能运用设计的一般过程指导设计活动。
三、情感、态度目标：（1）让学生认识到设计来源于生活，是需求推动了设计的发展，需求是设计的原动力，很多优秀的产品设计方案就是在一些偶然的机会中被开发出来，因此要培养学生注意学生观察生活，多发现问题，思考如何解决问题，做一个生活的有心人。
（2）培养学生在设计活动中遵循科学合理的工作程序的积极性。
（3）体验设计过程的完整性，熟悉从事设计工作所要经过的一般过程,提高技术素养。
四、教学策略与方法：1、本节的教学结合具体的教学内容采用“问题情景―解决方案－解决过程―总结提升”的模式展开，以便携式小凳的设计为案例贯穿整个教学过程，鼓励学生自主探究和合作学习。
2、教学方法：探究、合作学习方式，多媒体教学五、教学重难点:1、重点：掌握设计应遵循的一般过程。
2、难点：能自觉地将科学合理的设计过程应用在设计活动中。
六、教学对象、内容分析：高一的学生已经有了一定的生活经验，对于设计已经有了一定的感性认识。
而且通过前面章节技术与设计的关系的学习，对于技术及设计都有了一定的认识和体验，但是学生以前很少会有设计的意识和设计的理念。
学生对于设计的过程还充满陌生感，同时也充满好奇感。
因此如何通过本节的学习能从整体上给学生一个有关于设计的一般过程的认识是值得我们思考探究的。
争取让学生能从整体的角度上系统的进行后续章节的学习。
本节教学内容《设计的一般过程》是选自普通高中课程标准实验教科书《通用技术-技术与设计1》的第三章《设计过程、原则及评价》（江苏教育出版社）。
本节内容与后继各章节（第四至第八章）形成总分关系，这一部分是一个整体论述，为深入学习后续章节作铺垫。
教案的设计原则和步骤
教案的设计原则和步骤一、引言教案是教师为了实现教学目标，合理安排教学过程所制定的具体教学计划。
一个优质的教案应当符合一定的设计原则，并按照一定的步骤进行设计。
本文将探讨教案的设计原则和步骤，帮助教师们更好地设计教案，提升教学效果。
二、教案设计原则1. 适应性原则教案的设计应适应不同学生的需求和特点。
根据学生的认知水平、学习兴趣和学科特点等因素，合理选择和组织学习内容，确保教学在适应学生需求的基础上实现教学目标。
2. 清晰性原则教案应该清晰明了，让学生和其他教师都能够看懂。
在教案中使用明确的语言和结构，避免术语的滥用或过度的简化，确保教案的逻辑严谨，内容准确清晰。
3. 合理性原则教案应合理安排教学过程，确保教学活动的顺利进行。
根据学生的认知规律和学科的特点，确定合理的学习顺序和步骤，使学生能够按照一定的顺序逐步掌握知识和技能。
4. 创新性原则教案的设计应具有一定的创新性，能够激发学生的学习兴趣和思维能力。
采用多样化的教学方法、教具和评价方式，创造性地设计教学活动，提高学生的学习积极性和创造力。
5. 可操作性原则教案应具有可操作性，能够实际指导教师的教学实施。
在设计教案时，要考虑到教师的实际情况和能力水平，为教师提供明确的指导，确保教学过程的有效实施。
三、教案设计步骤1. 分析教学目标教案设计的第一步是分析教学目标。
教学目标应该明确、具体，能够指导教师和学生的学习行为。
根据学科的特点和学生的需求，明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。
2. 确定教学内容根据教学目标，确定教学内容。
教学内容应该有机地组织起来，符合学科的逻辑性和层次性。
将教学内容分解为适当的学习单元，根据学生的认知规律和难易程度进行组织，使得学生能够逐步掌握知识和技能。
3. 设计教学活动根据教学内容，设计相应的教学活动。
教学活动应该具有一定的情境性和启发性，能够激发学生的学习兴趣和思维能力。
选择合适的教学方法、教具和评价方式，确保教学过程有足够的活动性和交互性。
常规的设计流程
常规的设计流程第一篇：常规的设计流程第一阶段——制定方案：这一阶段涉及到收集资料与确定设计标准，通常需要花大量的时间与客户一起明确需要解决的各种需求与问题。
第二阶段——概念开发：在设计师与客户就基本方案达成一致之后，即可进行解决方案的策划，以解决所确定的问题。
这一阶段多半会形成一份设计团队认为可行、合适并且实现设计目标的创意以及设计说明。
第三阶段——设计开发：在这一阶段，设计团队对客户认可的设计进行提炼，所涉及的事项包括字体与其他相关元素以及插图和影像资料等。
此时，可形成最终设计说明，以对具体实施情况予以解释。
一旦客户与设计师选定明确的设计方向，若欲对预算或进度表进行变更，则需双方取得一致意见。
第四阶段——设计实施：完成全部设计内容，其中包括委托设计的插图与摄影图片、文案、版面设计以及所有其他元素。
经提案会议评审验收，最终确定项目完成。
只要不存在任何设计或打印错误，客户其后所做的任何改动均需支付费用。
第五阶段——制作：如果委托设计公司（或设计师）进行制作，这一阶段可能属于制版或指导产品制作的过程。
指导是这一阶段的关键因素，以保证符合设计所要求的质量。
在小样被认可之后，即开始大批量制作，验收合格后支付余费。
客户仅可通过设计师对作品进行改动。
反之，未经客户许可，设计师不得进行改动。
第二篇：AUTOCAD常规设计流程AUTOCAD常规设计流程A.启动AUTOCADB.绘图环境设计1.单位设定。
2.图形界限设定3.栅格和捕捉设定.启用栅格和捕捉C.图层设置。
1.增加图层.图形,文字,标注,绿化,填充,中心线2为各图层设定颜色3.为各图层设定线型4.为各图层设定线宽D.文字样式设定。
设定文字的外观形式E.标注样式设定。
设定尺寸标注的外观形式F.绘制图形。
G.设置图纸布局H.输入文字I.进行图案填充J.进行尺寸标注K.保存绘图文件L.输出.图形对象分图层绘制要求随层:由图层的线型特性来决定对象所用的线型.随块:由图块的线型特性来决定对象所用的线型Continuous:连续实线全局比例因子:对所有线型都起作用的比例因子当前对象缩放比例:仅对新绘制的图线起作用,通常此项设为1缩放时使用图纸空间单位:按相同的比例在图纸空间和模型空间显示线型.通常此项关闭,以便在模型空间设定了比例的线型能在图纸空间中显示正常.注意:线型比例越小,不连续线越密.如果线型比例不合适,将不能正常显示图线线型。
教案设计的原则和步骤
教案设计的原则和步骤教师在教学过程中不仅需要准备教具和教材，还需要设计教案，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
本文将介绍教案设计的原则和步骤，帮助教师更加有效地进行教学。
一、教案设计的原则1. 适应性原则：教案设计应根据学生的特点和需求进行，充分考虑学生的年龄、兴趣、学习能力等因素，确保教学内容能够切实契合学生的实际情况。
2. 渐进性原则：教案设计应从简单到复杂、由易到难，逐步引导学生融会贯通，建立起良好的学习基础。
教师可以通过分阶段的教学活动、示范和引导，帮助学生逐步提高。
3. 启发性原则：教案设计应注重启发学生的思维能力和创新意识。
通过提出问题、引导讨论、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生主动探索和解决问题的能力。
4. 系统性原则：教案设计应组织有序、条理清晰，各个环节之间相互关联、衔接紧密，确保教学过程顺利进行。
5. 针对性原则：教案设计应针对特定的教学目标和内容，精确明确地阐述教学目标、内容和方法，确保教学活动能够达到预期效果。
二、教案设计的步骤教案设计的步骤可以分为以下几个方面：1. 分析教学目标：教师首先需要明确教学目标，并具体分解为知识、能力和情感态度三个层面。
只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学活动和选择教学资源。
2. 确定教学内容：根据教学目标和课程标准，确定本节课所要教授的内容，包括知识点、概念、技能以及相关的教学材料和教具。
3. 设计教学活动：根据教学内容，设计具体的教学活动，包括引入活动、知识讲授、练习、实践等环节，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的兴趣和参与度。
4. 编写教学大纲：根据教学内容和教学活动，编写教学大纲，规划整个教学过程和时间分配，明确每个环节所需的时间和重点。
5. 制定教学评价：根据教学目标和教学内容，设计相应的评价方式和评价指标，用于评估学生的学习效果和教学质量，帮助教师及时调整教学策略和方法。
6. 完善教学反思：进行教学实施后，教师需要对教学过程进行反思和总结，包括对教案设计的评估、教学效果的评价以及不足之处的分析，为今后的教学改进提供参考和借鉴。
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长山大桥初步设计案例
教材:《桥梁工程》(范立础主编）
主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
（对工程可行性研究报告批复意见的执行情况）
(4) 下一阶段需要进行试验、研究的项目
进一步深化主桥及引桥设计，对主桥索塔、主梁、斜拉索设计细节继续进行优 化，合理确定桥梁设计及施工方案，使桥梁技术、经济指标更趋于合理。加强地质 详勘工作，并加强土工试验，合理确定桥梁基础设计和路基防护措施。根据“船舶 撞击力及防撞设施研究”课题成果细化主、引桥水中墩防船撞设施的设计。根据 “大桥抗风性能研究”及“大桥抗震性能研究”课题成果细化桥梁抗风及抗震设计。 细化本桥耐久性设计。
长山大桥初步设计案例
教材:《桥梁工程》(范立础主编）
主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
（对工程可行性研究报告批复意见的执行情况）
(1) 设计标准
根据交通量预测结果和交通部颁布的《公路工程技术标准》（JTG B01-2003）， 结合沿线地形、地貌特征，本着适度超前的原则，本项目拟采用一级公路标准，设 计速度60km/h，路基宽度21.0m，根据辽宁海事局《关于大连长海县长山大桥项目 的通航安全审核意见》（辽海通航[2010]140号）大桥通航净宽230m，净高27.4m， 通航水位为1.98m（1985国家高程基准）；大桥设计荷载采用公路－I级，其它技术 指标按有关规范、标准执行。
教材:《桥梁工程》(范立础主编） 主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
3.3 平纵横布置
纵断面布置 桥梁分孔布置
山区深谷、水深流急江河，水库等：应加大跨径，甚至采用 特大跨径的单孔跨越、下部结构的总造价趋于最低 结构受力特性考虑：合理地确定相邻跨之间的比例 不利地质段：可以适当加大跨径避开 上下游临近桥梁：分孔情况可供参考
桥位选择、桥梁跨径、桥型方案、基础工程、施工条件等
科研项目提出：审批后才能实施 施工组织设计：施工工期 工程概算编制：双控指标
不得大于前期工作已批准的投资额的10% 控制建设项目投资及编制施工预算的依据
教材:《桥梁工程》(范立础主编） 主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
高度概括
安全、适用、经济、美观、环保等
教材:《桥梁工程》(范立础主编）
主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
3.2 设计原则
设计要求：桥梁工程 条文规定
《公路桥涵设计通用规范》(JTG D60-2004)1.0.1条文： “使公路桥涵的设计符合技术先进、安全可靠、适用耐久、
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
（对工程可行性研究报告批复意见的执行情况）
本次初步设计根据辽宁省发改委《关于长山大桥可行性研究 报告的批复》（辽发改交通[2010]544号），项目的标准、规模、 起终点均与批复意见相一致。 根据工可批复意见，结合本项目的特点，本次初步设计中重 点加强了“引线纵坡的控制”、“抗震、抗风及防撞等专题研 究”、“桥型方案论证比选”、“引桥结构方案的比选”、“索 塔造型优化”、“主桥墩基础施工方案比选”、“与地方政府部 门及其它有关部门沟通”等几个方面的工作。
教材:《桥梁工程》(范立础主编）
主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
3.3 平纵横布置
纵断面布置 桥梁分孔布置
基本原则：在满足使用和技术要求的前提下，使上、下部结 构的总造价趋于最低 通航河流：应满足桥下的通航要求。通航孔应布置在航行最 方便的河域；对于变迁性河流，根据具体条件， 应多设几个通航孔 平原区宽阔河流：通常在主河槽部分按需要布置较大的通航 孔，而在两侧浅滩按经济跨径进行分孔
3.4 桥型体系：跨径决定桥型、受力决定体系、造型决定美观
3.5 设计作用简介：永久作用、可变作用、偶然作用
教材:《桥梁工程》(范立础主编）
主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
3.1 设计步骤—步骤一
前期工作：预可行性研究、可行性研究 两个阶段
预可行性研究：研究建设上的必要性和经济上的合理性 解决上报立项问题 (重大工程必须) 可行性研究： 研究工程上的和经济上的可行性 解决工程和投资可行性 (所有工程必须)
经济合理的要求“
具体四项设计要求
教材:《桥梁工程》(范立础主编）
主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
3.2 设计原则
设计要求 具体要求—四项
技术先进：设计方法、结构材料、施工方法 安全可靠：两种设计状态、三种设计状况、三个安全等级
两种状态——承载能力极限状态、正常使用极限状态 三种状况——持久状况(使用)、短暂状况(施工)、偶然状况(使用) 三个等级——特大桥和重要大桥、大桥和中桥及重要小桥、小桥和涵洞
《桥梁工程(上)》
2014年同济大学本科课程
桥梁工程系： 葛耀君、杨詠昕
2014-03-04 yaojunge@
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
第三讲 设计步骤和原则
3.1 设计步骤：前期工作、初步设计、技术设计、施工图设计 3.2 设计原则：资料调研、基本方针、基本原则、设计要求 3.3 平纵横布置：平面布置、纵断面布置、横断面布置
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
（对工程可行性研究报告批复意见的执行情况）
(3) 设计方案拟定及推荐方案的确定
初步设计首先对工可研桥型方案进行了详细的分析，结合水文、地质、航道等 外业勘测资料，细化桥型方案。结合辽宁海事局《关于大连长海县长山大桥项目的 通航安全审核意见》批复的通航净空尺度对桥梁方案进行了优化，将矮塔斜拉桥主 跨由280m调整为260m；提出了主跨300m的钢管混凝土中承式系杆拱桥作为桥型 比较方案。并对两个主桥方案及三个引桥方案进行了同等深度的方案比较。
主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
再次强调
教材:《桥梁工程》(范立础主编）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
3.2 设计原则
基本原则：桥梁工程 条文规定
《公路工程技术标准》(JTG B01-2003)5.0.1种第3条： 桥梁设计应遵循安全、适用、经济、美观和有利环保的原 则，并考虑因地制宜、便于施工、就地取材和养护等因素
三项内容
工程必要性：评估桥梁建设在国民经济中的作用 工程可行性：桥梁标准、自然条件/周围环境、桥型、桥位 经济可行性：造价及回报、资金来源及偿还
教材:《桥梁工程》(范立础主编） 主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
3.1 设计步骤—步骤二
初步设计：依据“设计任务书”进行设计招标 水文地质勘测：初勘 桥型方案比选：关键
小桥和涵洞的线形一般服从路线布置要求 大桥和中桥的线形一般协调桥梁和道路要求 特大桥和重要大桥线形专项研究决定
斜交桥梁：
斜交角度不大于45度、通航河流不大于5度
曲线桥梁：满足相应等级道路的规定
平曲线半径、平曲线超高和加宽、缓和曲线、变速车道设置
教材:《桥梁工程》(范立础主编） 主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
三 阶 段 设 计
技术设计
施工图 设计
教材:《桥梁工程》(范立础主编）
主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
3.2 设计原则
资料调研 明确使用任务：确定桥梁的规模 选择合理桥位：确定路桥的关系 桥位勘探测量：
桥位地形：测绘桥位附近的地形图 桥位地质：地质剖面图和地质报告 桥位水文：确定河道性质和功能要求
E E
适用耐久：设计基准期为100年，耐久性暂无具体规定 经济合理：造价和养护费用综合、缩短河道两岸的运距
缺乏明确规定：美观要求、环境保护、可持续发展
教材:《桥梁工程》(范立础主编） 主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
3.3 平纵横布置
平面布置 桥位线形：桥梁线形和桥头引道要保持平顺
Байду номын сангаас. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
3.1 设计步骤—步骤衔接
前期工作到初步设计 工可批复：国家或省市发改委作出 初步设计案例 初步设计到技术设计 初步设计审批：交通运输部或省市交通厅 技术设计到施工图设计 技术设计审批：交通运输部或省市交通厅
教材:《桥梁工程》(范立础主编） 主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
长山大桥初步设计案例
(2) 初步设计测设概况
2010年5月项目组进行了大桥外业测量，完成主线3.38公里测量调查工作，收集 了与设计相关的资料。 大桥初步设计工作于5月中旬开始，根据工可批复意见，项目组依据交通部颁发 的《公路工程基本建设项目设计文件编制办法》，于2010年7月编制完成了初步设 计文件。 教材:《桥梁工程》(范立础主编） 主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
≥0.5
≥0.75
设计水位 最高流冰水位 BM
b 设计通 航水位
HM h
＞0.25
教材:《桥梁工程》(范立础主编）
＞0.5
主讲: 葛耀君、杨詠昕（桥梁工程系）
3. 设计步骤和原则 (第一篇/第二-三章)
3.3 平纵横布置
纵断面布置 桥道高程布置
公路立交等——车道宽W和侧宽L、净高H (表1-2-2~6)
建设程序
投资在限额以上时 由国家发展计划委员会审批