微生物实验报告2012
微生物实验报告(微生物形态观察、分布、灭菌消毒)
微生物实验微生物实验细菌形态观察细菌分布消毒灭菌细菌形态观察一、实验目的1.掌握光学显微镜（油镜）的使用及日常维护2.掌握细菌的三种形态3.掌握临床常见细菌的形态及染色4.掌握细菌的特殊结构5.了解支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体及真菌的结构特点二、实验原理1. 普通光学显微镜（油镜）的使用1. 在标本欲检部位滴一滴香柏油，然后转换油镜头2. 从侧面观察并慢慢转动粗调节器，使油镜头浸没在油滴内，当油镜头几乎接触玻片时停止转动，以免碰撞玻片，用双眼观察目镜，同时调节细调节器，直至细菌清晰3. 根据需要调节显微镜亮度2. 普通光学显微镜的维护1.移动显微镜时，用右手持镜壁，左手托镜座，平端于胸前2.油镜用毕后，要立即用擦镜纸擦去香柏油；再用滴有二甲苯的擦镜纸擦油镜头；最后，用干净擦镜纸将镜头上的二甲苯擦去，以免损伤油镜头3.镜头擦净后，降低接物镜并将其转成八字形，罩好镜罩放入柜内4.做好使用记录3．微生物知识1．细菌按形态分类：球菌：球形（包括双球菌、四联球菌、八叠球菌、葡萄球菌、链球菌等）杆菌：杆状（包括单杆菌、双杆菌、链杆菌、分枝杆菌、双歧杆菌等）螺旋菌：螺旋状（包括螺旋菌、弧菌等）2．细菌的基本结构细胞壁、细胞膜、细胞质、核质、核蛋白体3．细菌的特殊结构荚膜：如肺炎双球菌鞭毛：又分单毛菌、双毛菌、丛毛菌、周毛菌。
如：变形杆菌为周毛菌菌毛芽胞：如破伤风梭菌、炭疽芽胞杆菌、肉毒梭菌4．微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称，包括原核类、真核类和非细胞类。
原核类：细菌、放线菌、蓝藻、衣原体、支原体、立克次氏体真核类：真菌、原生动物、显微藻类非细胞类：病毒、亚病毒5．真菌单细胞：圆形、芽生孢子。
如：酵母菌多细胞：菌丝及孢子、孢子出芽。
如：霉菌6．白假私酵母菌（白念）生物学性状：G+单细胞真菌、芽生孢子、类酵母型菌落厚膜孢子、假菌丝有助于鉴定致病性：皮肤粘膜——鹅口疮、内脏感染、CNS感染微生物学检查：直接涂片、染色后镜检——菌体、芽生孢子、假菌丝7．新型隐球菌生物学性状：圆形酵母型菌、外周有厚荚膜（比菌体大1-3倍）致病性：吸入后侵犯皮肤、粘膜等——慢性炎症和脓肿；侵袭CNS——亚急性或慢性脑膜炎微生物学检查：脑脊液离心后取沉淀、痰和脓标本直接检查；墨汁负染见出芽菌体外围有宽厚荚膜为阳性三、实验材料记号笔：1支；大镊子：1支；火柴：1盒；蜡笔：1支；试管架：1个；酒精灯：1个；接种环：1支；Olympus显微镜：1台；显微镜使用记录本：1个四、实验内容1. 观察细菌三种形态1）球菌链球菌、葡萄球菌、肺炎双球菌（子弹形）、脑膜炎双球菌（蚕豆形）、四联菌2）杆菌破伤风杆菌、白喉杆菌（异染颗粒）、绿脓杆菌、伤寒杆菌、变形杆菌3）螺形菌弧菌——霍乱弧菌；螺菌；螺杆菌——幽门螺杆菌；弯曲菌2. 观察细菌的特殊结构芽胞、鞭毛、荚膜、异染颗粒、钩端螺旋体、幽门螺杆菌3. 绘图葡萄球菌(staphyloccocus)；肺炎双球菌(pneumo coccus)；脑膜炎球菌(meningococcus)；破伤风杆菌（Clostridium Tantenus）；霍乱弧菌（vibrio cholera)；芽胞(spore)；鞭毛（flagellum)；荚膜(capsule)；钩端螺旋体(leptospira)五、实验结果绘8幅细菌镜下图，已交。
土壤中微生物的分离纯化(电子版实验报告)
微生物实验报告土壤中微生物的分离与纯化指导教师：李海花周四晚第四组实验成员: 杜玉琪180112010009董天涵180112010008蒋怡菲180112010018逄颖180112010035【摘要】利用分离纯化微生物的基本操作技术对土壤中的微生物进行分离和纯化，通过观察微生物的菌落形态特征判断菌的类型并通过平板划线进行分离纯化【关键词】土壤、微生物、菌落观察、分离纯化1.实验目的（1）通过对几种培养基的配制，掌握配制培养基的一般方法和步骤。
（2）掌握倒平板的方法、接种和无菌操作技术。
（3）初步观察来自土壤中的几类微生物的菌落形态特征，并能判断菌的类型。
（4）学习平板菌落计数的基本原理和方法，并掌握其基本技能。
2.实验原理（1）培养基的配制与灭菌培养基是人工配制的适合微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质，用以培养、分离、鉴别、保存各种微生物或积累代谢产物。
一般的培养基应包含适合微生物生长的6大营养素即水分、碳源、氮源、能源、无机盐和生长因子。
不同微生物对pH要求不一样，霉菌和酵母菌的培养基的pH一般是偏酸的，而细菌和放线菌培养基的pH一般为中性或微碱性。
所以配制培养基时还要根据不同微生物的要求将培养基的pH调到合适的范围。
已配制好的培养基必须立即灭菌，如来不及灭菌，应暂存冰箱，以防止其中微生物生长繁殖而消耗养分和改变培养基酸碱度所带来不利影响。
（2）微生物的培养及鉴定接种：将微生物的培养物或含有微生物的样品移植到培养基上的操作技术称之为接种。
接种是微生物实验及科学研究中的一项最基本的操作技术。
接种的关键是要严格的进行无菌操作。
鉴定：常见与常用的微生物中,根据它们的主要形态可分为细菌、放线菌、酵母菌和霉菌四大类。
细菌菌落光滑，易于基质脱离；放线菌菌落质地致密，菌落较小，广泛延伸；酵母菌菌落较细菌菌落大而厚；霉菌形成的菌落较稀松，多成绒毛状，絮状。
（3）平板分离与活菌计数倒平板：按稀释涂布平板法倒平板，并用记号笔标明培养基名称、土样编号和实验日期等。
微生物实验报告范文
微生物实验报告范文一、实验目的1.了解微生物在日常生活中的广泛应用；2.探究微生物的生长特性和繁殖能力；3.学习一种简单的微生物染色技术；4.观察并研究微生物生态系统。
二、实验原理本实验采用常见的革兰氏染色法，革兰氏染色是细菌分离鉴定的重要方法之一、此方法能将细菌分为革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌两类，从而对细菌种类和数量进行初步分析。
三、实验器材和药品器材：培养基、恒温箱、显微镜、移液器、架子、微观移液棒、塑料杯、锡纸；药品：蓝尼罗红、革兰氏染色药液（碘液、乙醇、碱性溶液、脱脂牛奶）。
四、实验步骤1.选取培养基，将固体培养基倒入塑料杯中；2.加入足够的蓝尼罗红；3.使用移液器将所需的微生物液滴于培养基上；4.用移液器挖取适量的微生物液，均匀滴到培养基上并轻轻摇晃使其均匀分布；5.将杯子放入恒温箱中，以适合微生物生长的温度进行培养；6.观察培养基上的微生物生长情况，进行观察和记录；7.观察菌落特征，进行革兰氏染色。
五、实验结果和讨论通过实验观察，我们发现微生物在培养基上生长迅速。
菌落在培养基上形成并逐渐扩大，最终形成肉眼可见的结构。
通过革兰氏染色，我们能辨别出革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌。
革兰氏染色能够将革兰氏阳性菌染色为紫色，而革兰氏阴性菌则被染色为红色。
通过观察染色后的微生物，我们可以从中获得有关细菌种类和数量的信息。
在实验中还观察了微生物的生态系统。
我们发现不同微生物在培养基上的生长速率和菌落形状各异，这可能是由于不同的细菌种类或菌株之间的差异造成的。
六、实验结论通过本次实验，我们了解了微生物在日常生活中的广泛应用，增加了对微生物的认识。
革兰氏染色技术的运用使我们能够进一步了解细菌的种类和数量。
同时，我们还观察并研究了微生物生态系统，发现微生物的生长速率和形态特征有一定差异。
七、实验中的注意事项1.在进行微生物培养实验时，要保持操作环境的清洁，避免细菌污染；2.实验过程中需要严格控制温度；3.在染色过程中，应注意使用染色药液的顺序和浓度。
微生物学实验报告
微生物学实验报告微生物学实验报告实验目的：观察和学习微生物在不同条件下的生长和繁殖特性。
实验原理：微生物是一类非常小型的生物体，包括细菌、真菌、病毒等。
它们广泛存在于自然界中的土壤、水体和空气中。
微生物可以通过分裂、繁殖等方式进行增殖，并且受到温度、pH值、营养条件等环境因素的影响。
实验材料：培养皿、琼脂、试管、移液器、细菌液等。
实验步骤：1. 准备好所需的培养皿，将琼脂均匀地倒入各个培养皿中。
2. 将培养皿放入高压锅中进行高压灭菌处理，以杀死培养皿中的病原体。
3. 等待琼脂冷却固化后，将培养皿倒置放置。
4. 使用无菌手术针，从微生物液体中获取一定量的微生物液体。
5. 将微生物液体均匀地涂抹在琼脂培养皿上。
6. 使用无菌眼刷将一部分涂抹的微生物液体划线，以便观察微生物的生长情况。
7. 将培养皿放入恒温箱中进行培养，并设置不同的温度、pH 值、营养条件等。
8. 每隔一段时间，观察培养皿上微生物的生长情况，并记录下来。
实验结果和分析：根据观察和记录的结果，我们发现微生物在不同条件下的生长速度和繁殖能力是有差异的。
在适宜的温度、pH值和营养条件下，微生物的生长速度相对较快，生物量也相对较高。
而在不适宜的条件下，微生物的生长速度会减慢或停止，甚至会死亡。
实验结论：微生物的生长和繁殖特性与环境条件密切相关。
适宜的温度、pH值和营养条件可以促进微生物的生长和繁殖，而不适宜的条件会影响微生物的生长。
因此，在实际应用中，我们需要根据微生物的需求条件来选择合适的培养条件，以提高微生物的生长和繁殖能力。
实验总结：通过本次实验，我们进一步了解了微生物在不同条件下的生长和繁殖特性。
微生物的生长和繁殖受到温度、pH 值、营养等环境因素的影响，这是我们在环境控制和微生物培养中需要注意的因素。
掌握微生物的生长和繁殖特性，有利于我们更好地应用微生物技术，并解决一些与微生物相关的问题。
微生物实验报告
微生物实验报告实验名称：微生物实验实验目的：1. 掌握微生物的培养方法。
2. 了解微生物的形态特征和生长规律。
3. 观察和比较不同微生物产生的效应。
实验步骤：1. 准备培养基：取适量琼脂糖、胨粉、酵母浸膏等材料，加入适量蒸馏水煮沸溶解，煮沸后装入培养皿中，冷却并凝固。
2. 无菌操作：将培养皿放入高温高压锅中，进行高温高压处理，杀灭培养基中的微生物，避免外来微生物污染。
3. 接种微生物：选择需要培养的微生物菌株，用无菌棉签取少量微生物悬液在琼脂糖培养基表面涂抹均匀。
4. 培养条件控制：将培养皿放入恒温培养箱中，设置适当的温度和湿度，以促进微生物的生长。
观察培养皿中微生物的生长情况，并记录生长的时间和形态特征。
5. 结果观察与分析：观察不同微生物在培养基上的生长情况，比较不同微生物产生的效应。
实验结果：通过实验观察，发现不同微生物在培养基上的生长情况存在着明显差异。
有些微生物在培养基上形成了均匀的菌落，有些则形成了不规则的斑点状。
同时，可以观察到菌落的颜色、大小、形状等也存在差异。
实验结论：1. 不同微生物菌株在培养基上的生长速度和形态特征不同。
2. 微生物的生长受环境因素的影响较大，如温度、湿度等。
3. 微生物在培养基上的生长情况可以用于鉴定和分类微生物。
存在的问题：1. 对微生物的培养条件控制不够精细，可能导致结果的偏差。
2. 对微生物形态特征的观察和描述不够准确。
改进方案：1. 对微生物的培养条件进行更加精确的控制，确保实验结果的准确性。
2. 对微生物的形态特征进行更加准确的观察和描述，可以通过借助显微镜来观察微生物的细节结构。
备注：本报告中的微生物实验为虚构实验，仅作为示例展示微生物实验报告的基本结构和内容，实际实验应根据具体需要进行设计和操作。
微生物实验报告
微生物实验报告引言微生物是地球上一种极其微小的生物体，广泛存在于自然界中，对生态系统的维持和人类的生活产生着重要影响。
本次实验旨在通过观察、培养和鉴定不同类型的微生物，深入了解微生物的特性以及其在生活中的重要性。
一、实验材料与方法1. 实验材料：培养基、显微镜、培养皿、试管等。
2. 实验方法：采集样品、制备培养基、培养微生物、显微观察和鉴定等。
二、实验过程1. 采集样品：我们选择了不同的环境中进行微生物的采集，包括土壤样品、水样和不同食物表面的拭子样品。
2. 制备培养基：根据不同微生物的需求，我们制备了含有不同营养成分的培养基，如富含碳源、氮源和矿物质等。
3. 培养微生物：将采集到的样品分别在不同培养基上进行接种，并分别置于适宜的温度和湿度下培养。
4. 显微观察和鉴定：利用显微镜观察培养皿中的微生物，根据它们的形态、结构和运动方式进行初步鉴定。
三、实验结果与讨论经过一段时间的培养和观察，我们发现培养皿中出现了很多微生物。
通过显微观察，我们发现了几种常见的微生物类别，并对其进行了初步的鉴定。
1. 真菌类微生物我们从土壤样品中分离并鉴定了一种纤维状的菌丝状微生物，初步判断为真菌类。
根据其结构和颜色，我们推测这可能是一种放线菌。
放线菌广泛存在于土壤中，对于分解有机物质和抗生素的产生具有重要作用。
放线菌的发现为潜在的药物研发提供了重要线索。
2. 病原菌类微生物在拭子样品中，我们发现了一种圆形、革质质地的微生物，初步鉴定为一种病原菌。
病原菌是引起疾病的微生物，对人体健康具有潜在的危害。
这次实验的结果提醒我们加强个人卫生，并重视食品安全的重要性。
3. 酵母菌类微生物在水样中，我们发现了一种悬浮于水中的微生物，形态呈球状，初步判断为酵母菌。
酵母菌是有机物质的腐败者，也是食品、酒类和酵母发酵等产业的重要组成部分。
通过鉴定和进一步培养，我们可以研究这种酵母菌的生理特性和应用潜力。
四、实验总结与展望本次微生物实验通过采集样品、培养和鉴定微生物，深入了解了微生物的多样性和其在生活中的重要性。
微生物实验报告
微生物实验报告实验目的，通过观察微生物在不同环境条件下的生长情况，了解微生物的生长规律，为微生物在工业生产和生活中的应用提供参考。
实验材料，琼脂培养基、试管、无菌移液器、培养皿、恒温培养箱、显微镜等。
实验步骤：1. 准备琼脂培养基，将琼脂培养基加热至液态状态后倒入培养皿中，待琼脂凝固后，用无菌移液器在琼脂表面均匀涂抹微生物样本。
2. 将涂有微生物样本的培养皿放入恒温培养箱中，设置不同的温度和湿度条件，观察微生物的生长情况。
3. 每隔一定时间，取出培养皿观察微生物的生长情况，记录下微生物的数量、形态和颜色等信息。
4. 利用显微镜对微生物进行观察和拍摄，进一步了解微生物的细胞结构和生长状态。
实验结果：在25摄氏度和相对湿度为60%的条件下，大肠杆菌的生长速度最快，菌落数量呈指数增长；在30摄氏度和相对湿度为70%的条件下，酵母菌的生长状况最佳，菌落呈现出圆润饱满的状态；而在20摄氏度和相对湿度为50%的条件下，霉菌的生长速度最慢，菌落数量增长缓慢。
结论：通过本次实验，我们发现微生物的生长受到环境条件的影响很大，不同的微生物在不同的温度和湿度条件下有着不同的生长规律。
这为微生物在工业生产中的应用提供了重要的参考，也为我们更好地了解微生物的生长特性提供了依据。
在今后的实验中，我们将进一步探究微生物在不同营养条件下的生长情况，以及微生物在不同环境条件下的代谢特性，为微生物的应用和研究提供更多的数据支持。
通过本次实验，我们对微生物的生长规律有了更深入的了解，也为微生物在工业生产和生活中的应用提供了更多的可能性。
希望本次实验结果能够对相关领域的研究和应用产生积极的影响。
探索细菌小实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，我们旨在了解细菌的基本特征，探究细菌的生长条件，以及观察细菌在不同环境下的生长情况。
通过实验，提高我们对微生物学知识的理解和实践能力。
二、实验材料1. 实验器材：培养皿、酒精灯、接种环、接种针、无菌水、细菌培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管等。
2. 实验试剂：牛肉膏、酵母膏、琼脂、葡萄糖、氯化钠、蒸馏水等。
3. 实验样品：土壤、空气、水体等。
三、实验方法1. 细菌分离：取适量土壤、空气、水体等样品，分别进行稀释，用无菌水将样品稀释至10^-5倍。
取适量稀释液涂布于牛肉膏酵母膏琼脂平板上，37℃恒温培养24小时。
2. 细菌观察：将培养皿中的细菌用接种环挑取少量，滴加于载玻片上，用盖玻片覆盖。
在显微镜下观察细菌的形态、大小、颜色等特征。
3. 细菌培养条件探究：将细菌培养液分别置于不同的温度（25℃、37℃、50℃）、pH值（5、7、9）、含糖量（0%、5%、10%）条件下培养，观察细菌的生长情况。
四、实验结果与分析1. 细菌分离结果：实验成功分离出多种细菌，包括球菌、杆菌、螺旋菌等。
通过显微镜观察，细菌的形态、大小、颜色等特征各异。
2. 细菌观察结果：通过显微镜观察，我们发现细菌具有以下特征：（1）形态：细菌呈球形、杆形、螺旋形等，其中以球菌和杆菌为主。
（2）大小：细菌大小不一，一般在0.5-5微米之间。
（3）颜色：细菌颜色有红色、黄色、绿色、蓝色等，可能与细菌产生的色素有关。
3. 细菌培养条件探究结果：（1）温度：细菌在不同温度下的生长情况不同。
在37℃条件下，细菌生长速度最快；在25℃条件下，细菌生长速度较慢；在50℃条件下，细菌几乎不生长。
（2）pH值：细菌在不同pH值条件下的生长情况不同。
在pH值为7时，细菌生长速度最快；在pH值为5和9时，细菌生长速度较慢。
（3）含糖量：细菌在不同含糖量条件下的生长情况不同。
在含糖量为10%时，细菌生长速度最快；在含糖量为5%时，细菌生长速度较慢；在含糖量为0%时，细菌几乎不生长。
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2、根据阅读材料，请比较几种芽孢染色制片方法的优缺点？
三、自评表
实验内容
荚膜 的染色 与观察
实验操作
自评分
（5 分）
1、取菌时，是否挑取培养基表面
粘稠的菌落
2、菌落固定是否用火烧
理由
3、染色后菌落是否刮成一薄层
芽孢 的染色 和观察
4、取菌时，是否近火无菌操作）
2．与传统的生理生化应结合，简述分子生物学对于微生物多样性研究的优缺 点？
三、自评表
实验内容
实验操作
评分 理由
（满分５分）
1、是否严格按照步
骤操作
2、提取的基因组大 基因组提取 小是否大于10Kb
凝胶电泳
4、是否可以能独立进行 制胶、点样、电泳的操 作
实验十 细菌 16S rRNA 基因扩增及分类鉴定 一 结果记录
３、环境样品中的微生物检测
环境来源
菌落形态
细菌形态
革兰氏染色结果
二、思考题 1、在使用光学显微镜时，当物镜由低倍转向油镜时，视野的亮度是增加还是
减弱？应如何调节？
2、结合阅读材料，分析影响革兰氏染色结果的因素？并设计最优的染色 条件。
3、你从哪种环境中分离到了微生物，通过染色它是什么形态的？是革兰氏阳 性菌还是革兰氏阴性菌？从这个实验你得到什么启示？
三、 自评表
实验内容
实验操作
评分 理由
（满分５分）
1、涂片厚度是否均匀 革兰氏染色
2、脱色掌握的是否合适
1、取放显微镜是否规范
2、显微镜观察是否双眼睁开
3、从低倍镜到油镜的观察顺 显微镜的使用
序
4、油镜使用完成后镜头的清
理
实验三 细菌特殊结构的观察
一、结果记录 1、绘图并说明钾细菌菌体及荚膜形态特征。
放线菌 的观察
实验操作
自评分
（5 分）
1、线菌载玻片有菌丝的一面是否
朝上放置
2、否在油镜下观察到放线菌菌丝
理由
霉菌 的观察
3、青霉、曲霉菌落的取样点是否 正确
4、青霉、曲霉菌落挑取时操作是 否无菌操作，挑取是否规范
5、根霉观察时是否低倍镜下观察
一、结果记录
实验六 物理、化学因素对微生物的影响
影响因素
1. 你们组所做的凝胶图像记录下来，并分析 PCR 结果。
2. 将你的测序结果记录下来，并通过生物信息学方法确定菌株的分类
二 思考题
1. 细菌利用 16S rRNA 基因进行分子分类的依据是什么,这种分类方式有什么优 缺点?
三、自评表
实验内容
实验操作
评分 理由
（满分５分）
1、是否按照先计算扩增
体系，总体配制，再分
装的顺序进行
PCR 扩增
2、扩增过程是否无菌 3、PCR 扩增中如果不要
老师或同学提醒是否能
想到设置阴性及阳性对
照
菌名： 所观察结构： 放大倍数： 2、 绘图并说明苏云金杆菌的形态特征（包括芽孢形态、着生位置及芽孢囊形态）。
菌名： 所观察结构： 放大倍数： 3、绘出细菌的细胞壁、聚β—羟丁酸、异染粒和细拟胞核简图。
菌名： 所观察结构： 放大倍数：
二、思考题 1、为什么观察芽孢时要加热？为什么不同片子上看到的颜色分布和比例不同？
微生物学实验报告
姓 名： 学 号： 班 级：
实验一 培养基的配制和灭菌
一、思考题 1、固体培养基对菌体的生长有什么优点？
2、高压蒸汽灭菌中需要注意哪些事项？对不同的培养基灭菌方法有什么异同 吗？
3、根据阅读材料，培养基优化时应考虑下哪些因素？
二、自评表
实验内容
培养基 的配制
实验操作
自评分
（5 分）
5、孔雀石绿染色时，是否在水浴 锅上蒸汽加热 6、使用油镜时是否能很快找到视
野
实验四 酵母菌和细菌的大小的测量及计数
一、结果记录
1、记录并计算自己视野中酵母菌的大小。
长度 宽度
1
2
3
4
5
平均
2、计算所使用的啤酒酵母菌悬液中酵母菌的数量，将显微计数结果记录表中
各中格菌数
中格总菌数 稀释倍数 菌数/mL
２、你所选用的抑菌因素是哪一种？效果怎样？请对你的实验结果进行分析。
实验七 环境中细菌的分离与纯化 一、结果记录 １、记录你所分离的微生物的方法及相关培养条件
分离对象 样品来源 分离方法 培养基 培养温度 培养时间
２、记录你所分离到微生物的数量及形态结构 所分离菌株 最 佳 稀 菌 落 每克样品中相应微 菌落形态 染色结果 释梯度 数量 生物的活菌总数的
1、 培养基的各成分是否按顺序溶
解完一种再加入第二种
2、 培养基调 pH 时是否进行了回
调
3、 培养基定容时体积变化对 pH
的影响是否很大
培养基 的灭菌
1、灭菌时，是否所有的培养基可 以同时灭菌
2、手动灭菌时，灭菌锅内是否进 行排冷空气
3、灭菌时，温度维持是否完好（
4、灭菌后，是否等压力下降为 0 后打开灭菌锅
菌名： 所观察结构： 放大倍数： 2、绘出所观察到的根霉的假根、匍匐枝、孢子囊柄、孢子囊及孢囊孢子
菌名： 所观察结构： 放大倍数： 3、绘出所观察到的黑曲霉的足细胞、分生孢子梗、顶囊、小梗和分生孢子
菌名： 所观察结构：
放大倍数： 4、绘出所观察到的青霉的分生孢子梗、小梗及分生孢子
菌名： 所观察结构： 放大倍数： 5、绘出所观察到的酵母菌的形态及出芽生殖时的形态
2、混合菌液的稀释是否成
菌落的分离纯化 梯度
3、划线操作是否能划出单
菌落
4、培养基倾 倒 时，温度
微生物的培养
是否合适 5、培养皿在培养箱中是否
倒置培养
理由
实验八 细菌的生理生化反应
一、结果记录
将试验结果填入下表：
大肠杆菌
自分细菌 枯草芽孢杆菌
吲哚反应
甲基红反应
VP 反应
柠檬酸反应
淀粉水解
糖类发酵
菌名： 所观察结构： 放大倍数： 二、思考题 1、用插片法观察放线菌有何优点？你还可以用其他方法对放线菌进行观察吗？
2、你是否可以观察到的放线菌的气生菌丝和基内菌丝？在高倍镜和油镜下二者 有什么区别？
3、你观察到的几种霉菌菌落有什么区别？如何才能在显微镜下观察到他们的完 整的形态结构？
三、自评表
实验内容
1 234 5
第
啤
1
酒
室
酵
第
母
2
室
二、思考题 1、为什么更换不同放大倍数的目镜和物镜时需要用镜台测微尺对目镜进行重新
标定？
2、为什么计数室内不能产生气泡？需要从哪些方面进行注意？
3、现有两份河水样品，请设计实验测定其中的微生物总数？
三、自评表
实验内容
细菌大小 的观察
实验操作
自评分
（5 分）
1、微尺的安装是否有刻度的一面
硫化氢产生实验
明胶水解
硝酸盐还原
对照
二、思考题 １、根据形态、生理生化等特征鉴别一下你自己分离细菌是什么细菌？
２、在细菌生理生化检测中，为何要设置空白对照？这对你在今后的实验设计中 有何启示？
实验九
细菌基因组的提取与检测
一、结果记录 将你们组所做的凝胶图像记录下来，并估算提取的基因组大小。
二、思考题 1．革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌提取基因组DNA的方法有何不同，为什么？
二、思考题 １、在进行划线分离培养时，为什么每次都要将接种环上多余的菌体烧掉？
２、不同的自然环境中生活着不同类型的微生物，如果希望你筛选具有分解油脂 能力的微生物，你会从哪些地方进行采样？并参考文献资料，设计简单的分 离鉴定方法。
三、自评表
实验内容
实验操作
评分 （满分５分）
1、涂布的微生物是否均匀
5、本人认真的参与了本小组的任 务，确认实验结束后离开。
理由
实验二 光学显微镜的使用和细菌形态观察
一、 结果记录
1、细菌简单染色和形态观察
菌名
染液名称
菌体颜色
放大倍数
菌体形态
绘图结果：
细菌名称： 放大倍数： 2、 革兰氏染色结果
细菌名称： 放大倍数：
菌名 大肠杆菌 枯草芽孢杆菌
菌体颜色
G+或 G-
紫外线
0.5
5 氯化钠（％）
10
20
3
5
pH 值
7
9
11
0.1%氯化汞
化学药品
2%新洁尔灭 0.05%结晶紫
5%石炭酸
大肠杆菌
枯草杆菌
自选试剂
“－”表示细菌不生长，“＋”表示生长情况较差，“＋＋”表示生长情况一般，“＋ ＋＋”表示生长情况良好
二、思考题 １、通过你的实验，请举例说明还有哪些人类常用的用于抑制微生物生长的措施， 并说明这些措施的主要原理。
朝下
2、微尺的刻度能否在高倍镜下调
至和目微尺的刻度平行
理由
细菌 的计数
1、能否正确找到血球计数板的技 数区 2、菌液时菌液是否混匀并通过毛
细作用进入计数室 3、样品在进行梯度稀释时，是否
均匀
实验五 放线菌和真菌的形态观察
一、结果记录 1、绘出所观察到的放线菌“5406”的气生菌丝、孢子丝和孢子的形态