读后感的教学课件

天，你不能再回到昨天。”读到这句，我感到后悔，失去的时间再也回不来了，
无论我怎么的恳求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得时间不要 走得太快，使我能在这一分一秒里学到更多的知识。
所以，从现在开始，我会珍惜时间，把握每分每秒，学会合理安排时间，
抓紧时间去做好每一件事，长大成为对社会、对祖国有贡献的人。
读《最后一滴水》有感 “水是人类的生命之源”，“它无处不 在——但没有一滴水可喝。”这句老谚语在 今天再正确不过了。 《最后一滴水》这本书告诉我们：地球 表面虽然说有许多水，但其中很多水是不能 喝的。一份2006年报告显示，在中国最长的 河流—长江中，几乎百分之三十的水不适合 饮用。现在在世界各地，千百万人难以得到 日常用水，水供应短缺，含水层也会干涸。 中国是世界上人口最多的国家，有些科学家 警告说，中国现在正面对着越来越严重的水
危机。 读完《最后一滴水》后，我感慨万千。不说远 的非洲等长期缺乏水资源的地方，就在不久前，原 来水资源较丰富的湖南、湖北等长江中下游地区都 出现了严重的干旱，河流、湖泊的水位日渐下降， 可爱的鱼儿可怜地陆续死去，庄稼也旱死了，群众 面临着没有水喝的危险，这是多么可怕的现实啊！ 我终于明白了：随着人口的增长，极端天气的 频发，人类活动对环境的日益污染，水资源越来越 紧缺了。那么，就让我们爱护环境，节约用水，好 好用水，珍惜水源。以后在刷牙时，以后在洗完手 时，都一定要关紧水龙头。不要往小河流、湖里乱 扔垃圾。这样，才不会让的水资源流失。
《学写读后感》
（第一课时）
读了文章、书籍，把自己的体会、感 想写下来，就是读后感。写读后感，“读” 是基础，要读懂文章想要告诉我们什么； “感”是重点，要着重写出自己的感受， 不宜过多地重复作品的内容。为了更好地 表达自己的感受，也可以适当引用相关的 资料。这个学期学习了这么多篇课文，一 定有很多的感想吧！ 请你选择其中的一篇课文或你读过的 其他书籍文章写一篇读后感 。
四人小组讨论：
（1）这篇读后感的题目和我们平时的作文题目 有什么不同？ （2）这篇读后感各个自然段分别都写了什么？ 哪些地方是略写，哪些地方是详写？ （3）作者为了更好地表达自己的感受还适当引 用了什么资料？
四人小组讨论：
根据刚才我们的探讨，以这一
篇读后感为例，能说说写读后感的
方法吗？
写作方法：
等为副标题。例如：愤怒与惋惜——读<圆
明园的毁灭>有感
愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。 圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国 最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年时间才建成。但是，在 1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的 圆明园，只剩下几根残柱了。 这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。一座举世闻名的 世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国的悠 久历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！ 这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、 铜猴头、铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。 中国有关方面花费了数千万元的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本 身就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来， 这就是侵略者的罪恶。 如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤 怒和无限的惋惜。
四人小组交流：
（1）你选哪一篇课文或你读过的那本书籍或
文章来写？
（2）你拟定怎样的题目？
（3）谈谈你选取的感受最深的哪方面来写？ （4）你会联系到什么来谈你的感想体会？
读了《和时间赛跑》有感
时间是非常珍贵的，时间是不等人的。以前，我不会珍惜时篇文章后，我知道错了。 作者在文章中写到：“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有 的时间里快跑几步。尽管这几步很小很小，作用却很大很大。”这是多么富有 哲理的话呀！几分钟的时间虽然很短，但我们可以做很多事情，比如看书、做 作业、记单词、背书、打扫卫生等。每个几分钟的时间都加在一起就是很长的 时间了。如果都好好的利用它，我们可以做完多少事啊！如果让这些时光悄悄 溜走，这损失永远也无法弥补。 “所有时间的事物，都永远不会回来，你的昨天过去了，它就永远变成昨
（1）定好题目，写出读后的总体感受。
（2）简明概括原文主要内容，或介绍文章的
主要观点。
（3）详写自己读文后的感受体会。
（4）联系身边事例，引用资料等，深入表达 自己的感受和体会。
（5）总结全文，重提感受。
拟题目：
A、直接拟题。例如 ：读《……》有感 读《……》后的感想 《……》读后感
B、以感点为正标题。以“读《……》有感”