走进家乡活动方案
幼儿园家乡主题活动方案
幼儿园家乡主题活动方案一、活动主题：幼儿园家乡主题活动——走进家乡，了解家乡，热爱家乡二、活动背景家乡是我们生活的土地，是我们成长的摇篮。
了解家乡的历史、文化、风俗、特产等，可以增强幼儿对家乡的热爱之情，培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。
通过开展幼儿园家乡主题活动，让幼儿深入了解家乡，感受家乡的魅力，激发幼儿对家乡的热爱之情。
三、活动目标1. 让幼儿了解家乡的基本情况，包括地理位置、人口、气候等。
2. 让幼儿了解家乡的历史文化，包括名胜古迹、名人故事等。
3. 让幼儿了解家乡的风土人情，包括传统节日、民间艺术等。
4. 让幼儿了解家乡的特产，包括美食、工艺品等。
5. 培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。
四、活动内容1. 主题活动一：家乡基本情况介绍活动内容：教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍家乡的地理位置、人口、气候等基本情况。
2. 主题活动二：家乡历史文化了解活动内容：教师向幼儿介绍家乡的名胜古迹、名人故事等历史文化知识，引导幼儿了解家乡的历史底蕴。
3. 主题活动三：家乡风土人情体验活动内容：教师组织幼儿进行家乡传统节日、民间艺术的体验活动，让幼儿深入了解家乡的风土人情。
4. 主题活动四：家乡特产认知活动内容：教师向幼儿介绍家乡的美食、工艺品等特产，引导幼儿了解家乡的特色产业。
5. 主题活动五：家乡之美摄影展活动内容：教师组织幼儿进行家乡之美摄影活动，鼓励幼儿发现家乡的美丽风景，培养幼儿热爱家乡的情感。
6. 主题活动六：家乡故事我来讲活动内容：教师组织幼儿进行家乡故事讲述活动，鼓励幼儿分享家乡的趣事，增强幼儿对家乡的认同感。
7. 主题活动七：家乡歌曲大家唱活动内容：教师教幼儿学唱家乡歌曲，让幼儿感受家乡的音乐魅力，培养幼儿热爱家乡的情感。
8. 主题活动八：家乡美食我来做活动内容：教师组织幼儿进行家乡美食制作活动，让幼儿亲手制作家乡美食，感受家乡的饮食文化。
五、活动组织形式1. 讲座：邀请相关专家、学者为幼儿讲解家乡的历史文化、风土人情等。
关于家乡的综合实践活动方案
关于家乡的综合实践活动方案家乡是我们成长的地方，也是我们最熟悉的地方。
为了更好地了解家乡、传承家乡文化，我校决定开展一次综合实践活动，让学生深入了解家乡的历史、文化、地理和经济等方面。
一、活动内容1. 参观家乡博物馆家乡博物馆是展示家乡历史文化的重要场所，参观家乡博物馆可以深入了解家乡的传统文化、风俗习惯、历史遗迹等方面。
对于学生来说，参观家乡博物馆是一次难得的机会。
2. 实地考察家乡地理环境家乡的地理情况对于了解家乡的发展历史、经济发展具有重要意义。
在实地考察中，学生将深入了解家乡的地貌、气候、资源等情况，对家乡的经济发展以及未来规划有更加深入的认识。
3. 走进家乡企业走进当地企业，了解家乡经济发展的进程及现状，可以使学生对家乡的发展有更加全面的了解。
4. 活动总结在活动结束后，将进行总结，通过讨论、交流等方式，对这次综合实践活动进行总结，使学生对家乡有更加深入的认识、了解。
二、活动目的1. 增强学生对家乡文化的认识和了解参观家乡博物馆、了解家乡的历史文化是学生认识家乡的重要环节。
通过走进家乡企业，了解家乡的经济现状，可以让学生更加全面地认识家乡的现状和未来发展。
2. 培养学生实际操作和解决问题的能力在实地考察中，学生需要积极参与、实际操作，通过探究问题、分析问题、解决问题，增强了学生的实际操作和解决问题的能力。
3. 加强学生社会责任感通过走进家乡企业，了解家乡经济情况，可以让学生认识到自己作为一名公民应该为家乡的发展出一份力，增强了学生的社会责任感。
4. 促进学生的感情交流活动总结环节是学生进行感情交流的好机会，通过交流可以让学生分享自己的体验、感受，增强彼此之间的感情交流，培养学生友爱互助精神。
三、活动意义这次综合实践活动旨在通过丰富多彩的具体活动，让学生了解家乡的情况，增强对家乡的认识和理解。
通过实地操作和分析问题，培养学生实际操作和解决问题的能力。
通过走进家乡企业，增强学生对自己社会责任的认识，培养了学生的友爱互助精神。
走进家乡活动策划方案范文
走进家乡活动策划方案范文一、活动背景近年来，随着城市化进程的加快，越来越多的人离开了家乡，过上了城市的生活。
他们忙碌于工作和生活之间，渐渐地疏远了家乡，甚至对家乡的变化一无所知。
为了激发人们对家乡的情感，加强与家乡的联系，我们计划组织一次“走进家乡”活动，让大家重新认识自己的家乡，并共同分享家乡的美好。
二、活动目标1. 激发参与者对家乡的情感，增强家乡的归属感；2. 提供一个交流平台，让不同地区的人们互相了解和学习；3. 推广家乡的文化、风景和特色产品，增加家乡的知名度和影响力。
三、活动内容1. 主题演讲邀请当地知名人士、学者或长辈代表，为参与者做家乡的主题演讲，分享家乡的历史、文化、风俗和发展变化等。
通过讲述家乡的故事，让大家加深对家乡的认识和了解。
2. 参观考察组织参与者参观家乡的名胜古迹、重要历史建筑、当地博物馆等，了解家乡的历史文化底蕴，感受家乡的美丽景色和人文风情。
3. 体验活动安排一些传统的家乡体验活动，如手工艺制作、农耕体验、传统音乐舞蹈表演等，让参与者亲身参与，感受家乡传统文化的魅力。
4. 地方美食品尝在活动中安排地方特色美食品尝环节，让参与者品味家乡的美食，尝试家乡特色菜肴，并了解背后的文化和故事。
5. 交流分享设置交流分享环节，让参与者分享自己在外地工作和生活的经验，倾听大家对家乡的思念和期待，促进情感交流和共鸣。
6. 特色产品展销为家乡的特色产品提供展销平台，让参与者有机会购买家乡的土特产及手工艺品，增加家乡产品的知名度和销售量。
四、活动组织1. 策划团队：活动策划团队由具有活动策划经验的人员组成，包括项目经理、策划专员、活动执行人员等。
2. 合作伙伴：与家乡当地相关机构、企业、社区建立合作伙伴关系，共同推动活动的顺利进行，提供必要的支持和资源。
3. 参与者招募：通过各种媒体渠道和社交平台，宣传并招募参与者。
参与者可以包括家乡的老乡，也可以是那些对家乡有情感的人群。
五、活动宣传1. 海报和宣传册：制作活动的海报和宣传册，展示活动的主题、内容、时间、地点等信息，用鲜明的色彩和简洁明了的文字吸引人们的眼球。
《走进家乡》开题活动教案设计
《走进家乡》开题活动教案设计润城小学解书霞活动目标：1、走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。
2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。
能力目标：1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。
情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。
本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。
鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。
教学设计：一、问题情境再现师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（五大连池、北京、九寨沟……）今天老师就带你们去我们的家乡——润城走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）请看大屏幕，这就是我们的家乡——润城……（出示润城的风光片）师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？生：（1）我想说我们的家乡阿城真的是太美了！作为阿城人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在阿城，在阿城生活这么多年，可是我对自己的家乡阿城却了解的不多，真的觉得有点惭愧！（2）我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡阿城有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！我真想了解有关家乡的一切！师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。
我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的北国自然风光，才使润城成为具有独特魅力的乡村。
这一切都给我们的家乡润城增添了神秘和气魄。
那么对于我们的家乡——润城你又了解多少呢？最吸引你的又是哪个方面呢？生：（1）我很想知道阿城的名字是怎么得来的？我想知道阿城究竟有多大？占地面积是多少？有多少人口？师：你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“城市概况“怎么样？（好）（板书：城市概况）生：（2）平时我和家人旅游的时候总是要给亲朋带回来很多当地的特产，我很想知道我们的家乡又有那些特产呢？师：你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的影响，每个地方的特产各不相同。
“走进家乡”主题活动方案设计
“走进家乡”主题活动方案设计【活动背景】活动的主旨是通过学生在一个月的观察、调查、访问，了解温州各县市景色小吃等的状况。
了解家乡和热受家乡情感的培养是本次活动的主要目的，并在进行此次活动中让学生了解更多的家乡情况，培养信息收集整理能力和语文表达能力。
从活动的主体──本班学生来看，他们对于开展综合性学习活动兴趣很高，也有参加过各种春游活动和家长也会带孩子到各县市走了走，也对温州各县市也有所了解，但相对此次活动还欠缺较多的环境知识和信息收集处理能力。
【活动目标】1、了解家乡状况和热受家乡情感的培养。
2．学生利用科学的方法（调查、观察、访问、资料收集整理）获取知识，了解某一问题。
培养学生收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，通过写研究垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、培养学生的动手实践能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观和资源意识，培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
4、通过活动让队员更加知家乡，爱家乡，爱学习。
让队员传承名人美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。
【活动适用年级】六年级学生【活动的时长】活动总长大约一个学期【活动准备】1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评价表格……2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表；对生活中的垃圾作初步的了解……【活动实施的具体过程】第一阶段准备阶段1．活动时间：课内1－2课时，课外半周。
2．阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定本组小课题研究方案。
3．课堂呈现形式：选题指导课4．活动过程：（详见附件）（1）主题的产生（2）围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。
（3）建立课题小组，设计小课题研究方案。
（4）交流课题方案，指导完善。
（5）教师强调实践活动要注意的问题及事项。
关于家乡的综合实践活动方案
关于家乡的综合实践活动方案一、活动目的和背景家乡是我最熟悉、最亲近的地方，我深深热爱着我的家乡。
为了让更多的人了解和认识我们美丽的家乡，增强对家乡的归属感，我们制定了以下综合实践活动方案。
二、活动内容1. 考察行通过组织考察行活动，带领参与者深入家乡的各个角落，了解家乡的风土人情、历史文化和自然景观。
考察行可以包括参观当地的名胜古迹、访问博物馆、走进农田、参观工厂等等。
2. 品味美食家乡有着独特的美食文化，可以通过组织品味美食活动，让参与者品尝当地的特色美食，了解家乡的饮食文化。
活动可以包括品尝当地美食、学习制作家乡的传统菜肴等。
3. 主题演讲组织主题演讲活动，邀请当地知名专家或学者讲解家乡的历史、文化、经济发展等方面的内容。
参与者可以提前准备相关问题，与专家进行互动交流，加深对家乡的了解和认识。
4. 社区志愿者组织社区志愿者活动，号召参与者积极参与社区建设，为家乡做出贡献。
可以组织环境整治、邻里互助、文化传承等方面的志愿服务活动，增强参与者对家乡社区的归属感和责任感。
5. 才艺展示组织才艺展示活动，鼓励参与者展示自己的才艺。
可以包括音乐演奏、舞蹈表演、戏剧表演等形式，通过展现个人的才艺，展示家乡的文化底蕴和艺术风采。
6. 乡村体验组织乡村体验活动，让参与者亲身体验乡村生活，感受家乡自然环境的美妙和乡村文化的魅力。
可以组织农田劳动、农家乐体验、乡村旅游等活动，让参与者近距离感受家乡的独特魅力。
三、活动效果通过综合实践活动，可以达到以下效果：1. 增强对家乡的了解和认识，提高对家乡的归属感。
2. 促进家乡文化的传承和发展，增强家乡的文化自信。
3. 加强社区凝聚力，促进邻里和谐关系的建立。
4. 激发参与者的创新意识和创造力，促进个人的全面发展。
四、活动安排和实施1. 制定详细的活动安排表，明确活动的时间、地点和具体内容。
2. 确定活动的参与对象，如学生、社区居民等，并做好宣传工作，吸引更多参与者。
3. 配备专业的导游和讲解员，提供专业的解说服务。
走近家乡》综合实践活动方案
走近家乡》综合实践活动方案在活动实施阶段，学生们将按照各自小组制定的活动计划，开展实地调研和采访。
他们可以走进当地的博物馆、文化古迹、自然风景区，了解家乡的历史文化和自然风光；也可以前往当地的农村、工厂、市场，了解家乡的特色产品和产业发展状况。
在活动中，学生们需要收集大量的信息和资料，运用多种途径获取信息，并对信息进行加工整理。
同时，他们还需要与组员合作，共同完成任务，培养团队合作精神和交流能力。
三）活动总结阶段在活动结束后，学生们将进行活动总结和成果展示。
他们可以通过制作海报、PPT、视频等形式，展示他们所了解到的家乡文化、风景名胜、特色产品和产业发展情况。
同时，他们也可以分享自己在活动中的感受和收获，让更多的人了解家乡的美丽和发展。
六、活动评价本次活动将通过学生的参与度、信息收集和加工能力、团队合作精神、成果展示等方面进行评价。
同时，也将评价学生对家乡文化、自然风光和产业发展的了解程度，以及对家乡的热爱和责任感的培养。
评价结果将作为今后活动的改进和完善的依据，为更好地开展综合实践活动提供参考。
每个小组都需要搜集与所选内容相关的资料，以便更深入地了解家乡的某一方面特色。
在指导教师的帮助下，小组成员可以进行走访、社会调查和亲身体验等活动，以便更好地了解所选内容。
同时，小组内成员需要及时汇报交流，与指导教师共同商讨下一步的活动方向，包括下一步要去哪里，要了解哪方面的内容，以及应该如何展开活动等。
在整理汇报阶段，各小组需要将获取的信息进行筛选和分类整理。
小组内成员还需要进行交流，自我评价和相互评价在活动中的做法和收获，以便进一步完善展示内容。
每个小组还需要共同商讨如何以独特的方式展示整理好的资料，并在全班展示交流中将自己对家乡的了解以自己最喜爱的方式表达出来。
例如，会画的可以画画，善写的可以写一些，能唱的可以唱一唱，爱读的可以读一读。
师生可以一起体会参与合作研究后的收获和乐趣。
最后，学生们需要反思自己在活动中的言行，总结经验教训，并提出改进措施。
走进家乡春节综合实践活动方案
走进家乡春节综合实践活动方案一、活动背景春节是中华民族最具代表性的传统节日之一，对于每个中国人来说都是非常重要的。
为了弘扬中华传统文化，促进家乡社区的共同发展和进步，我们特别组织了一次“走进家乡春节”综合实践活动。
二、活动目标1. 增强家乡文化意识，传承中华传统文化；2. 加强家乡社区的认识和沟通；3. 发挥团队合作精神，提高学生们的综合素质。
三、活动内容1. 走进祖先的世界：参观家乡的历史博物馆，了解家乡的人文历史，感受家乡的发展变化；2. 春联制作：引导学生前往社区文艺中心学习春联制作技巧，以此传承中华传统文化；3. 家乡美食品尝：学生们将前往当地农贸市场购买原材料，亲手制作家乡美食，品尝家乡的特色美食；4. 春晚彩排：学生们将组织自己的春晚，彩排节目，为家乡社区的春晚增添热闹气氛；5. 春节游园：在春节期间前往本地公园，观看和参与各种传统文化体验活动。
四、活动安排时间安排1月20日上午走进祖先的世界：参观家乡历史博物馆1月23日下午春联制作：前往社区文艺中心学习制作春联的技巧1月25日下午家乡美食品尝：前往农贸市场购买原材料，制作家乡美食1月26日下午春晚彩排：组织自己的春晚，为家乡社区的春晚增添热闹气氛1月28日上午春节游园：在本地公园观看和参与各种传统文化体验活动五、活动评估1. 活动过程中将通过观察和听取学生们的反馈，进行即时评估；2. 活动结束后，将对整个活动进行总结评估，并撰写活动报告，发表在学校网站上。
六、活动预算活动项目预算（元）参观家乡历史博物馆 800前往社区文艺中心学习春联制作技巧 600购买原材料制作家乡美食 1000策划组织春晚 2000春节游园 800总计 5200七、活动预期效果通过这次综合实践活动，学生们将更深入地了解自己的家乡文化，传承中华传统文化。
同时，通过积极参与社区活动，学生们将更好地融入社会，认识到自己的责任和使命，同时提高综合素质，为未来的发展打下坚实基础。
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《走进家乡》综合实践活动方案
(一、活动背景及课题的确立
1、社会发展的需要。
21世纪，信息化的普及、科技的日新月异、生活方式的高速运转，对人类提出了新的更高的要求：21世纪的公民应是认知、情感、行为和谐发展，富有创新精神的人。
2、教育现状的需要。
长期以来,单一的课堂教学方式，死板的接受方法，使学生只能机械地接受知识，无法满足学生多方面的发展需要。
传统教育对活动课程不够重视，使学生远离社会，缺少了解、适应、参与社会的机会。
而综合实践活动是一种实践的,整体的,开放的教育活动,强调让学生在实践中或得知识和能力,在实践中体验情感,
从而促进学生个性品质的发展.
3、课程改革的需要。
新的课程改革方案确立了研究性课程的地位。
更好地贯彻教育部制订的新课程计划，能促使学生主动探索，全面发展。
4、本地资源的背景。
襄樊是一个历史文化名城,它无论是经济、政治、文化还是其它的众多方面在这些年中都发生了很大的变化，都值得作为襄樊的每一个公民去深入的了解它，因此它可以成为了学校教育学生热爱家乡的很好的教育资源。
基于以上分析，在综合实践活动课上，我们确定了《走进家乡》这一研究内容，让学生学会研究性学习。
这个课题的研究涵盖的范围较大，适合学生进行实践活动，同学们围绕这一课题，也能够提出了自己最感兴趣、最想了解、最想探讨的话题。
二、学生分析
本主题实践活动的实施者为四年级的学生,他们不但有参与社会实践的兴趣和热情,而且也已初步具备收集信息的能力,同时在生活中也有一定的常识了解,这些为本次活动的顺利进行奠定了良好的基础。
三、活动研究目标
1、总目标
激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。
鼓励学生进行大胆的预设和猜想，让其学会采用社会调查、资料搜集、网上查询等形式，了解家乡，认识家乡，从而提升学生的参与热情。
2、具体目标
活动目标：1、走进家乡，了解家乡的概况、主要特产、旅游文化、道路建设等一些知识。
2、运用语文、数学、科学、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。
能力目标：1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。
情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。
四、活动周期
1、准备阶段：第一周
2、实践阶段：第二、三周
3、汇报交流，成果展示阶段：第四周
五、具体活动过程安排：
第一阶段，准备阶段
1、由观看家乡肥西有关录像片引入活动主题，确定研究问题
２、自由组成小组，确定研究小课题
３、分组制定好研究方案，然后汇报研究方式和方法。
第二阶段，实践阶段
1、知识技能的准备。
[教师强调调查访问的礼仪和交际技巧,调查计划和调查报告的基本格式,调查研究过程中的注意点。
]
2、明确活动的意向。
[学生集体讨论,明确本次活动的意义、方式,初步调查的对象和内容，做到有目的性调查。
]
3、调查研究。
[（1）各小组及组内成员分头搜集信息。
（2）整理搜集的信息。
]
第三阶段，汇报交流，成果展示阶段
(1)问题主要负责人汇报展示成果，同组成员对于不足帮忙补充。
(2)全班交流，提出改进意见，评选最佳小组及“调查研究之星”。
第四阶段，总结升华激励。