沪教版九年级上册初中化学《1.化学的魅力 1.4世界通用的化学语言 元素符号和化学式》_0
沪教版(上海)九年级化学第一学期1.4世界通用的化学语言(1)
氧 硅铝
2、人体中含量前三位元素为:O C H
氧碳氢
3、人体中含量最多的金属元素为:Ca 钙
元素常识：
1、人体缺乏____元素，
易患骨质梳松症
2、贫血症病人应服用
含有____元素的药物
3、为防止甲状腺病，
市售食盐中加入____元 素。
缺 碘(I) 引起的大脖子病
二、常见的元素符号及其书写
部分国家元素名称
中文 日 文 法 文
俄文
德
文
意大利 文
氢 スイerstoff Idrogeno
氧 サンソ oxygène
氮 チッソ Azote
碳 タンソ carbone
铁
フェルシウ ム
Fer
铜
どう
Cuivre
кислород
Азот
Углерод
Утюг Медв
Sauerstoff Ossigeno
Stickstoff Azoto
Carbon Carbonio Eisen Ferro Kupfer Rame
道尔顿的元素符号
一、元素符号
名称 英文名称 拉丁文名称 符号
氢 Hydrogen Hydrogenium H
氧 Oxygen Oxygenium
人___体_、中__，__含量最多的前三位元素是_氧___碳、 氢
形成物质种类最多的元素是碳元素
地壳中含量最多的元素 氧元素 地壳中含量第二多的元素 硅元素 地壳中含量最多的金属元素铝元素 人体中含量最多的元素 氧元素 人体中含量最多的金属元素钙元素
地壳中含量最多的前三位元素是什么? 人体中含量最多的前三位元素是什么? 人体中含量最多的金属元素是什么？
沪教上海版九年级化学上册1.4世界通用的化学语言_3
有“钅”偏旁
钾、钙、钠、镁、铝 锌、铁、铜、汞、银
氮、氢、氧、氯、氦 碳、硅、磷、硫、溴
金属
元素
元
非金属 素
元素
“气”字头或 “石”旁
2、元素在自然界中的分布 地壳中：
主要是由O、Si、Al、Fe。
人体中：
主要是由O、C、H 含量最多的金属是Ca元素。
空气中： 主要是N元素和O元素。
宇宙中： 含量最丰富的元素是 H元素和He元素。
简约之美
——元素符号及元素
在音乐领域
由“1——7” 七个基本音级
汇集成
在语文中
5个基本笔画
字
汇集成
词
句子
在英语中
“26个字母”
在化学中
100多种化学元素
单词
组成了
句子
表达
物质化学Biblioteka 应生活中的各种 符号或标志
相信你还能说 出更多……
一、元素符号的由来
贝采里乌斯的元素符号
HONPS …………
Ag Pt Al Na K
（3）在高空中有一臭氧层， 它吸收了太阳光中绝大部分紫 外线，使地球上的生物免受紫 外线伤害。臭氧的化学式是O3，
它是一种（ ） C
A、混合物 B、氧化物 C、 单质 D、化合物
（4）下列物质中属于化合物
的是（ C）
A、石灰水 B、白磷 P C、
水
D、碘酒
上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。 成功，往往住在失败的隔壁！ 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的，首先要改变心的轨迹。 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。 节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特 你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花
沪教上海版九年级化学上册1.4世界通用的化学语言_2品质课件PPT
氧化物
按元素种 类分
化合物
酸
以
碱
后 再
盐学
学生自练3
1、由同种元素组成的物质一定是单质----（ ×）
2、由两种或两种以上元素组成的物质一定是化合物--（ × ）
3、氧化物就是含有氧元素的化合物----（ × ） 4、含氧元素化合物不一定是氧化物-------- （ √ ） 5、氧化物就是氧元素和另一种元素组成的化合物--（ √ ）
最小微粒
区别
宏观组成、没有个数 只论种类和质量
微观构成、既论个数 又论种类和质量
联系
元素是同一类原子的总称，原子是元素的基本单 位，（整体与个体的关系）
元素与物质、分子、原子的关系
宏观概念（氧元素）元素 组成
物质（如氧气）
总
构
称
成
微观概念（氧原子）原子
构成
分子
（如氧分子）
试一试
1.请用“原子”“元素”“分子”填空： 氧气、二氧化碳和二氧化锰三种物质中都含有氧
核电荷数（即核内质子数）决 定了元素的种类
一种元素与另一种元素的本质 区别是原子核电荷数（即核内 质子数）不同
交流小结
元素的分类
元素
金 属 元 素 如：钠、银、镁等 非 金 属 元 素 如：氢、碳、氧等
思考：元素与原子的区别和联系
元素
原子
概念 具有相同核电荷数（即质子数） 原子是化学变化中的
的一类原子的总称
物质是由什么组成的？
▪ 佛教：地、水、火、风 ▪ 道教：金、木、水、火、土 ▪ 现代科学（化学）：现在人类已经发现的几
千万种物质，都是由一百多种元素组成的。 ▪ 空气中的氧气是由氧元素组成的 ▪ 水是由氢、氧二种元素组成的 ▪ 中老年人骨质疏松要补充钙元素 ▪ 加碘食盐，是在食盐中加了碘元素 ▪ 世间万物都是由元素组成的……
1.4 世界通用的化学语言-沪教版(上海)九年级化学上册课件(共26张ppt)
五、物质分为： 纯净物和混合物
盐水中有：盐、水 糖水中有： 蔗糖、水 可乐中有：水、焦糖、二氧化碳… 矿泉水中有：水、钠、钾、钙… 纯水中有： 水 纯铁中有： 铁
纯净物
组成：只含一种物质
有固定的组成， 具有固定的性质
混合物
组成：含有两种或两种以上物质
无固定的组成和性质， 各成分保持各自原来的性质
微量元素：占生物体总质量0.01%以下的元素。如铁、 锌、铜、锰等
• 缺钙——肌肉痉挛、佝偻病、骨质疏松、发 白
• 缺铁——贫血 • 缺碘——甲状腺肿大 • 缺锌——儿童发育迟缓、智力低下 • 缺锰——骨骼异常、先天畸形 • 缺氟——龋齿
回家作业
1、背默28个元素(1号本)，家长签名 2、随堂练P17—18（18题不做）
1.4 世界通用的化学语言
一、元素组成物质
注意：元素的单位 一 种 元素
水是由 两 种 元素 组成的， 它们是 氢元素和 氧元素 ； 碳酸钙是由 钙 元素, 碳 元素, 氧 元素组成 的， 共有三 种 元素。
二、元素符号与分子式
1.元素符号
为便于交流，国际上采用相同的符号来表 示一种元素 注意：第一个字母大写，第二个字母小写。
绝对纯净的物质是没有的
六、单质 化合物
纯净物如果根据组成元素的种类来分,可以分为两大类
——————单质和化合物
1.单质：由一种元素组成的纯净物
如氧气，镁，铁，汞等都是单质．
金属 如:Au Ca Ba Hg
单质
非金属 如:C、S、P、Si
H2 O2 N2 F2 Cl2 Br2 I2
稀有气体 如：He Ne Ar
化合物
氧化物 酸 碱 盐
氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧的化合物。
沪教上海版九年级化学上册1.4世界通用的化学语言
葡萄 糖
醋酸 水
铝曾经极为珍贵，远超金银。据 说法国皇帝拿破仑曾用铝制的刀叉来 显示高贵。有不少欧洲富人以收藏铝 多为荣。后来，有人发明了用电解的 方法炼铝，铝价大跌，铝从云端跌下 变为普通金属。
人体中元素含量对照表
➢ 丢钱—— 铁 ➢ 加班费—— 锌 ➢ 调换美金—— 镁 ➢ 端着金碗讨饭的人—— 钙 ➢ 清水石上流—— 硫 ➢ 最轻量级—— 氢
世界通用的化学语言
外国人看不 懂中文
数字语言 阿拉伯数字 1234567890 音乐语言 五线谱、简谱 化学语言
道尔顿的 元素符号
元素符号的由来
名称 氢 氧 氮 碳 钙 铜
符号 H O N C Ca Cu
拉丁文名称 Hydrogenium Oxygenium Nitrogenium Carbonium Calcium Cuprum
想一想：我们认识了哪些物质？
物质是由什么组成的？ 佛教：地、水、火、风 道教：金、木、水、火、土
金属钠
金属钙物Biblioteka 是由什么组成的？ 佛教：地、水、火、风 道教：金、木、水、火、土 现代科学：物质由元素组成
元素
单元 要素
少且小的单元要 素 26个字母
七巧板
100多种元素
组成
多且大的整体
成千上万个英语 单词 成千上万种图形
课本P25 表1-1 常见元素的元素符号
名 氢氦碳氮氧钠镁铝硅磷硫
称 符 H He C N O Na Mg Al Si P S 号
氯钾钙锰铁铜锌银钡汞
Cl K Ca Mn Fe Cu Zn Ag Ba Hg
元素符号书写注意：
1、第一个字母一定大写，第二个字母必须 小写。
沪教版(上海)九年级化学第一学期 1.4世界通用的化学语言同步练习(含答案)
1.4世界通用的化学语言(第一课时)教学目标:1、了解有关元素的常识，掌握元素的分类。
2、知道元素符号的概念，学会书写常见的26种元素的元素符号（课程标准中给出了21种元素的元素符号，它们分别是：H、He、C、N、O、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Zn、Ag、Ba、Hg）补充了五种元素的元素符号，分别是F、Br、I、Ne、Ar。
3、学生通过查找资料，交流有关“元素之最”的知识，交流元素与身体健康的关系的知识，体会化学与生活的密切关系。
教学重点与难点：元素符号的书写相关练习：1、下列元素符号书写正确的是（）A．氮N B.铜CU C.镁mg D.铝AL2、人体中的化学元素含量的多少，会直接导致影响人体健康。
下列元素中，因摄入量不足容易导致人患骨质疏松症的是（）A．铁 B.碘 C.钙 D.锌3、下列元素中，属于金属元素的是（）A．Mg B.H C.O D.Cl4、元素在自然界中分布并不均匀，如非洲多金矿，澳大利亚多铁矿，中国富产钨矿等。
从整个地壳中元素含量的多少分析，最丰富的是（）A．铝 B.硅 C.氧 D.铁5、下列元素符号的第一个大写字母相同的是（）A．铜和钙 B.银和汞 C.镁和钠 D.氯和铝6、下列元素名称或符号书写上都有错误，请改正。
（1）猛MN （2）钙CA（3）绿CL （4）镁Ma（5）钠Ne （6）汞Ag7、根据元素知识，填出以下元素之最。
（1）从整个宇宙来看，含量最丰富的元素是和（2）地壳中含量最丰富的元素是（3）人体中含量最丰富的元素是8、海洛因是我国政府命令禁止的毒品，其化学式为C21H23NO5，它由种元素组成。
1．4世界通用的化学语言（第二课时）教学目标：1、理解单质和化合物的概念并学会对具体物质进行判断。
2、知道元素的两种存在状态—游离态与化合态。
3、掌握书写单质的化学式，并学会分析物质的元素组成。
4、调查常见元素在自然界的存在状态，并在课堂上进行交流。
沪教上海版九年级化学上册1.4世界通用的化学语言_4精选课件
化学式的定义
定义：
用 元素符号和 数字的 组合表示物质组成的 式子，叫做化学式。
分组活动
将
下
列
物
质
Cu
分 类
说出你的分类依据 分类角度尽可能多。
活动1：
写一写二氧化氯的化学式， 然后说一说该化学式的意 义。
活动2：归Байду номын сангаас化学式的读写规律
单 质
化 合 物
活动3：你能根据该物质的自我介绍 写出它的化学式吗？
下列化学符号表示两个氢
分子的是 （ C ）
A．2H C．2H2
B．H2 D．H2O
幸运之星
下列化学式中，书写错误的 是（ A ）
A．氧化钙（OCa） B．氧化镁（MgO）
C．三氯化铁(FeCl3) D．三氧化硫（SO3）
结束 谢谢！
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人 志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的信 下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博， 和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无 益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善 之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木， 土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。 身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民， 民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故 之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天 以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先； 将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一 微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真 风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥 宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得 事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发 福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里， 更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。人 实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行 生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对奋斗 的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放 们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。无论 抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友谊的 友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该不惜任 它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与沉着的 成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊 人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
沪教上海版九年级化学上册1.4世界通用的化学语言_4
化学式的定义
定义：
用 元素符号和 数字的 组合表示物质组成的 式子，叫做化学式。
分组活动
将
下
列
物
质
Cu
分 类
说出你的分类依据 分类角度尽可能多。
活动1：
写一写二氧化氯的化学式， 然后说一说该化学式的意 义。
活动2：归纳化学式的读写规律
单 质
化 合 物
活动3：你能根据该物质的自我介绍 写出它的化学式吗？
•该物质是两种元素组成的化合物 •该物质由分子构成 •该物质的一个分子中含七个原子 •该物质每个分子中含有质子数为8 的原子5个，质子数为15的原子2个。
畅谈收获
本节课你有哪些收获？
我
爱2O
2O2
• 用数字或化学符号表示出： • （1）5个氧分子 • （2）2个水分子 • （3）4个二氧化碳分子 • （4）铁元素
身体健康， 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。
学习进步！
下列化学符号表示两个氢
分子的是 （ C ）
A．2H C．2H2
B．H2 D．H2O
幸运之星
下列化学式中，书写错误的 是（ A ）
A．氧化钙（OCa） B．氧化镁（MgO）
C．三氯化铁(FeCl3) D．三氧化硫（SO3）
结束 谢谢！
在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 只要有信心，人永远不会挫败。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 勤学和知识是一对最美的情人。 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。
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《化学式》教学设计
题 目： 化学式
教学目标：
1、通过对化学式的描述，明白化学式的涵义；
2、通过具体实例的学习，知道化学式周围数字的含义；
3、会读、会写化学式 ；
4、通过对化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物
质的组成。
重 点：
1、掌握化学式的宏观和微观意义；
2、用化学式表示某些物质的组成。
难 点：
1、化学式的书写；
2、化学式周围数字所表示的含义。
教 法：
1、使用互动式的教学方法，调集学生的主动性参与到背诵化合价的
活动中来；
2、使用小组比赛和练习纠错的方法，采取小组成员互帮互助实行多
重训练。
教学手段：
利用多媒体课件和投影仪等辅助教学
教学过程：
【引入】
师：大家好，我们来看大屏幕（放映PPT，出示一句韩语“大家好”），
大家知道这句是什么意思吗？
设计意图：韩语问好的方式引入，激发学生的兴趣。
师：那这句是什么意思（教师出示一句同样意思的英语）
设计意图：英语问好过度。
师：很好，再看这句，（教师出示“大家好”）
设计意图：不同的语种引入，让学生了解通用语的重要性。
师：大家表现的很棒，我们虽然不知道第一句话的含义，但我们熟知
第三句，并且我们知道，其实世界上绝绝大多数的人都是熟知英语的，
说明人与人之间的沟通是需要一种国际化的语言的。同理，我们化学
的学习也有世界通用语，即为“化学式”。
下面我们来看（大屏幕出示几个物质的名称：二氧化碳 ，氯化钠 ，
二氧化氮 ，水 ，高锰酸钾，氯酸钾等 ）谁能准确迅速的写出表示
他们的物质符号呢？
设计意图：复习导入，启发教学，实施加分计划，刺激学生学习积极
性。
师：选择一位同学到黑板展示，其他同学在练习本上写。（学生写完，
订正答案）
师：同学们表现的很好，现在我们来看黑板，物质名称和符号，如果
让你选，你更喜欢哪种表示？为什么？
设计意图：让学生觉得化学式是能够简单明了的表示物质，进而引发
他们学习的热情。
师： 好，同学们很聪明，可你们知道吗？所有的纯净物都能够用符
号来表示的，这样不但方便书写，而且更有利于国际化学家之间的交
流呢，我们管这些化学的物质符号叫做：化学式。
师： 我们已经知道元素能够用元素符号来表示。那么，由元素组成
的各种物质怎样表示呢？前面的学习过程中我们都用物质的名称来
表示，这很难确切的标识一种物质的组成，而用化学式能够简单明了
的标识物质的组成，下面我们就来学习相关化学式的知识。
设计意图：让学生了解学习化学式的意义。
【解读目标】
师：下面我们来看一下本节课的教学目标，请一位同学来读一下
设计意图：明确学习目标，提升课堂效率。
【独学录疑】
师： 利用1分钟时间板书解读如何完成目标。好下面请同学利用6
分钟的时间预习课本83页至86页相关内容，完成读学任务，注意双
色笔的使用。
【合作交流】
师： 好，时间到，现在请同学们起立，在组长的带领下实行合作交
流，（3分钟）
设计意图：培养学生自学水平。
师： 好，先到这里，我知道大家在读学的过程中遇到了一些小困惑，
没关系，现在大家看大屏幕，如果涉及到你不会的，要认真听，如果
没有涉及到，你要积极主动发问哦
设计意图：培养学生的合作水平。
【讲授交流】
知识点1： 化学式的定义和意义
师： 化学式能够简单明了的表示物质分子的组成。化学式和元素符
号一样，是国际通用的，为学化学就带来了方便，那么什么是化学式
呢？请举列说明
设计意图：对学生独学效果实行检查。
师： 很好并且只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能
用一个化学式来表示。那化学式具有什么样的意义，我们来探讨一下。
根据书上83页的四条意义，谁还能举例说出几个曾学过的物质的化
学式，其他同学说出意义
师： 其他同学有没有补充或质疑？
设计意图：激励思考，鼓励学生发问。
师：恩，很好能够。大家回答的很棒，在这里我只强调一下，就是在
描述意义的同时，一定要注意微观和宏观的措辞。
设计意图：听写并用，提升课堂效率。
师：总结：意义（宏观和微观）
1、 表示一种物质
2、 表示物质的一个分子
3、 表示一种物质由哪几种元素组成
4、 表示该物质的一种分子中有哪几种原子，每种原子各有几个
设计意图：复习前面讲到的内容，加深理解。
师：大家回答的很好，那我们再注意看看，好多化学式里面都会出现
数字，那这些数字会不会有特殊含义呢？（针对黑板上学生写的物质
符号讲授）
知识点2： 化学式周围数字的含义
复习：
1、元素符号前面的数字表示 的个数，如2F表示 ；
2、离子符号前面的数字表示 的个数，如3Mg2+ 表示 ；
3、离子符号右上角．．．的数字表示 的数目，3Mg
2+
中的2表示 。
设计意图：让学生从例题中得到知识。
师：想一想：1、化学式前面的数字表示什么意义呢？
化学式中元素符号右下角的小数字又表示什么意义呢？
设计意图：记分员注意加分，提升学生们的竞争意识。
师：发挥你的推理吧！
3H2O中的“3”表示 ；
H2O中的“2”表示 。
设计意图：师生互动总结，增强记忆，具体举例，规范要求。
师： 终于说全了，哈哈，只有生4同学回答的没有问题，那么我们
总结一下吧：
化学式前面的数字表示 ，
化学式右下角的脚码（即小数字）表示 。
设计意图：当堂有效反馈，有助于对知识的理解。
师：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
设计意图：温故而知新。
师： 既然大家知道了什么是化学式，那你会不会读，会不会写呢？
下面我们来学习化学式的读法和写法（放映大屏幕）。
知识点3：化学式的写法和读法
1、化学式的写法：
单质写法：
①、稀有气体用 表示
②、金属和固态非金属单质用 表示，
③、非金属气体用 来表示
化合物写法：
金属元素写在 侧、非金属元素写在 侧；
其中的氧化物写法为：氧元素在右，如 。
2、化学式的读法：(教师放映PPT，学生根据屏幕上的板书归纳整理，
讨论，练习)
设计意图：实行有效练习。
师：好的，今天我们的新授课就先上到这里，下面让我们再回顾一下
本节课的学习目标，你有没有完成呢，看大屏幕。
今天大家表现的非常好，但化学式毕竟是初中化学的重点内容和基础，
所以大家课下一定要多加练习。今天的作业是一张小片子，希望大家
认真做，好，今天就上到这里，谢谢同学们，下课！
板书设计：
课题一
化学式
1、 定义：
2、 意义：（以水、氧气、五氧化二磷等为例总结）
表示一种物质
表示该物质的元素组成
表示物质的一个分子
表示该物质的分子构成
3、化学式的读法和写法
教学反思：
通过本节课的教学，发现学生们对于化学式定义的理解还算到
位，对于化学式的读法兴趣高涨，这反应出学生对于规律性强的知识
微观
宏观
点掌握的比较牢固，但对于化学式的写法还需增强练习。最使学生接
触起来有困难的就数化学式的意义了，所以课下还要增强练习力度。
前面的离子、元素等知识的学习不容忽视，它是这节课的重要基础，
也是考试常考题目，所以本节课通过引入旧知识导入新知识的方法很
受用。
组织好本节课的活动与探究，让学生主动投入到学习去，并产
生浓厚的学习兴趣，对于下节课枯燥的化合价学习十分重要。总结完
学生的练习反馈，看出本节课的学习目标学生基本已经完成，并且有
的学生掌握的还很好！