围绕市场需求抓好农民“转移”培训
农民培训实施方案(通用6篇)
农民培训实施方案（通用6篇）农民培训实施方案篇1为了进一步促进农村劳动力转移，提高农民就业技能，增加农民收入，结合我乡实际,特制定年农民工培训“亲民惠民”实施方案:一、指导思想以农村劳动力实用技术、职业技能培训为重点，以提高农民就业技能、促进农村劳动力向非农产业和城镇转移、增强农民实用技术为目标，按照“政府推动、农民受益”的原则，开展农民工培训工作，实行培训就业一体化服务，努力提高农民就业率，增加农民收入。
二、目标任务全乡培训农民工1700人次（其中开展农村劳动力转移就业职业技能培训800人次，阳光培训人数100人次,开展农村劳动力实用技术培训8000人次,科技入户培训示范户116户,带动推广1300户）。
三、培训对象年龄在18周岁以上，具有一定的文化基础，身体健康，本乡农村中青年劳动力或新增劳动力。
四、培训内容及方式由专业培训机构或聘请有关专业技术人才以定期培训的方式，重点对农村劳动力开展向非农产业转移的职业技能培训、疏菜、果树管理等实用技术进行培训。
五、培训时间每月培训1次，以短期培训为主，每次培训时间一般不少于20学时。
农民培训实施方案篇2为进一步提升农民工素质，增强务工技能，促进农民工就业。
大力发展乡域经济，积极推进新农村建设，提高全乡农民工素质和就业能力，促进农村劳动力就地转移。
现制定xx乡农民工培训实施方案，具体如下：（一）指导思想。
为提高农民整体素质，支持新型农民科技培训，提高农民务农技能，增强农民转产转岗就业的能力，整合农村各种教育资源，发展农村职业教育和成人教育为指导，坚持“公平对待、合理引导、完善管理、搞好服务”和“多予、少取、放活”的方针，面向工业化、现代化、城乡化的发展方向，综合运用财政扶持政策和市场手段，以农村富余劳动力转移就业前的培训为重点，多渠道、多层次、多形式地开展引导性培训和职业技能培训，提高农村劳动者素质和转移就业能力，促进农村富余劳动力的合理有序流动，促进农民增收和农村经济快速健康发展。
乡村振兴农民培训方案
乡村振兴农民培训方案近年来，乡村振兴战略在中国全面展开，为实现乡村经济的快速发展和农民生活质量的提升提供了机会。
农民作为乡村振兴的重要主体，其培训与教育是重中之重。
本文将从不同角度探讨乡村振兴农民培训方案，并提出有关建议。
一、为什么农民培训至关重要农民培训是乡村振兴战略的重要环节。
农民作为中国农村经济的主要劳动力，其素质和技能决定了农业发展的质量和效益，对于推动农村经济增长和提高农民收入具有重要意义。
二、培训内容的多样性农民培训方案应当多样化，涵盖农业生产、农村产业发展、农产品加工、农村电商等各方面的内容。
这将帮助农民了解最新的种植技术、农业政策和市场需求，从而提高农业生产的效率和质量。
三、提供适应农民需求的培训方法农民培训方法应当与现代农民的需求相匹配。
传统的课堂教学方式可能并不适合大部分农民的学习习惯，因此可以通过互联网技术和移动设备等手段提供在线教育资源，让农民随时随地获得所需的知识。
四、建立健全的培训机制乡村振兴农民培训方案需要建立健全的培训机制。
这包括设立培训中心、建立培训基地和培训师资队伍等。
培训中心可以提供专业的培训资源和指导，培训基地可以提供实践和体验机会，培训师资队伍可以保证培训质量和效果。
五、吸引农民参与培训的激励措施为了鼓励更多的农民参与培训，可以提供一些激励措施。
例如，培训完成后给予一定的职业证书或优惠政策，来提高培训的吸引力和实际效果。
六、培训与创业结合乡村振兴的目标是推动农村产业发展和农民创业。
因此，农民培训方案应当与创业支持政策相结合，提供相关的创业培训和指导，帮助农民实现自主创业和增加收入。
七、发挥合作社的作用合作社在乡村振兴中具有重要作用。
可以通过合作社组织农民集中培训，提供专业指导和技术支持，并帮助农民实现资源共享和产业链的协同发展。
八、加强与高等教育机构的合作高等教育机构拥有丰富的教学资源和专业知识，可以为农民提供更专业、系统化的培训。
因此，需要加强与高等教育机构之间的合作，通过引导大学生到农村实践，为农民培训提供更多助力。
培训工作总结报告(3篇)
培训工作总结报告（3篇）培训工作总结报告（精选3篇）培训工作总结报告篇1一、强化领导意识，明确培训的“支撑点”劳动力转移培训是一项“功在当代、利在千秋”的实惠工程。
为把此项工作做实做好，我们始终把各级领导的关怀、指导放在培训工作的首位，把领导来校检查指导工作作为推动自身工作前进的内动力。
学校培训中心领导对培训具体工作多次做出明确要求，要求必须用最好的人力，尽最大的努力，全力以赴搞好培训工作。
学校设置的“一室三部”既要分工又要密切协作，在各自抓好本职工作的基础上，对一些交叉共同需要办理的工作，必须统筹安排，形成合力解决。
一年来，我们迎接国家、省、市、区领导对我校转移培训工作检查、指导达20多次。
20__年9月2日上午，巴州区人大党组书记、副主任刘青宁、副主任吴群传、区扶贫办主任陈永明到学校就劳动力转移培训工作作专题调研。
20__年11月7日，由区扶贫办组织召开的全区转移培训工作研讨会在我校召开，我校负责人以中心发言人身份就培训工作作了专题发言，市扶贫办黄鹏主任作了总结讲话，对我校培训工作给予了充分肯定；20__年10月30日，巴中市政协副主席何长洋等领导在巴州区副区长张洪祥等人陪同下，对我校劳动力转移培训成果进行了视察验收，市区领导充分肯定了我校劳动力转移培训业绩，高度赞扬了我校一流的教学实训设施，并勉励学校继续努力，当好巴中市劳动力转移培训带头人。
各级领导的关怀、指导，使我们的工作做得更加规范有序，培训质量进一步提高。
一个领导重视、教师积极工作、学员踊跃参训的良好培训局面在我校全面形成。
二、细化订单培训，落实培训的“关键点”“订单培训”是我校转移培训的主要形式，有较强的约定性，它既约定了人才的规格，又约定了培训学员输出的工种、地点和时间。
此种培训能充分调动“教”、“学”、“用”三方面的积极性，大大提高培训、安置效率。
一年来，我们先后多次派招生安置人员到广州、深圳、江苏等经济发达地区，深入厂矿、企业（公司）实地考察，了解现代企业对人才需求的实际情况，通过双方介绍、联系及深层次的会谈，不少企业与我校达成了长期培训安置意向性协议。
农村技能培训的市场需求和发展前景
农村技能培训的参与情况
参与人数：农村技能培训的参与人数逐年增加 参与人群：以农村青年、农民、返乡农民工为主 参与意愿：农村技能培训的参与意愿较高，但受教育程度、经济条件等因素影响 参与效果：农村技能培训的参与效果较好，提高了农民的技能水平和就业竞争力
能培训的影响日益明显
农村技能培训的发展前 景与市场需求密切相关， 市场需求对农村技能培 训的发展具有重要影响
农村技能培训的发展前景 受到市场需求的影响，市 场需求对农村技能培训的
发展具有重要推动作用
教育资源对农村技能培训的影响
教育资源的丰富程度直接影响农村技能 培训的质量和效果
教育资源的投入和分配对农村技能培训 的发展具有重要影响
教育资源的整合和优化可以提高农村技 能培训的效率和效益
教育资源的共享和交流可以促进农村技 能培训的创新和发展
农村技能培训 的发展策略
提升农村技能培训的质量和效果
加强师资队伍建设，提高教师素质 创新培训方式，采用线上线下相结合的方式 注重实践操作，提高学员的动手能力 加强与用人单位的合作，提高学员的就业率 建立完善的培训评价体系，确保培训效果
率和减轻劳动强度
手工艺技能培训的需求
手工艺品制作技能提升
手工艺品制作技能培训师 资力量不足
手工艺品制作技术传承和 保护
手工艺品制作技能培训课 程设置不合理
农村手工艺品市场需求大
手工艺品制作技能培训效 果评估和改进
电商技能培训的需求
农村电商发展迅速，需要大量 电商人才
农民对电商知识的需求日益增 长
优化农村技能培训的课程设置和教学方式
新生代农民工职业技能培训需求研究
新生代农民工职业技能培训需求研究随着城镇化进程的加快和农村劳动力向城市转移的加剧，新生代农民工成为了城市中重要的劳动力来源。
由于缺乏相关技能和职业培训，新生代农民工面临着就业困难和收入低下的问题。
针对新生代农民工的职业技能培训需求，进行深入的研究和分析，以促进他们就业和增加收入，对于实现农民工转型发展和可持续扩大经济增长具有重要意义。
新生代农民工职业技能培训需求主要体现在市场需求和生活需求两个方面。
市场需求方面，随着经济结构的调整和转型升级，劳动力市场对技能的需求也在发生变化。
一些传统产业的就业机会逐渐减少，而一些新兴行业如IT、互联网、电子商务等则迅速兴起。
新生代农民工需要接受相关技能培训，以提高自身的竞争力，适应市场需求的变化。
生活需求方面，新生代农民工的职业技能培训也应该顾及到他们在城市生活中的实际需求。
一些基本的生活技能如烹饪、保洁、照顾老人和儿童等，也是他们在城市中生活的必备技能。
通过培训，可以提高他们的生活质量和融入感。
新生代农民工职业技能培训需求还应该充分考虑到其自身的特点和需求。
新生代农民工的平均年龄较低，教育水平普遍较低，因此他们对基础职业技能的需求比较大。
一些传统的工种如建筑工、厨师、焊工等，都需要一定的技能和知识。
新生代农民工的劳动强度相对较大，容易出现身体上的疲劳和健康问题。
培训课程应该注重健康保护和职业病防治的相关知识，以提高他们的身体素质和保护自己的健康。
新生代农民工在就业方面普遍面临着不稳定性和不确定性，培训课程也可以加强他们的创业和创新意识，提供一些相关的知识和技能。
针对新生代农民工职业技能培训需求，相关机构和政府应该加强培训机制的建设和改善。
要加强对新生代农民工职业技能培训需求的调研，了解他们的实际需求和问题。
要建立健全的培训服务机构，提供全方位的培训服务。
可以通过设立专门的培训班和学校，提供有针对性的培训课程。
可以引入市场主体的力量，促进培训课程的多样化和灵活性，使其更符合市场需求的变化。
农民工技能培训的工作计划
农民工技能培训的工作计划项目背景农民工是指从农村地区到城市或者其他地区就业的人员。
他们一般缺乏专业技能和培训，常常处于低技能和低薪水的岗位。
为了提高农民工的就业能力和职业技能，让其拥有更好的工作机会和收入，本文提出了一份针对农民工的技能培训计划。
项目目标本计划的目标是提供针对农民工的技能培训，在短期内提高其职业技能和综合素质，以便他们更好地适应城市职场的需求，提高其就业和薪资待遇。
立项方本项目由政府主导，并委托给相关培训机构负责具体实施。
项目实施计划阶段一：市场分析和需求调研针对农民工在城市就业市场的现状，以及雇主对于农民工职业技能的需求，对市场进行深入分析和调研。
确定农民工的培训方向和重点。
预计时间：1个月。
阶段二：课程制定和教材准备根据市场分析报告，确定农民工需要学习的课程，制定培训大纲和教材。
从教材的编写、购置和整理入手，为下一步的教学奠定基础。
预计时间：2-3个月。
阶段三：教学指导和学员招生为每个培训方向各配备数名培训导师，进行技能授课和职业规划指导。
同时进行学员招生和报名：根据市场分析和需求调研的结果，确定各领域的学员人数上限，并在地方宣传招生。
预计时间：4-5个月。
阶段四：教学及实践时间根据计划，每个培训方向的教学时间在2-3个月不等，培训课程题目如下：•工地安全知识和技能•建筑工人的职业技能集训•商场店铺销售技能•美容美发基础技能•餐饮服务技能•电商技能培训•园林景观基础技能预计时间：9-12个月。
阶段五：毕业证书颁发当学员们学完所有课程并完成实践后，颁发毕业证书。
这将为他们将来的职业发展打下基础，使他们获得更多就业机会。
阶段六：跟踪反馈和后期支持以每个阶段结束为节点，对学员进行跟踪反馈和后期支持。
指导学员更好地开展工作，解决他们在职业发展中遇到的问题，进一步提高他们的职场竞争力。
项目效益实现将农民工职业技能培训和提高与市场需求同步，以进一步提高农民工的职业技能、减少产业用人难度、推进和完善农民工转移就业政策，提高人才质量和企业工作效益。
2024年农村劳动力转移培训阳光工程实施方案
2024年农村劳动力转移培训阳光工程实施方案一、项目背景与目的近年来，我国农村劳动力转移的速度加快，越来越多的农民工选择外出务工并转为城市居民。
然而，由于缺乏必要的技能和就业经验，一些农村劳动力在城市就业面临困难和挑战，劳动力转移过程中的风险也增加。
因此，为了提高农村劳动力转移就业的质量和水平，我国决定实施农村劳动力转移培训阳光工程。
本项目的目的是通过系统性的培训，为农村劳动力提供必要的技能和就业经验，增强其在城市就业市场的竞争力和适应能力，促进农村劳动力的稳定就业和提高生活质量。
二、项目内容与方式1. 培训内容（1）职业技能培训：根据不同地区、不同岗位的需求，开展针对性的职业技能培训，涵盖农村劳动力常见的岗位需求，如建筑工、家政服务员、餐饮服务员等。
（2）职业素养培训：培养农村劳动力的职业道德、职业精神、职业礼仪等职业素养，提高其职业形象和职业行为的品质，增加其就业竞争力和适应能力。
（3）创业培训：对有一定创业意愿的农村劳动力，开展创业培训，提供创业指导、创业技能培训、创业项目评估等相关服务，鼓励他们回乡创业，实现就地就近就业。
（4）职业规划指导：为农村劳动力制定个性化的职业规划，帮助他们根据自身条件和发展需求选择适合的岗位和行业，提高就业的稳定性和发展前景。
2. 培训方式（1）集中培训：在城市和乡镇中心地区建设培训基地，组织农村劳动力集中培训。
培训周期根据不同培训内容和岗位需求而定，一般为2-6个月。
培训期间提供住宿和伙食等相关保障。
（2）远程培训：利用现代信息技术手段，通过视频会议、在线学习平台等形式，开展远程培训。
适用于那些无法离开工作和家庭照顾的农村劳动力，让他们在家就能接受培训。
三、培训管理与服务1. 建立培训管理机构：设立专门的培训管理机构，负责项目的组织实施、培训流程的管理和培训质量的监督。
2. 建立培训教材和教师队伍：编写职业技能培训教材，招聘具备职业素养和培训经验的教师，保证培训内容质量和教学效果。
农村劳动力转移培训计划
农村劳动力转移培训计划发布时间 2009-10-22为贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，切实加强农村劳动力转移培训工作，根据省《农村劳动力转移培训计划》和省区政府转发省农委、省劳动和社会保障厅、省教育厅等部门《关于2003-2010年全省农民工培训规划》(以下简称《规划》)的要求，今后一个时期，我社区将积极组织和充分利用现有的职业与成人教育等资源，按照“培训为就业服务、培训与就业相结合”的原则，以服务为宗旨，以就业为根本，以市场为导向，以开展职业技能培训为重点，多渠道、多层次、多形式地开展农村劳动力转移培训，努力提高农村转移劳动力的综合素质和就业能力，为“加快发展、富民强区，全面建设小康社会”服务。
根据这一指导思想，现提出实施教育部《农村劳动力转移培训计划》的工作方案。
一、培训的目标任务我社区今后一个时期农村劳动力转移培训工作的目标任务。
有关学校要强化服务“三农”的意识，从劳动力转移培训需要什么、就业岗位要求什么为着眼点，以积极主动、求真务实的精神，以承担下岗失业人员转移培训为重要契机，培育并充分发挥职业学校技术培训和推荐就业等方面的优势，努力适应我社区经济和社会发展对职业教育的需求。
结合区政府确定的劳动力转移计划，制定年度目标任务，分解任务指标，切实把培训工作落到实处。
二、培训的内容和重点劳动力转移培训要以未能升学的初、高中毕业生和青壮年劳动力为培训主体，以开展劳动力转移前的引导性培训和职业技能培训为重点，以进城务工人员在岗、转岗为内容的岗位技能培训为补充，因地制宜、有针对性地抓好劳动力的转移培训工作。
在开展引导性培训方面，要注重对拟向非农产业和城镇转移的新增劳务输出人员开展劳动就业的公共知识和务工常识方面的多形式、多途径的培训。
在开展职业技能培训方面，要以适应岗位技能要求为目标，根据不同行业、不同工种、不同岗位，对转移就业的新增劳动力或青壮年农民工进行基本技能和技术操作规程的培训。
对具备相应条件并有创业意向的下岗职工开展创业培训，提供创业指导。
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围绕市场需求抓好农民“转移”培训
1农村劳动力转移培训的基本情况
培训项目有电工、餐饮服务员、美容美发、市场营销等，其中电工班20名、餐饮服务360名、美容美发170名、市场营销330人。
通过培训学员学到了技能，开阔了眼界，增长了见识，综合素质有了明显提高，极大地增强农民转移就业的能力和机会。
2农村劳动力转移培训的就业情况
昌吉市总面积7964km2，市辖10个乡、镇、办事处，人口40万人，农业人口近10万人，分布在88个自然村，农村劳动力人口6万人，可耕地面积67万(667m2)，人均耕地6.7(667m2)，有些乡镇人均耕地不足5(667m2)。
因此必须进行农村产业结构调整，大力发展二、三产业，实施农村劳动力的大量转移。
昌吉市农广校紧紧抓住农村经济转轨时期的特点，把开展农村劳动力技能培训作为学校发展的新抓手，以“出口”拉动“进口”实现农民的转移就业。
目前已安置就业750人，使他们实现了真正意义上的转移，有些学员还没有培训，用人单位就来要人上岗。
3农村劳动力转移培训工作的具体措施
3．1领导重视是学校做好培训转移的关键
昌吉市主要领导高度重视本市农民的劳动力转移培训工作，多次到校视察，现场解决实际问题，推动了学校培训工作的进展，极大地保证了培训的生源。
2005年春-2006年底，昌吉市农广校承担了1000人的“阳光工程”任务，带动了昌吉市劳动力转移培训工作的发展。
在昌吉市劳动力转移办公室和阳光工程办公室的统一领导下，按照项目要求，全力以赴做好培训转移和各项管理工作。
学校建立和完善了目标管理责任制，制定了农村劳动力转移培训工作意见、实施方案和教学安排实施方案，并与各乡镇、政府建立密切的合作关系，培训期间特邀乡镇领导到班检查督导，协助做好教学管理工作。
3．2强化管理，注重培训质量，突出培训实效
3．2．1培训期间采取集中封闭学习，学校对学员实行半军事化管理。
学员在校期间严格遵守学校的各项规章制度和作息时间，学校对学员考勤记录定期公示。
学员在校学习期间，按时起床、上操、就餐、上课，严禁外出留宿。
实行校领导轮流座班和晚值班，各乡镇派专人带队负责。
校领导还通过听课，批阅教案，问卷调查等措施，加强教学质量的监督和检查。
3．2．2严把师资关，选聘工作经验丰富，理论基础扎实的“双师型”教师授课，通过听课、批阅教案，问卷调查等形式，抓好教学各环节工作，不断强化教
学的监督和检查。
学校还有意识组织技能竞赛、现场演练等活动，极大地激励了学员学习的积极性。
由于学校狠抓质量，突出效果，从而使广大学员在短期内都能够学到许多实用的技术本领，达到了培训预期的效果。
3．2．3学校建立健全各项规章制度。
完善了与培训转移有关的各项管理制度，如公物管理、考勤制度、班级管理、实训管理、值班管理等一系列规章制度，为各项工作顺利开展保驾护航。
3．2．4针对农民学员普遍存在文化底子差，自我约束能力差，管理难度大等特点，一方面在开设专业课的基础上增加礼仪、音乐、体育，计算机，应用数学等实用课程。
另一方面，利用晚自习的时间开展演讲、象棋、扑克、乒乓球、卡拉OK比赛、百科知识竞赛、观看科教片、网上学习等丰富多彩的活动，使学员在学习技能的同时，寓教于乐于学。
3．3加大宣传力度，动员更多的农民参加培训
针对市农村劳动力的实际，认真分析情况，引导农民克服“小富即安”、“小进则满”、怕担风险等种种顾虑的束缚，走出家门创天下。
利用各种时机，到农村一线进行农村劳动力转移引导性培训，广泛宣传劳务输出的重要意义和政策措施。
大力宣传“一人外出、一家脱贫，两人外出、一家致富，外出一批、带动一地”的先进典型；宣传新的择业观念，宣传外出打工者的新生活等，营造了“务工光荣、致富光荣”的良好舆论氛围，使更多的农民树立起走出去的信心，吸引了更多的农民参加培训，走向市场。
3．4结合实际，制定有针对性的培训内容和计划
3．4．1采用产学教学模式，聘请行业或企业人员共同制定专业教学计划，使学校的专业设置与企业发展紧密结合，学员通过在企业顶岗训练更快地掌握职业技能和工作方法，充分了解将来工作岗位的素质要求，极大地提高学员的学习积极性，实现技能培训与企业的真正融合。
3．4．2采取与企业订单办学模式，企业根据发展需要提出人员培训订单计划，并提供一定的培训经费和顶岗实训条件，学校根据企业需要确定人才培养方案，组织教师行业专家共同制定教学计划。
学校提供教师和教学场所，企业提供实训场所，企业和学校共同承担实训指导及训练工作。
企业根据学员表现择优录用学员为企业正式职工。
3．4．3尝试与企业股份制办专业，使校企共同参与职业教育，把职业教育当做产业来经营和发展。