数字谜之竖式谜
三年级奥数--竖式数字谜
1.右边竖式中的每个汉字代表不同的数字，这些汉字各代表哪些数字？少（）年（）早（）立（）志（）向（）有（）何（）惧（）2．右式中不同的汉字代表1～9中不同的数字，当算式成立时，“中国”这两个汉字所代表的两位数最大是________。
3．右面的算式里，每个方框代表一个数字。
问：这6个方框中的数字的总和是________。
4．下边是一道题的乘法算式，请问：A、B、C、D、E分别代表什么数字？5．右边残缺算式中已知3个4，那么补全后它的乘积是___________。
6.解算式谜： (下列竖式中的每个汉字、字母各代表不同的数字 )巧（）解（）趣（）题（）妙（）趣（）横（）生（）7．下面算式均由1，2，……9九个数字组成，请填空使算式成立。
1．在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立．2．在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立．3．在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立．4．在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立．5．右面竖式“春夏秋冬四季”分别代表什么数字？春=（）夏=（）秋=（）冬=（）四=（）季=（）年=（）奥数基础－竖式数字谜（3）1．在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立．2．右面的算式里，每个方框代表一个数字，问这六个方框中的数字的总和是____。
3．在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立．3、（1）“争当小雏鹰”分别代表什么数字？（2）下式中“优”代表什么数字？争=（）当=（）小=（）雏=（）鹰=（）学=（）习=（）再=（）优=（）4．右面竖式中的每个不同汉字代表0～9中不同的数码，求出它们使得竖式成立的值。
巧=（）解=（）数=（）字=（）谜=（）。
四年级奥数之破解横式与竖式数字谜
×
ABC ABC
□□□□□□□□□
ABDBD
【超常大挑战】(★★★★)
下面的两个算式中，相同汉字代表相同数字，不同个汉字代表不同数字。
那么，网校课堂＝_____。
网 校 网校+课+堂堂=2008
学 校+学校=55
2
【巩固】(★★★)
把下图中的除法算式填写完整，其中被除数是多少？ □□ 1
□□□ □□□□□ 234 □□□ 351 □□□ □□□ 0
第11讲：破解横式与竖式数字谜
本讲主线 1. 横式数字谜 2. 竖式数字谜
【课前小练习】(★★★) 请问算式：小悟空×小悟＋小空＝2000那么，小悟空＝_____
知识要点屋
1. 横式数字谜：个位分析和估算.
2. 竖式数字谜：个位分析法，高位分析法，进位分析法，借位分析法，估算.
3. 相同位数分析法。
例如： ×
A
B
C 4
□□□
【例1】(★★★)
如下图，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不 Nhomakorabea的数字．已
知个位向十位进位为2，且E是奇数，则A、B、C、D、E分别代表什么
数字？
ADBA
DCA ＋ EBA
C ECE
【例2】(★★★)
如图，相同字母代表相同数字，不同字母代表不同数字．请问：Ａ、
Ｂ、Ｃ、Ｄ各代表了什么数字？
【家长评价】 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________.
(完整版)小学四年级奥数教程第4讲：竖式数字谜
四年级奥数教程第4讲：竖式数字谜竖式数字谜是一种猜数的游戏。
解竖式数字型，就得根据有关的运算法则、数的性质（和差积商的为数，数的乘除性、奇偶性、尾数规律等）来进行正确地推理、判断。
解答竖式数字谜时应注意以下几点：（1）空格中只能填写0,1,2,3,4,5,6,7,8,9，而且最高位不能为0；（2）进位要留意，不能漏掉了；（3）答案有时不唯一；（4）两数字相加，最大进位为1，三个数字相加最大进位为2；（5）两个数字相乘，最大进位为8；（6）相同的字母（汉字或符号）代表相同的数字，不同的字母（汉字或符号）代表不同的数字。
例1：下面的算式中，只有5个数字已写出，请补上其他的数字。
6□7＋□2 □□□1 5例2：在下面算式的□内各填入一个合适的数字，使算式成立。
□0 0 □－ 5 0 □91 □9 3补充：本题还可以根据加减法是互逆运算的关系，将减法算式转化成下面的加法算式：1 □9 3＋ 5 0 □9□0 0 □随堂练习1：在下面竖式的空格内，各填入一个合适的数字，使竖式成立。
（1） 3 （2） 5 8 □□ 5 －2 □7＋□ 2 □□9 4□□0 6例3：下面是一个六位数乘以一个一位数的算式，不同的汉字表示不同的数，相同的汉字表示相同的数，其中的六位数是。
小学希望杯赛×赛9 9 9 9 9 9例4：请在下面算式的□里填上合适的数字，使算式成立：□ 4 □×□ 61 □□0□□ 58 □□□随堂练习2：下面是一道题的乘法算式，请问：式子中，A B C D E分别代表什么数字？1 A B C D E× 3A B C D E 1例5：在下面竖式□里填入合适的数字，使竖式成立。
9 □□5 5 □□3 7□□□随堂练习3：在下面竖式的□里，填入合适的数字，使竖式成立。
（1）（2）□7 6□ 1 ×□□□□ 1 8 □□□□□□□□□□ 3 1 □□06提高练习1 要使右边竖式成立，四个□中的数字之和为。
数字谜之加减法竖式
知识大总结
1. 数字谜分类：横式数字谜、竖式数字谜。 2. 数字谜主要方法：低位分析法、高位分析法、进位分析法、借位分析法、 估算 枚举 估算、枚举。 3. 突破口： (1) 进位的问题； (2) 数位的变化; (3) ( ) 高 高位、低位两边寻找突破口。 低 寻找 【今日讲题】 ， ， 例2，例3，例4 【讲题心得】 ______________________________________________________________。 【家长评价】 ______________________________________________________________。 2
学 生 好 学 生 ＋三 好 学 生 1 9 8 9
【拓展】 (★★★) 在下面算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立。 1 ＋ 9 － 9 9 8
【例3】(★★★) 在下面算式的空格内，填入数字使得填入数字之 和最 和最大。
＋ 7 7 1
板块二:减法数字谜
【课前小练习】(★) 请将下列两个竖式填写完整。 0 0 1 － 2 0 7 9 4 － 9
【例1】(★★) A B 在下面的算式中，每个字母代表一个数字，相同的 ＋ C A D 字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字， E F F C 那么EFFC 代表的四位数是______。
【例2】(★★★) 在下边的算式中,“三好学生”四个汉字各代表一 个阿拉伯数字。其中,“三”＝_____,“好”＝ _____, “学”＝_____, “生”＝_____。
【例5】(★★★) 将1～9九个数字分别填入下面四个算式的九个□中 将1 9九个数字分别填入下面四个算式的九个□中，使得四个等式都成 使得四个等式都成 立： □＋□ 6 □＋□＝6 □×□＝8 □－□＝6 □ □ 6 □□÷□＝8
三年级奥数专题：竖式数字谜(一)
三年级奥数专题：竖式数字谜(一)这一讲主要讲加、减法竖式的数字谜问题.解加、减法数字谜问题的基本功，在于掌握好上一讲中介绍的运算规则(1)(2)及其推演的变形规则，另外还要掌握数的加、减的“拆分”.关键是通过综合观察、分析，找出解题的“突破口”.题目不同，分析的方法不同，其“突破口”也就不同.这需要通过不断的“学”和“练”，逐步积累知识和经验，总结提高解题能力.例1在右边的竖式中，A，B，C，D各代表什么数字?解：显然，C=5，D=1(因两个数字之和只能进一位).由于A＋4＋1即A＋5的个位数为3，且必进一位(因为4＞3)，所以A＋5=13，从而A＝13-5=8.同理，由7＋B＋1=12，即B＋8＝12，得到B＝12-8＝4.故所求的A=8，B=4，C=5，D=1.例2求下面各竖式中两个加数的各个数位上的数字之和：分析与解：(1)由于和的个位数字是9，两个加数的个位数字之和不大于9＋9＝18，所以两个加数的个位上的两个方框里的数字之和只能是9.(这是“突破口”)再由两个加数的个位数之和未进位，因而两个加数的十位数字之和就是14.故这两个加数的四个数字之和是9＋14=23.(2)由于和的最高两位数是19，而任何两个一位数相加的和都不超过18，因此，两个加数的个位数相加后必进一位.(这是“突破口”，与(1)不同)这样，两个加数的个位数字相加之和是15，十位数字相加之和是18.所求的两个加数的四个数字之和是15＋18＝33.注意：(1)(2)两题虽然题型相同，但两题的“突破口”不同.(1)是从和的个位着手分析，(2)是从和的最高两位着手分析.例3在下面的竖式中，A，B，C，D，E各代表什么数?分析与解：解减法竖式数字谜，与解加法竖式数字谜的分析方法一样，所不同的是“减法”.首先，从个位减起(因已知差的个位是5).4＜5，要使差的个位为5，必须退位，于是，由14-D＝5知，D=14-5＝9.(这是“突破口”) 再考察十位数字相减：由B-1-0＜9知，也要在百位上退位，于是有10＋B-1-0＝9，从而B＝0.百位减法中，显然E=9.千位减法中，由10＋A-1-3＝7知，A＝1.万位减法中，由9-1-C＝0知，C＝8.所以，A＝1，B＝0，C＝8，D＝9，E＝9.例4在下面的竖式中，“车”、“马”、“炮”各代表一个不同的数字.请把这个文字式写成符合题意的数字式.分析与解：例3是从个位着手分析，而这里就只能从首位着手分析.由一个四位数减去一个三位数的差是三位数知，“炮”＝1.被减数与减数的百位数相同，其相减又是退位相减，所以，“马”＝9.至此，我们已得到下式：由上式知，个位上的运算也是退位减法，由11-“车”=9得到“车”＝2.因此，符合题意的数字式为：例5在右边的竖式中，“巧，填，式，谜”分别代表不同的数字，它们各等于多少?解：由(4×谜)的个位数是0知，“谜”＝0或5.当“谜”＝0时，(3×式)的个位数是0，推知“式”＝0，与“谜”≠“式”矛盾.当“谜”＝5时，个位向十位进2.由(3×式+2)的个位数是0知，“式”＝6，且十位要向百位进2.由(2×填+2)的个位数是0，且不能向千位进2知，“填”＝4.最后推知，“巧”＝1.所以“巧”＝1，“填”＝4，“式”=6，“谜”＝5.练习31.在下列各竖式的□中填上适当的数字，使竖式成立：2.下列各竖式中，□里的数字被遮盖住了，求各竖式中被盖住的各数字的和：3.在下列各竖式的□中填入合适的数字，使竖式成立：4.下式中不同的汉字代表1～9中不同的数字，相同的汉字代表相同的数字.这个竖式的和是多少?5.在下列各竖式的□中填入合适的数字，使竖式成立：答案与提示练习31. (1) 764＋265=1029；(2) 981＋959=1940；(3) 99＋ 903＝1002；(4) 98＋97＋ 923＝1118.2.(1) 28；(2) 75.3.(1) 23004-18501＝4503；(2) 1056-989＝67；(3)24883-16789=8094；(4) 9123-7684=1439.4.987654321.5.提示：先解上层数谜，再解下层数谜.。
小学思维数学讲义乘除法数字谜-带详解
乘除法数字谜（一）教学目标数字谜是杯赛中非常重要的一块，特别是迎春杯，数字谜是必考的，一般学生在做数字谜的时候都采用尝试的方式，但是这样会在考试中浪费很多时间．本模块主要讲乘除竖式数字谜的解题方法，学会通过找突破口来解决问题．最后通过例题的学习，总结解数字谜问题的关键是找到合适的解题突破口．在确定各数位上的数字时，首先要对填写的数字进行估算，这样可以缩小取值范围，然后再逐一检验，去掉不符合题意的取值，直到取得正确的解答．知识点拨1.数字谜定义:一般是指那些含有未知数字或未知运算符号的算式．2.数字谜突破口：这种不完整的算式，就像“谜”一样，要解开这样的谜，就得根据有关的运算法则，数的性质（和差积商的位数，数的整除性，奇偶性，尾数规律等）来进行正确的推理，判断．3.解数字谜：一般是从某个数的首位或末位数字上寻找突破口．推理时应注意：⑴数字谜中的文字，字母或其它符号，只取0~9中的某个数字；⑵要认真分析算式中所包含的数量关系，找出尽可能多的隐蔽条件；⑶必要时应采用枚举和筛选相结合的方法（试验法），逐步淘汰掉那些不符合题意的数字；⑷数字谜解出之后，最好验算一遍．例题精讲模块一、乘法数字谜【例1】下面是一个乘法算式：问：当乘积最大时，所填的四个数字的和是多少？×5【考点】乘法数字谜【难度】1星【题型】填空【关键词】华杯赛，初赛，第2题【解析】乘积是两位数并且是5的倍数，因而最大是95.95÷5＝19，所以题中的算式实际上是19×595所以，所填四个数字之和便是1＋9＋9＋5＝24【答案】24【例2】下面两个算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字．美⨯妙数学=数数妙，1□， c美+妙数学=妙数数 。
美妙数学 = ___________【考点】乘法数字谜 【难度】2 星 【题型】填空【关键词】走美杯，四年级，初赛，第 12 题，五年级，初赛，第 11 题【解析】由 美 ⨯ 妙数学 = 数数妙 知，“美”不为 1，且“美”ד妙”<10，如果“美”为 2，根据“美”ד学”的个位数为“妙”，那么“妙”为偶数，即为 4，推出“学”为 7，又由 “美”+“学”=“数”，可知“数”为 9，所以 美妙数学 = 2497。
竖 式 数 字 谜
例2：在下列竖式的□中填上适当 的数字，使竖式成立
竖式数字谜
例3：在下列竖式的□中填上适当 的数字，使竖式成立
例4：在下列竖式的□中填上适当 的数字，使竖式成立
竖式数字谜
例 5：下面算式中的数字都被遮盖住了，求竖式中被遮盖住的几个 数字的和。
竖式数字谜
1．在□里填上适当的数。
竖式数字谜
竖式数字谜
横式数字谜
在下列各式中，□，○，△各代表什么数？ 150-□-□=□； ○×○＝○＋○；
△×9＋2×△=22。
例7、 在等号左端的两个数中间添加上运算符号，使下列
各式成立：
(1)4 × 4
(2)5 ÷ 5
+4 +4＝24； 5 ÷ 5=6。 +5 ×
竖式数字谜
例1：在下列竖式的□中填上适当 的数字，使竖式成立
巩固练习
在下面算式的空格内各填入一个合适的数字，使算式成立.
例9、右边竖式中X为（ ）时，竖式才可能成立。
3 2 5 -X 8 Y -------------3 Z
竖式数字谜
下面的竖式是由0—9这十个数字组成，已经填了两个数字，请在其 余的空格中填上另外 5
巩固练习
在下面算式的空格内各填入一个合适的数字，使算式成立.
例 6、在下列算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立：
竖式数字谜
例7、要使下面竖式成立，三个□中的数字之和最小为（
）
1□ □ □ 6 --------------2 9
竖式数字谜
例8、要使右边竖式成立，则A+B+C=（
竖式谜
竖式谜知识点精讲竖式谜是一种有趣的数学问题。
它的特点是给出运算式子，但式子中某些数字是用字母或者汉字来代表的，要求我们进行恰当的分析、判断和推理，从而确定这些字母或汉字所代表的数字。
对于式子中的每一个位置，都可以从0至9这10个数字中选择一个，除非进行分析判断，否则想简单地直接通过试数的方法确定答案是极为费时费力的。
因此，对于竖式谜必须以观察分析为基础，在此基础上才可以试数。
这是竖式谜这类问题在思维顺序上的基本要求。
这类题一般的解题步骤：1.先确定明显部分的数字；2.寻找突破口，缩小选择范围；3.分情况讨论。
通常用到的考虑分析方法有：1.首位分析2.末位分析3.数字和与进位分析4.位数分析5.重复数分析6.估算分析7.试算分析课堂例题与练习1.下面的字母各代表什么数字，算式才能成立？2.在下面减法算式中，每一个字母代表一个数字，不同字母代表不同数字，那么D＋G=？A B C B D_- E F A GF F F3.确定下图的式子中各汉字代表的数字，使算式成立。
4.在下图方框中填上适当的数字,使算式成立:85.下面的算式中不同的汉字表示不同的数字，相同的汉字表示相同的数字.如果巧+解+数+字+谜=30，那么“巧解数字谜”所代表的五位数是多少？6.下面算式中相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，问A和E各代表什么数字？7.在下面的算式中，每一个汉字代表一个数字，不同的汉字表示不同的数字，当“开放的中国盼奥运”代表什么数时，算式成立？盼盼盼盼盼盼盼盼盼÷□=开放的中国盼奥运8.下面的算式中不同的汉字表示不同的数字，相同的汉字表示相同的数字，则符合题意的数“华罗庚学校赞”是什么？9.下面的乘法算式中，算、式、谜各代表一个互不相同的数字。
它们各代表什么数字时算式成立。
10.在下面的乘法算式中，七、巧、板各代表一个互不相同的数字。
它们各代表什么数字时算式成立？11.在下面的□中填上适当的数字。
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数字谜之竖式谜文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）A12标准奥数教程数字谜之竖式谜【知识点与基本方法】跟横式数字谜一样也是一种猜数的游戏。
解竖式谜旧的根据有关的运算法则、数的性质（和差积商的位数、数的整除性、奇偶性、尾数规律等）来进行正确地推理、判断解答竖式数字谜是应注意的问题：（1）空格中只能填写0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，而且最高位不能为0；（2）进位要留意，不能漏掉（3）答案有时候不唯一（4）两数字相加，最大进位为1，三个数字相加最大进位为2，（5）两个数字相乘，最大进位为8（6）相同的字母（汉字或符号）代表相同的数字，不同的字母（汉字或符号）代表不同的数字加(7)一个问题，读取整数型，并计算所有各位上数字的总和，直到该和降至一位数。
例如：数字是1256sum=1+2+5+6=14;sum=1+4=5;【例题精讲】求100~999一共900个三位数的各位数字之和也就是2700个数的和只需计算处各个数字出现的次数便可0出现的次数这样算0在个位上出现次数100~990共90次0在十位上出现次数a00~a09，a为1~9，共10*9=90次即数字0共出现了180次而数字1~9出现的次数相同为（2700-180）/9=280次所以所求数等于280*（1+2+……+9）=280*45=12600【例题精讲】例1.下面的算式中，只有5个数字已写出，请补充其他的数字6□7+□2□□□15分析：在5个方格中，要个填写一个数字，是运算式成立，先填哪一个？那就要我们找问题的突破口了从百位来看，和的千位数字只能是1.从市委相加来看，进位到百位，也只能进1，因此□2□的百位是九，和的百位是0.通过上面的分析就找到了问题的突破口了，15-7-6=211-2-1=8就得到算式的结果6□7+□2□□□15例3.图中，有四个小纸片各盖住了一个数字，问：被盖住的四个数字综合是多少？□□+□□149分析：先看个位，因为两个数字相加，最大为9+9=18，所以两个数的和不能是19.从而两个被盖住的个位数字之和等于9.由于个位数字相加不向十位进位，所以两个被盖住的十位数字的和14.因此被盖主的四个数字的总和是14+9=23例4.在下面的方框中填上何时得数字□76×□□18□□□□□□31□□0分析：由于积的各位舒适0，乘数的个位数是5，由此我们可以得到被乘得数与5相乘的1880，被乘数的百位数字是3，最后因为被乘数是376，积是31□□0，所以乘数的十位数字是8解：376×851880300831860例5.下面每个汉字个代表一个数字，不同的汉字表示不同的数字，相同的汉字表示相同的数字，问：这些汉字个代表什么数字？北京北京市+爱北京市1999分析：首先，我们立即得到“爱”表示=1，所以百位数字相加不进位，“北”小于5.又因为三个数字相加小于100+100+100=300所以“北”+“北”大于6，从而“北”=4，知道“爱”和“北”个代表什么数字问题就很好解决了解：爱=1，北”=4“京”=7“市”=6例6.在图6-1算式的每个空格中，各填入一个合适的数字，使竖式成立。
分析：首先根据十位上8+5得到4可知，个位有一个进位，所以，个位的空格中必定是9；再根据百位上两个数相加，再加一个进位后得到9，并有进位可知，百位两个空格中都是9；结果中的千位只能是1，于是得到：例7.如图6-2，用0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这10个数字各一次，可组成一个正确的加法竖式。
现已写出3个数字，那么这个算式的结果是多少？分析：首先，结果中的千位为1；第二，百位上第一个数至少是7，最多是9；如为7，那么，结果中的百位为0，并十位要有进位；由此第一个数的十位可以填6，第二个数的个位填9；如为9，显然不行。
所以，结果只能是：【课后练习题】6.在如图6-3所示的算式中，3个加数的各位数字均是某两个相邻数字中的一个，那么这个算式的计算结果可能是多少？7.在图6-6所示的算式中，每个方框代表一个数字。
问：这6个方框中的数字的总和是多少？8.将1到9这9个数码分别填入图6-8的9个空格中，要求先填1，再在与1相邻(即左、右或上、下)的格中填2，再在与2相邻的空格中填3，依次类推，……，最后填9，使得加法算式成立。
二加法与减法中数字和的变化在数字和的问题上，有许多有趣的、富于思考的问题。
首先，计算两个数相加，数字和会怎样变化，我们分开不进位加和进位加这两种情况进行讨论。
先看546＋453与546＋435两题，这两题每题两个加数的各位上的数字的和是5＋4＋6＋4＋5＋3=5＋4＋6＋4＋3＋5=27，而546＋453=999，加的过程没有进位，所得的和999各位上的数字的和9＋9＋9=27；546＋435=981，两个加数的数字和是27，加的过程个位上满10向十位进1，有一次进位，所得的和981各位上的数字和9＋8＋1=18，比没有进位时，和的数字和少9；再计算546＋534，两个加数各位上的数字的和也是27，546＋534=1080，加的过程中，个位和百位分别都满10，各向前一位进1，有两次进位，所得的和1080各位上的数字的和1＋0＋8＋0=9，比没有进位时少了18，即少了2个9。
由此我们可以得到这样的规律：计算加法，没有进位时，加得的和的数字和等于加数的数字和；有进位时，每进位一次，加得的和的数字和就减少1个9。
同样，我们也可以归纳出减法中数字和的变化规律：计算减法，没有退位时，减得的差的数字和等于被减数的数字和减去减数的数字和的差；有退位时，每退位一次，减得的差的数字和就增加1个9。
下面，我们用上面的规律来解答几个问题。
例1：有A、B两个整数，A的各位数字的和是35，B的各位数字的和是29，如果A 和B相加时有三次进位，那么把A＋B所得的和的各位数字相加，和是多少？解：如果相加时没有进位，A＋B所得的和的各位数字相加的和，等于A和B两个加数数字和相加的和。
35＋29=64，相加时，每进位一次，得数的数字和减少1个9，现有三次进位，得数的数字和减少3个9，所以A＋B所得的和的各位数字相加，和是64－27=37。
答：A＋B的和的数字和是37。
例2：整数A减整数B有两次退位，减得的差的数字和是13，已知A的各位数字的和是8，B的各位数字和是多少？解：A的各位数字的和是8，A减B的差的数字和却是13，这有可能吗？如果连同退位使差的数字和增加这一因素考虑在内，这个结果是很正常的。
A减B有两次退位，使减得的差比不退位时增加2×9=18，也可以看作是13由被减数A的数字和8增加了18减去B的数字和得到的。
所以B的各位数字的和是8＋18－13=13。
答：B的各位数字的和是13。
例3：整数A的各位数字的和是24，整数B的各位数字的和是22，而A＋B的和的各位数字的和是10，在加的过程中有多少次进位？解：如果A＋B在计算中没有进位，所得的和的各位数字的和是24＋22=46，现在A＋B的和的各位数字的和是10，比不进位时减少了46－10=36，36里面包含9的个数是36÷9=4，所以加的过程中有4次进位。
答：在加的过程中有4次进位。
例4：甲数和乙数的数字和都能被7整除，甲数加乙数，得数的数字和是3，甲数减乙数，差最小是几？解：甲数和乙数的数字和都能被7整除，相加时如果没有进位，所得的和的数字和也能被7整除，现已知甲数加乙数得数的数字和是3，不能被7整除，因此，甲数加乙数必定有若干次进位，3至少加上2个9，得到3＋2×9=21，能被7整除，而21=7＋14，即甲数和乙数的数字和一个是7，一个是14，并且甲数加乙数有两位进位。
当甲数是61，乙数是59时，甲数减乙数的差为61－59=2，这是最小的差。
答：差最小是2。
例5：1~1000这1000个自然数所有数字的和是多少？解：1~1000这1000个自然数所有数字的和比1~1000这1000个数的和小得多，这是因为把1~1000这1000个数相加时，有多次进位，每进位1次，比不进位时数字和都减少9，把加得的和按数字和计算的进位次数减去9的个数，才得到所有数字的和，但这样计算太繁了。
为了简便地计算这1000个数所有数字的和，可以把这1000个数按以下的方法分组，使每一组相加时都不进位，然后算出每组和的数字和，再求出各组数字和的总和，就是1000个数所有数字的和。
1234 (499)1000999998997996995 (500)1000999999999999999…999——各组数的和12727272727…999——各个和的数字和这样算得1000个数所有数字的和是1＋27×500=13501。
答：所有数字的和是13501。
*例6：两个四位数相加，第一个四位数的每个数字都不小于5，第二个四位数仅仅是第一个四位数的数字调换了位置。
某同学做出的答案是16246。
试问该同学的答数正确吗？如果正确，写出这两个四位数，如果不正确，请说明理由。
解：在对这一题思考时，如果试图按题中的条件找出四位数拼出加法算式，要找出很多的四位数，进行许多的尝试，而且不能进行严密的推理，因此这不是可取的方法。
比较好的做法是，先按规律说明是否可能按题目的条件做出这个答数，有可能时，才拼算式，如果不可能，这个答数就是错的。
由于第一个四位数的每个数字都不小于5，不管把这四个数字怎样调换组成第二个四位数，第二个四位数的每个数字也都不小于5，两个数相加，四个数位上都要进位，共有四次进位，而两个四位数数字的和是第一个四位数数字和的2倍，是偶数，四次进位使和的数字和比原来八个数字的和减少4个9，所得的和的数字和仍然是偶数，而该同学的答数16246的数字的和1＋6＋2＋4＋6=19，是个奇数，所以这个答数是错的。
应用练习二1．有A、B两个整数，A的各位上的数字的和是31，B的各位上的数字的和是19，A 和B相加，得数的各位上的数字的和是32，相加时有几次进位？2．A的各位上的数字的和是4，A减去一个两位数，差的各位上的数字的和是24，减数最大是几？3．甲数和乙数的数字和都是17的倍数，甲数减乙数，差的数字和是10，甲数最小是几？4．甲数和乙数的和是753，两个数的数字和都是11的倍数，两个数中较大的一个最大是几？5．1~10000这10000个自然数所有数字的和是多少？6．一个三位数，它的各位上的数字的和能被8整除，这个三位数加1得到的数各位上的数字的和也能被8整除，在所有满足条件的三位数中，最大的一个是几？*7．的差是一个自然数的平方，这个自然数的各位数字的和是几？*8．的积的各位数字的和是几？课后练习二1．甲数各位数字之和是28，乙数各位数字之和是18，甲、乙两数相加时有三次进位，那么甲、乙两数之和的各位数字之和是多少？2．甲数各位数字之和是9，乙数各位数字之和是10，如果甲数减乙数有两次要从前一位退1再减。