综合实践活动关注家乡水资源
保护水资源》综合实践活动教案
保护水资源》综合实践活动教案保护水资源》综合实践活动一、活动目标1．初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心水资源的环保意识。
2．为节约用水、爱护水资源做一些力所能及的事。
二、活动准备一）学情分析通过我与学生日常的交谈，课间与放学期间的观察，我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。
对节约用水也只是停留在“一水多用”的简单理解上。
因此我觉得对学生进行节水的教育十分必要。
二）物质资料准备1．地球仪、关于地球上水所占比例的课件。
2．水污染情况的资料。
三、活动过程一）谈话导入同学们知道这个星期是什么日子吗？每年的3月22日——28日是中国水周。
今天，就让我们一起走近水，了解水。
（板书：水）二）确定活动主题师：同砚们，关于水，你都了解哪些？（生谈）师：看来水是我们糊口中必不可少的工具。
今天老师让各小组肯定本人要研究的关于水的活动主题，并制定出了本人的活动方案，目前请各小组代表汇报一下你们组的活动主题。
师相机板书：重要性分布情况浪费现象污染情况三）汇报活动方案及活动过程1.水的重要性师：各小组确定的主题非常有意义，那你们又制定了怎样的活动方案，调查结果怎样？我们一起来交流交流。
先请研究水的重要性的小组来汇报。
生：我们组先进行了分工，一人负责搜集资料，一人负责记录整理，一人负责调查，我们通过观察、调查，收集到了很多资料。
下面我跟大家汇报一下。
植物需要水。
动物需求水人类需要水。
喝水，做饭，工业，农业都离不开水，水还能灭火，离开了水我们就没有了生命，水是我们的生命之源。
师评：你们组搜集的真不少。
我们的生命之源究竟有多少呢？请研究水的分布情况的小组来给大家汇报一下。
先说你们的活动方案。
2.水的分布情况生说并汇报调查结果。
教师演示水所占比例的课件。
师：如果我们把地球用一个圆来表示，陆地占30%，水占70%。
在总水量中，又苦又涩的海水占97.2%，淡水总量占 2.8%。
但淡水中75%存在于极地冰川，无法使用，真正供我们使用的淡水只是其中的一小部分。
小学综合实践活动方案——节约用水、珍惜水资源
小学综合实践活动方案——节约用水、珍惜水资源在这个阶段，第一小组的同学们将会深入研究水在生命中的作用，包括植物的生长和水的关系，动物与人类的联系以及生命为何离不开水。
通过实践探究，他们将会更加深入地了解水的重要性。
二）第二小组2．研究性研究内容：水资源情况调查，包括了解地球上水资源的状况，以及我国水资源的分布情况。
在这个阶段，第二小组的同学们将会深入了解水资源的情况，包括地球上水资源的状况以及我国水资源的分布情况。
通过实践调查，他们将会更加深入地了解水资源的状况。
三）第三小组3．研究性研究内容：水污染及其危害，包括了解水污染的危害及其主要原因。
在这个阶段，第三小组的同学们将会深入了解水污染的危害及其主要原因。
通过实践探究，他们将会更加深入地了解水污染的危害及其主要原因。
四）第四小组4．研究性研究内容：节约用水方法，包括整理和收集各种节水方法，积极想办法解决水污染匮乏的情况。
在这个阶段，第四小组的同学们将会深入研究各种节水方法，积极想办法解决水污染匮乏的情况。
通过实践探究，他们将会更加深入地了解如何节约用水以及如何解决水污染匮乏的情况。
第三阶段：总结阶段一）小组汇报每个小组将会向全班同学汇报他们的调查结果和研究成果。
通过小组汇报，同学们将会更加深入地了解水的重要性，以及如何节约用水、珍惜水资源。
二）班级讨论班级将会进行讨论，分享各自的经验和心得。
通过班级讨论，同学们将会更加深入地了解如何珍惜水资源，从我做起，为保护水资源贡献自己的力量。
三）活动总结通过活动总结，同学们将会更加深入地了解水资源的重要性，以及如何节约用水、珍惜水资源，从而培养出对水资源的关注和保护意识。
A．有很大影响B.有一定影响C.影响不大D.不清楚3．你家里是否在使用水时有节约的意识？A．是B.否C.不清楚4．你认为我们应该怎样去节约用水？A．减少洗澡时间B.关掉水龙头C.使用节水型家电D.其他5．你是否愿意参与节约用水的活动？A．愿意B.不愿意C.不确定6．你认为学校应该怎样去宣传节约用水？A．通过课堂宣传B.组织活动C.张贴海报D.其他7．你认为学校应该怎样去管理用水？A．加强水资源管理B.加强水资源监管C.提高用水效率D.其他谢谢你的配合！3.你是否浪费水？你是否有浪费水的惯？4.你会如何处理发现同学浪费水的情况？当你在学校发现同学浪费水时，你会采取什么行动？5.你认为哪个地方浪费水最严重？你认为在家里、学校还是公共场所浪费水最为严重？6.当你发现家人浪费水时，你会怎么做？当你发现家人在浪费水时，你会采取什么行动？7.当你在公共场合发现浪费水的现象，你会怎么做？当你在公共场合发现浪费水的现象时，你会采取什么行动？8.如果你制止别人浪费水行为时，别人不理睬你，你会怎么做？如果你制止别人浪费水行为时，别人不理睬你，你会继续制止还是放弃？9.你认为有哪些节约用水的方法？你认为有哪些方法可以节约用水？10.你对生活中浪费水的现象还有什么看法？你对生活中浪费水的现象还有什么看法或建议？谢谢您的配合，祝您生活愉快！。
水资源调研报告(5篇)
水资源调研报告（5篇）水资源调研报告（通用5篇）水资源调研报告篇1一、活动目标：1、通过开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
二、活动过程及方法：(一)动员、准备阶段1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
2、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。
3、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
4、召开一个有关水资源的`信息交流会，将自己收集的资料进行，以获得更多的相关信息。
(二)实施、交流阶段第一阶段参观活动流程：1.参观污水处理厂，写出参观感受。
2.搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。
3.参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。
第二阶段调查活动流程：1、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪活动流程：1、就下列问题采访当地水污染治理监管部门：①本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么；②近几年，本地区治理水污染的举措，本地区的水污染程度是否上升趋势。
2、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。
第四阶段宣传活动流程：1、将我们自己收集的资料或写成的文章投到校园广播站作一次专题栏目；2、分小组深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施；3、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议；4、设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；（三）成果展示活动流程：1.上一节“保护水资源，防止水污染”的综合实践活动汇报课。
综合实践活动课案例——保护水资源 珍惜水资源
综合实践活动课案例——保护水资源珍惜水资源：该小组成员将在家庭中观察和记录浪费水的不良现象，并进行统计和分析。
然后，小组将制作海报，向全班同学展示调查结果，并提出相应的改善建议。
2、“窍门组”活动计划：该小组成员将调查和研究节约用水的小窍门，并制作小册子或海报，向全班同学展示节约用水的方法和技巧。
3、“成语组”活动计划：该小组成员将查找和搜集节约用水的成语，并制作海报，向全班同学展示这些成语的含义和用法。
4、“广告组”活动计划：该小组成员将设计公益广告，通过海报或视频等形式向全班同学传达保护水资源的重要性和意义。
第三阶段成果展示各小组将展示自己的成果，并进行评选。
同时，全班同学将共同制作一份珍惜水资源的宣言，并在学校内外进行宣传和推广。
四、活动效果通过这次综合实践活动，学生们深刻认识到水资源的重要性和珍贵性，增强了环保意识和实践能力。
同时，学生们也学会了社会调查、公益广告设计等实用技能，提高了语文素养和综合素质。
这次活动不仅促进了学生的全面发展，也为保护水资源、建设美丽中国贡献了一份力量。
B、刷牙时，可以先将杯子装满水，然后用杯子漱口，避免水龙头一直流水；C、洗菜时，可以用盆装水，将菜浸泡后再用手搓洗，避免浪费水。
3、采访组：A、在洗澡时，可以先用桶接下水，再用接下来的水冲马桶；B、在洗碗时，可以先将餐具浸泡一段时间，减少用水量。
（三）“成语组”1、小组成员搜集到的节约用水的成语有：“珍惜水资源，从我做起”、“水滴石穿”、“宁可错杀一千，不可放过一滴水”、“水到渠成”等。
（四）“广告组”活动安排：本次活动分为四个小组，分别是“现象组”、“窍门组”、“成语组”和“广告组”。
每个小组根据自己的兴趣和特长进行分工，收集有关节约用水的资料。
其中，“现象组”调查了人们在日常生活中浪费水的现象，而“窍门组”则搜集了一些节约用水的小窍门。
同时，“成语组”还搜集了一些有关节约用水的成语，而“广告组”则设计了一些公益广告来宣传节约用水的重要性。
湖北高中生综合实践活动描述自己研
湖北高中生综合实践活动描述自己研综合实践活动是高中教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
以下是一位湖北高中生的综合实践活动描述，让我们一起来看看他的研究内容和心得体会。
活动名称：探究湖北地区水资源利用与保护一、活动背景随着我国经济的快速发展，水资源问题日益凸显。
湖北作为水资源大省，如何在保障水资源的合理利用与保护方面发挥积极作用，成为我们高中生关注的问题。
本次综合实践活动，旨在通过实地调查、资料收集和数据分析，了解湖北地区水资源利用现状，为水资源保护提出可行性建议。
二、活动目标1.了解湖北地区水资源分布及利用现状。
2.分析水资源利用中存在的问题及原因。
3.提出合理的水资源保护措施，提高水资源利用效率。
4.培养自己的实践能力、团队协作能力和问题解决能力。
三、活动过程1.准备阶段：查阅相关资料，了解水资源利用与保护的基本知识，确定研究方向和活动计划。
2.实施阶段：（1）实地调查：前往湖北各地，调查水资源利用现状，了解当地水资源保护政策及实施情况。
（2）数据收集：通过网络、图书馆等途径，收集与水资源利用与保护相关的数据和信息。
（3）数据分析：对收集到的数据进行分析，找出水资源利用中存在的问题及原因。
3.总结阶段：根据分析结果，提出合理的水资源保护措施，撰写活动报告。
四、活动成果1.湖北地区水资源利用现状：总体上，湖北地区水资源丰富，但分布不均。
部分地区存在水资源浪费、污染等问题。
2.水资源利用中存在的问题及原因：（1）农业用水效率低，灌溉方式落后。
（2）工业废水排放不达标，污染水源。
（3）生活用水浪费严重，节水意识不强。
（4）水资源管理不善，相关政策落实不到位。
3.水资源保护措施：（1）加大农业节水力度，推广节水灌溉技术。
（2）加强工业废水处理，提高废水排放标准。
（3）提高生活用水利用率，增强节水意识。
（4）完善水资源管理体制，确保政策落实。
五、活动心得通过本次综合实践活动，我对湖北地区水资源利用与保护有了更深入的了解。
综合实践_节约用水
一、活动背景水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着人口的增长、工业化和城市化的快速发展，水资源短缺已成为全球面临的重大问题。
我国虽然淡水资源总量丰富，但人均占有量却远低于世界平均水平，且分布不均。
因此，节约用水，保护水资源，已经成为全社会共同关注的重要课题。
为了提高同学们的节水意识，培养节约用水的好习惯，我们学校组织开展了以“节约用水，共建和谐家园”为主题的综合实践活动。
二、活动目的1. 提高同学们的节水意识，认识到水资源的重要性。
2. 培养同学们的节约用水习惯，形成良好的用水行为。
3. 通过实践活动，增强同学们的社会责任感，为保护水资源贡献自己的力量。
三、活动内容1. 主题班会活动开始，各班级召开主题班会，由班主任带领同学们学习节水知识，了解我国水资源现状，观看节水宣传片，使同学们认识到节约用水的重要性。
2. 节水宣传周在节水宣传周期间，学校开展了丰富多彩的节水活动。
主要包括：（1）举办节水知识竞赛，提高同学们的节水意识。
（2）组织同学们参观水厂，了解自来水的生产过程，感受水资源来之不易。
（3）开展“节水小使者”活动，鼓励同学们在家庭、社区宣传节水知识。
（4）开展“我的节水小窍门”征集活动，同学们纷纷分享自己的节水经验。
3. 节水实践活动（1）校园节水：各班级在校园内开展节水活动，如关闭长流水、及时修理漏水设施等。
（2）家庭节水：同学们在家庭中践行节水措施，如合理使用洗衣机、淋浴时控制用水量等。
（3）社会节水：同学们积极参与社区节水活动，如宣传节水知识、劝导浪费水资源的行为等。
四、活动成果1. 同学们的节水意识得到显著提高，形成了良好的用水习惯。
2. 校园、家庭和社会的节水氛围日益浓厚，水资源浪费现象得到有效遏制。
3. 通过实践活动，同学们的社会责任感得到增强，为保护水资源贡献了自己的力量。
五、活动总结本次“节约用水，共建和谐家园”综合实践活动取得了圆满成功。
同学们在活动中学习了节水知识，提高了节水意识，形成了良好的用水习惯。
“环境保护节约水资源”暑期社会实践活动总结
“环境保护节约水资源”暑期社会实践活动总结
在暑期期间，我们参加了一项名为“环境保护节约水资源”的社会实践活动。
通过这次实践活动，我们深入了解了环境保护和水资源的重要性，并采取了一系列措施来保护环境和节约水资源。
首先，我们组织了一次环境保护宣传活动。
我们制作了宣传海报，展示了环境的破坏和水资源消耗的情况。
我们还组织了一次“环保知识讲座”，邀请了专业人士来给我们讲解环境保护的重要性和方法。
通过这些活动，我们向更多人传达了环保的理念，加强了大家对环境保护的认识。
接下来，我们利用社区的资源，开展了一系列节约水资源的活动。
我们在社区设立了节水宣传牌，并提供了一些建议和方法，教导居民如何正确使用水资源。
我们还组织了一次节水家庭评比活动，鼓励居民采取节水措施。
在这个过程中，我们发现社区居民对节约水资源的认识还不够深入，因此我们采取了一些具体措施来帮助他们改变习惯，如提供节水的家用器具和教育材料。
此外，我们还参观了一家水处理厂，深入了解了水的处理过程。
在参观过程中，我们看到了水的宝贵和处理水的复杂过程。
通过这次参观，我们更加明白了节约水资源的重要性。
在本次实践活动中，我们不仅增加了对环境保护和水资源的认识，也通过一系列措施来保护环境和节约水资源。
我们相信，只有当每一个人都意识到环境保护的重要性并付诸行动，我们才能共同营造一个更美好的环境。
《保护水资源》综合实践活动教案
《保护水资源》综合实践活动教案一、活动主题：保护水资源二、活动目标：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到保护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高学生动手实践、合作探究的能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：45分钟五、活动准备：1. 教学材料：水资源状况PPT、节约用水小窍门宣传单、水资源保护调查表。
2. 实验材料：水、杯子、盆、颜料等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示我国水资源状况，引导学生了解水资源的重要性。
2. 学生分享自己对水资源的了解和感受。
二、知识讲解（5分钟）1. 教师讲解水资源保护的基本知识，如节约用水、防止水污染等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、实践活动（15分钟）1. 教师引导学生进行“水上浮力”实验，让学生体验水资源的神奇。
2. 学生分组进行实验，观察实验现象，总结实验结论。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师分发水资源保护调查表，引导学生了解身边的水资源保护情况。
2. 学生分组讨论，总结出保护水资源的措施。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生分享活动心得，总结保护水资源的重要性。
2. 学生发表自己的看法，提出日常生活中节约用水的实际行动。
六、活动拓展（5分钟）1. 教师发放节约用水小窍门宣传单，引导学生学习更多的节约用水知识。
2. 学生自主阅读宣传单，了解节约用水的方法。
七、课后作业（课后自主完成）2. 学生在家尝试实施节约用水的行动，记录实践过程和感受。
注意事项：1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2. 活动过程中，教师要关注学生的安全，特别是实验环节。
3. 活动结束后，教师要及时对学生的表现进行评价，鼓励优秀行为。
教学评价：1. 学生对水资源保护知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现及合作意识。
3. 学生课后作业的完成情况及实践行动的实施效果。
《保护水资源》综合实践活动教案六、活动主题：探索水资源的利用与保护七、活动目标：1. 让学生了解水资源的利用方式，认识到水资源的宝贵性。
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综合实践活动课《今天你节约用水了吗》教学设计
一、设计背景：
学校校园里的公用水龙头为师生的日常生活提供了非常便利的条件，然而我却几次发现因水龙头水阀被忘记关等而浪费水的现象，这引起了我的思考，我想当今社会是一个提倡节约型社会，节约用水、节约用电、节约能源等意识已为世人所公认，然而日常生活中，浪费水的现象却比比皆是，这说明节约意识从理论上已经被大家接受，但节约意识在实际生活中的落实却很欠缺。
为了让学生将节约用水的意识在实际生活中得到落实，我组织了这次综合实践活动。
二、活动目标：
1、让学生了解为什么要节约用水；生活中如何做到节约用水。
2、通过这次综合实践活动，促使学生掌握“自主、探究、合作”的学习方式，提高学生的探索能力和创新能力。
3、让学生感受到所肩负的社会责任，培养学生为社会奉献爱心的精神。
三、活动内容：
1、让学生通过查阅资料探究为什么要节约用水，并进行交流。
2、让学生调查、观察并总结交流生活中有哪些浪费水的现象。
3、让学生总结交流生活中我们该如何节约用水。
4、让学生自我监督并督促同学和家人自省今天我是否节约用水了。
四、活动时间：两个周
五、参加活动的学生：五年级全体学生
六、活动步骤：
（一）提出课题
1、导课
同学们我们先来观看一个小视频，（播放关于地球淡水资源短缺的资料视频），看了这个小视频大家有什么想法呢？（同学们纷纷举手发言，表达自己的看法。
）
是的，同学们为了我们人类的未来，我们必须节约用水。
接下来我们再看一组图片，（出示在校园内拍摄的一组浪费水的图片），看了这一组图片大家又有什么想法呢？
2、提出活动课题
同学们，我们每天都要用水，水是生命之源，没有了水，生命将不复存在，地球将不再有任何生机，为了我们的未来，为了子孙后代，今天我们必须节约用水。
而节约用水不是一句口号，而是从自我做起，从生活中的一点一滴做起，力行节约用水。
那么同学们自省一下，生活中你见过哪些浪费水的现象？我们该如何节约用水？今天你节约用水了吗？让我们以此为主题进行一次探索活动吧。
板书活动课题：《今天你节约用水了吗》（二）师生讨论，拟定活动方案
教师：
1、提出活动任务及活动时间：（1）探究为什么要节约水资源(本周六和周日)。
（2）调查、观察并收集周围浪费水的现象（本周）。
2、要求学生详细记录自己搜集的资料以及活动心得体会等，以便于交流。
学生：
1、自由搭配小组，研讨活动方案
（1）给小组命名，明确组内人员分工。
（2）讨论确定活动地点、具体时间。
（同学们展开热烈讨论，纷纷提出自己的建议）
2、制定活动方案：
（同时各小组收集生活中浪费水现象的一手资料，准备汇报交流。
）（三）小组合作，实施活动
1、合作探究
学生分组活动，同时老师及时了解各组进展情况和帮助解决遇到的问题。
例：帮助联系水利局有关专家等。
召开小组长会议，发挥小组长的带头作用，调动组员的积极性，增强组员间的合作力和凝聚力。
2、交流分享
在第二周的班会上，我说：“同学们，我把你们的活动情景拍了几段录像，你们想看吗？”我先播放了他们活动情况的录像，同学们立刻活跃起来。
我们接着进入主题：大家一定很有收获吧。
让我们交流一下你们的活动情况吧。
各小组纷纷展示了自己的探究成果：有文字资料，有访谈记录，有视频资料等等。
最后同学们总结出来，世界上的淡水资源正在变得越来越少，为了未来，为了子孙后代，我们必须从现在做起，从我做起，节约水资源。
（通过探究与交流大家对为什么要节约用水有了深刻的认识。
）
3、谈活动体会
同学们，交流了这阶段活动的成果，请你想一想，这次探究活动你除了认识到水资源的日益短缺，我们应该节约用水以外，还有其他哪些方面的收获呢？
（从活动本身获得知识和能力是实践活动课的主要目的）
4、交流生活中该如何节约水资源
通过活动，我们已经懂得了水资源的宝贵，我们应该节约用水。
然而，生活中却有许多浪费水的现象，现在把你们收集到的一手资料展示一下吧。
（让学生展示收集的资料）。
这些资料对大家生活中如何节约用水一定有很好的启示作用。
我们一定要杜绝此类浪费水的现象发生，那么除此以外，你还知道有那些节约用水的好方法呢？大家来交流一下吧：（学生纷纷发言
提出自己的建议）
（在亲历了探究、观察、思索的过程之后，学生对为什么要节约用水、如何节约用水已经有了较为深刻的认识，我趁机提出：请大家自省，今天你节约用水了吗？希望大家每天都能自问一下以监督自己的节水行为。
）（四）自我评价
你们能对本次活动做一下评价吗？请大家完成活动评价表：
班级姓名
（五）教师小结
本次活动很成功，同学们积极性很高，准备也很充分，老师很高兴：第一，同学们能独立完成任务，知道了节约用水的原因，怎样节约用水。
第二，通过本次探究学习，你们掌握了自主探究的能力，并提高了解决问题的能力和探索的能力。
第三，通过这次活动我们还接触了社会，有了为社会担负责任的意识。
通过小组讨论，汇报和交流，我发现同学们善于表达，而且语言规范，恰当，表情自然，大方，有声有色，令人感叹。
（六）活动的延伸
为了让这次活动的意义更深远，我又组织了一次活动——以本次活动的课题为主题，请各小组出一期手抄报，宣传节约用水。
（七）活动实施效果及反思
实践证明，这次活动课的效果非常好。
同学们不但有了节约用水的意识，并且落实到实际行动中来：校园里浪费水的现象减少了，为学校节约了不少水费；更重要的是学生通过自己去“做”，去探索，去经历，去感受，去体验，在潜移默化中增强了学生的社会责任感，提高了认识水平，锻炼了发现和解决问题的能力，培养了创新意识和实践能力；通过这次活动延伸出的手抄报宣传，更对全校学生进行了一次很好的节约用水教育。
通过这次活动，我发现实际调查对学生来说有一定的困难，尽管活动前我做了一些指导，但还是有的学生在调查时显得无所适从，让我感觉到在今后的学习中，还要多注意调查方法的指导，调查前预设可能遇到的情况，以保证调查的顺利进行，培养学生解决实际问题的能力。