教师听课、备课、作业检查情况统计表
作业、教案、听课记录检查表
中心学校教案检查记录表
学校：检查时间：检查人：
教师姓名科
目
应写
课时
实写
课时
教材
分析
教学进度
教学
目标
重点
难点
教具
学具
教法学法教学过程板书设计课后反思等级
中心学校作业检查记录表
教师姓名班级科目作业类别应做
次数
实做
次数
应批
次数
实批
次数
最后
批号
批改
记录
备注
学校：检查时间：检查人：
中心学校听课记录检查记录表
学校：检查时间：检查人：
姓名应听
节数
实听
节数
过程记录
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教师作业、教案、听课笔记检查登记表
白龙二学校2009-2010学年第二学期教师教案、作业、 白龙二学校2009-2010学年第二学期教师教案、作业、听课笔记检查评分表 2009 学年第二学期教师教案
刘红梅
检查人员签字： 检查人员签字： 检查时间： 检查时间： 年 月 日
姓名 所任 学科 教案得分（45分 教案得分（45分） 作业得分（45分 作业得分（45分） 听课笔记得分（10分 听课笔记得分（10分） 得分
总分／ 总分／ 节数 得分 总分／平均分 批改次数 得分 总分／平均分 听课节数 总得分／ 总得分／平均分
王亮亮
王小亮
岳先云
李凡
李秀敏
秦爱芬
教案作业检查情况记录表
八里庙学校教案作业检查情况记录
检查时间
2017年10月12日
检查形式
学校检查
检
查
情
况
记
录
教案：1、进度合理，无后补现象，多数教师能做到形式多样，
并能规范书写。
2、设计基本合理，有完整环节，符合学情。
3、板书设计能体现学情。
4、教学反思次数均符合要求，并能基本体现改进措施。
作业：1、作业次数符合要求，且能保证质量，整
洁工整，书写规范。
2、未发现错批漏批现象，且能及时纠错。
3、批语能做到统一规范，部分教师能做到适度使用
鼓励性、激励性评语。
存
在问Biblioteka 题教案：1、教案形式较单一，不能很好地突出学科特色。
2、环节不够完整，板书设计过于简单。
3、反思缺乏针对性，且改进措施不能很好地体现。
作业：1、个别学科作业过于形式化、单一化，不能有效地反映学情。
2、教师批语多数缺乏鼓励和激励性，尤其是作文批语更缺乏针对性和指导性，存在千篇一律现象。
总
评
合格
THANKS !!!
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教师备课、作业评定情况记录表
教师备课、作业评定情况记录表
以上是教师备课和作业评定情况的记录表。
请按照日期记录备课和作业评定的情况。
备课情况包括备课完成情况和备课过程中出
现的调整情况；作业评定情况包括已完成评定的学生数量和还未完
成评定的学生数量。
为了保证教学工作的顺利进行，教师需要及时完成备课工作并
进行作业评定。
备课工作的完成情况与学生的研究效果密切相关，
因此需要加强备课的时效性和准备质量。
作业评定是对学生研究情
况的反馈，需要及时给出成绩和反馈，帮助学生及时调整和提升研
究效果。
以上记录表可以帮助教师及时了解自己的备课和作业评定情况，做出相应的调整和安排，以提升教学效果和学生的学习成果。
学校教师备课作业检查记录表
学校教师备课作业检查记录表
备课检查记录
针对城东学校教师备课检查，教师们需要对备课进行评估，包括教材分析、学情分析和教学目标的设计。
教师们需要科学、全面、恰当地设计教学目标，并围绕教学目标设计教学过程。
教学过程需要完整，教案要详细，设计需要既有教法又有学法，能够体现新课程标准的精神。
教师们需要使用电教媒体辅助教学，同时板书设计需要完整、简洁、突出重点。
教学重点、难点需要分析透彻，符合教材和学生具难点。
教师们需要着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥，并注重双基、能力训练。
小学数学教研组活动记录
在小学数学教研组活动中，全体数学教师需要研究社会发展对小学数学教学的新要求。
教师们观看视频《三角形》，并针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。
教师们需要对参加区年级组教研活动进行反思
和总结，同时对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。
作业情况检查表
城东学校作业情况检查表需要对学科语、数班级作业本数进行评估。
教师们需要描述性题型多样，思考性作业占比相当，作业设计需要有梯度、层次，日均作业量用时需要符合规定。
学生的作业情况需要书写端正，书面整洁，正确率与错误率需要平衡。
教师们需要批改是否及时，包括订正后批改即二次批改，批改是否认真，批改字迹、符号清楚。
教师们需要避免漏批、错批，批语需要有比重，批改次数需要与教学进度相符。
作文眉批、总批、旁注需要达到教学要求，有助于学生改进，能够提高积极性。
综合评价需要综合考虑以上因素。
教师教案作业检查登记表
学校： 项目 姓名 年目 学校检查 教研组检查 应备 实备 超（缺）备 等级 科目 任课教师 学生姓名 应批 实批 超（缺）批 等级
检 查 项 目
①教案结构要素是否齐全，教学目标或教学要求有无按课次或节次写出；
①符合教学常规规定，作业量符合要求 ②作业设计精炼，形式多样，具有科学性、可选择性 ③批改及时无拖延，且错误有纠正 ④精心批改作业，无错批、漏批 ⑤批改正确，有评语加等级的评价，书写工整 ⑥学生作业保存整洁，书写工整 ⑦配套练习有查阅有记载 A：各项评价完全达到要求 B：各项评价基本达到要求 C：基本达到规定数量，各项评价大部分达到要求 D：作业数量不够，各项评价大部分未达到要求
评 价 标 准 评 定 等 级 主要 优缺 点及 建议
②有无注明教学重点、难点和方法； ③有无教学过程，且文字有一定篇幅； ④有无体现参与式教学方法； ⑤书写工整（文字整齐，作图认真）； ⑥有无教学反思或课后小结； ⑦有无作业布置和板书设计； A：达到上述七个项目，且有一定质量者； B：达到上述6个项目，且有一定质量者； C：达到上述五个项目，且达到基本要求者； D：未达到“基本要求”者；
被查人：
教案作业记录检查记录表
教案作业记录检查记录表
___听课记录反馈表（2013-2014学年第二学期）
日期：__________ 时间：__________ 科目：__________ 授课者：__________ 班级：__________
听课过程记录：
总评：
听课过程记录：
总评：
听课过程记录：
总评：
授课教师教案检查记录表
授课教师：
授课班级：
检查项目分值应得分教案备写是否完整 20 备课是否认真充分 10
教学目的是否明确 10
进度是否符合计划 10
重点难点是否突出 10
教学方法是否得当 10
文、图是否工整 10
教学组织与课堂提问
是否安排合理：
是否体现教书育人：
简要评语：
___作业检查情况记录表
任课教师姓名：
科目得分检查班级检查内容分值实得分作业量与次数 10
作业书写格式 10
作业批改符号 10
作业批改 10
作业批改实行等级制 10
作业批改有创新之处 10
作业批改评语 10
作业批改漏错批 10
作业批改是否及时 10
根据不同层次学生布置不同类型的作业 10 简要批语：
检查人：年月日。
教师备课、作业纪录情况记录表
教师备课、作业纪录情况记录表
背景
为了更好地管理课程备课和学生作业情况，我们需要建立一份教师备课和作业纪录情况记录表。
该表将为教师提供一个整体的概览，让他们可以更有效地组织备课和跟进学生的作业完成情况。
目的
该记录表的主要目的如下：
- 记录教师备课的情况，包括备课日期、备课内容、备课材料等；
- 记录学生作业的情况，包括作业布置日期、截止日期、作业完成情况等；
- 帮助教师更好地组织备课和评估学生作业的完成情况；
- 提供一个方便的途径，让教师随时查看备课和作业情况。
记录表结构
该记录表包括以下几个主要字段：
1. 备课日期：记录教师进行备课的日期；
2. 备课内容：记录备课的主题、目标、教学方法等；
3. 备课材料：记录备课所需的教材、资料、课件等；
4. 作业布置日期：记录教师给学生布置作业的日期；
5. 截止日期：记录学生作业的截止日期；
6. 作业完成情况：记录学生作业的完成情况，可以分为已完成、未完成、延期等状态。
示例
下面是一份教师备课、作业纪录情况记录表的示例：
使用方法
教师可以根据课程进度和学生需求，填写相应的备课和作业信息。
在备课当天进行备课记录，包括备课内容和所需材料。
在布置作业时，填写作业布置日期、截止日期，并在学生完成作业后，及时更新作业完成情况。
结论
教师备课、作业纪录情况记录表是一份有助于教师管理备课和作业情况的工具。
教师可以通过填写该表格，更好地组织备课和跟进学生作业的完成情况，提高教学效果和学生学习成果。