2011年暑期高中研修简报_第二期上传版
【精品】高级中学第二学期听课周1简报
高级中学2006——2007学年度第二学期第一次听课周情况简报为了配合教学质量年活动，按学校计划统一安排，从开学第一周起至第三周，我校进行了听课周活动，各位老师能认真备课、积极听课、认真交流，对课堂教学起到了积极的推动作用。
现将有关情况简要通报如下：语文总体评价：从总体上讲，授课者都能认真钻研教材，既有较浓的创新，又注重学法的指导；有明确的目标，并基本能在教学过程中逐一落实；问题精心设计，富有启发性，大部分老师能注意培养学生的学习习惯。
孙跃老师课堂设计新颖，提纲挈领，重点突出。
问题设计精、巧、活，利用多媒体，教学容量大，知识和能力结合得很好。
潘龙美老师的作文指导课，以“情”谊染气氛，用“情”打动学生，用“情”教育学生，“情感、态度、价值观”在教学中得到充分体现。
王亮老师课文分析、讨论到位，注意情感教育，强调对话，但拓展有点游离于文本之外。
杨浒老师教学思路清晰，基本功扎实，语言精当、准确，坚持启发式。
封公剑老师教学过程流畅，能调动学生积极性，板书有条理，但默读课文时间太长，略显沉闷。
季丽丽老师的解题指导课，注重方法指导，讲练结合，符合习题课和常规思路。
但略显乏味。
教学建议：1、对学生发言要给予恰如其分的评价，并宜多鼓励。
2、对学生讨论要注意适当引导，避免盲目性。
3、课前练习时间要适度，避免影响课堂整体教学。
表扬老师名单：孙跃、潘龙美、王亮、杨浒、封公剑、季丽丽。
数学姜晓丽老师注重基本方法教学，课堂气氛活跃。
王建宏老师教学容量大，一题多意，前面引入较深，有探究活动。
王庆荣老师复习课，选题典型，突出重点，学生有思考空间。
冯斌老师引入贴近生活，运用多媒体和教学实体，形象直观，概念分析透彻。
任之庭老师讲解细腻，语速较慢，能突出重难点。
谢春雷、李井胜老师以问题意识作为抓手，语言富有启发性，学生参与度高，能突出重点，课堂结构合理，符合新课改的精神，学生的思维空间大。
徐静、黄彩仁老师讲解较为透彻，内容紧贴课本，重点突出，建议多给学生自由发展思考的空间与时间。
高中数学教研活动简报
高中数学教研活动简报本学期，数学教研活动在学校领导的正确领导和带动下，我坚持教育、教学理论学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改进教学方法和手段，为自己的教学打下了坚实的基础。
一、努力提高完善自己，提高业务水平和教学能力、管理能力。
在这一年里，我积极主动出席业务学习，不断提升自己的业务能力，为了自己跑在工作须要的前面，及早地掌控科学知识和技术，同时时时注意安全生活中的各种资料，不断为自己电池。
提升自身的教学能力。
总结自身的严重不足，并想要办法改良健全自己，在自学与累积的同时，主动向与其他教师谈论心得体会、与之交流思想，虚心求教，经常进占一些信息技术交流网站，提升自己的教学管理能力。
充分利用学校先进的教学条件，切实抓好教学工作。
认真分析、处理教材内容，分层次教学，把在课堂教学中培养学生创新精神和实践能力作为主攻目标，以激发学生学习兴趣为主攻方向，充分利用课堂这个主阵地，同时与其他教师相互听课，探讨新教法，不断的完善自身的教学手段，抓好教学工作。
二、强化理论自学，著重课堂课堂教学。
1、坚持以《新课程标准》和课改理论为依据，制定个人教研活动计划。
认真学习《新课程标准》，对教材进行分析，加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课，精心上好每一节课。
2、在课堂教学中，不懈努力转型自己的教学犯罪行为，积极主动提倡独立自主、合作、探究的自学方式，提倡对外开放课堂教学活动。
与学生创建民主公平的师生关系，营造人与自然随心所欲的自学环境，推动学生独立自主发展。
3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动。
活动中，大胆提出自己的观点，与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。
三、勤奋好学教研，提高素质。
1、按时参加数学教研组的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。
青岛市高中生物2班简报(五中生物组)
青岛市高中生物2班简报【我们爱研修】又是一年研修之时即墨市第五中学陆伟伟2011年7月13日10:11指导教师邴丕明3 天前IP:222.173.*用心是一种心态,用心是一种力量,期望陆老师能在这10天的辛勤劳动中收获多多2011年暑假开始了，考试完后经过短短几天的休息，我们回到学校，开始了为期10天的培训。
今年的培训不同去年，今年我终于可以研修自己的专业了！想想去年，在中学中研修的是初中语文。
语文，一直是我最弱的科目，但是经过为期十天的研修，我有了很大的收获。
今年，我可以通过这10天的研修，跟全省的生物老师一起学习交流，发现自己的不足，学习各位老师在教学过程中的方法，努力提高自己的专业水平。
这样，我可以在以后的教学过程中，不断的提高自己，使自己在教学过程中能够更好的提高学生学习生物的积极性，提高学生的学习成绩！【给力的推荐】用“模型构建”的方法探究“减数分裂过程中染色体行为”即墨市第五中学王宝华 2011年7月14日10:03邴丕明于11-7-14 18:24推荐通过模型构建和动画演示突破难点，使学生能够较好、较快地掌握减数分裂过程中染色体行为的变化。
如何构建模型需要我们大家的不断探讨。
用“模型构建”的方法探究“减数分裂过程中染色体行为教学目标：1.知识目标：理解减数分裂过程中染色体行为和数目的规律性变化，能识别并绘制模式图。
2.能力目标：通过模型建构活动，理解模型方法的重要作用，在以后的学习和生活中能应用这一重要方法解决实际问题。
3.情感态度价值观：通过实践，认同减数分裂只一个复杂的过程。
重点难点分析：学生能正确理解减数分裂过程中，染色体行为和数目的规律性变化，在建构物理模型和数学模型的过程中逐渐建构起减数分裂的概念模型。
教学过程：建立减数分裂中染色体行为变化的模型减数分裂过程中几个重要概念染色体：细胞处于分裂期时，细胞核内的染色质经高度螺旋化和反复折叠，形成的线状或棒状小体。
与染色质是同一物质的不同时期的两种形态。
暑期培训教师研修总结范本（5篇）
暑期培训教师研修总结范本研修培训活动已经接近尾声了，虽然每天都在忙碌着看视频、听讲座、写作业、相互评论……这段时间的培训对我已有的思想、知识和经验及心理和一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我的知识宝库输送了新鲜的血液，为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台;同时还提升了以自我的心理调适，既开阔了视野又学到了许多先进教育教学理念;为我以后上好课堂给予了理论的指导。
以下是我在这段研修时间的一点感受：一、通过学习《课堂教学策略与反思》的学习使我对教学反思的概念有了进一步的理解，那么教师应该如何去进行反思呢教师教学反思我觉得应该从以下几方面进行：1、反思态度。
也许有人会心生疑窦，反思已经是在努力查缺补漏了，何来态度好坏之分其实，现在的教学反思除了部分都是能自动自觉之外，很多是由于学校的大力提倡，甚至明文规定篇幅字数而写，质量参差不齐。
有些寥寥几笔，纯属应付;有的东拉酉扯，反思不到点上;即使有洋洋洒洒一大篇者，也不过是重复他人之言，毫无实际意义和价值。
这样的反思，与我们的初衷相去甚远。
长此已往，徒费时间笔墨而已。
我想，反思贵在真实。
反思的落脚点应是我们自已的教学行为。
教学进程完毕。
我们有什么想法有什么疑问，与组内的教学老师一起研究讨论，随机刻录即成。
千万别把它当成一项任务、一种负担。
用心感悟、用心反思，这才是反思的真谛所在啊!2、反思内容。
反思教学内容：要反思这堂课的知识是否有错误和遗漏，教学方法是否合理。
但是这只能算做狭义反思。
那广义的反思指什么呢个人觉得，反思教学内容固然非常重要，但与之息息相关的教学行为与现象更值得我们深究。
比如，我们时常感叹现在的孩子变得功利，特别是低看级的小学生，不用奖品吸引不给什么鼓励就没有学习的积极性，可反思即知，这种现象未必不是我们在日常教学中无意识的引导造成的。
怎样在把握语文工具性的同时给予孩子恰当的人文关注，形成他们正确的价值观，需要我们深刻的反思。
教师暑期研修培训总结5篇
教师暑期研修培训总结5篇回首过去，是为了更好地面向未来。
每一次具体实践，都有成绩与失误、经验与教训，及时总结就会及时取得经验教训，提高认识和工作技能。
下面是小编给大家整理的教师暑期研修培训总结，希望大家喜欢!教师暑期研修培训总结篇1 我作为一名普通教师参加了一年一度的中心学校组织的暑期教师集训，本次集训的目的是通过加强教师队伍的师德师风建设，进一步提高教师队伍的业务素质和职业道德修养，从而整体强化教师队伍的执业能力。
短短的三天时间里，通过学习各种文件和会议精神，以及先进教师的事迹报告都让我感受颇多，受益匪浅。
在此，我总结了这次学习的体会和收获：一、教育就是爱首先，教育的本质就是爱，没有爱，就没有成功的教育，既然选择，就必须热爱。
热爱教育工作，是一名教师从事教育工作最基本的动力，只有热爱，才能进取，才能创新，才能奉献。
因此，在平常的教学工作中，我们要以爱来浇灌祖国的花朵，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育原则，树立正确的人才观，重视对每个学生正确人生观、世界观的培养，帮助他们形成良好的学习习惯、生活习惯和健全的个性。
不以成绩作为衡量学生和教育效果的标准，正如市教育局张云飞局长所讲，我们每个教师手上都要多几把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你会用尺子，学会真正地用心去衡量，你就会发现他们的可爱之处，甚至是可造之才。
因此，我们要与学生建立一种平等和谐的师生关系，从内心关心每一个学生，尊重他们的人格，用心去发现和开发每一个学生的潜能。
或许将来的牛顿，将来的爱因斯坦就是他们中的一员。
其次，对学生的爱也是师德素养的一种体现，崇高的师爱就是一视同仁，不能厚此薄彼，无论在生活中还是学习上，都应该关心每一个学生，尤其是个性孤僻，成绩稍差的学生。
要以足够的爱心去帮助他，要以持久的耐心去辅导他，要以母亲的细心去关注他。
多一点关心，少一点冷漠;多一点耐心，少一点埋怨。
“把特别的爱，给特别的你”，用爱心、耐心和关心来帮助他们树立信心，提高兴趣，从而真正促进教学质量的提高。
教师暑假培训研修总结(6篇)
教师暑假培训研修总结作为一名新教师，在此次的培训中，我的收获很大。
尤其是刘美伦老师的“高中数学课堂教学研究”课程，对我的启发最大，可以说为我未来的数学教学指明了方向。
在课程中，刘美伦老师从提高课堂教学实效性的思考、加强教学方式研究、注重以课例为载体的行动研究等三个方面阐述了研究课堂教学的重要意义。
在课堂教学实践中中，我觉得新教师可以从“关注学生，启发思维，合作学习”等方面入手，以提高课堂的有效性。
一、关注学生：新课程理念要求在课堂实践中，教师必须关注学生，倡导以学生为本。
不仅要关注教师怎么教，更要关注学生的学。
所以，真正要搞好课堂研究，体现课堂的价值，就应该加大对学生的关注力度。
在每一次的教学设计中，目标内容是否合理、呈现方式是否学生可以接受、语言表述是否学生能够理解显得尤为重要。
当学生在听课中遇到困难时，在作业中遇到困惑时，教师必须改变传统的一些批评学生的行为。
我在教职高班级的时候，遇到过许多这样的问题，主要原因是学生基础过于薄弱。
但通过自己的耐心讲解，学生最终还是理解了课本知识。
总之，关注学生，就应该尽力创造好的课堂氛围引导学生解决困难，以实际行动帮助学生树立学科信心。
关注学生，最终目标就要使学生在学习中获得知识。
二、启发思维传统的教学中，更多的是教师在苦教，学生在苦学。
学生更多的是知道了是什么，但并没有搞清楚为什么。
这种思维定式，导致学生对许多难题望而却步，不敢尝试，甚至“以老师没讲过”为借口推脱。
在新课程理念中，重点倡导在教学中要培养学生的创新型思维，启发性思维。
简而言之，就是要让学生学会思考，多问为什么。
在课堂实践中，教师要真正成为“引导者”，努力使学生使学生学会独立思考，使学生不把学习视为畏途。
在我的教学中，我时常以提问的方式引导学生思考问题。
一般来说，一个问题对某些学生来说可能很简单，但对其他人则不一定。
因此，我一般情况下不会要求学生立刻回答，而是尽量留给学生足够的思考时间，使所有学生都有机会思考。
高考研讨会研讨工作简报范文
高考研讨会研讨工作简报范文高考研讨会研讨工作简报范文语文学科工作简报：3月18日(周二)，十省市高三语文教研活动在我校举行。
本次教研活动的主题是诊断高三后期教学。
在学校领导的主持下，在高三语文备课组的精心筹划下，圆满完成了为期一天的紧张而有序的教研活动。
上午三四节又高三青年才俊XX和XX两位老师献课，下午与会嘉宾齐聚项家园大风堂就两堂课以及高三后期复习相关问题做了交流。
从与会嘉宾反馈的情况看，整理出以下内容(别人表扬的话就不赘述)，以备参考：一、高三后期的课是教授新知还是训练落实旧知?自然，后期的课重心应该在查漏补缺以使知识系统化，以及强化训练不断暴露学生问题以期进步。
二、高三备课组如何发挥团队的力量?分工合作，资源共享，备课组长要有领头的能力。
三、高一、二应该为高三语文做哪些准备?阅读的量，记诵的质，都是该细化深入研究的。
四、高三作文如何才有效，尤其是后期作文教学?感觉无解。
五、学科挤压的大背景下，语文如何生存与发展?感觉无奈。
其实自己的问题自己并非不清楚，只是懈怠或人浮于事而未能深入思考与探究罢了。
十省市的研讨的最大意义在于有参照，有参照就有比较，有比较或可唤起老师们探索的勇气信心和责任感。
数学学科工作简报：在我校为期两天的“十城市教研协作体高考研讨会”活动中，XX 一中高三数学组积极筹备，锻炼新人，推举了两名优秀年青老师在活动中献课，并于3月19日下午在XX一中项家院创造厅组织来自全国各地的十多名教研员评课，共同研讨了高中数学教学策略。
研讨会由X市教育科学研究院数学教研员张晓斌主持。
我校高中数学组在本次研讨活动中，分活动准备、教师献课、评课研讨三阶段地统筹安排和参与了活动全程。
活动准备阶段，数学教研组长XXX老师、高三备课组长XXX老师和其他主要业务骨干研究决定，选用两位首次担任高三教学的.年青老师负责授课。
对于年青老师，这虽说是一大挑战，但更是一次磨炼。
两位年青老师精心设计后，高三全组数学教师一起讨论，对其给予了细致的指导。
胶州市第一中学英语教研室研修简报 (2)
胶州市第一中学英语教研室研修简报09暑期高中远程培训已经结束了，在培训期间，聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。
专家们的讲座以及优秀课例，使我们得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
通过学习，我体会到使用的这套新教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、人文性、评价性、灵活性。
了解这些特点的同时我也感觉到了承担新课程教学的压力，新课程改革对教师素质提出了更新、更高的要求。
高中教师的专业生活方式应该为“学习--研究--实践--反思--合作”，而落实后的结果必然是“于无声处听惊雷”。
编辑：臧健、赵风华、赵传利、侯延峰、李永泰我们的团队：一组：赵传利、王艳、张春燕、刘甜甜、宋春兰、姜琳、张群、赵彩花、王蕾、李珊珊、刘霞（小）、姜咏梅二组：张媛媛、鲍瑞华、刘霞（大）、马文涛、李永泰、徐喜梅、董晶、任宪凯、赵丽、宋文敏三组：王桂霞、高云、侯延峰、魏莲华、贾玉蕾、孙丽、徐燕妮、李玉伟、高磊、翟慧娟张春燕为学生搭起一座“桥梁”初高中衔接对于英语学习的整体性非常重要，它犹如一到鸿沟。
它要求教育者他们搭起一座桥梁。
结实牢固的桥梁可以使学生顺利通过自然而然的过度到高中英语学习中。
若无结实的的桥梁，很多学生会陷入期中阻碍英语的学习。
首先，教师应注意学习方法的衔接。
在初中的英语学习中，学生参与性比较高而且课堂知识的掌握主要通过有效地重复来完成，使学生注重应用性。
而高中教材没有dialogue 这个栏目，教材中忽略一些口语性的练习。
课堂上即使有口语练习也要求学生自己组织。
这样学生就不能全面参与。
基础稍差或性格内向的学生因为怕出错就会退出参与。
因此教师在组织时最好给出口语练习的有效短语并加以解释，提高学生的积极性，使他们有效掌握所学知识。
其次，做好学生的的心理工作。
学生初次踏入高中校门，心怀忐忑。
每个学生都把他看做人生的一个转折点，并希望在这个转折点上去的学习上的突破。
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2011年暑期高中体育与健康远程研修简报第二期◇主编：王绍谦◇副主编：朱秀水◇编委：王建军孙红霞李明强俞文东黄巍彭荣建（以姓氏笔画排序）◇本期责任主编：彭荣建一、研修感悟二、作业荟萃三、文章选登四、学员心声五、每日之星六、曝光台培训感受潍坊市高中体育与健康2班我们的假期培训已经开始了，尽管天气炎热，但每天的培训室里，无论是观看视频，还是上机做作业，互动交流，座椅上均是坐无虛席，大部分教师都很积极主动，发自肺腑，他们将教学中的困惑、疑难问题带到这个难得的培训平台上，寻求帮助，探求方法，寻找解答方案。
教师们这种积极探索、主动研讨、求知若渴的精神，着实令人感动。
两天来的培训，每次都有新感受、新充实、新收获。
在这次培训中，不仅聆听了专家精湛的讲座，观摩了名师精彩的课堂教学示范、骨干教师的课堂展示，还与专家、同仁们进行了面对面的互动交流、切磋与研讨。
首先，专家们的精辟宏论，精彩的课后点评，尤如一顿丰收的大餐，精美的呈现给我们，使我们拨云见日，受益匪浅。
例如王达萍教师的健美操课，以及她那独到的见解、丰富的教学教研经验，使我觉得弥足珍贵，为我们今后的教学工作起到了专家引领的作用。
这次的培训，回答了我们的难题，为我们理清了工作思路，指出了工作途径。
还有先进的课堂教学意识、教学手段、教学方法，给了我们很多的示范、引导和启迪。
以及他们所讲的教学案例实践的分析、精辟的理论指导，使自己的观念得到了更新，理论得到了升华。
其次，名师精彩的课堂教学示范和骨干教师平实的课堂展示，使我深切的体会到,课堂教学的研究，是永无止境的，教学方法的不同，教学手段的不同，教师知识储备的容量，直接影响着教学效果的不同。
特别是看到名师高品位的精彩的课堂示范，使人耳目一新，眼前一亮，那自然流畅，水到渠成的教学流程、富有艺术、直观明了的肢体动作、具有极大激趣艺术的课堂引导等教学方法，给我留下了很深的印象，为我们在高中教学中起到了引领、典范的作用。
再次，互动研讨中，山东各地的同仁们的互动评价，也不乏有真知灼见，大家对问题的提出与讨论，将这次暑期培训会的精神实质推向了高潮，从教师们讨论的问题中，使我看到他们投身教育的热情与激情，看到了我高中教育教学的希望。
我们的假期培训，它包含了我们的苦和累，更承载着我们的努力与收获。
我们在经历了酷暑的考验，使自己的身心得到了诸多方面的充实和感悟。
培训中专家们端正、谦恭的态度，严谨、朴实的作风，中肯、亲和的语气，渊博、丰富的经验与水平，使我受到了他们人格魅力的洗礼，感到了自己与专家的差距，体验到了教研工作是要靠坚实的基础、较强的综合实力来支撑，同时又因他们的引领和启示，使我对教研工作有了新的感悟，为我今后的工作指明了方向。
把“恐惧”拉下马临清市第一中学李贤贵 2011年7月14日10:09设为资源/submission/tiyu/10007715田昌波于11-7-14 10:56推荐并加0分把李老师的教学方法运用到实践中，肯定会把“恐惧”拉下马。
彭荣建于11-7-14 11:11推荐并加5分李老师对在教学中如何克服学生的恐惧心理作了认真的思考，如落实到位就能把“恐惧”拉下马。
我们都有亲身体会，这种“恐惧”是一时的，就存在于“瓶颈”之处，只要突破“瓶颈”，不仅能力提升了，更重要的是能促进健康心理的发展。
恐惧是一种心理反射，提高心理素质是关键,降低难度是保障，树立信心是核心。
体操教学是一种师生教与学的双边活动。
因此，克服学生在学习过程中的恐惧心理既要加强学生自身的心理训练，提高心理素质，同时教师要加强引导，降低难度，并营造良好的学习氛围，是学习过程的重要因素，现已跳箱为例，谈谈自己的看法：1、培养正确的学习动机学习动机是学生进行练习的内部心理能量，因此树立良好的学习动机是克服跳箱教学中学生恐惧心理的前提，也是提高学习积极性的核心，也就是说“兴趣是最好的老师”，有了这样的“老师”，学生就会产生强烈的求知欲，即使有点恐惧心理学生也会正确对待，恐惧心理降到最低。
2、善于诱导，感染学生教师的言谈举止对学生的心理影响十分显著，教师要用自己的实际行动和自信去感染学生。
例如：分腿腾跃，练习前教师启发提问：“你们能跳多高的横杆？多远的水平距离？然后教师在根据跳箱的高度和长度及踏板与支撑，实际过箱，需要多大力量哪？对比之后，学生对器械的恐惧心理会降到最低，增强自信。
3、在平时的教学中对体操专项身体素质加强练习，比如：上肢力量、腰腹力量、弹跳力等等4、明确动作概念，注意示范规格，充分发挥体育骨干的模范带头作用，也是不错的方法。
5、妥善运用负强化，进行激励和奖惩，在教学中也应该穿插进去。
6、正确运用保护帮助保护帮助是体操教学的突出特点，教师的正确运用与否，有助于减轻学生的心理负担，决定着教学质量和效率，适当的给予助力或阻力，使学生有安全感，学习过程较顺利，恐惧心理逐渐消失。
如果做到了以上几点，相信你的体操教学会得心应手，学生的恐惧心理会荡然无存，“恐惧”便会被拉下马。
在器械体操教学中，你会采取何种方法帮助学生克服恐惧心理枣庄市第九中学李荣秀 2011年7月14日14:45推荐设为资源田思响于11-7-14 15:09推荐并加0分器械是学生心理恐惧的障碍，因为学生素质弱缺乏自信，所以，李老师从六个方面帮助学生克服恐惧心理，帮助学生提高素质、能力和信心，加强自我保护和学习兴趣，清除教学的拦路虎，解决了学生心理的恐惧对完成教学质量提高教学效果起到很好的作用，内容全面，比较具体并实用，供大家探讨学习。
体操技术本身固有的复杂性和对身体素质特殊的要求,在客观上给体操教学增加了不少难度,不但要求学生有较好的身体素质,而且对心理素质要求较高。
体操运动的恐惧心理是在客观事物刺激下产生，是后天获得经验建立起来的复杂条件反射。
只要找到产生恐惧心理的原因，正确地予以化解，恐惧心理是完全可以克服的。
帮助学生克服恐惧心理的方法1.心理疏导法通过心理疏导，使学生明确体操项目不仅是练身体，练技术，也是培养勇敢顽强意志品质和克服困难精神的过程。
2.讲解生动，确保示范质量。
教师正确优美的规范动作，生动形象的教学语言，形成学生正确动作表象，以激发学生的学习兴趣，从而唤起学生心理愉快的感受，消除畏惧心理，使教学活动不仅具有科学性，而且有艺术性。
3.降低练习的难度和强度，增强学生信心。
在不改变技术动作要求的前提下，暂时降低练习标准，让学生在较轻松的条件下完成一系列练习，增强学生的自信心。
4.调动学习的积极性，树立学习的信心。
在学习过程中难免会出现错误动作，此时不应该灰心丧气，而应耐心的自我分析，请教教师，逐步改正错误动作，提高自信心。
也可以请教技术好，动作优美的学生示范，同时向老师借取具有鲜明性、生动性、真实性的图片，资料和比赛录像，有效的激发学习兴趣。
5.加强安全措施在体操教学中，不少学生因动作不熟练，往往容易碰伤或摔伤。
因此要教育学生不仅要以正确的姿势练习，还要以正确的态度对待碰杠、掉杠等。
同时要加强保护，减少伤害事故，消除学生的畏惧心理。
6.合理的教学分组7.安排胆大、技术稳定的学生和胆怯的学生在一组，在相互观摩和帮助中达到克服恐惧心理的目的。
一些身材矮小身体素质较差的学生，容易产生对提高技术动作和运动成绩的悲观心理，这时候特别需要鼓励他们的勇气，激发他们的自尊心，可以从同班学生中挑选若干名身体条件相类似、技术掌握较好的学生进行示范。
通过榜样示范的作用，鼓舞胆怯学生的信心，从而产生跃跃欲试的心理。
通过一定量的练习，大部分学生基本上掌握单双杠的技术动作时，可以组织学生分组练习，组织教学比赛，，以引起对体操技术动作的兴趣，分散紧张感，消除恐惧感。
根据脚来选择合适的鞋子，不要削足适履诸城市第二中学安佰娟2011年7月13日23:16推荐设为资源王洪江于11-7-14 09:25推荐并加0分在充分考虑制约体操教学瓶颈的前提下，通盘考虑了体操教学内容的选取与实施，对我们的教材把握与目标确定有指导意义！省级专家黄巍4 分钟前IP:123.233.*.*回复删除安老师从符合课标理念、以实际与实用为主、明确体操模块特点、教学计划关注个体差异、补充体操模块发展体能不足等五个方面，说明体操模块教学的安排，需要我们的教师静心思考，综合考虑各方面的因素，选取适合学生学习的体操教学内容，才能提升学生学习效果，发挥体操模块的锻炼价值。
高中体育与健康课程改革已经实行好几年了，从最初的模糊探索，到现在的精挑细选，一路摸索着走到现在确实很不容易。
如何从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的目标，根据课程内容特征合理的精选各模块的教学内容，本身就是一个难题，而如何根据各学段学生的具体情况设置合理的体操模块教学内容，并且还要促进学生高效地学习，这就需要我们教授体操的教师狠下功夫，综合考虑各方面的因素，加上我学生时代学习体操的一点心得体会，选取适合学生学习的体操教学内容。
第一，要看选取的体操教学内容是否符合体育与健康课程的四条基本理念（1、坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。
2、改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性。
3、强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。
4、注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。
）。
是否从整体出发，统筹安排，通过每一次课的教学以点带面，从而达到完成体操模块教学目标的一种教学方式。
第二，体操模块教学设计要考虑到教情、学情和现实条件，以实用为主。
一个完整的体操模块教学的设计除了要有清楚的指导思想、明确的教学原则以外，还包括教学背景、现状分析、模块目标、模块内容、模块的教学策略、模块学习评价。
其实，体操模块的学习对学生的未来生活有着积极的影响。
当今世界自然灾害频发，通过体操模块的学习，学生可以掌握多种逃生技巧、自救和救人的技巧，如从高处跳下，学会落地缓冲，就不会对人体造成很大的运动损伤，从而完成成功自救或者救助他人。
体操的实用性很强，在人类面临地震、火灾等特殊情景中，未学过体操的和学过体操的学生的表现差别悬殊，未学过体操的学生逃生时一般自救无法，学过体操的能妥善处理逃生。
第三，要对体操的概念和特点有明确的了解。
体操是通过徒手、持轻器械和在器械上完成不同类型与难度的单个动作或成套动作，并具有一定艺术要求的体育项目。
它在各级各类学校的体育教学内容中占有重要地位，掌握体操基本理论知识、技术和技能，是体育教师必备的基本功。
体操的特点：1、内容丰富，形式多样，易于普及。
2、全面和有重点地锻炼人体。
3、教学训练中广泛采用保护帮助。
4、有一定的艺术要求。
5、要不断创新.。
第四，制定体操模块教学计划时要考虑到学生的差异性。
高中体操模块的教学内容要切合学生的实际情况，要选择学生通过学习和练习能够达到、能够掌握的内容，，如过难，则不能充分调动学生的学习和积极性。