把特别的爱给特别的学生
师德师风培训笔记
师德师风培训笔记篇一：师德师风学习笔记师德师风学习笔记教师集体是大家志同道合进行创造性合作的团体，在这里，每个教师都能为集体的创造作出自己的贡献，每个人从集体的创造中吸取精神力量，同时也以精神力量去丰富自己的同志。
在教师群体中，每个教师的工作态度、工作能力、工作效益，可以通过比较、鉴别，分出优劣，激励先进，督促后进。
同时，教师也可以吸取别人的长处和经验来丰富和对照检验自己，达到互帮互学，共同提高。
新时期的人民教师，在同一个集体中，在同一个教育方针的指导下，在各自的岗位上从事着同一个目标--培育人才的工作。
他们之间的关系既是一种各司其职、并肩作战的关系，又是一种同心同德、团结协作的关系。
这种关系对于实现教育目标，形成教师个格、提高自身素质和能力，形成良好校风，有利于学生良好品德的养成，有着重要的意义。
（一）团结协作是实现教育目标的客观要求现代教育担任培育出具有创新精神和创新人才的任务，这一伟大而艰巨的教育工程不是哪一位教师所能独立完成的，它需要各专业学科教师、思想品德课教师、班主任老师和少先队、共青团及各行政管理人员在内的全体教职员工的通力合作。
特别是现代社会对人才的要求越来越高，需要学生学习和掌握更多、更新的知识和技能，一个教师即便是知识再渊博，他也只能完成其教学的一部分，而不可能是全部。
只有全体教师团结一致，相互协作，形成集体的智慧和教育的合力，才能产生良好的教育效果，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的”四有”接班人和新型劳动者。
可见，一个团结协作的集体是实现教育目标的关键所在。
（二）团结协作是教师人格的必备要素教师作为精神文明的培育者和人类灵魂的工程师，承担着传授知识、传播文化、繁荣学术、弘扬科学、教书育人的神圣而光荣的任务，起着开启发智、哺育人才、承前启后、继往开来的作用。
正是教师承担的任务和发挥的作用以及社会对教师的特殊要求，使得教师在教育实践活动中修养成品德高尚、智力和才能优秀的人，具有完美的人格特征。
桂贤娣老师的“因生给爱十法”
全国十佳楷模桂贤娣老师的“因生给爱十法”1.体弱生爱在关心。
桂老师认为，老师对学生的关爱，不在轰轰烈烈，而在细微之处，特别是对那些身体状况不佳的孩子，教师更应关怀倍致，这能使学生感到无微不至的师爱，有利其身心健康发展。
2.病残生爱在得体。
作为班主任，桂老师特别关注那些有特殊生活经历或特别病史的学生。
她说：责任和使命告诫我必须将特别的爱给特别的他。
值得注意的是，这类学生身理心理不同于普通生，自卑感特别强，对待这类学生，太热情，他觉得你是同情；太冷淡，他觉得你是嫌弃。
因此，对他们的关爱，教师一定要讲究方式方法，要爱得科学，爱得得体，否则事于愿违。
3.过失生爱在信任。
桂老师认为，作为教师，对待学生的过失，轻易采取惩罚的手段，往往不会取得好的效果，因为没有给他以信任和期望。
学生有过失的时候也常常是教育最有效果的时候，因为内疚和不安使他们急于求助。
如果这个时候教师不仅宽容了学生的过失，而且信任他一定会改正，最重要是为学生的过失终生保密，免其自尊受损，可能会使学生终生刻骨铭心。
4.屡错生爱在耐心。
桂老师认为，对于屡犯错误、常犯错误的小学生来说，教师的爱一定要有耐心，绝不能像包公审案那样语言犀利、对簿公堂，然后拍板定罪。
教师特别要注意在态度上坚持耐心耐烦；在语言上讲究严趣结合。
这样方可使学生容易接受。
5.向师生爱在珍惜。
因性格的差异，开朗的学生喜欢跟老师接近，表现出极强的向师心理。
交往中，他们对老师的关爱坦诚直率、溢于言表。
教师对学生的爱千万不能视而不见，定要倍加珍惜，否则挫伤了学生纯洁无瑕的心。
6.背师生爱在主动。
性格内心，言词不多的学生在班集体里，有的表现出只和少数同学往来，基本上不和老师交流；有的则只和一两个固定的伙伴在固定的地点说说悄悄话，看见老师远远地就避开。
中考总结发言稿
中考总结发言稿中考总结发言稿(一)加强班集体建设，强化班主任管理（二）建设良好班风学风，抓好班级常规(三)“特别的爱”给“特别的学生”同时，狠治各种歪风邪气，培育正确的思想导向，多发现后进生的“闪光点”、对他们身上的坏习惯多些“暖处理”，给他们定目标限期改正。
特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，让他们的学习、纪律能够尽快不入正轨。
二提高学习成绩方面(一)明确学习和奋斗目标；开学伊始，班主任让每个学生写下了自己进入初三的目标和计划，让他们提早进入备战状态，另外，利用每星期一次的班会课，开展内容丰富的主题班会，提出不同阶段的班级学习目标以及奋斗目标并在不同的阶段对之前进行一定总结分析。
（二）养成良好的学习习惯提高自我学习效率在初三的前半学期，年级组统一思想给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。
到了初三，有一部分不适应的学生都反映每天回家都有许多功课，做完后已经很晚了。
如果继续复习，第二天上课就没有精神;如果直接睡觉，第二天上课就有点稀里糊涂的。
为了解决这问题，年级组提出提升学习效率，向时间讨效率，不做无用功，不干低效事，力争做到“整体安排、统筹时段、忙而有序”。
当时提倡两个做法：一是每天放学先做薄弱学科的作业，迎难而上，在头脑最清醒的时段解决最困难的`问题;二是做好计划，每项作业前先自我估算时间，然后设定计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。
(三)鼓励竞争,强大自我。
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感。
要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争。
再各班之间引入竞争机制的同时。
让各班学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势，使整个年级的成绩稳步提高。
(四)加强学法指导，消灭偏科现象各班利用班会课或谈话等有利时机，经常渗透学法指导。
2023年度“齐鲁最美教师”事迹简介最新3篇
2023年度“齐鲁最美教师”事迹简介最新3篇2023年度“齐鲁最美教师”事迹简介篇一人们常说，果实是甜蜜的，花朵是鲜艳的，相比之下绿叶显得普通平凡，可是做了近20年班主任的___老师却认为”做一片绿叶是她无悔的选择”。
顾全大局，无私奉献2023年10月中旬是___老师的婚期，当时正值我校英语教师缺编，她为了我校教育教学工作能顺利进行，不耽误学生们的英语成绩，主动放弃了两周的婚假。
直到结婚的前一天才请假举行婚礼，婚礼之后的第二天就赶回学校上课。
在2023年秋，她爱人因车祸，需要住院一个月进行治疗。
作为班主任，她深知七年级新生正是良好班风形成的关键期，如果请假一个月去照顾爱人，班级将变成一团散沙。
经过慎重考虑，她决定从学校工作的大局出发，白天在学校管理班级，晚上下班后前往海城正骨医院照顾爱人。
往返于学校与医院的那段时间她十分憔悴。
面对爱人时，她觉得很愧疚。
但她的爱人给予了她充分的理解。
这一个月里她的班级纪律卫生井井有条，各项活动表现尤为突出。
在工作中她积极主动，工作总量每学期超过额定标准。
她顾全大局、无私奉献高度负责的工作态度得到了学生，家长，校领导的一致认可。
春风化雨、循循善诱她一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。
她善于做学生的思想工作。
她所任教的班级班风正、学风浓。
因为学生的特殊性，班主任工作起来也特别困难，繁琐。
在平时的工作中，谷老师常常要一而再，再而三地对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的后进生，贫困生，留守儿童以及家庭复杂的孩子，她采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。
有的家长不重视孩子学习，致使他们的学习底子薄弱，行为习惯差，学习成绩不理想的局面，但她坚信，“没有教不好的学生”。
善于沟通，家校配合2023年，她主动申请去偏远的育英学校进行交流工作。
她接手的这个班级因多次更换班主任，班级纪律涣散，学生学习态度十分不端正。
上课纪律令所有的科任老师感到十分苦恼。
小学“四帮一”活动总结
特别的爱给特别的学生——小学“四帮一”活动情况总结为加强未成年人思想道德建设，有效控减在校学生违法犯罪，市教育局下发了《关于在全市学校中开展“四帮一”教育活动的通知》。
活动开展近几年来，我们学校高度重视，扎实开展各类教育活动，涌现了一批先进典型，主要体现在以下四个方面。
一、学校领导重视历年来我们学校就十分重视防差转差工作，早就建立了问题学生档案，由校领导、班主任、优秀学生组成“三帮一”。
2006年下半年起，根据市局的安排，又新增了退休教师、学生家长这样强有力的帮教人员，使我们学校的防差转差工作更进一步落实到位。
二、退休教师主动市教育局《关于在全市学校中开展“四帮一”教育活动的通知》一发到学校，退休教师们热情高涨，纷纷表示愿意发挥余热，主动找学校领导、班主任要求结对帮助问题学生。
如：退休教师陈杏梅帮教邹贇同学，不仅到学校了解该生的学习情况，还深入他的家庭了解到该生的父亲性情暴躁。
因此，陈老师每周都找该同学谈心，帮他补习功课，同时隔三差五的到周同学家中找他父亲谈谈，让家长知道关爱孩子要讲究方法，不是一味打骂就成。
陈老师这般风雨无阻的坚持了将近一年，邹同学的进步是有目共睹，难怪邹同学会说他妈妈也没有这么关心他，他要好好报答陈老师，加倍努力学习，好好做人。
三、优秀学生参与身边榜样的力量是无穷的，我们在每位问题学生周围都安排了好学上进的优秀学生。
难能可贵的是这批优秀学生并没有嫌弃同桌的他，反而以1共同进步为自己的目标。
如五（1）班的班长李爽不仅在学习上热心的帮助王超同学，而且在生活上也全面关心他。
上课时，常常见到李爽主动借给王同学橡皮、本子等学习用品；课间活动时，常常见到李爽为了让王同学弄懂一道题而尝试不同的方法；整理活动时，常常见到李爽和王同学一起排齐桌椅；放学时，常常见到李爽叮嘱王同学路上小心，回家记得做作业，不要惹爸爸妈妈生气……确实两人在共同努力，一年来闵卓颖被评为优秀学生干部，王超也在本学期被评为进步学生。
忠诚党的教育事业做四有好老师
忠诚党的教育事业做四有好老师作为一名党员教师应该忠诚于党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，坚持贯彻执行党在新时期素质教育的方针政策，用一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名优秀教师对教育事业的忠诚。
下面是小编为大家收集整理的忠诚党的教育事业做四有好老师，欢迎大家阅读。
忠诚党的教育事业做四有好老师篇一邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
”教育的目标是“德才并重，以德为主”。
具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。
要说何为良好的职业道德邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
”教育的目标是“德才并重，以德为主”。
具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。
要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。
所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。
所以我说，道德立于心、工作成于手。
作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
师德体现在方方面面，概括地说：忠诚于人民的教育事业、教书育人是师德最基本的要求。
这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
教师师德师风学习笔记
教师师德师风学习笔记师德是中华民族十分看重的美德之一。
教师道德是一种职业道德。
下面是店铺精心整理的教师师德师风学习笔记，希望对大家有所帮助。
教师师德师风学习笔记篇1我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。
记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。
”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：“一切好的教育方法，一切好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。
”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。
幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。
打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。
在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。
即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。
严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。
因为他们的自尊心强，对他们的好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
名师档案责任的力量
名师档案滕玉玲，北京市房山区良乡二中语文教研组长，市级学科带头人，培养了几十名区级骨干教师，多次获得市级、区级师德先进工作者、创新标兵等称号。
她以真诚对待学生，以真爱帮助学生，以真情感化学生，以真理教育学生，潜心钻研教学，摸索出一套独特的阅读教学方法，开闯了个性的作文教学新路，提高了教学的时效性，中考成绩遥遥领先于全区。
她做了几十节示范课，撰写了几十篇论文，分别获国家级、市级、区级一、二、三等奖，编撰了《初中语文关键内容学习过程》《学会阅读》《初中语文阅读指南》等书。
个人语录教育信条：用真情拨去学生心头的疑云，用智慧开拓学子思维的天空。
教育追求：有趣，有用，有益，永远在孩子们的心田里播撒美的种子；求实，求活，求新，始终为学生的成长搭建好登天的梯子。
教育理想：今朝科学耕耘，他日桃李芬芳。
责任的力量——记良乡二中滕玉玲老师“人们都说爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣；我不神圣，我很平凡，但我确确实实地爱着我的每一个学生，这种爱甚至超过了对我自己孩子的爱。
作为一名人民教师，我的责任是育德育魂育才，为祖国培养合格接班人。
我要用辛勤的劳动，传播人类宝贵的知识，塑造孩子们美好的心灵。
事业的崇高与艰巨，令我滋生了强烈的事业心与责任感，我要对学生负责，让家长满意，为社会尽责。
”这是滕老师自传中的一段话，我原封不动地照抄，只为品咂责任的力量。
辛苦我一个，幸福众学子年过半百的滕老师，给人的印象特别厚道，特别淳朴，特别诚恳，仿佛来自世外桃源，没受世俗的一丝浸染。
她说：“我一心只想完成好党和人民交给我的这份使命，从不图名更不图利，我发自内心地要对得起房山的父老乡亲，对得起领导的关心和家长的信任，对得起下一代。
” 记者问她，这份使命与责任感从何而来，滕老师深情地说：“我69年从城里来到农村，上山下乡，学习劳动，是房山的父老乡亲养育了我，是党和人民栽培了我，是领导和同志帮助了我，让我成长为一名从事天底下最崇高事业的人民教师。
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把特别的爱给特别的学生
爱学生是教育学生的基础。
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。
学生的情感是纯真无邪的，老师对他们爱与不爱，他们都会很敏感，并且会毫无掩饰地反馈回来。
作为老师，我们要懂得只有用爱做成的航船才能驶进学生们心灵的港湾。
也许我们一个不经意间的一个会心的微笑，一个肯定的眼神，一句温暖的话语，一个爱抚的动作，一次体验的机会，都可能拨动孩子的心弦，改变他的学习态度，甚至改变他的人生。
上周三，我上公开课，讲八年级上册第三章第一节《温度》时，其中一个环节是我让学生先阅读课本，然后回答使用温度计测量温度前应观察什么？过了一会，我们班的一个学生叫张梦园——他是班里的一个特别调皮的学生，也很少交作业。
他说：“老师，叫我吧。
”我说：“好，你说吧！”虽然说他是看着书念的，但我仍然说：“回答的很好！请坐。
”从那以后，我发现他有些变了，没交作业时，我把他叫到办公室问他：“你为什么不交作业？”“我忘了。
”“是吗？”“那怎么办？”“我下午一定补上。
”结果，到了下午，他真的把作业交上来了，虽然不是那么的规矩，但我仍然在他的本上写上了：“有进步，望继续努力！”
本周二，我们学校劳动，其中一项是把实验室的卫生打扫一下，我对这个班主任说了一声，找几个学生来打扫卫生。
他到班里说：“出来几个学生打扫卫生。
”张梦园同学马上就出来了。
到了实验室，他们干的非常起劲，我对张梦园说：“你负责指挥他们几个干，一会我
来验收。
”到我验收的时候，我对他们说：“很好，干得不错！”他们都很高兴地说：“老师，我们走了。
”
老师要想走进学生心灵深处，就要学生主动走近学生，蹲下身子与学生交流，用心观察学生的世界，了解学生的需要，倾听学生的心声，明白学生感受在乎学生想法，不忽视细节问题，这样，才能真正成为学生的良师益友。
尤其是对于学困生，要善于发现他们的闪光点，如果能适当给他们一些赞美，就可以赢得他们的好感，改变他们的态度，转变他们的观念，拉近师生距离，融洽师生关系，从而收到意想不到的效果。
“亲其师，信其道”说的就是这个道理。
老师喜爱优等生容易，而对后进生则要付出更多的师爱。
愿我们的老师都能多些爱心，能把特别的爱给特别的学生。