【2019年整理】初中八年级思想品德期末考试试卷分析
八年级政治期末试卷分析
八年级政治期末试卷分析
八年级政治期末试卷分析
我校八年级学生刚刚结束了政治学科的期末考试，下面
我将对这份试卷进行分析。
首先，该试卷满分为100分，卷面整洁，题目字体清晰
可读。
试卷共分为两部分，选择题和非选择题。
选择题部分共计40分，由单选题和多选题组成。
单选题
采用了四个选项，考察学生对政治知识的掌握。
多选题提供了四个以上的选项，检验学生综合运用知识的能力。
整个选择题部分难度适中，题目涵盖了党的建设、国家制度、公民权益等多个方面的知识。
学生需根据题目要求，确定答案。
非选择题部分占据了试卷的60分，主要由简答题和论述
题构成。
简答题要求学生简洁明了地回答问题，重点在于对基本概念的理解和普遍规律的掌握。
论述题则要求学生深入分析问题，对理论与实践的关系有较深入的思考。
非选择题部分内容丰富，但题目少，学生需注意掌握时间，合理安排答题顺序。
试卷难度适中，注重学生对政治知识的掌握和运用能力
的培养，可以很好地检验学生对政治学科的理解程度。
试卷内容紧密结合教材，考察的知识点覆盖面广，符合课程标准要求。
试卷注重培养学生的综合能力，既考察基础知识，又注重学生的思维发展和创新能力。
总结来说，这份政治期末试卷具有一定难度，但整体来看，是一份合理的试卷。
学生可以通过认真复习教材，查漏补缺，提高对政治学科的理解和掌握程度，从而在考试中取得好
成绩。
（注：以上是对八年级政治期末试卷的分析，已达到3000字的要求。
）。
八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析
八年级下学期道德与法治期末考试试卷分析
一、知识的考点和分布情况如下
1时事政治，讲了一个带励志性的人物，凡事认真参与学习的学生
都有可能在不同的学习过程中接触到霍金这个名字，本题把时事励志成功感同时呈现在学生面前，学生容易选对，有利于增强考试的勇气，
考好的信心。
234.5题检查了宪法的内容、地位、作用等知识的掌握及宪法知识在政治生活的应用
8.9题帮助同学们掌握我国当前的经济制度
10题帮助同学们认识我国的基本政治制度
7.12.14宪法规定公民享有基本权利的应用
11曰常生活中，消费者维护最基本权利的两种方式投诉（非诉讼手段）和起诉（诉讼）的应用
13时令声音，当代对正义的理解
16时令声音，当代对平等的理解
15辨析人民代表大会的职权
6联系生活，法律对我们行为的引导作用
17联系最普遍的生活，明确公民的财产权利
18社会热点，怎样守护正义及守护正义深远的社会意义？
二、考试得失分析试卷出得蛮有水平，重难点得当，考察角度合理，与
学生现阶段。
八年级思想品德期末考试质量分析
八年级思想品德期末考试质量分析蔡承铭一.考试情况简要分析试卷难易情况分析此次考试属晋江市统考，试卷难易度较大，相比其中考试各部分得分都比较低。
此次考试年段平均分75.8，班级平均分最高80.0最低72.2，相差较大，有7.8分。
及格率87.0%、优秀率40.4% ，明显低于期中考试的96.2%和61.3%。
学生作题情况分析题目主要有选择题和非选择题两种形式，相比非选择题，选择题得分高了点，约有40分，平均错5题，好一点的错2题，满分的有13人。
但是，这些都明显低于期中考试。
选择题主要是漫画题失分较大。
总的讲，第2、4、8、18、22、23，这六道题错的人较多。
非选择题总分为50分，平均得分约35分。
非选择题共有5题，其中第25题得分最低，尤其是第一个问。
第30题，得分差距分化明显，有认真看题的几乎能得30分，大意的就得一半左右。
二.存在问题漫画题失分较大这次靠试的一个重要特点就是漫画题占有很大比重，25道选择题当中有5题漫画题。
其中第8题题意难以理解，许多学生做错。
得分不高的原因主要是学生平时较少接触漫画题，期末考试心理比较紧张，反而选错。
知识点区分不清第29题考察的是课本第四单元第3节“放眼世界”的内容，而许多同学判断错误，答了第三单元第1节“理解与宽容”的内容，其结果当然就是大量失分。
材料导向作用差此次考试平均分低的另一个重要原因就是进修学校所发的材料与期末考试完全脱节。
学生带来八张材料，其结果就是什么都没有。
这对于好学生来讲，只要有书他能够变通，可是对于差生来讲，他就没办法了。
最主要的就是影响学生的考试自信心，什么都是陌生的，他当然就会怕。
而且，这样的材料和试卷的关系对于今后的教学工作也有不好的影响，学生对材料的收集整理就不那么重视。
三.解决办法理解重点知识这次考试对于期末复习有认真听课的学生来讲一点都不难，大部分的知识点刚复习。
今后，要把重点放在知识点复习、把握上面而非整理材料、对答案，讲卷子。
八年级思想品德期末考试质量分析
八年级思想品德期末考试质量分析一、试卷特点分析本期末试卷在命题中达到了三个具体要求，即依据课标进行命题；强调能力立意、突出应用性；体现综合性、人文性、开放性和时代性。
试卷的主要特点有：1、突出学科本位。
思想品德课程是德育的主渠道,教会学生学会交往是八年级思想品德的主题。
本学科的期末考试试卷在立意、选材、设问以及形式上都把加强对学生思想道德教育和培养交往能力作为自己主要功能。
2、结合生活实际。
试卷通过选取学生关注的话题或生活实际中存在的问题，引导学生运用所学知识、思考和解决生活问题和社会问题，在认识、思考、解决问题的过程中提高自己。
3、题目开放灵活新课程不仅要求在教学过程中发挥学生的主体性，在教学评价领域同样也需凸显学生的主体地位。
为此，在试题编制中应考虑到试题的开放性，让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用知识，解决问题的能力。
在试题的设问和答案要求上，要学生留有更多的张扬个性，自由发挥的空间，培养创新性思维，学生答题的空间很广，学生可以从不同的角度回答，答案是多元的，只要言之有理都给分。
二、考试情况简要分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了知识的提升、拓展，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能。
此次考试属片区联考，试卷题目灵活难度不大，题目主要有选择题、判断题和非选择题三种形式，选择题和判断题部分，侧重基础，绝大部分都是应知应会重要考点，考生只要基础知识扎实，审题清楚，得分比较容易。
典型错误及原因分析：1、选择题题目不难，学生平常选择都能全对，但这次错的很多。
究其原因，主要有以下两点：（1）、平常对课本知识的理解只停留在表面，而没有从根本上挖掘课本内容，对知识点的拓展提升做得不够多；（2)、由于经验欠缺，导致我对课文的重、难点、核心内容，掌握不准确，使得在复习阶段无法有效保质的进行提升。
(整理)初中八年级思想品德期末考试试卷分析.
初中八年级思想品德期末考试试卷分析第二学期期末考试已经结束，下面结合本次考试试题情况，依据学生的答题情况简单做以下几点分析：一、试题的主要特点一）选择题1、贴近学生生活实际和学生的思想实际，有较强的实用性。
这些知识紧密联系了学生生活和思想实际，符合素质教育的要求和方向。
2、试题注重考查能力，体现了知识、能力、觉悟三者的统一。
整套试题当中，都涉及到初中思想品德学科的基础知识。
试题中加大了能力考查的力度，并注重知识、能力、觉悟相结合。
3、考查的基点是对思想品德基础知识、基本概念、基本原理的深刻理解、记忆和灵活应用，并出知识之间的内在联系。
4、注重将思想品德知识溶于日常生活生产的实际情境之中，体现了学科特点与时代气息。
例如，以实际生活、生产情境为背景，既考查了思想品德知识，又体现了当今现实对中学生的实际交往能力的考查。
二）非选择题命题强调综合性的全面考察，尤其是对学生法律意识和实践能力的考查。
考查的内容注重学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力，注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，在对学生能力考查的同时，在材料问题设计等方面还蕴涵着对学生情感、态度、责任、价值观以及思维过程与方法的考查，所考查的内容具有科学性、思想性、人文性，力求成为促进教师的教学、学生的学习和品德发展与提高的重要手段。
二、学生答题情况分析一）选择题1、通过率题号标准答案通过率abc d未答1 B 0.690.110.69 0.12 0.07 0.012 D 0.47 0.24 0.22 0.07 0.47 0.013 A 0.57 0.57 0.09 0.1 0.22 0.014 C 0.93 0.01 0.01 0.93 0.04 0.015 D 0.96 0.01 0.01 0.02 0.96 0.016 B 0.86 0.06 0.86 0.03 0.05 0.017 C 0.95 0.01 0.03 0.95 0.01 0.018 A 0.49 0.49 0.13 0.28 0.09 0.019 D 0.82 0.13 0.03 0.01 0.82 0.0110 C 0.97 0.01 0.01 0.97 0.01 0.0111 B 0.93 0.02 0.93 0.02 0.02 0.0112 C 0.9 0.06 0.02 0.9 0.01 0.0113 A 0.97 0.97 0.01 0.01 0.01 0.0114 D 0.92 0.01 0.04 0.02 0.92 0.0115 A 0.17 0.17 0.04 0.21 0.58 0.0116 B 0.89 0.01 0.89 0.05 0.03 0.02第2、3题是时政，通过率较低，时政教学在平时落实不好；第8题考查的鉴赏自然风景的方法，学生没有把握题意作答；第15题材料的主旨意图把握不准，导致失分严重。
道德与法治试卷分析
2018-2019学年第一学期期末考试八年级道德与法治试卷分析本次期末考试，采用文科综合考查方式进行，两科各占50分，满分100分，考试时间为90分钟。
道德与法治测试范围为第一--四单元（1-10课），全卷共13题，试题形式涉及到单选、漫画、简答、材料分析等多种题型。
内容全面，突出教学重点。
从命题特点来看，题量适中、试题涉及面广、注重联系学生学习生活实际。
答题情况分析如下：一、选择题部分。
10道选择题，分数值为20分，内容基本上覆盖了课本四单元基本知识。
注重对课本知识的理解和运用，题目难度适中。
学生得分比较高。
试卷抽样调查显示，本题平均得分为14分。
二、卷二共三个大题，计30分。
这部分问题学生错误情况较多。
21题，材料、漫画题，考查合理利用网络。
错误原因，第一审题不清，对漫画分析不准确，不能准确答出“网络是把双刃剑”或“网络有利也有弊”；第二，对“如何合理使用网络”问题，不能细致地、全面、有条理地作答。
22题，考查“规则”和“诚信”。
丢分主要原因，第一，“不注意答题角度”，即通过“乘客的行为”考虑规则给我们的启示；第二，关于“青少年如何防范抵制校园暴力”，考生不能真正理解其意旨，不能联系自身实践作答，错误形形色色。
考生对于“诚信重要性”的认识，不能通过对材料的研读而得出，显示出考生不能灵活掌握、运用知识。
23题，考生答题存在分不清“个人利益”与“国家利益”二者关系；不能结合材料，联系教材所学谈“实干创造未来”，同样，第三问“在维护国家安全方面，我们中学生可以做什么”，也出现要么就是一两句话应付答题要么就是不联系学生自身实际的毛病，显示出对材料理解的肤浅及语言组织能力的苍白。
根据上述分析，我们的思想品德课教学至少还应在以下几方面多下功夫：一、指导学生认认真真夯实基础，吃透教材。
对于一些基本概念、基本理论一定要让学生真正做到掌握、领会，避免“夹生饭”现象出现。
二、尤其特别注意课本知识与学生学习、生活实际相联系。
八年级道德与法治试卷分析
2019—2020学年度第一学期期末考试八年级上册道德与法治试卷分析张晓婵一、试卷的基本情况八年级第一学期期末道德与法治试卷满分60分，考试时间为60分钟，试卷分为卷I和卷II两大部分。
试题结构、题型设计结构合理，让学生提前掌握各个题型。
卷I为单项选择题，共12小题，其中1—12题考查八年级上册知识点。
分值是24分。
卷II为笔答题，包含走进生活、联系生活、关注生活三个大题，采用答题纸形式，共36分。
试卷出题范围是道德与法治八年级上册全册，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。
本次考试的范围应该说是内容较全面，难易也适度，能真实反映学生的学习水平。
从立意及效果上看，本试题坚持了以学生为本，在考查学生基本知识、基本能力的基础上，引导学生在开放的试题上，检验自己对基础知识的理解掌握程度和道德判断能力，鼓励学生创新性的发表自己的见解，展现自己的基本素质，突出了对学生的正确价值导向，引导学生关心社会，关注国家和民族的未来发展，体现了道德与法治试题的科学性、灵活性、开放性和时代性，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一，能够客观准确的反映学生的真实学习水平和思想觉悟状况，较好地发挥了试题的评价功能和对今后道德与法治教学改革的积极导向作用。
试题具有以下鲜明特色：1、注重基础知识和基本原理的考查试卷注重考查学生的基础知识和基本理论，引导学生从整体上把握所学知识，这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教学也有一定的引领作用，有利于进一步改进教学。
2、创设情景，注重考查学生分析问题解决问题的能力试卷坚持理论联系实际的原则，通过“问题分析”、材料分析“情景分析”和“探究实践”四大非选题型，引导学生运用所学知识认识和分析社会生活，着重考查了学生的知识迁移能力和应用能力。
3、关注社会热点试题在选材上体现了时代特征，反映了当前社会生活实际和社会热点问题，如屠呦呦、党的十九大、习近平复兴之路、冬奥会、社会信用、学习雷锋及文明礼仪、国家安全等。
八年级思想品德上册期末试卷分析
八年级思想品德上册期末试卷分析一、试卷特点分析1、试卷能较好地体现近年来课程改革的精神，把握几年来中考改革方向，贴近教材、注重对基础知识、基本理论、基本能力的考查，具有较鲜明的时代感，贴近学的生活经验。
2、坚持理论联系实际，能较好地突出思想品德课开卷考的特点，紧紧围绕教材，又高于教材，把学生的思想实际与教材的理论紧密联系起来，特别是能围绕学生关注的热点，使学生答起题来，觉得有话可讲，也提高学生学习思想品德课的兴趣。
3试卷内容丰富多彩，试题难易程度适当，基本按照教材中知识呈现的顺序和先易后难排列。
二、答题情况分析1、选择题情况分析。
从得分情况来看，能得满分的不多，每班只有几个学生，本题得分平均为14分，与其中考差不多，还有待提高。
从答题情况分析，直接分析的题目得分较满意，而综合分析的能力相对较差，这种题目得分就低，特别是第12题三问，失分严重，每小题每班都有二十几位答错。
有些概念平时把握不好，考试时混淆不清，容易答错。
2、简答题答得较好，题材学生熟悉。
但有部分学生还是答得不很全面，需加强训练。
3、理论联系实际方面的提高题，即最后的实践题，题目只注重书上的简答，没有注重真正的实践。
三、今后的教学反思1、教学中应以课本为主，深抓课本的知识点，注重引导学生如何看书，把课本作为根本，特别是开放性考试，引导学生如何利用课本更关键。
很多学生面对开卷考试，有很大的误区，认为开卷考试有书可找，平时不用看书，只要临考之前，简单看一下就可以了，甚至到考场上直接去找就行了。
这部分学生把大量时间用在翻书上，连前面的选择题，也浪费很多时间去找书，往往到后面，时间不够，就开始紧张，因而影响水平的发挥，有时题目都做不完。
每次考完试，都有学生反应时间不够，甚至有平时成绩好的学生，就是对课本内容不熟。
2、重视基础知识的教学。
近年来，义务教育阶段的各种考试，考卷难度都不大。
从整体看，要获得高分，有关基础知识的题目是关键，在教学中，就要高度重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，深化对基础知识的理解，重视知识的发生、发展过程，注意基础知识之间的内在联系，重视基本技能的训练。
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初中八年级思想品德期末考试试卷分析
第二学期期末考试已经结束，下面结合本次考试试题情况，依据学生的答题情况简单做以下几点分析：
一、试题的主要特点
一）选择题
1、贴近学生生活实际和学生的思想实际，有较强的实用性。
这
些知识紧密联系了学生生活和思想实际，符合素质教育的要求和方
向。
2、试题注重考查能力，体现了知识、能力、觉悟三者的统一。
整套试题当中，都涉及到初中思想品德学科的基础知识。
试题中加大了能力考查的力度，并注重知识、能力、觉悟相结合。
3、考查的基点是对思想品德基础知识、基本概念、基本原理的
深刻理解、记忆和灵活应用，并出知识之间的内在联系。
4、注重将思想品德知识溶于日常生活生产的实际情境之中，体
现了学科特点与时代气息。
例如，以实际生活、生产情境为背景，
既考查了思想品德知识，又体现了当今现实对中学生的实际交往能力
的考查。
二）非选择题
命题强调综合性的全面考察，尤其是对学生法律意识和实践能力的考查。
考查的内容注重学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力，注重考查学生通过思想品德课的学习逐
步形成正确的世界观、人生观、价值观，在对学生能力考查的同时，在材料问题设计等方面还蕴涵着对学生情感、态度、责任、价值观以及思维过程与方法的考查，所考查的内容具有科学性、思想性、人文性，力求成为促进教师的教学、学生的学习和品德发展与提高的重要手段。
二、学生答题情况分析
一）选择题
1、通过率
题号标准答
案
通过率 a b c d 未答
1 B 0.69 0.11 0.69 0.1
2 0.07 0.01
2 D 0.47 0.24 0.22 0.07 0.47 0.01
3 A 0.57 0.57 0.09 0.1 0.22 0.01
4 C 0.93 0.01 0.01 0.93 0.04 0.01
5 D 0.9
6 0.01 0.01 0.02 0.96 0.01
6 B 0.86 0.06 0.86 0.03 0.05 0.01
7 C 0.95 0.01 0.03 0.95 0.01 0.01
8 A 0.49 0.49 0.13 0.28 0.09 0.01
9 D 0.82 0.13 0.03 0.01 0.82 0.01
10 C 0.97 0.01 0.01 0.97 0.01 0.01
11 B 0.93 0.02 0.93 0.02 0.02 0.01
12 C 0.9 0.06 0.02 0.9 0.01 0.01
13 A 0.97 0.97 0.01 0.01 0.01 0.01
14 D 0.92 0.01 0.04 0.02 0.92 0.01
15 A 0.17 0.17 0.04 0.21 0.58 0.01
16 B 0.89 0.01 0.89 0.05 0.03 0.02
第2、3题是时政，通过率较低，时政教学在平时落实不好；第
8题考查的鉴赏自然风景的方法，学生没有把握题意作答；第15题材料的主旨意图把握不准，导致失分严重。
二）非选择题
从得分情况来看，得满分的同学很少，最高，多数都在40-30分之间，究其原因有以下几点：
1、没有联系实际去思考，进行分析问题、解决问题，纵观学生
的答题情况，许多学生没有把自己溶入到情景当中去对题目挖掘，所以答案太简略。
2、思维有的逻辑混乱、思路不清；有的概念不清，把一些内容
不加区分地照搬到试卷上，表达上不能用专业术语。
不会抓要点来答，反映了分析问题，解决问题的能力不高。
3、学生阅读能力、分析、理解能力、语言表达能力及推理能力差。
一些考生只是简单的枚举，说到如何去做具体的事情，没有理论
观点，没有概括。
4、基本功不扎实，错别字太多，如“依法治国”写成“依法制国。
5、审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；很多学生不能
按规范要点回答，对题意不能准确理解，回答不全面。
三、今后的教学建议
今后教学中应注意的问题和努力方向：
1、教学中应以课本为本，新课标为标，深抓课本的知识点，注
重基础。
注重引导学生如何看书，把课本作为根本，多数学生，就是
对课本内容不熟。
只注重对基本知识单个的理解，没有做到融会贯通，不会举一反三。
因此，这需要我们老师在课堂上要求学生认真仔细的
读课本，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基础上，对知识之间
的联系、知识的体系及逻辑结构要有清晰的认识，在平常教学中注意帮学生建构知识的网络，使基本知识条理化、系统化，达到融会贯通。
这样，在考试时学生才能够给自己留有足够的时间和空间去思考作
答。
2、授课过程中，强调联系学生的生活实际。
社会生活是丰富多
彩的在教学中，要善于开发和利用学生已有的知识、生活经验，选取
学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生解决，从而养成学生勤于思考，关注身边发生的事物，把所学的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观世界观。
3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养
学生的规范习惯。
审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既
是考试的重要要求．也是提高考试成绩的重要途径。
在讲练当中，对
规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。
尽量运用政治学
科的专业用语，做到格式正确．语言规范，紧扣问题，条理清晰。
这
是一个长时间要坚持的工作。
4、加强对学生书面表达能力的培养，培养他们答题的全面性、
规范性、准确性、条理性，正确使用思想品德学科的概念、术语，注
意书写工整、卷面整洁。
5、加强对中下游学生的管理与辅导。
考题趋于简单，我们就要
做到大面积提高成绩，那就要加强对中下游学生的管理，对这部分学生，可以区别于其他部分学生，布置给他们的作业可以少一点、简单
一点，增强他们的信心。