近年来物考理高考试题中的实验试
近三年高考物理试卷分析
2010年北京市高考理综物理试卷分析（一）试卷结构从北京试卷考题来看，试题比较简单，体现了新课标的内容，更加重视了对基本概念，基本公式的应用。
题目的难度虽降低了，但注意到了试题的灵活性试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。
在注重基础知识、基本技能考查的同时，对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。
（2）近三年试题对比（三）物理试卷特点：题目本身不偏不难，新增许多知识点整体来看，现在从整个试卷的特色来看，应该说从整体来说坚持了北京这几年北京自己物理试卷的特色。
比如说我们单项选择是一个特点，渗透科学方法，比如控制变量、图象的方法，像第18题、20题，本来第18题就是考一个控制变量的思想，不是纯粹知识性的题目，而是题目中渗透着科学思考方法。
20题的图像问题，并不是考纯粹知识的问题，从不同的角度希望学生真正能理解或者掌握有图像描述物理问题的方法。
再比如试题比较注重联系实际，今年联系实际的力度比往年略微有所加大。
比如说像设计到选择题当中的第19题，本来就是一个自感现象问题，但是涉及到一个实际的电路，给出的图像有点类似于传感器得出的图像。
除此之外坚持了第23题的位置是一个大题，连续实际的问题，今年用的是一个霍尔效应载体，考察学生联系实际的能力问题。
再比如计算题，三个计算题都是分步设问，每个计算题都至少设置三问，这样一种设问的方式，真正实现高考题在大题上入手容易深入难。
这样一种命题的方式更加适合于考生能够很充分的把自己的能力水平发挥出来，从能力考察来说，搭出适当的台阶之后，对于整体考生能力的区分度来说应该是比较有意义的，这也是这些年一直坚持的一个特色。
第二个特点，应该说整个试卷难度比较适中，考生拿到题之后应该感觉到高三的一年复习对高考应该起作用，这种起作用关键的问题是题目本身应该是不偏不怪，这样考生做起来觉得心里比较有底，他的能力水平能正常发挥。
我们可以看到整个这份试卷比较注重基础的物理知识，基本的物理方法以及基本的物理过程模型的考察。
高中生物高考试题中的对照实验类型
生物高考试题中的对照实验类型湖北省麻城市第一中学何磊“对照性原则”是生物学实验设计和实施实验的一个重要原则。
通过设置对照实验，可以排除无关变量对实验结果的影响，从而增加实验结果的可信度和说服力。
对照实验就是一个条件（即因素）不同，而其他条件（因素）都相同的情况下所进行的实验，研究此条件（因素）和结果之间的关系，这一组就是“实验组”，而不包含此条件(因素)的一组称为“对照组”。
在生物高考试题中，常见的对照实验有如下四种类型：（一）空白对照。
空白对照是指不做任何实验处理的对象组，这里的不作处理，并不是什么因素都不给予，而是针对实验所要研究的条件（因素）不给予，以体现实验条件（因素）的有无对实验结果的影响。
空白对照能明白地对比和衬托出实验组的变化和结果，增强说服力。
例（2007年江苏高考）右图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。
其中a为实验装置，b为对照装置。
有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是：A．确保植株与外界空气进一步隔绝B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰C．防止NaOH溶液对植物根系的影响D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉解析：该实验是探究CO2是否为植物光合作用的原料，图中a装置内没有CO2为实验组，b装置内有CO2，相当于不作处理的正常植株，为对照组。
答案：B（二）自身对照。
指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照。
例（2008年全国卷I）为了验证用胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组注射药物的顺序，正确的是：A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液解析：该实验的实验目的是验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，实验变量是胰岛素，反应变量是血糖含量，而血糖含量不是直接测量，而是通过实验动物的症状变化（实验现象）体现出来的。
高考化学常考20个实验
高考化学常考20个实验一、配制一定物质的量浓度的溶液以配制100mL1.00mol/L的NaOH溶液为例：1、步骤：（1）计算（2）称量： 4.0g（保留一位小数）（3）溶解（4）转移：待烧杯中溶液冷却至室温后转移（5）洗涤（6）定容：将蒸馏水注入容量瓶，当液面离刻度线1—2cm时，改用胶头滴管滴加蒸馏水至凹液面最低点与刻度线在同一水平线上（7）摇匀：盖好瓶塞，上下颠倒、摇匀（8）装瓶贴标签：标签上注明药品的名称、浓度。
2、所用仪器：（由步骤写仪器）托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、（量筒）、100mL容量瓶、胶头滴管3、注意事项：(1) 容量瓶：只有一个刻度线且标有使用温度和量程规格，只能配制瓶上规定容积的溶液。
（另外使用温度和量程规格还有滴定管、量筒）(2) 常见的容量瓶：50 mL、100mL、250mL、500mL、1000mL。
若配制480mL 与240mL溶液，应分别用500mL容量瓶和250mL容量瓶。
写所用仪器时，容量瓶必须注明规格，托盘天平不能写成托盘天秤！(3) 容量瓶使用之前必须查漏。
方法：向容量瓶内加少量水，塞好瓶塞，用食指顶住瓶塞，用另一只手的五指托住瓶底，把瓶倒立过来，如不漏水，正立，把瓶塞旋转1800后塞紧，再倒立若不漏水，方可使用。
（分液漏斗与滴定管使用前也要查漏）(4)命题角度：一计算所需的固体和液体的量，二是仪器的缺失与选择，三是实验误差分析。
二、Fe(OH)3胶体的制备1、步骤：向沸水中加入FeCl3的饱和溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。
操作要点：四步曲：①先煮沸，②加入饱和的FeCl3溶液，③再煮沸至红褐色，④停止加热2、涉及的化学方程式：Fe3++3H2O Fe(OH)3（胶体）+3H+强调之一是用等号，强调之二是标明胶体而不是沉淀，强调之三是加热。
3、命题角度配制步骤及对应离子方程式的书写三、焰色反应1、步骤：洗—烧—蘸—烧—洗—烧2 、该实验用铂丝或铁丝3 、焰色反应可以是单质，也可以是化合物，是物理性质4 、Na ，K 的焰色：黄色，紫色（透过蓝色的钴玻璃）5 、某物质作焰色反应，有黄色火焰一定有Na ，可能有K6、命题角度：实验操作步骤及Na ，K 的焰色四、Fe(OH)2的制备1、实验现象：白色沉淀立即转化灰绿色，最后变成红褐色沉淀。
电子科大大物实验理论课考试模拟试题及参考解答
理论课考试模拟试题及参考解答（每套题均为90分钟闭卷笔试）大学物理实验理论考试模拟试题1一、填空题，每空2分，共30分1．测量过程中产生误差的来源有误差、误差、误差、误差。
2．σ±N的置信概率为。
=NN的置信概率是；σ3=N±3．遵循有效数字的传递法则，计算50÷0.100=×102，50÷0.100+8848.13= ×103，。
4．在进行十进制单位换算时，有效数字的位数。
5．用1.0级1V档的电压表测电压，刚好满度时的测量值为 V。
6．用零差为2mA的电压表，测量某电压读数为26 mA，则修正值是。
∆是相应类不确定度分量的7．仪器误差仪8．凡是可以通过方法来计算不确定度的称为A类不确定度。
9．作图时，“○”、“△”、“□”、“I” 等数据标记的应准确地落在数据坐标上。
10．最小二乘法的中间计算过程不宜用有效数字的运算法则，否则会引入较大的误差。
二、单选题，每题2分，共20分1．校正曲线的各相邻校验点之间用（）连接起来A．直线段B．曲线C．平滑曲线D．以上三种都对2．对于最小二乘法，如果测量数据只有3组，（）A．无法计算B．必须再测3组C．每组计算两次D．也可以计算3．计算不确定度时，角度应该使用哪种单位？（）A．弧度B．度、分、秒C．带小数的度D．以上三种都对4．单摆法测周期时，摆长l = 1000mm，重力加速度g取（）最合适。
A．10 m/s2B．9.8m/s2C．9.79 m/s2D．9.792 m/s2 5．如果两个测量值的有效位数相同，说明两者的（）A．绝对误差相同B．相对误差相同C．绝对误差小于10倍D．相对误差小于100倍6．1002（）A． 105，B．100×103C．D． 1.00000×105 7．多次测量可以（）1Ａ．消除偶然误差 Ｂ．消除系统误差Ｃ．减小偶然误差Ｄ．减小系统误差8．下列测量结果正确的表达式是（ ）A ． T =（12.5±0.07）sB ． Y = (1.6±7×10−2)×1011PaC ． V = 23.68±0.09D ． I =（6.563±0.012）mA9．对于间接测量x yN x y-=+，正确的不确定度传递关系是（ ）Ａ．N σ=Ｂ．N σ Ｃ．yxN x yx y σσσ=--+ Ｄ． 都不对 10．对于间接测量312Z Y X =-，正确的不确定度传递关系是（ ）A ．212Z Y X Y σσσ=-B ．232Z Y X Y σσσ=+C ．32Z Y X σσσ=+D ．以上三种表示都不对三、应用题（3个小题，共50分，要求步骤完整）1．用最小刻度1Ω、仪器误差1Ω的可估读惠斯登电桥测一电阻，共测10次，其测量值=i R 242.3，242.2，242.3，242.0， 242.1，242.8，242.4，241.9，242.7，242.3（单位Ω）。
2024年高考物理真题完全解读(江西卷)(解析版)
2024年高考真题完全解读（江西卷）2024年是江西省新教材新高考元年，试卷题型、题量与2024年1月“九省联考”完全一样，即选择题分为单项选择题（7个），多项选择题（3个），实验题（一力一电两个），解答题（3个），与新教材新高考先行一步的广东卷相同。
2024年江西省新教材新高考物理试卷依据高考评价体系的“四翼”考查要求，即基础性、综合性、应用性和创新性。
整套试卷难度适中，试题按难易程度顺序逐步排序，前面1-9题简单、基础，运算也不大，考生作答时，容易上手，消除开始的紧张感，逐渐进入佳境，有利于考生的发挥；同时试题具有一定的区分度，从第10题开始，试题难度逐步增加（第13题热学除外），第14题通过雪地转椅的水平圆盘分别在水平雪地和离雪地一定高度匀速转动两种情况考查匀速圆周运动的向心力来源，本题物理原理简单，数学运算具有一定的难度；第15题的（3）问借鉴2022年全国乙卷25题的（3）问的思路，考查考生的逻辑推理能力和对运动过程的分析能，结合乙棒在斜面上运动度度与时间的关系，找出两个临界条件，难度很大，考生在短时间内较难分析得出结论，也体现出《中国高考评价体系》“四翼”中的综合性，具有较好的选拔性。
对于江西省第一年新教材新高考，从知识分布来看，绝大部分集中在力、电两大模块，其中力学分值约40分，占比40%，电磁学分值约40分，点比40%，突显力、电两大模块的重要性，而对选择性必修部分的考查相对来说就更简单，光学只考查了一道题（双缝干涉实验器材的放置顺序与器材的作用），并没有出现难度相对较的几何光学；热学部分也只考查了一道试题（查理定律和波意耳定律的简单应用，属于送分题），原子物理部分利用江西科学家发明的硅衬底氮化镓基系列发光二极管考查光的能量公式（本题也是送分题），总体来看，本套物理试题，注意基础知识的应用，力、电两大模型是重点，经典物理模型考查不多，要求学生对每个知识原理熟悉，能够灵活运用。
1.重视基础知识及其应用第1题极板间一蜡烛火焰带电，考查匀强电场的电场强度与电势差间的关系即UEd，和带电粒子所受电场力的方向，属于基础送分题；第2、5题除基本知识的考查外，还涉及数据的估算，如果考学平时没有这方面的练习，作答过程中可能会出现运算特别麻烦的问题，全国卷经常估算出现在万有引力与航天模块和近代物理；第9题单纯考查双缝干涉实验装置各器材的放置顺序和透镜、单缝的作用，需要考生对双缝干涉实验原理有清晰的认识，这一考查也体现出物理学科特点，平常训练的题基本是相邻亮条纹间的距离与波长、双缝到屏的距离和双缝间的距离的关系。
一道高考试题(实验题)对实验教学的启示
定答 案为 Ｂ 。
综上 所述 ， 通过“ 变化 ”题 的训 练 ， 培养 学 能
生 的 四种 能力 。 其实上 述 的每个 例子 均不 同程 度 的同 时用 到这 四种 能力 ， 是 为 了分 析 的方 便 ， 只 每例都 只对 应 了． 能 力 。 因为这 样 ， 具 有 一种 正 它
的 函数关 系 ， 再根 据 关 系 式来 确 定 图象 ， 而 找 从
到正 确答 案 。 Ｂ ｖ— Ｅ — Ｅ／ 由 ｌ Ｒ— Ｊ的思 路 可 知， 只有 有 效 切割 长 度 Ｚ 随时 间 ｔ 一 次 函数关 成 系变化 （ 割 速 度恒 定 ） 其 他 都不 变 ， 切 ， 即关 系 式
连线考查 了考生 的实验操 作 能力 ， 时 不做 实 验 平 的考 生是 不可 能答 好 此 题 的 。 此 ， 时 的实 验 因 平 教学 一定要 强调学 生 的动手 操作 能力 的训 练 ； 此 外本 题对 电压表 的使用 有具 体 的要求 ， 既是 一 这
个 细节 ， 是一 个 不可 忽 视 的 问题 ， 又 它直 接 影 响
材， 制定 实验 步骤 ， 完成 待测 电阻 的测量 。 生根 学
解。 因此 ， 时实 验 教学 应 扎 扎 实实 ， 平 认认 真 真 ， 对大 纲规定 的每 一个实 验都 要切 实掌 握 ， 此 基 在 础上 ， 生还要有 将一 般方法 正确 迁 移到 不 同 的 考 具体 问题 中去 的能力 。 本题 不单 考查 伏安 法测 电 阻， 而且 考 查 了分 压 电路 的灵 活 运 用 ， 种变 化 这 在 历年 的高 考 中是 很 常见 的。 此 ， 时 的实 验 因 平
图 １
高考物理实验综合
例1物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。
实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。
打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz。
开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。
（1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。
根据图中数据计算的加速度a= (保留三位有效数字)。
(2)回答下列两个问题：①为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有。
（填入所选物理量前的字母）A.木板的长度lB.木板的质量m1C.滑块的质量m2D.托盘和砝码的总质量m3E.滑块运动的时间t②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是。
（3）滑块与木板间的动摩擦因数 ＝（用被测物理量的字母表示，重力加速度为g）.与真实值相比，测量的动摩擦因数（填“偏大”或“偏小”）。
写出支持你的看法的一个论据：。
例2：实验室新进了一批低电阻的电磁螺线管，已知螺线管使用的金属丝电阻率ρ=1.7×10－8Ωm。
课外活动小组的同学设计了一个试验来测算螺线管使用的金属丝长度。
他们选择了多用电表、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、螺旋测微器（千分尺）、导线和学生电源等。
⑴他们使用多用电表粗测金属丝的电阻，操作过程分以下三个步骤：（请填写第②步操作．．．．．．．．）①将红、黑表笔分别插入多用电表的“＋”、“－”插孔；选择电阻档“×1”；②________________________________________________________________；③把红黑表笔分别与螺线管金属丝的两端相接，多用表的示数如图11-2（a）所示。
⑵根据多用电表示数，为了减少实验误差，并在实验中获得较大的电压调节范围，应从图11-2（b）的A、B、C、D四个电路中选择_________电路来测量金属丝电阻；⑶他们使用千分尺测量金属丝的直径，示数如图11-3所示，金属丝的直径为_________mm；⑷根据多用电表测得的金属丝电阻值，可估算出绕制这个螺线管所用金属丝的长度约为_________m。
高考物理实验方法,题型及解决方法
高考物理实验方法,题型及解决方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高考物理实验方法,题型及解决方法近年来，高中物理实验题，出现了迁移类实验、应用型实验、设计型实验、探究型实验，甚至还出现了“研究性学习”类实验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
近年来物理高考试题中的实验近年来物理高考试题中，常见大纲规定实验之外的考题，于是一些老师放松了规定实验的教学，专门找规定实验之外的新题让学生做，这是错误的．第一，基本仪器的使用、规定实验仍然是高考考查的重点；第二，新实验和设计实验是从规定实验中使用的原理、方法、器材迁移来的，万变不离其宗，只有对于规定实验有了较深刻的理解，才有可能对由它迁移来的考题作出正确的回答．受考试方式和条件的限制，高考主要考查学生对实验的理解水平和迁移能力．简单地会做实验，已经不能适应高考的要求．所以在实验教学中要着重提高学生对实验的理解水平，教师讲解的同时还要让学生多思考．在做实验或者复习实验时，笔者在此提供一些思考题，让学生在动手的同时进行思考和讨论．下面就是这些思考题．一、实验基础知识思考题1．物理中的测量数据与数学上的数有什么不同?2．什么是误差3．从产生误差的原因上看，误差分为几种?从计算方法上看，误差分为几种?4．怎样减少随机（偶然）误差?怎样减少系统误差?5．什么是有效数字?有效数字的位数与测量的精确程度有什么关系?6．什么是直接测量?什么是间接测量?7．间接测量的方案怎样确定?测什么量?用什么仪器?8．两个物理量成正比时怎样用图象验证它们的关系?两个物理量成反比时怎样用图象验证它们之间的关系?二、互成角度的两个力的合成1．该实验的目的是什么?2．该实验中哪两个力是分力?哪个力是合力?合力和分力的共同作用效果是什么?3．实验时，为什么细绳应当平行并接近木板?4．怎样测出和记录合力和分力的大小和方向?5．怎样画出各力的图示?为什么要用同一标度?6．该实验中是怎样验证力的合成的平行四边形法则的?测出的合力和由平行四边形法则求出的合力之间应当有什么关系?是否一定是大小相等、方向相同?7．没有橡皮筋怎样完成这个实验?8．想一想，只有一个弹簧秤，怎样做这个实验?9．若保持分力Ｆ１的大小不变，使它向外侧转动一个不大的角度，仍然把橡皮筋的结点拉到点Ｏ，另一个分力怎样变?三、用打点计时器测速度和加速度1．电磁打点计时器使用什么电源?电压多高?2．电磁打点计时器由哪些部分组成?3．为什么打点的周期和频率与交流电的周期和频率相同?为什么使用打点计时器要求先接通电源，后释放纸带?4．怎样利用纸带上的点迹判定物体的运动性质?物体做匀速直线运动时的点迹是怎样的?做匀加速直线运动时的点迹是怎样的? 5．什么是计数点和计数周期?“每5个点取一个计数点”与“每隔5个点取一个计数点”时计数周期各是多大?6．物体做匀变速直线运动，计数点距离取得远了好还是取得近了好?7．怎样由纸带计算出物体做匀加速运动的加速度?根据公式ａ＝（ｓ２－ｓ１）／Ｔ２，ａ＝（ｓｎ－ｓｍ）（ｎ－ｍ）Ｔ２，ａ＝（ｖ２－ｖ１）／ｔ，这三种计算匀加速运动的加速度的方法的本质各是什么?8．怎样用图象法求物体运动的加速度?9．纸带上的位移数据在考题中可能是怎样给出的?（各点与起点的距离ｄ，或者各点间的距离ｓ）四、验证牛顿第二定律1．验证牛顿第二定律，要验证几个关系?各要求什么保证条件?怎样实现这些保证条件?2．验证牛顿第二定律，谁是研究对象?哪个力是合外力?怎样改变物体的质量?怎样改变合外力?3．验证牛顿第二定律为什么必须平衡摩擦力?怎样平衡摩擦力?在什么情况下才是正确地平衡了摩擦力?如果木板一端被支得过高对实验有什么影响?ａ－Ｆ图象会怎样?如果木板一端支得不够高对实验又有什么影响?ａ－Ｆ图象又会怎么样?4．在该实验中，线的拉力怎样计算?在什么条件下，这种计算误差才较小?如果不符合这个条件，由实验数据作出的ａ－（1／Ｍ）图象是什么样的?5．打点计时器应当安装在木板的哪一端?小车应当从什么位置开始运动?6．怎样验证加速度与外力大小的关系?数据表怎样列?图象应当是怎样的?7．怎样验证加速度与物体质量大小的关系?数据表怎样列?图象应当是怎样的?五、研究平抛运动1．怎样保证小球的运动是平抛运动?固定斜槽时要注意什么?2．怎样保证同一小球每次从槽口飞出时的速度是相同的?为什么每次小球都要从同一点滚下?3．描轨迹的坐标轴是怎样画出来的?原点怎样定？ｙ轴怎样画出来?ｘ轴怎样画出来? 4．轨迹上的点是怎样描出来的（我校的方法、课本的方法）?平抛物体的轨迹曲线是怎样描出来的?5．怎样从描出来的图线求出平抛物体运动的初速度?6．怎样从平抛物体运动的闪光照片求出平抛物体运动的初速度?没有初始位置时怎样进行计算?六、验证机械能守恒定律1．怎样验证机械能守恒定律?验证到什么结果就可以说验证了机械能守恒?怎样用纸带上的两个计数点，验证机械能守恒?2．验证机械能守恒，需要什么器材?为什么不用天平也可以验证?3．固定打点计时器时应注意些什么?4．测量重力势能的减少量，需要测量什么量?测量物体动能的增加量，需要测量什么量?5．本实验中用的重锤，质量大一些好还是小一些好?为什么?七、碰撞中的动量守恒1．验证碰撞中的动量守恒，需要验证什么关系式?测量困难是什么?2．该实验中为什么要使两个小球在空中“水平对心碰撞”?实现了“水平对心碰撞”时，球的落点是怎样的?采用水平对心碰撞后，验证动量守恒，变成验证什么关系式?测量哪些量?3．固定斜槽时应注意什么?怎样判定槽口是否水平?被碰小球和入射小球的质量应满足什么关系?为什么需要这样?如果按课本要求把被碰小球放在小支柱上，调节支柱位置的高度的标准是什么?4．为什么小球每次要从同一点滚下，怎样保证每次是从同一点滚下?（限位器）5．入射小球的射程、被碰小球的射程分别是多少?如何表示?起点、终点分别在什么位置?6．点Ｏ的位置怎样确定?点Ｐ、Ｍ、Ｎ的位置怎样确定?什么是“落点的平均位置”? 7．地面上铺几层纸?依什么次序?在实验过程中纸能否移动?8．如果不用支柱，被碰小球在被碰前放在槽口，验证动量守恒的关系式是怎样的?测量哪些量?射程的起点和终点各在什么位置?八、用单摆测量重力加速度1．用单摆测量重力加速度是根据什么物理关系?重力加速度的计算式是怎样的?2．该实验要测量哪些量?各用什么测量工具?读数各有几位有效数字?计算出来的重力加速度是几位有效数字?（三位）3．单摆应当选用什么样的球?什么样的线?线长度应当在什么范围内?（80～120ｃｍ） 4．怎样保证小球的摆动是简谐运动?小球摆成圆锥摆，对周期有什么影响?5．测量摆长用什么测量工具?有必要用卡尺或千分尺吗?6．怎样测量单摆周期?从何处开始计时?到何处停止计时?测30～50个周期有什么好处?7．秒表怎样读数?短针怎样读数?长针怎样读数?要不要估读?秒表奇数位与偶数位的刻度不连续是怎么回事?8．刻度尺长度只有30ｃｍ，怎样测重力加速度?九、热学实验一般知识1．温度表的刻度均匀吗?为什么?2．水银温度计有什么优点?酒精温度计有什么优点?3．一般液体温度计在使用时有什么注意事项?读数时应注意什么?读到哪一位?4．体温计构造上有什么特点?使用上有什么注意事项?十、验证玻意耳定律1．验证玻意耳定律实验中有什么保证条件?在实验中采取哪些办法实现这些保证条件?2．为什么实验过程中不能用手摸注射器筒壁?为什么在活塞上涂润滑剂?为什么实验过程中橡皮帽不能打开?3．怎样检查注射器的密封性能?4．做验证玻意耳定律实验，需要测量哪些量?需要什么器材，哪个器材容易被忘记? 5．闭上眼睛，你能否想出器材怎样安装、实验怎样做吗?6．活塞面积怎样测量?用什么器材?7．验证玻意耳定律中，不同状态中的气体压强怎么计算?8．由测量的数据怎样验证玻意耳定律?有几种办法?各怎样进行?用图象法验证玻意耳定律，纵轴和横轴各用什么物理量?怎样列数据表?验证过程中对于压强ｐ和体积V的单位有什么要求?9．某一组ｐ、Ｖ之积明显偏大，这是为什么?10．各组测量出来的ｐＶ值不同，这是为什么?11．怎样减少本实验的误差?固定针筒时为什么要竖直?不竖直对实验会有什么影响? 12．如果用验证玻意耳定律实验的器材做验证查理定律实验，还需要增加什么器材? 13．如果用验证玻意耳定律实验的器材做验证盖·吕萨克定律实验，还需要增加什么器材?14．如果用验证玻意耳定律实验的器材做验证理想气体状态方程实验，还需要增加什么器材?15．一根直玻璃管里，一段水银柱把一段空气柱封在闭端，怎样用它验证玻意耳定律?怎样用它验证盖·吕萨克定律?还需要什么器材?测量哪些量?16．课本上用什么装置研究气体的等容变化规律，怎样保证气体的体积不变?怎样测量气体的压强?十一、电场中等势线的描绘1．为什么说本实验是模拟实验?用什么场模拟静电场?2．本实验用什么电源?多高电压?3．本实验可以采用哪两种测量仪表?各怎样用?4．本实验在板上铺几层纸?各有什么功能?什么次序?5．本实验的电路怎样连接?安装电极要注意些什么?6．什么是基准点?怎样决定基准点?怎样找出基准点的等势点?找多少个等势点?7．怎样判定两个点的电势是否相相等?两个探针哪个动?哪个不动?朝哪个方向动? 8．怎样描出等势线?9．如果要模拟匀强电场，应当装什么样的电极?怎样确定基准点?10．如果要模拟孤立的正点电荷的电场，应当装什么样的电极?十二、直流电实验一般知识1．电路图与实物图的关系是怎样的?电路图是不是元件位置分布图?2．摆放元件有什么注意事项?3．连接电路时开关应当在什么状态?变阻器的滑片应当在什么位置?为什么?闭合开关前要做什么事?在什么时机断开电路，在读完数据后还是计算结束后?拆电路时应当从哪儿开始拆?4．选用电路和器件的基本原则是什么?5．选用电源时要考虑什么问题?6．怎样选用变阻器?7．电流表使用时有哪五个注意事项?电压表使用时有哪四个注意事项?8．怎样选用电压表和电流表的量程?9．下列电表各读到哪一位?0～3Ｖ电压表；0～15Ｖ电压表；0～0．6Ａ电流表；0～3Ａ电流表．10．怎样决定采用分压电路还是限流电路?什么情况下一定要选用分压电路?11．考虑到电表内阻的影响，在直流电路中电表有“双重身份”，这是什么意思?12．什么是保护电阻?其阻值大小怎样确定?13．离开实验室前应当做好什么事?十三、电阻箱和滑动变阻器的使用1．滑动变阻器有几种用法?把电路图画出来．2．变阻器作分压器用时有几个接线柱接入电路?各接什么器件?3．变阻器作限流器用时有几个接线柱接入电路?各接什么器件?4．为什么在“能够完成任务的情况下，选用总阻值尽量小的滑动变阻器”?5．用两个总阻值大小不同的变阻器调节电路中的电流，当它们串联使用时哪个是粗调?哪个是细调?并联使用时，哪个是粗调，哪个是细调?6．电阻箱怎样读数?7．电阻箱怎样调节?有什么注意事项?从小阻值调到大阻值怎样操作?从大阻值调到小阻值怎样操作?十四、多用电表的原理和使用1．多用电表有多少种功能?各有几个量程?2．进行测量时通过多用电表的电流是什么方向?从哪个表笔流进?从哪个表笔流出?测量电阻时，红表笔与内电源的哪个电极相连?3．多用电表欧姆挡的内电路是怎样的?调零时电流大小的表达式是怎样的?进行测量时电流大小的表达式又是怎样的?4．什么是欧姆表的“中值电阻”?为什么说中值电阻是欧姆表的内电阻?怎样从表盘上读出中值电阻值?电流大小分别是满偏值的二分之一、三分之一、四分之一时，待测电阻值各是多少?5．欧姆表的刻度零点在哪一侧?为什么?欧姆表的刻度为什么是不均匀的?哪一端密? 6．欧姆表怎样读数?读数与量程是什么关系?7．欧姆表的测量范围是零到无穷大，测量电阻不会超过量程，为什么还要设置多个量程?怎样选择多用表欧姆挡的量程?测量某个电阻时，怎样决定使用量程?在一个量程上被测电阻值在什么范围内误差是比较小的?8．测量某个电阻时，“指针偏转角度很小（大）”时指针在什么位置?怎样换量程可以减少误差?换量程后能直接进行测量吗?9．用多用电表的欧姆挡测量一个接在电路中的电阻的阻值，测量前有什么预备操作?测量前对于表有什么预备操作?测量完成后应当调整到哪个挡?十五、电阻的测量1．伏安法测量电阻的理论根据是什么?电阻的计算式是怎样的?2．伏安法测量电阻有哪两种测量电路?画出电路图．怎样选用电流表内接还是外接? 3．两种电路产生系统误差的原因各是什么?测量结果比电阻的实际值大还是小?两种电路测量的结果，绝对误差和相对误差各多大?两种电路分别适用于测量多大的电阻? 4．已知待测电阻的大约值和电压表、电流表的内电阻，怎样选用测量电路?5．在对待测电阻大小，电流表、电压表内阻都不了解的情况下怎样决定采用哪种测量电路?6．没有电流表，只有电压表和一个电阻箱（或两个定值电阻）怎样测电阻?画出电路图．7．没有电压表，只有电流表和一个电阻箱（或者两个定值电阻）怎样测电阻?画出电路图．8．如图1所示，电路中电流表内电阻可以忽略不计，用它怎样测量未知电阻?图1图29．有一只电压表，量程已知，内阻为ＲＶ．另有一电池（电动势未知，但不超过电压表量程，内阻可以忽略），还有一个开关和一些导线．设计出测量某待测电阻Ｒｘ（接近ＲＶ）的实验方法，画出电路图，测量什么数据?计算式是怎样的?10．如图2所示的电路图，怎样用电阻箱和电流表测量未知电阻?需要测几组数据?如果电源和电池的内电阻不能忽略时，能否测出待测电阻的阻值?11．什么是电桥法测电阻?12．你还见过什么测量电阻的电路?十六、电表的扩程与校准1．怎样测量电压表或者电流表的内电阻?与测量一般电阻的不同点在哪里?图3图42．怎样用半偏法测量表头的内电阻?根据图3所示的电路，写出实验步骤和说明两个电阻箱的功能．电路中变阻器Ｒ１选什么样的电阻器?变阻器Ｒ２选多大阻值的电阻箱?哪个电阻箱用精度为0．1欧的较好?这样测出的表头内电阻是偏大还是偏小?为什么?为什么在Ｒ１ Ｒｇ的情况下，半偏法测量表头内电阻才误差较小?3．用如图4所示的电路测量表头内电阻，有什么好处?为什么叫“替代法”?对于电流表Ｇ１、Ｇ２的量程各有什么要求?电阻箱Ｒ１的阻值还需要远大于电阻箱Ｒ２的阻值吗?哪个电阻箱用精度为0．1欧的合适?4．你还见过哪些测量电流表内阻的电路?5．怎样用如图5所示的电路测量电压表的内电阻?图56．你还见过哪些测量电压表内电阻的电路?7．怎样把电流表（毫安表或微安表）改装成电压表?配用的电阻大小怎样计算?怎样把电压表的量程扩大?8．改装成的电压表读数总是偏小（大）是怎么造成的?怎么办?9．怎样把毫安计或微安计改装成电流表?配用的电阻大小怎样计算?怎样把电流表的量程扩大?10．改装成的电流表读数总是偏小（大）是怎么造成的?怎么办?11．怎样校对电压表和电流表?用什么电路?十七、测定小灯泡的伏安特性曲线1．什么是伏安特性曲线?纵坐标是什么物理量?横坐标是什么物理量?2．如果小灯泡的伏安特性曲线是直线，对于它的电阻作出什么判断?如果是曲线，又怎样?3．什么是线性元件?什么是非线性元件?灯泡是什么元件?4．“6．3Ｖ0．3Ａ”和“2．5Ｖ0．3Ａ”的小灯泡正常发光时的电阻各是多大?在常温下它们的灯丝电阻是大一些还是小一些?差多少倍?5．测定小灯泡的伏安特性曲线（电阻约为1～20Ω）采用分压电路还是限流电路?电流表是外接还是内接?6．如果用Ｕ－Ｉ图线测量一个电阻的阻值，这时的Ｕ－Ｉ图线是直线还是曲线?为什么?十八、测量电源的电动势和内电阻1．测量电源电动势和内电阻，根据什么关系式?有几种测量方法?2．用什么电路测量电源电动势和内电阻?如图6甲、乙所示，两种电路哪一种较好?为什么?3．只有电压表怎样测量和ｒ？4．只有电流表怎样测量和ｒ？5．怎样根据多组Ｕ、Ｉ值求出和ｒ？用图象法求和ｒ有什么好处?Ｕ－Ｉ图象的数学表达式是怎样的?图66．为什么坐标系原点的纵轴坐标常常不取零值?这样做有什么好处?7．有同学在做测量电池的电动势和内电阻ｒ实验时，给电池串联一个定值电阻，这有什么好处?如何进行测量?8．你见过哪些测量电源电动势和内电阻的电路?十九、研究电磁感应现象1．该实验的装置有几个电路?怎样接线?2．通过做该实验，你得出什么一般性的结论?3．怎样确定电流表指针偏转方向与通过电流表的电流方向之间的关系?采取什么措施保护电流表?4．为什么必须确定螺线管的绕向?5．怎样从电流表指针的偏转方向确定感应电流的磁场方向?怎样从感应电流的磁场方向确定感应电流的方向?6．通过该实验你认识到感应电流产生的条件是什么?7．通过该实验你认识到感应电流的方向有什么规律?8．通过该实验你认识到感应电流（或感应电动势）的大小与什么有关?二十、测量玻璃折射率1．测定玻璃折射率需要测量哪几个量?这些量是怎样测量出来的?2．用插针法测定玻璃的折射率，哪些针是在放玻璃砖之前就插上了的?哪些是放玻璃砖之后插上的?四个针各怎样定位?针应当插直还是插歪?为了减少误差，第三个针和第四个针的距离应当大些还是小些?3．在白纸上记录玻璃砖的两个表面位置的直线，哪条线是放玻璃砖前画上的?哪条线是在放玻璃砖后画上的?画第二条线用粗铅笔好还是细铅笔好?为什么?如果这条线画得不很靠近玻璃砖，对测量结果有什么影响?4．没有量角器和三角函数表，怎样从插针法所得的图测量和计算出玻璃的折射率?只有圆规和刻度尺时怎样?只有刻度尺时又怎样?5．用插针法测量折射率时，如果玻璃砖的两个表面不平行对测量结果有什么影响?用棱镜测量是不是可以?用半圆玻璃砖是不是可以?用棱镜或半圆玻璃砖测量与用两面平行玻璃砖测量的原理和方法有什么异同?6．怎样测量液体介质的折射率?二十一、测量凸透镜的焦距1．怎样粗略测量凸透镜的焦距?有日光和没有日光时怎样进行测量?2．用公式法和共轭法测量凸透镜焦距前为什么要粗测其焦距?3．用光具座测量凸透镜焦距有什么注意事项?怎样使小灯泡、凸透镜、光屏共轴?为什么要使它们共轴?4．测量凸透镜焦距使用“1字屏”有什么好处?5．用公式法和共轭法测量凸透镜焦距，测量三次取平均值有什么好处?6．用公式法测量凸透镜焦距时的数据记录表应当是怎样的?用共轭法测量凸透镜焦距时的数据记录表应当是怎样的?7．用公式法测量凸透镜焦距时怎样测量物距、像距?用共轭法测量凸透镜焦距时怎样测量物与像屏的距离和透镜两次成像位置间的距离?8．某同学用公式法测量凸透镜焦距．他先固定“1字屏”与凸透镜的位置，然后移动像屏找像，他无论怎样移动像屏，只看见屏上有光，但找不到像，这是为什么?9．某同学用公式法测量凸透镜焦距，他先固定凸透镜与像屏的位置，然后移动“1字屏”找像，他无论怎样移动“1字屏”，只看见屏上有光，但没有清晰的像，这是为什么? 10．某同学用共轭法测量凸透镜焦距，他先固定小灯泡与像屏的位置，然后移动凸透镜．他无论怎样移动凸透镜，只看见屏上有光，但没有清晰的像，这是怎么了?11．观察凸透镜所成的虚像，眼睛应当在什么位置?不用屏直接观察凸透镜所成的实像，眼睛应当在什么位置?12．凹透镜的焦距怎样测量?二十二、用游标卡尺观察光的衍射现象1．用游标卡尺观察衍射现象，最好用什么样的光源?2．观察衍射现象时卡尺测脚的窄缝与线状光源是平行还是垂直?观察衍射现象时卡尺测脚的窄缝是靠近眼睛还是靠近光源?3．通过卡尺测脚的哪一部分（测脚的尖端还是根部）观察光的衍射现象?4．卡尺测脚的窄缝多大时能够看见光的衍射现象?描述你见到的现象．5．加滤色片与不加虑色片有什么不同?加红滤色片和加绿滤色片有什么不同?6．卡尺测脚的穿缝减小时，看见的现象有什么变化?一、职业生涯规划的意义1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。