人物神态描写教学课件[1]

作文训练——人物描写系列之一 人物描写系列之一 作文训练
人们常说： 人们常说：“脸是人感情 的晴雨表。 的晴雨表。”这说明了神态与 人物思想感情的关系是极为密 切的， 切的，内心活动常常从人的脸 部显示出来的。 部显示出来的。一个人心里高 往往就喜上眉梢； 兴，往往就喜上眉梢；内心得 就眉飞色舞；心里担忧， 意，就眉飞色舞；心里担忧， 往往满脸愁容；内心痛苦， 往往满脸愁容；内心痛苦，就 双眉紧皱。 双眉紧皱。
一、表现人物内心世界，活现人物 表现人物内心世界， 二、刻画人物性格，反应人物品质 刻画人物性格，
要求：填上描写人物神态的句子。 要求：填上描写人物神态的句子。
Байду номын сангаас
胖胖小弟刚想走，忽然 胖胖小弟刚想走， 看见妈妈端着一盘红烧肉进 来，
观看下列图片 • 把他们的神态描述出来 • （提示：结合动作、心 提示：结合动作、 理或语言描写， 理或语言描写，及想象 把人物充分表现出来） 把人物充分表现出来）
写一片断描写，描写你的家人、 写一片断描写，描写你的家人、 老师、同学或朋友生气时的神态， 老师、同学或朋友生气时的神态， 不少于100 100字 不少于100字。
B、要反映人物的思想感情
描写人物的神态， 描写人物的神态，还要注意反 映人物的思想感情。 映人物的思想感情。不能离开刻画 人物、表现主题的需要， 人物、表现主题的需要，为写神态 而写神态。 而写神态。
C、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或 语言叙述中，加强文章的表现力。 语言叙述中，加强文章的表现力。
语文课上， 语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊 的他被老师叫了起来回答问题。 糊 “钓鱼 ”的他被老师叫了起来回答问题。 他站起来，极力撑开双眼望着老师， 他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背 后同学重复数遍之后， 后同学重复数遍之后，他好像忽然 “活 ”过 来似的，恢复了他平日的灵性， 来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对 眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会 眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着， 儿左顾右盼，像在寻求援助， 儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所 像在专注思索， 思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学 的帮助，他开始翕动嘴唇， 的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起 来，勉强得到老师 “赦免”后，趁老师转身写 赦免” 字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向 字的时候，他得意地扮了个鬼脸， 后面作了一揖。 后面作了一揖。
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑， 她走到我跟前，冲我抿嘴一笑， 低下头，把手伸进裤兜里。 低下头，把手伸进裤兜里。“你的种 子呢？ 我问。她的脸刷地红了， 子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩 起上眼皮看了我一眼， 起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那 儿。 1、找出描写人物神态的句子。 、找出描写人物神态的句子。
弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事， 1、弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事， 每逢“星星火炬” 每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事 他就把半导体收音机往自己跟前一放， 时，他就把半导体收音机往自己跟前一放， 歪着头，两只小手托着下巴， 歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收 音机的喇叭边，津津有味地听起来。 音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会 儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑， 儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小 拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴， 拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴， 口水都流了出来，他却浑然不觉， 口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是 听入迷了。 听入迷了。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情： 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴 撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时， 时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小 嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话， 嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话， 有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止， 有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时 却让人忍俊不禁，大笑不已。 却让人忍俊不禁，大笑不已。 她的脸好象绽开的白兰花， 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。 她的脸上，溢着满足的愉悦。 她听到这儿，噗哧一声笑了， 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。 子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
他的脸涨的红红的， 2、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓 耳朵。身子也不时扭着， 耳朵。身子也不时扭着，显出十分忸怩的样 大概是没有精神准备吧，开头的一句话， 子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话， 就说了四遍，而且还加了不少的“ 就说了四遍，而且还加了不少的“嗯、啊” 之类的语气词， 之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑 他不好意思地低下了头， 声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着 地面，脸通红，汗也冒出来了， 地面，脸通红，汗也冒出来了，手不停地拽 着裤子，两只脚来回移动， 着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都能 看出在微微地颤动。嘴一张一张的， 看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在 嘴里笨拙地动着。 嘴里笨拙地动着。
2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？ 、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？ [简评 这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸 简评]这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑， 简评 这段描写 刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写， 刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写， 把小姑娘害羞的神态刻画了出来。 把小姑娘害羞的神态刻画了出来。
神态描写： 神态描写：描写人物脸部的细微的 表情和变化。（专指脸部表情） 。（专指脸部表情 表情和变化。（专指脸部表情）
所谓“人物神态” 所谓“人物神态”，是一个和人物相 语言、动作等结合得相当密切的概念， 貌、语言、动作等结合得相当密切的概念， 也就是说，外貌、语言、 也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着 神态，它的独立性很弱， 神态，它的独立性很弱，但相比较之下可 造性很强。 造性很强。
• 孩子啊!
母亲是这 样老去的
A、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态， 要写好人物的神态，就要仔细观察 人物神态的细微变化。比如笑， 微笑” 人物神态的细微变化。比如笑，“微笑” 是反映发自内心的喜悦； 是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴 是表示心怀鬼胎，不怀好意； 笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张 大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格， 大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格， 也表现笑得痛快。 也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各 种神态的特点， 种神态的特点，才能在描写神态中反映 不同的意义。 不同的意义。