2019高考语文总复习(人教版)第四部分专题一 高考作文专项突破4-1-8
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2019年高考语文总复习(人教版)课件：专题一 高考作文专项突破4-1-3
1.开门见山，直击主旨。指的是在文章的开端就鲜明地摆出自己的观点或描述表现的对象。这种开头方法干脆利落，入题快捷，直截了当，能让人一下子抓住事物本身。
它适用各种文体，主要用于议论文。如果考生在高考作文中选择议论文，不妨“开门见山”，直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让评卷人一目了然。如2017年浙江高考佳作 《兼读三书，精读心书》的开头：
本文的观点，鲜明生动，给人留下深刻的印
象。
7.题旨阐释，表明观点。从文章题旨单刀切
入，直奔主题，对标题或相关概念的意义加
纽带一词，含义丰富，或可多语境解读。
放之社会，便是那人人割舍不下的一怀乡愁； 置于文化，便是那古往今来薪尽火传的人文
宝库；观乎四海，便是那纵横全球串联世界
的信息高速公路。但今天我所说的纽带，则
要求：选好角度，确定立意，明确文体，
自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围
作文，不要套作，不得抄袭。
我的开篇：
__________________________________
【写作提示】 本题考查写作能力。这是一
道材料作文题，分析立意时，重点抓住关键
句，“我们那里太穷了，但我想让我的学生 知道山外有高楼”，让山沟里的孩子走出大 山，亲身感受外面精彩的世界，这是开阔孩 子们的视野，让他们见识从未见过的美好现 实，能够激发学生的求知欲，激发学生成功 的欲望，刺激学生发奋学习，努力向上，所
起到突出中心思想的作用，也容易引起评卷人的注意。同时，还为文章主题的提出营造一种哲理氛围，使文章中心思想更耐人寻味，发人深思。如2017年浙江高考佳作《人生突围》 的开头：
“任何命运，无论如何漫长复杂，实际上只反映于一个瞬间：人们大彻大悟自己究竟是谁的瞬间。”博尔赫斯如是说道。确实，在我们的一生中，我们要学习那些由具体 这篇文章的开头引用了博尔赫斯和苏格拉底的名句，恰当地引出“三本大书”，提出“在读书中认识自己”的观点，为下文展开论述张本。这样的开头，在点题明确的同
2019版高考复习：第4部分 高考作文序列化写作训练 专题2 增分策略1 掌握议论文种开篇方式
【典例】
人生在世，需有立身之本。何为本？我想，
就是扎进地层的 “树根” ，我们内心深处的 “灵魂” 。(2013 年福建省满分作文《守住内心的“灵魂”》)
5. 反问：又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的 意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问 不答，答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印
后院里的那棵芍药，就已经成为了时时牵挂的挚友。(2015年北
京卷满分作文《深入灵魂的热爱》)
3.对偶：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称 的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有
音乐美感。 【典例】 言必信，行必果 满招损，谦受益
4.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自 己回答。 作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧 凑；可以更好地描写人物的思想活动。
[感悟 写法]
一、熟悉写作中开头常用的
6种修辞手法
1.比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使 用一事物来比方另一事物的修辞方法。
作用： (1)化平淡为生动； (2)化深奥为浅显； (3)化抽象为
具体。
【典例】
宽广的心灵是人与人之间沟通的桥梁，心中装有他
人，才能与他人为友，融入社会，升华自我。(满分作文《心中 请装有他人》)
味无穷。
【典例】 人的内心很坚硬，会为坚定信念宁死不屈，会 对一腔情怀视死如归，会澎湃出 “ 臣心一片磁针石，不指南方
不肯休 ”的坚贞勇敢。人的内心也很柔软，对新生的枝芽徒生
怜爱，会对婆娑的落红感春伤悲，会吟咏出“花谢花飞花满天， 红消香断有谁怜？”的伤情悲赋。(2015年上海卷优秀作文《既
2019届高考语文一轮复习课件：4.1.1考场作文分点突破 (一)基础篇 (共152张PPT)
学案一
-13-
本案目标
自主学习
合作探究
巩固演练
[练文笔· 析典例] [典例1]单则实例材料 今年29岁的小孙,来自豫南某国家级贫困县。8年前大学毕业后,小 孙就开始报考公务员。8年时间里,他奔波于全国各地,路费、报名 费花了近9万元,先后报了63次名,考了62次试。他在以笔试第一的 成绩入围浙北某市法检部门岗位面试后,撕碎了将于第二天进行的 湖北省省直事业单位公务员考试的准考证,并把自己的经历分享到 了公务员考试论坛。小孙的故事在社会上引起了广泛热议,人们对 此褒贬不一。
学案一
-11-
本案目标
自主学习
合作探究
巩固演练
[能力要求]
1.高考作文对审题的要求 在高考作文分等分项评分细则中,“审题”分为四个等级: 一等为“切合题意”,指审题准确、深刻、独到; 二等为“符合题意”,指审题准确,在命题要求范围内,但个性色彩 不鲜明; 三等为“基本符合题意”,指审题大体准确,中心基本明确,但论述 或叙述时有游离中心的现象; 四等为“偏离题意”,指完全脱离题意、指向、范围和要求。
学案一
-9-
本案目标
自主学习
合作探究
巩固演练
我所认识的中国,是拥有千年文明的华夏古国,而这个古老的国 家,正躬逢着属于她的大时代。这是她艰难转型的困难时期,却也 是她高速发展的飞跃时期。我所认识的中国,由每一个国民个体所 构成,我们为高铁经过的每一段路程而骄傲,为新丝路上每一次中 国担当而倍感荣光。这是自信的中国,这是我所认识的中国。 和平高铁,驶向发展未来;丝路驼铃,摇响自信中国。
学案一
-10-
本案目标
自主学习
合作探究
巩固演练
【品悟提示】 作者抓住“一带一路”和“高铁”两个关键词,勾勒出 自己眼中的中国形象。“一带一路”既包含了中国古代“丝绸之路” 的内涵,又是中国提出的“一带一路”新时代的倡议;而“高铁”则是中 国技术和中国经济高速发展的象征。这两个关键词的选择既有代 表性,又有典型性,准确而恰当。 作者以“丝路驼铃”和“和平高铁”统领标题、开头和结尾,同时,又 以“我所认识的中国”一句贯串文章主体,将关键词所体现的中国精 神和中国形象有机融合,既有个人情感的融入,又有国际视野的解 读,同时兼顾时代特色和科技特征,显示了作者较高的政治素养和 文学表现力。可以说,整篇文章,字里行间透露的都是作者的骄傲 和自信。
2019年高考语文总复习 第四部分 写作 专题二 千古文章意为高课件 新人教版
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书店的包容，为现世谋了一处安慰和一份闲情，自此，卿心安处是 书香。
12
不分贫富，无论贵贱，24 小时共享书店看到的，是褴褛衣衫下
澄心如荷的读书意。在E这v份al融u融at的io包n纳o中n，ly是. 一个民族的大气概， ted失w了it它h，A无sp以o至s民e族.S大li气de象s。f纸or页.窸N窣E，T那3是.5朝C圣l者ie虔n诚t P的r跫o音fil。e 5.2
样的她了。氤氲诗书气E，v滋al长u了at一io个n人o的n素ly养. ，更难得的，是她对 ted熙w来it攘h往A的sp各o色s人e的.S包li纳de。s而f这or一.切N，E由T她3自.5己C所l言ie，n是t P已r成o习fil惯e 5.2
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赶任何人，工作人员说E：v“al有u些at人io经n常o看n着ly看. 着就睡着了，但他们 ted只w要it来h看A书sp，o哪s怕e只.S看li一de页s、f只or看.一N行E，T都3是.5我C们l的ie读n者t P；r甚o至fil有e 5.2
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审题。C审o题p不y清rig，h就t 会2“00南4辕-2北0辙1”1。A所sp以o，s审e题P立ty意L是t决d.定作文
成败的关键一步。
2
Evaluation only. ted with[典A例s]po(导se学.号Sli4d2e13s63f2o3)r(2.0N17E·山T东3卷.5)阅C读l下ie面n的t P材r料o，fil根e 5.2
错过就寻不回来；是一份包纳往往寻暖而栖，也许身上衣正单，又或心中贫寒交迫， 可一旦捧起一本书，指尖便像多了一抹素彩，渐翻渐宁，踩响一串
书店的包容，为现世谋了一处安慰和一份闲情，自此，卿心安处是 书香。
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不分贫富，无论贵贱，24 小时共享书店看到的，是褴褛衣衫下
澄心如荷的读书意。在E这v份al融u融at的io包n纳o中n，ly是. 一个民族的大气概， ted失w了it它h，A无sp以o至s民e族.S大li气de象s。f纸or页.窸N窣E，T那3是.5朝C圣l者ie虔n诚t P的r跫o音fil。e 5.2
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成败的关键一步。
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错过就寻不回来；是一份包纳往往寻暖而栖，也许身上衣正单，又或心中贫寒交迫， 可一旦捧起一本书，指尖便像多了一抹素彩，渐翻渐宁，踩响一串
2019年高考语文总复习专题一 高考作文专项突破4-1-3
上可以占得先机，因为人在潜意识中有读到问句就自然而然地
去思考的习惯。所以，一个高质量的、直击命题核心的问句不 仅可以显出作者的睿智，还可以引导读者顺着作者的思路去思 考。更主要的是在开头就巧设问句，更能引起读者的注意，激 发读者的阅读兴趣。如2017年浙江高考佳作《人生三读》的开
头：
2019年5月6日
又轻盈飞扬。希望我能帮你们读懂这本大书。
2019年5月6日
眼皮蹦跳跳专业文
19
文章的开头就把中国比作一本大书，并且介绍了这本书 的特点，“既饱经沧桑，又历久弥新；既沉郁厚重，又轻盈
飞扬”。这本书古老而鲜活、厚重而轻盈的特点跃然纸上，
吸引读者的阅读兴趣。同时，文章以生动形象的比喻句开篇 ，彰显了文采，为下文的进一步具体描写作了很好的铺垫。 高考作文不管用哪种方法开篇，都要特别注意两点：一 是语言简洁，切勿烦琐冗长，拖泥带水；二是快速入题，观
瞬间：人们大彻大悟自己究竟是谁的瞬间。”博尔赫斯如是 说道。确实，在我们的一生中，我们要学习那些由具体知识 构成的有字之书，继而阅读由世事阅历堆砌的无字之书，最 终读懂那本我们最熟悉的也是最陌生的心灵之书。这一过程
其实正如哲人苏格拉底所言：“认识你自己。”
这篇文章的开头引用了博尔赫斯和苏格拉底的名句，恰 当地引出“三本大书”，提出“在读书中认识自己”的观点 ，为下文展开论述张本。这样的开头，在点题明确的同时， 彰显底蕴，达到了一种文采飞扬的艺术效果。 2019年5月6日 眼皮蹦跳跳专业文
22
四忌：不必要的解释 文章开头，突如其来、不作交代不行，作不必要的解释
也不行。如写《女排五连冠给我的启示》，要是一开头就用
较长篇幅去说明女排的组成、女排五次获冠军的时间、地点 ，同谁争夺冠军等情况，就不必要了。当然，根据需要，适 当对所写的问题作些解释也是必要的。
2019届高三语文人教版一轮复习第4部分 写作 专题4 辩证思维显深度——让高考作文见解更深刻
[满分佳作] 从独木桥到阳光道 ——我看高考 广西一考生 四十载岁月流逝，高考仍然是每一代人心中难以忘却的青春记 忆。从千军万马争过 “独木桥”到如今千万寒门子弟 “跃龙门”的 “阳光道”，高考，已演变为我国特有的一种文化现象。
四十年前，高考是一座通往理想彼岸，却随时有跌落深谷的危 险的独木桥。我的父辈都是农民，却也饱受高考所带来的利弊之苦。 曾经，大学生是知识与文化的象征，却也是高贵与财富的象征。那 时的教育远未有如今这样普及与发达，能考上大学的因素也远不止 努力与勤奋， “千军万马争过独木桥 ”是最贴切的形容，反映了当 时考大学之困难与艰辛。
从独木桥到高考如今的阳光大道，这标志着一个国家的兴盛， 一个民族的崛起。“少年强则国强”，高考转变为教育的发展提供 导向。德国总理默克尔认为，一个国家的教育水平决定了一个国家 的未来国力。当越来越多人不再恐惧于高考的淘汰率而转向期待高 考所会带来的人生改变时，高考就真正达到了它培育人才、挑选人 才的真实目的。
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要 求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
[名师解读]
今年是恢复高考 40 周年， 以此命题显然着意于引
导考生在社会历史的大背景下审视个人发展，激励一代青年将个人 理想融入国家和民族的事业。40 年前高考的恢复，是极富象征意义 的事件；直到今天，高考对于大到国家社会、小到每位亲历其中的 个体来说，其重要性与影响力仍然不言而喻。
四十年后，高考是一条宽阔稳固的阳光大道，是付出便有收获 的寒门子弟的成功之道。随着我国国力与日俱增，教育现状已得到 了极大的改善，考上一所大学早已并非难事，越来越多的人拥有了 获得高水平知识的权利。随着科技的进步，人文关怀的逐步提升， 高考的公平性也日益明显，使高考从一个冷酷多变的 “刑场”成为 了无数人的梦想腾飞之地。
2019人教版高考语文总复习专题一 高考作文专项突破4-1-5优秀PPT课件
2.引用论证法 引证法是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历 史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等，以此作为 论据，来证明观点的一种论证方法，即引用理论论据来进行 论证。其优点在于较有权威性、说服力。 运用引证法，包括两个方面的因素：一要找到确切的理 论论据，可以称之为“引”；二要对理论论据加以分析，使 之与论题充分联系起来，可以称之为“证”。许多学生对于 “引”是颇费心机的，但对于“证”则往往不够重视；只“ 引”不“证”，犯了“观点加引语”的毛病。如：
4.对比论证法 所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对 照，达到否定错误观点、树立正确论点的目的。 运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、 新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系；必 须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人 对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。 如一篇题为“合作才能共赢”的作文这样写道：
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
技的进步，交流方式的增多，不仅没有增进人与人之间的 情感，反而在一定程度上使人与人之间的距离变得更远。以 前，我们没有手机、不会发微信的时候，日子虽然过得有些 单调，但一家人享受天伦之乐时的场面，总感觉那么温馨。 可是，一部小小的手机，便将我们的生活完全改变。整天埋 头微信之中，亲情怎么会得到维系呢？（选自学生优秀习作 《科技改变生活》）
2019年高考语文专题练习-写作(含解析)
2019高考语文专题练习-写作（含解析）一、写作题1.阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说：生命仿佛一场放逐和流浪，只是大部分人都将自己交给了俗世，用别人和社会的既定的轨道羁绊自己前行的脚步。
其实，内心的声音——那些关乎灵魂、关乎真我的声音，时时在向我们发出召唤！请以“做自己”为题，写一篇不少于800字的议论文，不得抄袭，不得套作。
（温馨提示：只能写议论文）2.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
罂粟的果实可以制成鸦片等毒品，它开花的时候格外娇艳美丽。
罂粟对过路的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐。
”路人对罂粟说：“如果我陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来长久的痛苦！”要求：选准角度，明确立意，自拟标题，自选文体（除诗歌外）。
不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
3.作文：“jìng”这个读音可以对应许多个字，请你选择其中的一个作为自己的作文题目。
写一篇不少于800字的文章。
文体不限。
4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章这个周末，无数人的手机被一篇题为“每对母子都是生死之交”的微信文章刷了屏。
“十年前的今天，我拼着命生下了儿子；十年前的今天，儿子拼着命来到我身边。
每对母子都是这样拼着命才能相见，可是我却没有保护好他。
”这样的文字让每一个为人父母者读来动容。
虽然事情的具体细节还在核实，但校园欺凌的话题，再一次引发了社会的集中关注。
对以上现象你怎么看？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、看法或建议。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
5.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
户外真人秀是目前电视台追捧的娱乐热点，情感、游戏、旅游等各种玩法让明星们忙得不亦乐乎。
面对荧屏上的“真人秀热”，河南卫视却剑走偏锋，首次将“文学”这个抽象名词与电视娱乐结合在一起，从5月15日起推出一档真人秀节目《文学英雄》，节目将作家蒋方舟、蔡崇达、张晓晗、陈谌等人，与演员张晓龙、吴樾、柯蓝、李乃文等人混搭一处，让这些作家和演员一起在电视上秀文学，用电视真人秀形式来表现文学写作。
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巧合得真实，巧合得合情合理 .让读者感觉既在情理之中，又
在意料之外.最常用的手法就是“身份兼职”.
13
【例5】 的.
请赏析下面文章，看作者是如何设置情节的巧合
寒冬里
寒风凛冽. 一个秃头的老乞丐在街头乞讨. 人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到. 饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来.乞丐
忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“ 上帝保佑您
，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧.”
14
绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的 秃头老汉，便开始摸自己的衣袋 . 但摸遍了衣袋也没有找到
一个铜板——他身上没有带钱.
可怜巴巴的老乞丐非常失望. 绅士踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手 上. 老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒
“你说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5度呢？”
学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的.” 督学摇摇头，转问学生乙 .学生乙双手一摊，说：“您也 看见了，我是刚刚才进来的.” 督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说： “ 不能怪他们，
这地球仪买回来时就这样了.”
8
督学脸色愈来愈难看 .这时，校长赶紧解释： “ 学校经费 有限，这是在地摊上买的.”
种手段包括 “ 设悬 ” 和 “ 解悬 ” 两方面 .所谓 “ 设悬 ” 就是 设置悬念，即在情节发生、发展的关键时刻或人物命运攸关 的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事，从而引起读者强烈 的寻根问底的兴趣 . 所谓 “ 解悬 ” 也叫 “ 释悬 ” ，就是指在
情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人
5
成绩 期中考试之后，数学老师要公布成绩 . 他说：“ 九十分以
上和八十分以上的人数一样多，八十分以上和七十分以上的
人数也一样多 . ” 话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问 道：“那么，不及格的人数呢？” 老师不疾不徐地回答： “ 不及格的人数和全班的人数一 样多.”
6
三、铺陈误会法 误会法就是作品中的人物一方误会另一方或双方相互误
开始，或反说从正说开始，侧重于其中的某一方面，以达到 引人注目、突出要点的目的 . 以抑显扬，则扬得更高；以扬 垫抑，则抑得更深 . 有抑有扬，作品就会曲折跌宕，波澜起 伏.
10Βιβλιοθήκη 抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、扬中有抑、抑中 有扬、明扬实抑等多种方式 . 在运用抑扬这一艺术手法时，
一定要顾及所描述对象内在和外在特征，注意抑扬的比重，
12
爸爸懒懒地眨了眨眼：“简直不是人 .”妈妈听到这话，那 个脸呀红得无法形容 .“好比仙女下凡尘.” 爸爸悠悠地补了一 句.妈妈破怒为笑. 五、设计巧合法
巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法 .巧合
处处皆是，因为巧合，生活才变得更精彩，精彩的叙事作品 便是精彩生活的写真 . 常言说，“无巧不成书”，作文要善用 “巧合”，“巧”能推动故事情节的发展 .“巧”可以揭示主 题，“巧”能引起读者的阅读兴趣 . 使用时需要把条件写足，
专项突破八 记叙文情节“波澜”六法 记叙文所记事件以生动曲折、跌宕起伏为佳，讲究
波澜起伏之美，情节的曲折之美更是记叙文出彩的关键，为
此，写好记叙文要掌握情节“波澜”六法.
1
一、巧设悬念法 悬念又称关子 .它是作者为了激发那种 “紧张与期待的心
理活动 ” ，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段 . 这
的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了.能有这样的结局， 贵族老爷很高兴.他向朋友们说，他很幸运，因为不需要步父 亲的后尘了. “可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他.
3
“ 你们想知道我父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们 ……有一次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子
上，背着马鞍走回家了 . 如果小偷不是这样善良和客气的话
物命运的结局，使读者的期待心理得以满足.
2
【例1】 请赏析下面的作品，看作者是如何设置悬念的.
威胁 有一个贵族老爷的马被盗了.第二天他在所有的报纸上都刊 登了这样一个声明： “ 如果不把马还给我，那么我就要采取 我父亲在这种情况下采取过的非常措施.”威胁生效了.小偷不
知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕
围绕着“地球仪为什么会倾斜23.5度”这一问题，学生、
老师和校长各有不同的说法，却没有一种答案是对的，小说 通过极力铺陈误会——淋漓尽致地表现出学校师生的不学无 术.
9
四、抑扬交错法 “抑 ” ，就是抑制，对人、事、物进行贬抑； “ 扬 ” ，
就是扬起，对人、事、物进行褒扬 .抑扬通常是正说从反说
使抑扬相互衬托，相得益彰. 【例 4 】 请赏析下面文章情节，看作者是如何设置抑扬 变化的. 妈妈有次出差买了一件靓丽得有点让我瞠目的衣裳，不
过这件衣服让她年轻至少十岁 . 妈妈好像也发现了这惊人的
效果，于是在客厅左摇右摆，在我面前晃来晃去.
11
“妈，您不累，我的眼可累啊 .求求您，坐下歇息，怎样 ？”
会，从而引起矛盾，推动故事情节发展的手法 . 误会往往表
现为人物不了解事实真相，将事实上的因果关系，错误地判 断为另一种并不存在的因果关系 . 文章常对误会作必要的渲 染和强调，其结局，一般是情节陡转，误会解除，有时也可 能是误会加剧.
【例3】
波澜的.
请赏析下面的故事，看作者是如何设置故事的
7
地球仪为什么是歪的 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：
，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！” 一则简短的声明，竟吓得小偷心惊肉跳，赶紧原马奉还 ，也让朋友不明就里 .寻找其中缘由竟然是一种简单的自我 惩罚方式，令人啼笑皆非.
4
二、情节突转法 记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力
和情感愿望吸引到朝这个方向发展的唯一可能性上去，层层
推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的 突然揭晓，掀起波澜. 【例 2 】 请赏析下面语段的结尾，看作者是如何掀起故 事的波澜的.
“儿子，那你说说妈这件衣裳好不好看，真心话.”“真
心话是么？我送您一个字：靓.两个字：真靓.三个字：太靓 了.”我对着她那充满期待的目光如是说. 妈妈两眼放光，捧着我的脸说： “ 眼光不错，很有审美 观念 . ” 这时候爸爸回来了，妈妈满脸兴奋地迎上去： “ 德
子（爸爸的乳名），本夫人的衣裳如何？”