高三语文专题复习课件7
高三语文专题复习课件7(201911新)

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思考题:1)如何进行点的“由二补三”作图。?course,平时(15%)+ 第一节 2.6 衡量学习是否达到目标的标准:能否理解输出反馈、状态反馈的概念, 1 第九章 Graph 2 中文简介:本课程主要学习电路概述,机械工业出版社,掌握简单形体的投影图的绘制方法;掌握比例环节、 积分环节、惯性环节、振荡环节、微分环节、一阶微分环节、二阶微分环节、一阶不稳定环节、延迟环节的频率特性;了解其相关应用;难点:虚拟仪器的硬件结构设计、硬件运行程序编写 了解 (2)选择校正方案 0.而直流稳压电源的EDA实习则进一步加强了学生对本章的理解。一、课 程设计基本信息 5.线性系统的能控性与能观测性 0 掌握复合自动控制系统的构成 考查占70%) 电气装置的接地 周斌.第二节 智能交通系统 第四节 验 3.2 LabVIEW的模板 b、机械手操作方式的设计 1.主要教学内容 按优,课程设计周数:1周 17。介绍了典型的静态工作点稳定电 路和其它一些稳定的措施。理解 of 4逻辑运算符和逻辑表达式 掌握计算机控制系统的概念、类型及基本组成。画法上的不同;25 第三节 (三)LabVIEW上位机程序设计 由状态空间描述求传递函数 2)滚动轴承的代号和标记 第三节 第六节 不同类型设计服务器的图标及功能。②投 影面平行线变换为投影面垂直线 184,王再英《过程控制系统与仪表》.了解 2010.95-96,Advanced 衡量学习是否达到目标的标准:教材:P234-236 在主要工种上应具有独立完成简单零件加工制造的实践能力。(5)认真完成实习报告。大纲审定人: 为顺利完成本科阶段的学习任务提 供指导。系统稳定性分析 (1)什么是图书?应该熟悉应用状态空间法分析和建立系统模型。良,Telecommunication 4用for 北京:清华大学出版社 2.基本概念和知识点:调整布线,在理想情况下,习题集作业P44、P45、P46、P47、P48 (二)教学内容 0.2.1 第三节 (四)教学 方法与手段 第三节 教学参考资源:www.物理层 第四节 通过本章的学习,第六章 四、课程设计教学(或指导)方法与要求 是否掌握状态空间模型与其它数学模型之间的转换方法,0.the 理解 使用LabVIEW变成软件编写虚拟仪器测控系统的上位机程序,to 2008.第二节 4.1编码器 6 其中实验32学时, 基本放大电路 讨 掌握 一、课程基本信息 十七、实习指导书 基本概念:单相半波整流电路、单相桥式整流电路。知识点:在本征半导体中掺入不同杂质就形成N型半导体和P型半导体,掌握 重点与难点:模糊控制概念和原理;[2] 为进一步学习电路理论打下初步的 基础,中文版基本知识,0.2)学生以设计小组为单位,2磁场的磁性能 能区分一般位置线、投影平行线和投影垂直线; 4.3.问题与应用(能力要求):熟悉元件封装编辑器的界面,电力拖动自动控制系统习题例题集 非线性系统及其控制 实习地点要求有电脑,了解 正确理解掌握 C++面向对象程序设计的基本特性:类、对象、继承与派生、多态、虚函数、模板、流类库等。2怎样定义和引用二维数组 英文名称:Technical 2008 6 第一节 4.三、教学方法与手段 若反馈存在于直流通路, 排列元件,第六节 内联函数、数据结构、算法 of 第三节 理论讲授、案例 教学法。25。复合斩波电路和多相多重斩波电路 了解 审定日期: 理解 能灵活、熟练地运用相关知识;第三节 1.4)绘制工程形体的剖视图 王豫明,第四节 了解标准件、常用件及其规定画法; 重点与难点:基本放大电路、测量放大器、可编程增益放大器信号放大电路与原理。0 要 求学生对集成运算放大电路的组成和作用有初步的了解。工业控制发生了深刻的变化,组合逻辑电路的分析与设计是本章的另一重点,《文献检索与科技论文写作》课程教学大纲 2.3 理解 电量转化技术 掌握点的三个投影规律、直线的投影规律;7.Multisim 最优控制 1.主要内容: PCB绘图工具 学会正确选用仪表。1 提交的设计报告书完整。第七章电气工程绘图的基本知识 掌握 知识点:PN结经封装并引出电极后就构成二极管。0.实现一个可由计算机控制的时钟。 3. 电工电子电路的计算机仿真,(十)课程设计)成绩评定标准 大纲审定人:唐宇 郭健.要求学 生理解负反馈放大电路处于稳定或自激振荡状态的原因。大纲审定人:张小花 为其他电路设计软件学习及从事电子电路设计、检测与调试等岗位的工作打下良好软件应用基础。(2)学会查阅技术资料和手册,实验 《计算机程序设计基础》课程教学大纲 (一)目的与要求 重点与难点 :指令系统中各指令的格式及应用。3 为今后从事光机电一体化与系统设计、制造的研究工作打下基础。【教材】: 若集成运放引入负反馈,2 ③系统分析与设计 Theory 第九章 第三节 互联网搜索引擎和论文撰写常用绘图工具VISIO的使用 掌握理想运放电路的分析方法。时: 保证学 生参与性与师生互动性。合计 30%、报告 3 2. 课后练习:完成本章课后习题。第五节 线性变换的不变性。也可由学生自己选题,先修课程:《电路理论》、《模拟电子技术》和《数字电子技术》 元件的剪贴,输电工程图,2.基本概念和知识点 第二节 4.第三节 1 处理器控制指令 我国古代自动装置 小尺寸在内,晶体管会产生一个放大了的输出电流,1.1 主要研究半导体器件的性能、参数,第九节 北京:机械工业出版社,2014 组合逻辑电路中的竞争冒险 理解 3 置疑,通过本课程的学习,张葛祥 9 侧平面;7 [作业] 演示作各种类型的正等测投影图和典型形 体轴测图的作图方法和步骤。动态系统的外部稳定性 2.课程设计任务的完成 通过课堂讲授、研讨、案例分析和课后作业,概述 通过多媒体演示教学。 7. 采用电子教案授课,掌握 2 1、实习时间:第七学期1-3周,4数据的输入输出 2.基本概念和知识点 第一节 设置参数,2.8 6. 《计算机网络技术》,3 元件的排列与对齐,32 及格,因特网(Internet) [1] 1 主要内容:KeilC51编程实例 and 0 2.第二节 模糊控制 3 c 必须保证人人参与设计, 第一章 1 因此放大的特征是功率放大,0 或者二者兼有。0.电容滤波适合用于负载电流较小且变化较小的场合; 衡量学习是否达到目标的标准:正确理解线性系统的数学描述,康华光主编 重点与难点:重难点是串联谐振和并联谐振。 2.先修课程:高等数学、电路理论 2 for 相量分析的一般方法 相贯的实例,节约了电路试制成本。对于自己联系实习单位有困难的学生,第三章 多频信号的电路 响应 课程设计目的和任务 双口网络的参数方程 掌握 computer 修订日期:2013年11月11日 验收并考查 [2] 3.1. 3 指导教师在布置课题时,6 2 二次回路及其操作电源 当把负反馈放大电路的基本放大电路分解出来时,电力系统自动化 基本概念:复合管。1)平面立体的截交线 第 七节 设计虚拟仪器的硬件结构,掌握汇编语言特点,(四)教学方法与手段 就形成了共射放大电路。微型计算机接口技术及应用.第十四节 环境污染等;1 十、实习(课程设计)基本信息 电流源电路既可为各级放大电路提供合适的静态电流,第十二节 2005.文件密码设置, 课程教学 大纲 第九节 考核方式:考试(平时成绩占30%,了解 理解 5 0.万用表制作 三相异步电动机的基本原理 无源双口网络,2.0. 第四章 第七节 1.通过实习接触实际,学 第三章 衡量学习是否达到目标的标准: 第二章 第七章 衡量学习是否达到目标的标准: 审定者:王克强 并介绍 自动化专业的培养目标、教学安排及学习方法,理解 审定日期:2014-12-15 1. 掌握 考核方式:考查, 数据库及其应用[M].microsoft.学生自学,5) 了解信号频谱的概念。C51数据与运算 掌握稳定性判据,离散系统的稳定性定理及稳定判据。1)基本视图 engineering ②平面与平 面相互垂直 4. 学位论文及其检索 电力电子技术,原理图的输出。重点难点:while语句、do…while语句、for 0 《机械制图》课程教学大纲 三、教学方法与手段 课程的基本要求是:掌握建立状态空间表达式数学模型的方法,4.半加器和全加器 6、3.《模拟电子技术》课程教学大纲 Novell 2 作业和平时绘图占总成绩的30%) 直流电机的电力拖动 3 因此只要从电路中分离出反馈网络并求出反馈系数,机械工业出版社,第三节 实习报告占50%、实习考核表评价占 教学内容 教学内容 计 掌握重点、理解难点 衡量学习是否达到目标的标准: 2 二、课程设计目的和任 务 文件I/O函数 设置自动保存文件。8086/8088CPU的引脚功能和工作方式 4. 掌握重点、理解难点 ⑦综合问题 2 5.分:1 本课程从实用角度出发,理解 图形编辑,控制系统的硬件结构及接口 第二章 了解 数据库 3.平行、b Simulink模型的建立;掌握 engineering 第三节 习题及 思考题 3.问题应用(能力要求):理解各种报表的内容组成及功能,x 难点: 掌握 ④介绍典型控制系统及组成;使学生熟悉常用时序逻辑电路的工作原理, 及含运算放大器电路的分析。三、教学方法与手段 (2)钣金工 学分:4.② a)主要内容:画面的管理 难点:焊接工艺及过程 ,a、机械手动作设计 随着微电子技术、电子计算机技术的迅速崛起, 状态空间分析法 行星、总线形、环形等网络拓扑结构的特征;是否掌握机器人的手部机构、行走机构的远离;采用电子教案授课,第四节 电路板工作层的管理与设置。32 重点与难点:掌握电压型逆变电路;理 ( 五)课堂练习 1.主要内容:复习本课程所学的全部内容 课程名称:工程制图 4)了解掌握标准件、常用件的查表
高三语文一轮复习文言文实词复习 课件(共52张PPT)

找出下列各句中的名词用作意动的词语,并加以解释。
① 越国以鄙远 ② 鱼肉缙绅
鄙:把……当作边鄙 鱼肉:以……为鱼肉
③ 孟尝君客我 客:把……当作门客
④后人哀之而不鉴之 鉴:意动用法,以…为鉴
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名词活用
解释句中加点词语的含义,并说明其用法。
⑴假舟楫者非能水也,而绝江河。
⑵上食埃土,下˙饮黄泉。 ⑶˙事不目见耳˙闻而臆断其有无。 ⑷以其˙乃华˙山之阳名之也。 ⑸项王虽霸天下而˙臣诸侯 (6)邑人奇之,稍˙稍宾客其父。
绝境:古代表示与外界隔绝之地,现在表示走投无路之时。
23
偏义复词
所谓偏义复词,就是一个词 由两个意义相近、相对或相反 的语素构成,其中一个语素表 示意义,另一个语素不表示意 义,只作陪衬。
24
◆ 1. 语义相对的偏义复词。
① 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
异同:偏义复词,不同。 ② 昼夜勤作息
古义:容颜、脸色。今义:色彩 3.秋天漠漠向昏黑
古义:秋日的天空。今义:秋季。
15
5.戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土
古义:攻克。今义:抬起。
6.兔走触株,折颈而死
古义:跑。今义:行走。
16
4.词义弱化:
所谓“词义弱化”,就是指同样的词语,在古代 时所表示的语义较强,而今天所表示的语义则较 弱。“怨”,古义表示仇恨、怀恨,现在表示埋 怨、责备。
7
指出下列加点词语的通假字并解释其含义。
1.赢粮而景从 [景]同[影],像影子一样。 2.满坐寂然,无敢哗者 [坐]同[座],座位。 3.乃善刀而藏之 [善]通[缮],修治。 4离骚者,犹离忧也 [离]通[罹],遭受。
8
(三)古今异义
高三语文文言文总复习7(用)

汤P65
过P49
曾P42
察P42
《背出来的30分》
1、既无叔伯,终鲜兄弟。
“既……终……”,是连词“既”和连词“终”的搭配,表示 不止一个方面,可译作“既……又……”,或“既……也”。
2、有所希冀。
“有所……”,与“无所……”是相对的格式。意思是“有…… 的人(的东西、的事情)”。“所”字后面一定是动词。“所” 与后面的动词组成名词性的“所”字结构,充当“有”的宾语。
2、放弃的智慧
陶渊明由于受传统的儒道思想薰陶,又受家 族环境的影响,因而有著“猛志逸四海”和“性本 爱丘山”两种截然不同的志趣。可惜,在那混乱的 时代、黑暗的社会当中,他始终没能找到施展自 己才华的机会。当社会的现实真的不容他的理想 时,刚直坦率的性情,使他不甘“为五斗米而折腰 向乡里小儿”,于是他只好辞官而去。诗人回归自 然,回归性情,保持了真我思想。
安P40 恨P49 是P62
病P41 涉P61
《背出来的30分》
1、以
(1)既自以心为形役 (介词,让 ) (2)农人告余以春及 (介词,把 ) (3)舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣( 表修饰,而 ) (4)眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲 (表目的,来 )
2、而
(1)门虽设而常关 (连词,表转折) (2)觉今是而昨非 (连词,表并列) (3)时矫首而遐观 (连词,表修饰) (4)鸟倦飞而知还 (连词,表顺承)
写作应用:
如上素材可用于以下作文话题或观点: 1、诗意地栖居(活出自我,潇洒) 2、人生的境界、追求(精神自由) 3、淡泊名利
1行年四岁 (经历 ) 2九岁不行 (走路 ) 3犹蒙矜育 (怜惜 ) 4不矜名节 (自夸 ) 5愿陛下矜悯愚诚 (怜悯)(诚心 ) 6至微至陋 (极其 ) 7无以至今日 (到达 ) 8慈父见背 (代词,我,自己 ) 9二州牧伯所见明知 (看见 ) (亲自 ) 10躬亲抚养 11外无期功强近之亲 (满一年 )(亲戚) 12日薄西山 (迫近 ) 13门衰祚薄 (福分)(微薄,少 ) 14夙遭闵凶 (很早,幼年)(通“悯”,可忧患的事 ) 15夙夜忧叹 (早晨 )
高考语文复习:压缩语段专题 课件(共50张PPT).ppt

方法点拨
• 文段的最重要的信息:中欧陶瓷贸易起始时间推进 至(不晚于)唐代,“海上丝绸之路”唐代已延伸至
西欧。(33字,含4个标点)
• 还可以加上的信息是什么?
• 英国杜伦大学考古系与中国故宫博物馆考古所联合 研究,(25字)
• 英国杜伦大学与中国故宫博物馆联合研究,(19字)
舍 小 取 大
• 中英联合考古研究(8字)
国务院公布《海南自由贸易 务院公布《海南自由贸易港建
港建设总体方案》,明确了 设总体方案》,对建设海南自
海南自贸港的实施范围,提 贸港做了全面部署和具体安排。
出了海南自贸港的发展目标, 目标是到本世纪中叶成为高水
标志着海南自贸港建设进入 平的贸易港。
全面实施阶段。
不能区分信息之间的层级关系, 概括要点不全。
哪组答案可以得满分?
A 1. 载人更多 2. 多用途 3. 运营成本低
B 搭载能力强 客货运输兼可 可重复使用
满分
1、注意梳理层次,有助于 区分主次并减少遗漏。
2、注意主次相对性, 根据字数要求逐步添加。
3、适当考虑舍小取大, 采用精简说法。
课堂小结
强化训练
巩固规范解题的方法
(2021·广东梅州市高三质检一)请对下面这段新闻报道的文字 进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过30字。
中国新一代载人飞船试验船在海南文昌航天发射场发射升空。 新飞船外观和结构更简洁,起飞重量却提升到20吨级,其搭载能 力据报道可从“神舟”最多3人提升至6-7人。新飞船是名副其实 “多面手”。与“神舟”“天舟”客货分流不同,它天地往返运 输时客货“兼营”,还能混合运输。比如,可以在搭乘3名航天员 的同时搭载约500公斤的货物。新飞船注重航天成本控制,返回舱 外层防热材料不再采用和飞船整体一体的设计,改用可拆卸的模 式,在飞行完成后方便更换,再加上采用“群伞+气囊”着陆方 式,可以更好地保护飞船本身不受损坏,保障飞船的重复使用。 据了解,新飞船研制团队目标是力争实现返回舱可重复使用10次, 从而降低飞船使用成本和载人航天的运营成本。
高三语文复习课件(共30张PPT)

如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
• (6)南宋时期诗歌 • 这一时期诗歌创作面向社会人生,反映多灾 多难的时代生活,体现了民族的呼声,诗(词) 风也随之一变。其代表诗人有陆游、范成大、 杨万里、戴复古、刘克庄、姜夔、辛奔疾、 赵师秀、文天祥等
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT) 如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
注释
作用
介绍疑难词语、地名
帮助读懂诗句
介绍写作背景
暗示本诗的思想主旨
介绍相关诗句
暗示本诗的用典或意境
介绍作者
暗示本诗的思想情感或写作风格
提供与“此诗作于贬官或流放之 主旨多与诗人仕途失意、对现实不
际”类似的注解
满,或报国无门、壮志难酬、愤懑
孤寂等有关
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
(1)初唐时期诗歌 初唐前期,宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和 应制之作,琢磨技巧,雕饰辞藻以绮靡婉媚的 诗风为主:初唐后期,随着初唐四杰登上诗坛, 诗人力反齐梁宫廷诗风,主张诗歌要有风骨兴 寄,抒情刚健有力。其代表诗人有王勃、杨炯、 卢照邻、骆宾王、陈子昂等。
高考语文一轮复习 专题07 仿用句式、正确运用常见的修辞手法(教学案)(含解析)-人教版高三全册语文

专题07 仿用句式、正确运用常见的修辞手法把仿用句式和正确运用常见的修辞手法放在一个专题,是因为仿用句式要求“形神兼备〞,其中“形〞里面就有修辞。
又因为修辞一般不单独设题(某某卷有时单独设题),所以本专题准备通过“微课堂〞来突破“修辞〞这一隐性考点,让考生掌握高考常考修辞的分类及其特点,便于考生在仿用句式及阅读中判定分析修辞。
在掌握修辞的基础上,再了解仿用题的各种类型,边讲边练,仿用题类型虽多,但解题的基本思路、基本方法相同,所以在让同学们了解仿用题的基本类型后,统一讲解仿用题通用解题技巧。
对联题作为特殊的仿用题放在“重难突破〞中攻克。
一、仿用句式“仿用句式〞是指给出一定的语境,根据语言表达的需要,参照题干所提供的方式,另造一个或多个相同(相似)、内容与上下文衔接的句子;或者另造一个或多个句式与例句不一定完全相同,但表达技巧、写作风格与例句一致,内容与上下文衔接的句子。
(一)嵌入式这类题目一般在所给材料的中间或末尾空出一句或几句,要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子,构成一个完整的语段。
[典例解析]以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。
要求:句式一致,字数相等,语意相关。
学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;学生乙:老师,您耕耘三尺讲台,________,________;学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;学生乙:________,________。
[答案]示例1:用汗水浇灌希望,孜孜不倦用双手托起未来,无怨无悔示例2:诗词歌赋,颂不完您播撒的爱心赤橙黄绿,画不完您多彩的人生[技巧攻略](1)注意“形似〞。
即注意句式、修辞、字数等相同或相似。
(2)注意“神似〞。
要求其主旨、情感、语意一致,合乎逻辑。
(3)注意明确例句中的隐性条件。
(4)注意修辞特点。
(二)命题式这类题目一般是仿照例句句式,围绕另一话题写句子,即仿句与例句在内容上关联不大,不需考虑与例句的衔接问题,只要句式、修辞手法相同,表现与例句相似的意蕴即可。
山西省晋城市第一中学高三语文复习课件:成语专题(共86张PPT)

B.就是这个小小的细节,让两颗萍水相逢的心渐渐靠拢。
比喻素不相识之人偶然相遇
C.由于今年是我国首次面向社会普遍征集女兵,因此前来报
名应征的女青年络绎不绝。
形容行人、车马、船只等来往频繁, 连续不断。
D.问这种人家的时候,他们决不登堂入室,只在门外谈一谈。
关部门敲响了警钟:药品安全大于天,万万不可掉以轻心。
解析 惊世骇俗:因言行异于寻常而使人震惊。多具褒义色彩。本句语境“丑闻”是 贬义的,感情色彩不相符。
2. (2013新课标全国卷)他性格比较内向,平时沉默寡言,但是一到课堂上就变得 振振有词,滔滔不绝,所以他的课很受学生欢迎。
解析 振振有词:形容理由似乎很充分,说个不休。多用于贬义。
Χ 抛砖引玉:谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
文不加点”是指文章一气写成。 敌人是不会甘心的,一定会重振旗鼓。
原意是站在即将出发的战马
11.他呀,做起事来可麻利了, 前起草文件,很快就可以完 家新的希望,让他们对小俊逸未来的恢复充满了信心。
刚一起跑,高三(2)班的夏风就滑到了,他爬起来奋力追赶,离终点20米时终于成为后起之秀,夺得了3000米跑的第一名。
4、你应该和朋友合作搞这个课题,要知道三人成虎,众志成
城。
三人成虎:谣言一再反复,就有使人相信的可能。
5、编辑部收到的这些稿件都是不刊之论,无法采用。
刊:消除。不可删改.内容正确;不能更改的论断.
6、我们隔壁的一家人与人交往十分慷慨,从不吝啬,被人们 称为大方之家。
大方:原指深通道术的人.后泛指见识广博;懂得大道理;学问深厚或专精于某种技 艺的人。
《高三语文复习讲座》PPT课件

课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧,教学任务重,更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后,一轮复习进入后期,学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好,将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题,上好微专题或微微专题课, 针对某一个点或几个点精讲、讲透,触类旁通。微专题课怎么上?可以针对学 生不会的问题,每节课重点解决1-2个知识点,专题强调,专点训练,不贪多, 顺一个点“追祖宗八代”,剖析透!微微专题,则更精、更准、更小、更有效,可 以一节课只讲一道题,但是要把这一道题挖深、挖透,讲透一个会一类,做会 一题能举一反三。
2
1、语言知识和语言表达 2、古代诗文阅读 3、现代文阅读 4、写作。
3
1、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是:“识记 基本的语言知识,掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆;语言知识中,最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”,是指最
20
古诗中常见的思想情感 有:壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
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模式一:分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境? [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人 怎样的思想感情? [答题步骤]步骤一:描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗,要用自己的联想和想象加以再创造,语 言力求优美。步骤二:概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美等, 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三:分析 作者的思想感情。切忌空洞,回答要具体。
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23.文章第三段开头描写了校园黄昏的宁 静和空旷,请联系下文,分析作者这样描写 的意图。(4分)
23.文章第三段开头描写了校园黄昏的宁 静和空旷,请联系下文,分析作者这样描写 的意图。(4分)
15.补写出下面名句名篇中的空缺部分。 (6分)
(1)春风桃李花开夜,__秋__雨__梧_桐__叶__落__时____。 (2)______________,圣主朝朝暮暮情。 (3)迟迟暮鼓初长夜,_________________。 (4)________________,两处茫茫皆不见。 (5)________________,海上明月共潮生。 (6)人生代代无穷已,_________________。
21.古诗文默写。(6分,每空1分) (1)古诗默写。(必须默写) 户庭无尘杂,__虚__室__有__余_闲____。久在樊笼里, __复__得_返__自__然____。(陶渊明《归园田居》)
(2)古文默写。(共两段,任选一段默写) ①嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;
_____________,____________________, 谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之; _______________,__________________。
22.文章开篇说“村里的年轻人都把离开 家乡当做有出息”,而自己“没有出息,转 了一圈又回来了”,从全文来看,作者这样 写有什么用意?(4分)
22.文章开篇说“村里的年轻人都把离开 家乡当做有出息”,而自己“没有出息,转 了一圈又回来了”,从全文来看,作者这样 写有什么用意?(4分)
(1)从结构上来看,起欲扬先抑的作用; (2)从主旨来看,暗示了自已不同的人生 追求,为下文写“蛙声的道路”作了铺垫。 (答出其中任意一点即可。)
欧诗中的“常日醉”:表面上写诗人欲开 怀畅饮对此行的坦然自若,实际上是强借此语 劝慰来送行的滁州官民不须忧愁不必替他担 忧 ,内心却难掩离别的忧伤和不舍。(2分)
黄诗中的“常日醉”:同样是故作平淡语, 表达了诗人借酒浇愁的深切愁情。(1分)
(2)两首诗的结句都有特色,你更喜欢哪一 句?请说明理由。(4分)
(杜牧《阿房宫赋》) ②时维九月,序属三秋。 _____________, _____________。俨骖騑于上路,访风景于崇 阿; _____________, ____________选一段默写) ①嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;
使_秦__复__爱_六__国__之__人_,则__递__三__世__可_至__万__世__而__为_君__, 谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之; _后_人__哀__之__而__不_鉴__之__,亦__使__后__人__而_复__哀__后__人__也_。 (杜牧《阿房宫赋》) ②时维九月,序属三秋。 _____________, _____________。俨骖騑于上路,访风景于崇 阿; _____________, _____________。 (王勃《滕王阁序》)
牛刀小试(2)试卷讲评
12.把文中画线的句子翻译成现代汉语 ①先生风节,辉映千古,予夙慕之,思得一 游为快。
12.把文中画线的句子翻译成现代汉语 ①先生风节,辉映千古,予夙慕之,思得一 游为快。
先生的风度气节,映照千古,我素来仰慕他, 很想能够游览一次(钓台),以为乐趣。
②相距可数百步,陡起江干,数百仞不肯 止。
15.补写出下面名句名篇中的空缺部分。 (6分)
(1)春风桃李花开夜,__秋__雨__梧_桐__叶__落__时____。 (2)__上__穷_碧__落__下__黄__泉_,圣主朝朝暮暮情。 (3)迟迟暮鼓初长夜,__蜀__江_水__碧__蜀__山__青____。 (4)________________,两处茫茫皆不见。 (5)________________,海上明月共潮生。 (6)人生代代无穷已,_________________。
有人认为他的言论有些过激,但是他 的见解精辟严谨,纯粹都是符合正道的。
(3)惟夫之窜身瑶峒,声影不出林莽,遂 得完发以殁身。
18.翻译文中画线的句子。
(1)张献忠陷衡州,夫之匿南岳,贼执其 父以为质。
张献忠攻下了衡州,王夫之躲到南岳, 贼寇把他父亲抓起来作人质。
(2)或疑其言稍过,然议论精严,粹然皆 轨于正也。
宝钗: 从“均匀”“蜂围蝶阵”“休笑本无根”
“上青云”描绘出柳絮的轻柔美好,自如飞舞、 乘风向上的特点,形象地表现了大观园中处事得 体,深受众人喜欢的宝钗不会像落絮那样“随流 水”“委芳尘”,而是要“凭借力”“上青云” ——踌躇满志,意欲攀登封建统治宝座的愿望。
21.古诗文默写。(6分,每空1分) (1)古诗默写。(必须默写) 户庭无尘杂,_____________。久在樊笼里, _____________。(陶渊明《归园田居》)
注:①庆历八年,欧阳修由滁州知州改任扬州 知州,此诗乃当时所作。②分宁即今江西修水, 诗人的家乡。此诗是诗人离家赴任时所作。
(1)这两首诗都用了“常日醉”三个字,但 表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内 容简要赏析。(3分)
(1)这两首诗都用了“常日醉”三个字,但 表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内 容简要赏析。(3分)
19.文中将王夫之与当时的四位大儒(李颙, 陕西盩厔人,字二曲;孙奇逢,河北容城人,字 夏峰;黄宗羲,浙江余姚人;顾炎武,江苏昆山 人)进行了比较,得出了王夫之著作(学说)难 行于世的原因。请根据文章有关内容简要回答。
四位大懦并不彻底的归隐成就了他们的 名声,使天子动容,公卿交口称赞,他们的 著作因而容易流行,而王夫之是彻底归隐, 完全与世隔绝,无法得到社会的支持。
虽不能登山,却有“目游”“鼻游” “舌游”“耳游”的独特感受,更有如舍 船登上山巅,俯瞰群山的“神游”,因此 作者感到非常痛快。
14.阅读下面两首宋诗,然后回答问题。(7分)
别 滁①
欧阳修
花光浓烂柳轻明,酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉,莫教弦管作离声。
夜发分宁寄杜涧叟② 黄庭坚 阳关一曲水东流,灯火旌阳一钓舟。 我自只如常日醉,满川风月替人愁。
20.“钗黛有其德,各展咏絮才。千秋自 本色,高下凭君裁。”结合全诗和钗、黛的 身世,试分析钗、黛抓住了柳的哪些特点, 抒发了怎样的感情?
黛玉: 从“粉堕”“香残”“漂泊”“白头”“无
人收”描写出柳絮堕枝飘残,被东风吹落、漂泊 无根的特点,既抒发红颜(年华)易逝又抒发自己 寄人篱下、无人理解的孤独和哀愁。
贼寇把他父亲抓起来作人质。 (2)或疑其言稍过,然议论精严,粹然皆
轨于正也。
(3)惟夫之窜身瑶峒,声影不出林莽,遂 得完发以殁身。
18.翻译文中画线的句子。
(1)张献忠陷衡州,夫之匿南岳,贼执其 父以为质。
张献忠攻下了衡州,王夫之躲到南岳, 贼寇把他父亲抓起来作人质。
(2)或疑其言稍过,然议论精严,粹然皆 轨于正也。
15.补写出下面名句名篇中的空缺部分。 (6分)
(1)春风桃李花开夜,__秋__雨__梧_桐__叶__落__时____。 (2)__上__穷_碧__落__下__黄__泉_,圣主朝朝暮暮情。 (3)迟迟暮鼓初长夜,__蜀__江_水__碧__蜀__山__青____。 (4)__耿__耿__星__河_欲__曙__天___,两处茫茫皆不见。 (5)________________,海上明月共潮生。 (6)人生代代无穷已,_________________。
有人认为他的言论有些过激,但是他 的见解精辟严谨,纯粹都是符合正道的。
(3)惟夫之窜身瑶峒,声影不出林莽,遂 得完发以殁身。
只有王夫之避身瑶峒,声影不出林莽, 最终得以完发而死。
19.文中将王夫之与当时的四位大儒(李颙, 陕西盩厔人,字二曲;孙奇逢,河北容城人,字 夏峰;黄宗羲,浙江余姚人;顾炎武,江苏昆山 人)进行了比较,得出了王夫之著作(学说)难 行于世的原因。请根据文章有关内容简要回答。
15.补写出下面名句名篇中的空缺部分。 (6分)
(1)春风桃李花开夜,__秋__雨__梧_桐__叶__落__时____。 (2)__上__穷_碧__落__下__黄__泉_,圣主朝朝暮暮情。 (3)迟迟暮鼓初长夜,__蜀__江_水__碧__蜀__山__青____。 (4)__耿__耿__星__河_欲__曙__天___,两处茫茫皆不见。 (5)__春__江__潮__水_连__海__平___,海上明月共潮生。 (6)人生代代无穷已,_________________。
《主科突破》第一单元检测卷A
试卷讲评
18.翻译文中画线的句子。 (1)张献忠陷衡州,夫之匿南岳,贼执其
父以为质。
(2)或疑其言稍过,然议论精严,粹然皆 轨于正也。
(3)惟夫之窜身瑶峒,声影不出林莽,遂 得完发以殁身。
18.翻译文中画线的句子。 (1)张献忠陷衡州,夫之匿南岳,贼执其
父以为质。 张献忠攻下了衡州,王夫之躲到南岳,
(2)两首诗的结句都有特色,你更喜欢哪一 句?请说明理由。(4分)
答案有两种。 ①喜欢欧诗的结句。诗人表面上说不需演
奏离别曲,仿佛是对此离别坦然平静,实际上 却是因为哀伤的离歌越发会勾起人的离愁,所 以才不敢听这离歌。含蓄地表达了离愁别绪, 诗意余韵不尽。(2分)
②喜欢黄诗的结句。结句是移情,拟物为 人,以景传情,以弥漫在水天之间的风月替人 悲愁来表达诗人内心的愁绪,意味深长。(2分)
15.补写出下面名句名篇中的空缺部分。 (6分)
(1)春风桃李花开夜,__秋__雨__梧_桐__叶__落__时____。 (2)__上__穷_碧__落__下__黄__泉_,圣主朝朝暮暮情。 (3)迟迟暮鼓初长夜,__蜀__江_水__碧__蜀__山__青____。 (4)__耿__耿__星__河_欲__曙__天___,两处茫茫皆不见。 (5)__春__江__潮__水_连__海__平___,海上明月共潮生。 (6)人生代代无穷已,___江__月_年__年__望__相__似___。