国内应用型人才培养模式研究综述

国 内 应 用 型 人 才 培 养 模 式 研 究 综 述
王 红兵 赵 兰蓉 韩 梦 张盈盈
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（ 川 大 学 锦城 学 院 图书馆 ， 川 成 都 四 Ｉ 四 Ｉ 摘 要 ：目 前 ， 用 型 人 才 培 养 模 式 研 究 是 我 国 高 应
的 研 究 取 得 了 很 大 成 果 ， 同 时 也 存 在 一 些 问 题 ． 望 通 但 希 过 梳理 ， 对 这一 问题 的继续 研 究 和探索有 所借 鉴 。 能
表 性 的论 点作 综 述 。
２研 究 现 状 ．
在 我 国 ，应 用 型 人 才 培 养 模 式 研 究 始 于 ２ 世 纪 ８ 年 ０ ０
在 ２ ０８ 以 前 的 应 崩 型 人 才 培 养 模 式 研 究 【Ｉ ０ 年 十 ，绝 大
代 ， 展 于 ２ ０ 年 之 后 ， 其 近 年 来 受 到 我 国 高 等 教 育 界 发 ００ 尤
的 广 泛 关 注 。 对 我 国 应 用 型 人 才 培 养 模 式 研 究 文 献 进 行 我 总 结 和 梳 理 后 ， 现 我 国 学 者 在 应 用 型 人 才 培 养 模 式 方 面 发
多 数 研 究 者就 应 刚 型 人 才 的 含 义 ． 点 ． 型 ， 』型 教 特 类 应 ｛ ｛
１选 文 的 范 围 及 论 和 实 践 研 究 的 热 点 问 题 之 一 。 图 书
馆 应 贴 近 现 实 来 开 展 研 究 工 作 者 对 高校 应 用 型 人 才 培 作
养模 式 的热 点 文献 进行 了追踪 ， 参 阅相 关 论 文基 础 上 ． 在
我 重 点 在 《 国 知 网 》 行 ｒ文 献 检 索 ， 间 主 要 限 中 进 时
定 在 ２ ０ 至 ２ １ 年 ， 得 ￣ ４ ６ 研 究 文 献 通 过 筛 选 ， ０ ８ ０ １ 共 １３ 篇 １ ． 对 这 些 文章 进一 步 阅读 、 析 和 比较 ， 后筛 选 出３ 篇基 本 分 最 ８ 能 反 映这４ 整 体研 究 内容 和 水 平 的文 章 ， 就 其 巾有 代 年 试
育 及 实 施 主 体 ， 用 型 本 科 教 育 普 通 本 科 、 职 高 专 的 应 高 联 系 与 区 别 ，应 片 型 人 才 培 养 模 式 等 方 面 进 行 了 理 沦 探 ｊ 坛 ， 学 术 会 议 中 引 入 视 频 、 线 会 议 模 式 ， 士 后 吖 以 在 在 博 通 过 网 络 环 境 下 的 学 术 信 息 交 流 平 白 发 表 评 论 ， 与研 究 成 果 的 发 布 者 交 换 意 见 ，从 传 统 的 学 术 信 息 传 递 的 单 向
尔 奖 获 得 者 。 在 剑 桥 大 学 ， 同专 业 的 教 授 和 学 生 常 常 利 不
用 下 午 茶 时 间 聚 在 一 起 相 互 交 流 。 会 上 的参 与 者 来 自不 茶 同学科 ， 喝下 午茶 时 自由随 意地 交 流 ， 学 科 思想 的碰 在 跨 撞 常会产 生各 种新 奇想 法 。在剑 桥茶会 成 为学 术交 流 、 研 讨 的 重 要 平 台 。 术 沙 龙 是 一 种 开 放 式 、 由 式 的讨 论 ， 学 自 既 轻 松 自由， 务实 高效 。 龙 的价值 与魅 力在 于相互 交 流 、 又 沙 相 互 倾 听 、 互 争 辩 、 互 启 发 。 有 规 定 的发 言 时 间 和 顺 相 相 没 序 ， 没 有 一 寿 九 鼎 的 权 威 下 结 论 。博 士 后 在 学 术 沙 龙 可 更 以 随 意 阐 述 自 己 的 研 究 领 域 、 究 方 法 ． 一 名 博 士 后 在 研 每 吸 纳 其 他 领 域 的 研 究 方 法 ，通 过 互 相 学 习及 知 识 组 合 ， 激 发 创 新 灵 感 ， 高 创 新 能 力 。 学 术 沙 龙 由 于 其 鲜 明 的 学 术 提 特 征 ， 成 为 国 内创 新 型 学 术 会 议 的 交 流 方 式 。 已 （ ） 线 学术 交流 。 三 在
举 办 过 程 中 采 取 征 集 论 文 、 邀 报 告 、 家 座 谈 、 报 等 特 专 墙
多 种 形 式 ， 面 展 示 了 各 学 科 博 士 后 的 科 研 成 果 ， 博 士 全 为 后 提 供 了 一 个 良好 的 学 术 交 流 平 台 。 （ ） 术 沙龙 。 － 学 传 统 的 学 术 交 流 活 动 大 多 以 纯 科 学 研 究 为 主 题 。 但 是 ， 日益 复 杂 的 科 学 问 题 和 社 会 问 题 都 无 法 在 某 单 一 领 域 学 科 得 到 解 决 ，科 学 研 究 逐 渐 向 以 问 题 为 中 心 的 体 制 转 化 。学 术 交 流 的 活 动 逐 渐 向 以 问 题 为 中 心 的模 式 转 变 。在 剑 桥 ， 一种 说 法 ： 桥 大 学 的 下午 茶 喝 出 了６ 多个 诺 贝 有 剑 ０
性 向双 向 的学 术信 息 交流 和互 动 转变 。 学 术交流就如英国作家萧伯纳所 说 ： 有一种思想 ． ‘ 你 我 有 一 种 思 想 ， 此 交 换 ， 们 就 都 有 了两 种 思 想 。 至 更 多 ” 彼 我 甚 学 术 交 流 就 会 使 学 术 思 维 的 天 空 。 富 多 彩 ，进 发 学 术 思 维 ￡ 的 火 花 。 学 术 交 流 可 以启 发 创 新 思 维 ， 发 创 新 热 情 ． 全 激 健 学 术 道 德 人 格 ，在 培 养 博 士 后 创 新 能 力 中具 有 不 Ｉ 替 代 的 ｎ 『
对 国 内 应 用 型 人 才 培 养 模 式 研 究 文 献 进 行 了 重 点 归 纳 和 梳 理 ， 指 出 了 目前 存 在 的 主 要 问题 ． 期 进 一 步 推 动 应 并 以 用型 人 才培 养模 式理 论 与 实践研 究工作 关 键 词 ： 用型人 才 应 培 养模 式 人 才培 养