高考语文模块复习课件 (3)
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2022届新高考语文人教版一轮复习课件：第3板块 古代诗文阅读
(节选自《汉书·霍光传》)
高考总复习·语文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) ( ) A．出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群 臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/ B．出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群 臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/ C．出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群 臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/ D．出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群 臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/
高考总复习·语文
C．霍光遭到陷害，昭帝主持公道。政敌想扳倒他，让人假托替燕 王上书，说霍光专权放纵，或将发生意外之变；昭帝却不予理会，表示 霍光无罪。
D．霍光挫败政敌，威名天下传扬。昭帝力挺霍光，政敌再也不敢 发声，于是转而暗中谋杀霍光，结果弄巧成拙，被一举铲除，霍光因而 威震海内。
高考总复习·语文
高考总复习·语文
一、文言文阅读 (2021·八省联考模拟卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 霍光，字子孟，票骑将军去病弟也，河东平阳人。票骑将军击匈奴， 道出河东，还，乃将光西至长安，时年十余岁，任光为郎，稍迁诸曹侍 中。去病死后，光为奉车都尉光禄大夫，出则奉车，入侍左右。出入禁 闼二十余年小心谨慎未尝有过甚见亲信上年老察群臣唯光任大重可属社 稷乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光上病笃，光涕泣问曰：“如 有不．讳．，谁当嗣者？”上曰：“君未谕前画意邪？立少子，君行周公之 事。”武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。帝年八岁，政事壹决于光。
且原文范围皆在二十四史之中。命题彰显了“立德树人”的导向，弘扬民 族精神。
高考总复习·语文
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) ( ) A．出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群 臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/ B．出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群 臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/ C．出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群 臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/ D．出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群 臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/
高考总复习·语文
C．霍光遭到陷害，昭帝主持公道。政敌想扳倒他，让人假托替燕 王上书，说霍光专权放纵，或将发生意外之变；昭帝却不予理会，表示 霍光无罪。
D．霍光挫败政敌，威名天下传扬。昭帝力挺霍光，政敌再也不敢 发声，于是转而暗中谋杀霍光，结果弄巧成拙，被一举铲除，霍光因而 威震海内。
高考总复习·语文
高考总复习·语文
一、文言文阅读 (2021·八省联考模拟卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 霍光，字子孟，票骑将军去病弟也，河东平阳人。票骑将军击匈奴， 道出河东，还，乃将光西至长安，时年十余岁，任光为郎，稍迁诸曹侍 中。去病死后，光为奉车都尉光禄大夫，出则奉车，入侍左右。出入禁 闼二十余年小心谨慎未尝有过甚见亲信上年老察群臣唯光任大重可属社 稷乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光上病笃，光涕泣问曰：“如 有不．讳．，谁当嗣者？”上曰：“君未谕前画意邪？立少子，君行周公之 事。”武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。帝年八岁，政事壹决于光。
且原文范围皆在二十四史之中。命题彰显了“立德树人”的导向，弘扬民 族精神。
高三语文复习PPT课件(共41张PPT)
第一类，单一人物、对象对单一事件
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
2020年高考t精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
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print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
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要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
全国版高考语文一轮复习第3部分专题3语言表达的连贯课件
-15-
学案一 学案二
二、循规范·把控审答模式 1.审文段。把握文段的大致意思。分清文段的结构层次,理清句 间关系。 2.审选项。这类题目,选项一般涉及文段中六处需要使用关联词 语的地方。先比较四个选项,看关键语句之间应该使用哪组词语; 然后逐一排除,并结合语境逐一检测。
-16-
学案一 学案二
三、透典题·练就实战能力 典题1(2016·全国Ⅲ卷)填入下面文段横线处的词语,最恰当的一 组是( )(3分) 有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用, ① 是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践, ② 不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性 ③ 使人抱 着乐观的态度去学习; ④ 有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤ 总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业,往 往会牺牲自己真正的兴趣, ⑥ 毕业后谋到了不错的职位,也不 一定就工作得很开心。
少 的句10式%,以不上如A项中“即使……也……”语气强烈,更能显示出后文“加快推进成关闭
D品A.油不质管量是升否级改”的造迫现切有性汽,所车以,其A项尾更气恰中当的。相关污染物排放都将减少
10%
解析 答答案案
-8-
6.(2014·全国Ⅰ卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰
当的一组是( )(3分)
药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,①
。
以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推
移,②
,当药物浓度高于某一数值时就开始发挥
疗效。然而,③
,超过一定限度就可能产
生毒性,危害身体健康。
参考答案 ①也可能对身体产生损害 ②血液中药物浓度会逐渐升
高 ③药物浓度并不是越高越好
精品高考语文一轮复习专题三(散文)课件
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高效读文 ⑤⑥段，将男女顾客对比，突出在裁缝店里，男牧民们 固执、害羞，女牧民们则兴奋、热忱。 ⑦～⑬段，专写库尔马罕家的儿媳妇和婆婆一道来做裙 子。 ⑭⑮段，不同的人情况不同，其中专写一个小姑娘和她 的花衬衣的故事。
⑯～○21 段，作者从裁缝店主的角度，写干裁缝这一行的
体验，并把它升华为对人生劳作的哲理思考。
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第一编 现代文阅读
专题三 文学类文本阅读(散文)
考情纵览
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阅读素养
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1．形散而神聚。“形散”主要是说散文取材十分广泛 自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以 叙述事件的发展，也可以描写人物形象，可以借景抒情， 也可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、 随意变化。“神聚”主要是从散文的立意方面说的，即散 文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么 广泛，表现手法多么灵活，这些都是为更好地表现主题服 务的。
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解析 理解这句话的含意，关键在于对“一样”指代 内容的理解。由上文“得想办法赚钱过日子，过同样辛苦 的生活”可知，“一样”强调干任何行业都需要辛苦劳作； 但在做裁缝的辛苦之中，“在一刹那想通很多事情”则表 明作者对生活的认知更加深切，体会到其中的独特含义。
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3．本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏 析。(6 分)
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真题文本 ⑲怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉， 用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式 敞开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字： “马蹄袖”。 ⑳但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖 子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。
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原创高考语文复习备考精品课件 文学类文本阅读综合第三部分 专题二 文学类文本阅读
【参考答案】①“它们”指割草、缝鞋子、编识字课 本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。②“踩出深 深的凹痕”寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地，踏踏 实实、身体力行地从事日常的劳作，在文学创作上取 得了辉煌成就，创作了大量反映土地和农人生活的作 品。
【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精
彩的语言表达艺术的能力；能力层级 D。第一问根据语 句“他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是
关句子，也可以用自己的语言加以概括。
3．从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意
图是什么？（5分）
________________________________________________ ________________________________________________
【参考答案】①从其作品内容：诗人一生最重要的几 部文学著作都揭示出他对农人的深厚感情和与土地的 紧密结合。②从其人生经历：他是一个贵族，后来却 越来越离不开土地，最终抛却了自己的庄园，将更遥 远更苍茫的土地作为最后的归宿。③从其创作观：托
尔斯泰将日常的劳作与写作结合起来，在劳作中捕捉、
感悟、发现生活的真谛，土地滋养了他饱满的诗情， 给予了他创造的灵感。 【解析】本题考查赏析作品内涵的能力；能力层级 D。 解答此题应依据题干的要求，通读全文，筛选出信息 在原文中的相关句子，再加以提炼。可参考文中的第 二、三、五、六、七、九段，可以直接摘抄原文的有
【参考答案】①表现丈夫撒谎想掩饰自己偷吃面包的 行为。②表现丈夫因妻子的苍老和自己撒谎而内心不 安的心理。③表现丈夫因妻子的大度而羞愧的心理。 【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精 彩的语言表达艺术的能力；能力层级 D。第一句，丈夫
高三高考语文复习(共73张PPT)
夸张 突出事物特征，表达诗人强烈的情感，烘托气氛，增强感染力 。
借代 生动活泼，可使语言含蓄、简练 。
对偶 结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐。
拟人 对比 反问
把物人格化,是描绘生动形象,表意更加丰富｡
可以使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。
（分析对比的作用时，要具体说明诗词中以什么与什么对比，对比的结 果使读者认识或感受到了什么。）
2020届高考专题复习
诗歌鉴赏之 表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧
表达技巧就是作者在诗歌创作时所运 用的技巧，是一个含义很广泛的概念，是 指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴 更含蓄、表现力更强的所有方法。
它主要有四大方面：一是表达方式； 二是表现手法；三是修辞手法；四是篇章 结构。
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表 达技巧、写作特色、写作技法、艺术特 色、表现手法 、手法”等几种称谓综 合使用，实则大同小异。答题要看清楚， 不要被迷惑。
诗歌鉴赏之表达技巧 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三高 考语文 复习(共 73张PP T)
题型二：抒情手法
常见的抒情手法有直接抒 情和间接抒情，后者包括借景 抒情､情景交融､托物言志､用 典抒情､借古讽今等｡
诗歌鉴赏之表达技巧 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三高 考语文 复习(共 73张PP T)
3分
答：作者运用了情景交融、寓情于景的写作手法，将 自己想要表达的情感通过景物表达出来，无论是 “春草尽” “古碑存”还是“苍山晚”“残 阳”“绿树昏”都可以看出作者极其哀愁的情感。
4分
答：情景交融，把心中的感想寄托到景物上去，给读
者描绘了一幅荒芜萧杀的景象，最后抒发了作者的 一腔哀愁，把感情发挥到了极致。
高考语文语言文字运用板块复习备考PPT教学课件
★ 关注难点：近义字（词）误用，如2013年
的“登陆”（应为“登录”）、2011年的“定金”
（应为“订金”）。→ 加强近义字（词）的辨
析与积累，如伏法与服法、清静与清净、辛酸与
心酸、报料与爆料、志哀与致哀，临危受命与临
危202授0/10/命16 ，等等。
6
词语题
（2014浙江卷）下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 A．从小至大，母亲一直是你的守护天使，当母亲需要你的时候，不要推 托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句问候，也是给母亲最好的安慰。 B.社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要 太多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。 C．相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火 的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。 D．解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好 办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。 （2015参考卷）下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 A.《全景》杂志报道，中美洲各国决定利用旅游业投资少、见效快的特点， 首先争取旅游一体化，从而推进地区的经济和政治一体化。 B.我们不能因循守旧，墨守成规，要积极营造让优秀人士脱颖而出的社会 环境，大胆起用那些德才兼备、出类拔萃的年轻干部。 C.该公司曾蝉联年度销售冠军，而今失去了冠军宝座，虽然最近一个月的 销售数据还没有出来，但即便它能反戈一击，也不再是市场的旗帜了。 D.那些几年前就已登堂入室，进入寻常百姓家的产品，如今在大商场几乎 销声匿迹了，即使有，也被放置在角落，无人问津。
2020/10/16
5
精萃——精粹 泊来品——舶来品 出奇不意——出其不意
捅篓子——捅娄子 细水常流——细水长流 心心相映——心心相印
高三语文复习讲座PPT教学课件
高三语文复习讲座
2020/10/16
1
研读“考纲”要注意以下几点：
１、要弄清语文高考的考试内容及考试的能力
要求，弄清考试内容中究竟有多少知识点，这
样才能节约备考的时间与精力，使下一阶段的
复习目标更明确。
２、认真阅读“考纲”中的样卷及样卷示例，
并将样卷中的每一类型的题目与考纲中的能力
点、知识点相对应，使自己对高考的试题形式
2020/10/16
14
14
命题规律
1、考查范围大都是唐诗宋词。 2、考查内容：一是作者在诗中 表达了怎样的思想情感；一是作 者用什么样的方式和语言来表达 这种思想情感。
2020/10/16
15
15
1、了解古诗中的一些特定意象的意义，如：
（１）望月怀远。如李白的《静夜思》“床前明 月光” （２）伤春悲秋，如《琵琶行》“枫叶荻花秋瑟 瑟” （３）见流水则思年华易逝，如苏轼看“大江东 去”而叹“人生如梦”； （４）折柳送别，如“年年柳色，灞陵伤别” （５）闻雁思归，如王湾《次北固山下》“乡书 何由达，归雁洛阳边”； （６）听梧桐而心悲凉，如白居易《长恨歌》“ 秋雨梧桐叶落时”
2020/10/16
9
9
1．凭借语感
平时要培养自己良好的语言习惯，使自己
对语言有敏锐的体察能力，对有些病句可以直
接凭语感作出判断。
2．紧缩语句
这种方法就是对句子作结构分析，提取主
干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中
心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。如“文
件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策
2020/10/16
7
7
“考纲”规定的病句类型为以下六 项：
１、语序不当
2020/10/16
1
研读“考纲”要注意以下几点：
１、要弄清语文高考的考试内容及考试的能力
要求，弄清考试内容中究竟有多少知识点，这
样才能节约备考的时间与精力，使下一阶段的
复习目标更明确。
２、认真阅读“考纲”中的样卷及样卷示例，
并将样卷中的每一类型的题目与考纲中的能力
点、知识点相对应，使自己对高考的试题形式
2020/10/16
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命题规律
1、考查范围大都是唐诗宋词。 2、考查内容：一是作者在诗中 表达了怎样的思想情感；一是作 者用什么样的方式和语言来表达 这种思想情感。
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1、了解古诗中的一些特定意象的意义，如：
（１）望月怀远。如李白的《静夜思》“床前明 月光” （２）伤春悲秋，如《琵琶行》“枫叶荻花秋瑟 瑟” （３）见流水则思年华易逝，如苏轼看“大江东 去”而叹“人生如梦”； （４）折柳送别，如“年年柳色，灞陵伤别” （５）闻雁思归，如王湾《次北固山下》“乡书 何由达，归雁洛阳边”； （６）听梧桐而心悲凉，如白居易《长恨歌》“ 秋雨梧桐叶落时”
2020/10/16
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1．凭借语感
平时要培养自己良好的语言习惯，使自己
对语言有敏锐的体察能力，对有些病句可以直
接凭语感作出判断。
2．紧缩语句
这种方法就是对句子作结构分析，提取主
干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中
心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。如“文
件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策
2020/10/16
7
7
“考纲”规定的病句类型为以下六 项：
１、语序不当
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结构上，为铺垫照应、推动行文发展； 艺术手法上，为更加强烈突出中有什么作用，如果这句（段） 话在开头，一般思考：开篇点题； 照应题目；总领全文；渲染气氛， 埋下伏笔；设臵悬念，为下文作 辅垫。
【答题方略】
分析小说情节时,可以从理清小说结构、寻 找线索、抓住场面等几方面入手,善于把握故事 发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节,同 时注意情节安排的几个作用: 1. 设臵悬念,引起读者阅读的兴趣; 2. 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔; 3. 照应前文; 4.作为线索或推动情节发展; 5. 刻画人物性格; 6. 表现主旨或深化主题。
“作用题” 在文学类文本阅读中出现的频率很高， 2009年全国18套试题中，有7套考了作用 题，2010年全国18套试题中，则有13套 考了作用题，几呈倍数增长，出现频率 颇高，要做重点突破。
考查行文思路结构，注意把内容和结构 上的作用结合回答，答“用意”可从三 方面考虑：
内容上，为表达某种意思；
【温馨提示】 祥子攒钱买新车,可以看出他有追求,有 理想。在人和车厂居住很勤快,也并不是巴 结刘四爷,可以看出他真诚自然;从刘四爷对 待祥子的态度和其他车夫不同可以看出祥 子的真诚勤快;从虎妞喜欢和祥子说话,可以 从侧面看出祥子脾气好。 【参考答案】有追求,有理想;勤劳本分; 保持本色,真诚自然;讲究干净,受人言语。
二、 故事情节类
【命题特点】 情节是由人物之间的矛盾和性格冲突 所产生的一系列生活事件,它是事件脉络发 展、展示人物性格不可或缺的因素。把握 好故事情节,是读懂小说的关键,也是整体感 知小说的起点。
该题型常见的命题形式有: 1. 小说叙写某一情节,有什么作用,请作简要 分析; 2. 小说中某情节在全文中起到什么作用; 3. 简要分析小说情节的特点及作用。 4. 作者反复写某一情节,有什么作用。
（2010年山东卷）第二段开头对刘四爷的 肖像描写，在本文结构和内容上有什么作 用？请简要分析。（4分） 答：通过年龄、身体状况、相貌、个 头，写刘四爷的虎相，照应上文对刘四爷 性格为人的描写，引出“虎妞”和祥子， 为下文刘四爷对待祥子的态度作了铺垫和 对比，为后来祥子做女婿作了铺垫。
三、 环境描写类
解答此题要从全文入手,注意情节之间 相辅相成的关系,明白其前后勾连、前有铺 垫、后有照应等特点。 【参考答案】 (1) 补充叙事,集中揭示人物之间的矛盾 关系,使情节的内在逻辑更加合理;(2) 推 动情节发展,为下文玛兰的言行提供依据, 使小说进入高潮;(3) 给读者留下更多的想 象空间,强化情节平中见奇的效果。
【高考回放】
例1 简要概括祥子这一人物形象的性格特征。(老舍《骆 驼祥子》,2010年高考山东卷第21题) 【语段信息】 【温馨提示】 祥子攒钱买新车,可以看出他有追求,有理想。在人和 车厂居住很勤快,也并不是巴结刘四爷,可以看出他真诚自 然;从刘四爷对待祥子的态度和其他车夫不同可以看出祥 子的真诚勤快;从虎妞喜欢和祥子说话,可以从侧面看出祥 子脾气好。 【参考答案】有追求,有理想;勤劳本分;保持本色,真 诚自然;讲究干净,受人言语。
【命题特点】 小说的环境包括社会环境和自然环境。 社会环境描写主要交代作品的时代背景,对 揭示小说中心有着举足轻重的作用。自然 环境描写主要交代人物活动和事件发生的 时间、地点、景物,暗示社会环境。
命题形式
1. 文中景物描写有什么特点,起什么作用; 2. 小说中几次写到某一景物,有什么作用; 3. 找出文中描写环境的句子,分析其对塑 造人物或表现主题起到的作用。
【答题方略】
回答此类问题,首先找到环境描写的语句在文章中 的位臵,不同位臵的环境描写起的作用是不同的,然后概 括所描写的环境。分析环境描写作用时,应从以下几方 面进行思考: 1. 交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点; 2. 暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情; 3. 揭示人物心境,表现人物性格; 4. 渲染气氛,烘托人物的情感和思想; 5. 奠定情感基调 6. 推动故事情节发展,为刻画人物作铺垫。
邻水金鼎实验学校高三语文备课组
问题思考
1.小说阅读命题特点及答题方略 2.人物传记命题特点及解题策略
小说阅读命题特点及答题方略
一、 人物形象类 【命题特点】 文学即人学,小说的核心任务就是通过刻 画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生 活的某些本质,从而表现作品主题。所以,对 人物形象的理解与分析就理所当然地成为 小说考查的热点。
命题形式
1. 结合作品,简要分析“某某”人物形象;
2. 小说中的“某某”具有什么样的性格？ 请简要分析; 3. 文中表现了“某某”哪些优秀思想品质？
答题方略
1. 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等,因为它们直接决定人物的言行,影响人物 的性格。 2. 认真分析作者对人物的描写——外貌、语言、 行动、心理、细节等等,进而发掘出人物善恶美 丑的精神世界。 3. 把人物放在一定的社会历史背景下去理解。 4. 注意作者对人物的介绍和评价。 5.答题要有依据,切忌无中生有,任意拔高,以偏概 全。
【高考回放】
例3 请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(许辉《碑》,2010年高 考安徽卷) 【语段信息】 那山也正在春时里,半山的松树,半山的草坡,半山的闲石。春阳暖融融的, 温意无尽,枯草里已冒出青青的芽子。哪些芽子望去甚有张力,生命的趣味浓 厚,又鲜活不尽。罗永才一身的感念,不知怎么作想,再往前走时,山有些陡,树 影浓郁起来,就有了些寒意。这时从山上下来一个山民,瘦精精的,挑着两大捆 紫红色的短针山草,山草捆上还搭了两件破旧衣服,一把竹柄的竹耙子。他看 见罗永才,就立住脚,和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁,他说已经七十 七了,家里只剩下老两口,老伴瞎了,不能再做什么,现时就靠他挑草换些油盐 钱。那担草也有七八十斤,挑着得走几架山头,罗永才不免感叹几声。老人又 说自己身体有些不如往年了,明年他那些地便撂荒了。他说话的时候,也不放 下担子,只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气,才分手下山。罗 永才再往山上走,一口气上了山顶,山顶有片旧庙剩的墙框子,四面不见人。他 默然站了一会儿,才起步往山下走。到了山下,就又感觉到了春阳的暖意,身上 也轻松多了。
【高考回放】
小说后半部分引用了报纸上的一段报道,作 者这样写对情节安排有哪些作用? (莫泊桑《保护人》,2010年高考全国新课标 卷)
【语段信息】
这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好, 第二天愉快地醒来,吩咐人送来报纸。他打开报 纸念到: 有个桑蒂尔神父,被控告做过许多卑鄙龌龊 的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事 做他的热心辩护人,该参事居然大胆地替这个披 着宗教外衣的罪犯,给自己的同事们写了最恳切 的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能 容忍的行为…… 他一下就蹦起来去找珀蒂帕。
【答题方略】
分析小说情节时,可以从理清小说结构、寻 找线索、抓住场面等几方面入手,善于把握故事 发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节,同 时注意情节安排的几个作用: 1. 设臵悬念,引起读者阅读的兴趣; 2. 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔; 3. 照应前文; 4.作为线索或推动情节发展; 5. 刻画人物性格; 6. 表现主旨或深化主题。
“作用题” 在文学类文本阅读中出现的频率很高， 2009年全国18套试题中，有7套考了作用 题，2010年全国18套试题中，则有13套 考了作用题，几呈倍数增长，出现频率 颇高，要做重点突破。
考查行文思路结构，注意把内容和结构 上的作用结合回答，答“用意”可从三 方面考虑：
内容上，为表达某种意思；
【温馨提示】 祥子攒钱买新车,可以看出他有追求,有 理想。在人和车厂居住很勤快,也并不是巴 结刘四爷,可以看出他真诚自然;从刘四爷对 待祥子的态度和其他车夫不同可以看出祥 子的真诚勤快;从虎妞喜欢和祥子说话,可以 从侧面看出祥子脾气好。 【参考答案】有追求,有理想;勤劳本分; 保持本色,真诚自然;讲究干净,受人言语。
二、 故事情节类
【命题特点】 情节是由人物之间的矛盾和性格冲突 所产生的一系列生活事件,它是事件脉络发 展、展示人物性格不可或缺的因素。把握 好故事情节,是读懂小说的关键,也是整体感 知小说的起点。
该题型常见的命题形式有: 1. 小说叙写某一情节,有什么作用,请作简要 分析; 2. 小说中某情节在全文中起到什么作用; 3. 简要分析小说情节的特点及作用。 4. 作者反复写某一情节,有什么作用。
（2010年山东卷）第二段开头对刘四爷的 肖像描写，在本文结构和内容上有什么作 用？请简要分析。（4分） 答：通过年龄、身体状况、相貌、个 头，写刘四爷的虎相，照应上文对刘四爷 性格为人的描写，引出“虎妞”和祥子， 为下文刘四爷对待祥子的态度作了铺垫和 对比，为后来祥子做女婿作了铺垫。
三、 环境描写类
解答此题要从全文入手,注意情节之间 相辅相成的关系,明白其前后勾连、前有铺 垫、后有照应等特点。 【参考答案】 (1) 补充叙事,集中揭示人物之间的矛盾 关系,使情节的内在逻辑更加合理;(2) 推 动情节发展,为下文玛兰的言行提供依据, 使小说进入高潮;(3) 给读者留下更多的想 象空间,强化情节平中见奇的效果。
【高考回放】
例1 简要概括祥子这一人物形象的性格特征。(老舍《骆 驼祥子》,2010年高考山东卷第21题) 【语段信息】 【温馨提示】 祥子攒钱买新车,可以看出他有追求,有理想。在人和 车厂居住很勤快,也并不是巴结刘四爷,可以看出他真诚自 然;从刘四爷对待祥子的态度和其他车夫不同可以看出祥 子的真诚勤快;从虎妞喜欢和祥子说话,可以从侧面看出祥 子脾气好。 【参考答案】有追求,有理想;勤劳本分;保持本色,真 诚自然;讲究干净,受人言语。
【命题特点】 小说的环境包括社会环境和自然环境。 社会环境描写主要交代作品的时代背景,对 揭示小说中心有着举足轻重的作用。自然 环境描写主要交代人物活动和事件发生的 时间、地点、景物,暗示社会环境。
命题形式
1. 文中景物描写有什么特点,起什么作用; 2. 小说中几次写到某一景物,有什么作用; 3. 找出文中描写环境的句子,分析其对塑 造人物或表现主题起到的作用。
【答题方略】
回答此类问题,首先找到环境描写的语句在文章中 的位臵,不同位臵的环境描写起的作用是不同的,然后概 括所描写的环境。分析环境描写作用时,应从以下几方 面进行思考: 1. 交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点; 2. 暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情; 3. 揭示人物心境,表现人物性格; 4. 渲染气氛,烘托人物的情感和思想; 5. 奠定情感基调 6. 推动故事情节发展,为刻画人物作铺垫。
邻水金鼎实验学校高三语文备课组
问题思考
1.小说阅读命题特点及答题方略 2.人物传记命题特点及解题策略
小说阅读命题特点及答题方略
一、 人物形象类 【命题特点】 文学即人学,小说的核心任务就是通过刻 画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生 活的某些本质,从而表现作品主题。所以,对 人物形象的理解与分析就理所当然地成为 小说考查的热点。
命题形式
1. 结合作品,简要分析“某某”人物形象;
2. 小说中的“某某”具有什么样的性格？ 请简要分析; 3. 文中表现了“某某”哪些优秀思想品质？
答题方略
1. 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等,因为它们直接决定人物的言行,影响人物 的性格。 2. 认真分析作者对人物的描写——外貌、语言、 行动、心理、细节等等,进而发掘出人物善恶美 丑的精神世界。 3. 把人物放在一定的社会历史背景下去理解。 4. 注意作者对人物的介绍和评价。 5.答题要有依据,切忌无中生有,任意拔高,以偏概 全。
【高考回放】
例3 请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(许辉《碑》,2010年高 考安徽卷) 【语段信息】 那山也正在春时里,半山的松树,半山的草坡,半山的闲石。春阳暖融融的, 温意无尽,枯草里已冒出青青的芽子。哪些芽子望去甚有张力,生命的趣味浓 厚,又鲜活不尽。罗永才一身的感念,不知怎么作想,再往前走时,山有些陡,树 影浓郁起来,就有了些寒意。这时从山上下来一个山民,瘦精精的,挑着两大捆 紫红色的短针山草,山草捆上还搭了两件破旧衣服,一把竹柄的竹耙子。他看 见罗永才,就立住脚,和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁,他说已经七十 七了,家里只剩下老两口,老伴瞎了,不能再做什么,现时就靠他挑草换些油盐 钱。那担草也有七八十斤,挑着得走几架山头,罗永才不免感叹几声。老人又 说自己身体有些不如往年了,明年他那些地便撂荒了。他说话的时候,也不放 下担子,只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气,才分手下山。罗 永才再往山上走,一口气上了山顶,山顶有片旧庙剩的墙框子,四面不见人。他 默然站了一会儿,才起步往山下走。到了山下,就又感觉到了春阳的暖意,身上 也轻松多了。
【高考回放】
小说后半部分引用了报纸上的一段报道,作 者这样写对情节安排有哪些作用? (莫泊桑《保护人》,2010年高考全国新课标 卷)
【语段信息】
这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好, 第二天愉快地醒来,吩咐人送来报纸。他打开报 纸念到: 有个桑蒂尔神父,被控告做过许多卑鄙龌龊 的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事 做他的热心辩护人,该参事居然大胆地替这个披 着宗教外衣的罪犯,给自己的同事们写了最恳切 的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能 容忍的行为…… 他一下就蹦起来去找珀蒂帕。