人物神态描写教学课件公开课共33页文档
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3人物神态描写教学课件精品PPT课件
所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、 动 作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、 语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱， 但相比较之下可造性很强。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时， 撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂 住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能 让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍 俊不禁，大笑不已。
2、他的脸涨得红红的，手还一个劲地抓耳朵。 身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概 是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍， 而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然 又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子 都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。
2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探 着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠 子。
要点提示1
神态描写也就是把人物的神情、手 势、姿态等用准确、生动的语言描绘出 来。神态描写要注意与人物的动作、语 言描写结合起来，这样才能表现出人物 的性格特征。
要点提示2
人的一哭、一笑、一瞪眼、一皱眉、一 撇嘴、一摇手等神态和动作，都能反映 出人物当时的心情以及他的性格特点。 把人物在不同场景中的不同神态描写好， 就能给读者留下深刻的印象。
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时， 撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂 住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能 让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍 俊不禁，大笑不已。
2、他的脸涨得红红的，手还一个劲地抓耳朵。 身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概 是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍， 而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然 又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子 都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。
2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探 着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠 子。
要点提示1
神态描写也就是把人物的神情、手 势、姿态等用准确、生动的语言描绘出 来。神态描写要注意与人物的动作、语 言描写结合起来，这样才能表现出人物 的性格特征。
要点提示2
人的一哭、一笑、一瞪眼、一皱眉、一 撇嘴、一摇手等神态和动作，都能反映 出人物当时的心情以及他的性格特点。 把人物在不同场景中的不同神态描写好， 就能给读者留下深刻的印象。
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
神态描写PPT课件
05
如何提高神态描写的能力
ห้องสมุดไป่ตู้ 多观察生活
观察人物的表情、动作和语气，理解其背后 的情感和心理状态。
观察不同情境下人物的反应，积累丰富的素 材和经验。
观察自己的情感和心理状态，提高对人物内 心世界的洞察力。
阅读优秀作品
阅读经典文学作品， 学习作家如何刻画人 物神态和内心世界。
阅读优秀的影视剧作 品，观察演员如何通 过表情和动作传达情 感。
VS
详细描述
在描写人物神态时，一些作者可能会使用 过于复杂和抽象的词汇，使得读者难以直 观地理解角色的情感状态。这种描写方式 不仅增加了读者的阅读难度，还可能使读 者感到疲惫和失去兴趣。
缺乏真实感
总结词
缺乏真实感的神态描写会使角色显得虚假，降低故事的真实性和可信度。
详细描述
在创作过程中，一些作者可能会为了追求某种效果而过度夸张或虚构角色的神态，导致描写与现实生 活脱节。这种不真实的神态描写不仅无法让读者产生共鸣，还可能使他们对故事产生怀疑和不信任。
与情节脱节
总结词
与情节脱节的神态描写无法有效地服务于故 事的发展，影响整体叙事效果。
详细描述
在故事情节的推进过程中，角色神态的变化 应当与情节的发展紧密相连。如果神态描写 与情节脱节，不仅会使故事情节显得突兀和 不连贯，还会影响读者对故事的理解和感受 。因此，作者在描绘角色神态时，应将其与 故事情节的发展紧密结合，使两者相互呼应 ，共同构建完整的故事世界。
神态描写ppt课件
目录
• 神态描写的基本概念 • 神态描写的常见技巧 • 神态描写的实际应用 • 神态描写的常见误区 • 如何提高神态描写的能力 • 神态描写的优秀案例分析
01
神态描写的基本概念
人物神态描写教学公开课PPT学习教案
样，低声的
表现我父亲（菲利普）自私冷酷势力 嫌贫爱富的性格第17页/共26页
要善于运用修辞方法或者精 练的动词、形容词。
用一些富有表现力的动词或者形容 词来描写神态，会使得神态描写充 满文学色彩，富有诗情画意，增加 文章的亮点。
第18页/共26页
你紧握住粉笔潇洒书写，我们不禁迷失在你手 指交错的光影里，恍然领悟了语文的真谛。你
第23页/共26页
根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的 家人、老师、同学或朋友身边的事，自己设定 一个情节，写出他或者她当时的神态。也可以 现在就捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。
第24页/共26页
当一位老师听见别人夸奖她的学生时。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。
第9页/共26页
神态描写就是描写人物脸部的细微 的表情和变化。让读者由表及里 了解人物的心情、思想活动和性格.
第10页/共26页
你猜猜 他是谁
一头卷发，长长 的脸，眼睛眯成 了一条缝，缝里 溢着满足的愉悦 ，笑意写在脸上 ，漾着超人的台 风，“6+1”招牌 式的笑脸上，挤 满了涟漪，不知 是哭还是笑，单 凭这张脸，就打 造出了轻松自然 的主持风格，吸
人物神态描写教学公开课
会计学
1
第1页/共26页
第2页/共26页
第3页/共26页
第4页/共26页
第5页/共26页
。
第6页/共26页
人们常说：“脸是人感情的晴雨表。 ” 这说明了神态与人物思想感情的关系 是极为密切的，内心活动常常从人的 脸部显示出来的。
第7页/共26页
第8页/共26页
人物描写之
第13页/共26页
神态描写要能反映人物的思想 感情，性格特征
表现我父亲（菲利普）自私冷酷势力 嫌贫爱富的性格第17页/共26页
要善于运用修辞方法或者精 练的动词、形容词。
用一些富有表现力的动词或者形容 词来描写神态，会使得神态描写充 满文学色彩，富有诗情画意，增加 文章的亮点。
第18页/共26页
你紧握住粉笔潇洒书写，我们不禁迷失在你手 指交错的光影里，恍然领悟了语文的真谛。你
第23页/共26页
根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的 家人、老师、同学或朋友身边的事，自己设定 一个情节，写出他或者她当时的神态。也可以 现在就捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。
第24页/共26页
当一位老师听见别人夸奖她的学生时。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。
第9页/共26页
神态描写就是描写人物脸部的细微 的表情和变化。让读者由表及里 了解人物的心情、思想活动和性格.
第10页/共26页
你猜猜 他是谁
一头卷发，长长 的脸，眼睛眯成 了一条缝，缝里 溢着满足的愉悦 ，笑意写在脸上 ，漾着超人的台 风，“6+1”招牌 式的笑脸上，挤 满了涟漪，不知 是哭还是笑，单 凭这张脸，就打 造出了轻松自然 的主持风格，吸
人物神态描写教学公开课
会计学
1
第1页/共26页
第2页/共26页
第3页/共26页
第4页/共26页
第5页/共26页
。
第6页/共26页
人们常说：“脸是人感情的晴雨表。 ” 这说明了神态与人物思想感情的关系 是极为密切的，内心活动常常从人的 脸部显示出来的。
第7页/共26页
第8页/共26页
人物描写之
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神态描写要能反映人物的思想 感情，性格特征
人物神态描写——课件
神态描写四招取胜：
1.运用好神态描写的“五虎将”。
2.同动作、语言等描写相结合。
3.善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词。
妈牵着的手，装作不在意
的将手臂搭在了妈妈的肩头，轻轻的搂住 了妈妈。妈妈的眼神中先是闪过了一丝惊 讶，随即变成了幸福的微笑，将头微微左 倾倚在我并不宽厚的肩头，脸颊在阳光的 照耀下泛着淡淡的红晕，笑容如花，轻轻 合上双眸，像是一只鸟终于找到了可以依 靠的大树那般满足......望着妈妈孩童般的浅 笑,我的眼角挂着一丝晶莹的泪,我知道那是 幸福的泪,可以被妈妈依靠的幸福的泪.
找出描写人物神态的地方。
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑， 低下头，把手伸进裤兜里。“你的种 子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩 起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那 儿。
要同动作和语言等人物描写方法 相结合。
“你给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳的
吼声，我颤抖地走到爸爸面前，沮丧地垂着 头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头， 只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根 根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着 粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光 打得我眼冒金星。
——学会人物神态描写
人物描写之
神态描写就是描写人物脸部的细微 的表情和变化。让读者由表及里 了解人物的心情、思想活动和性格.
愁眉苦脸 眉开眼笑 目瞪口呆 垂头丧气 张口结舌 眉飞色舞 ……
运用好神态描写的“五虎将”。
眼睛 眉毛 牙齿 鼻子 嘴巴
。
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑， 低下头，把手伸进裤兜里。“你的种 子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩 起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那 儿。
希望之星苏明娟
小明娟右手紧握 铅笔，左手按在 作业本上.她脸色 略显苍白，两只 滚圆的大眼睛注 视着前方，闪烁 着被求知的渴望 燃烧着的异彩,分 明是在呼喊:“我 要读书”。
人物神态描写—— ppt课件
ppt课件
29
1、弟弟最爱听孙敬修爷每逢
“星星火炬”节目播送孙爷爷
讲故事时，他就把半导体收音
说电说话说a货吗的
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2、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。 身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概 是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍， 而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然 又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子 都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。
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要善于捕捉人物神态的细微变化
要写好人物的神态，就要仔细观察人物
神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反
映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示
心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既
表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可
见只有观察清楚各种神态的特点，才能在
描写神态中反映不同的意义。
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希望之星苏明娟 24
小明娟右手紧握 铅笔，左手按在 作业本上.她脸色 略显苍白，两只 滚圆的大眼睛注 视着前方，闪烁 着被求知的渴望 燃烧着的异彩,分 明是在呼喊:“我 要读书”。
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神态描写五招取胜：
1.善于捕捉神态的细微变化
2.要反映人物的思想感情、性格特征
3.同动作、语言等描写相结合
——学会人物神态描写
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学会人物神态描写精品PPT课件
他的眉毛竖了起来，眼睛虎视
怒 眈眈地瞪着我，平时清澈的眼 发 睛此时却布满一条条红丝，整 冲 张脸涨得通红，牙齿狠狠地咬 冠 着下唇，随着急促的呼吸，嘴
渐渐地歪了下去。
描写人物神态的成语
大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决
央视主持 李咏
哪个句子更好？
1、班主任说：“谁没有交作业！” 2、班主任脸色阴沉，眉毛高高的 翘起，一双喷火的眼睛恶狠狠地 盯着同学们，煞白的嘴唇微微开 启着，突然间怒吼道：“谁没有 交作业！”
一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，反映人物品质，突出文 章的中心 三、使文章生动形象描写栩栩如生 四、可以用于景物描写赋予景物以人的灵性
我仔细打量着我的同桌，1.70米的个头， 不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看， 两道黑眉下一双大眼睛，（眼睛一眨一眨地， 黑溜溜的一对眼珠像珠子般在他的大眼眶里 滴溜溜不停滚动着，一副若有所思的样子。 眼神中透出聪颖，还有些许的调皮。）鼻直 口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色 短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双 球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个袋子， 里面是几件衣服。（他终于被我看得不好意 思了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面 了，右脚尖在地上轻轻地擦着。）
1．请你为下列文段扩写，使人物个性 更加突出，人物形象更加丰满。
我仔细打量着我的同桌，1.70米的 个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头； 往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直 口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件 白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤， 脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手 拎着一个袋子，里面是几件衣服。
《神态描写》课件
喜悦
• 欢笑 • 眉开眼笑 • 充满期待的眼神
愤怒
• 怒气冲冲 • 瞪大眼睛 • 咬紧牙关
悲伤
• 泪水滑落 • 低头哭泣 • 脸色惨白
如何运用神态描写提升写作质量
1
选择恰当的词语
使用准确、形象的词语来描绘人物的神态，
结合环境和情境
2
使其更生动、更具表现力。
将人物的神态与环境和情境相结合，使其更
符合逻辑、更具可信度。
推动情节
通过恰到好处的神态描写，可以推动情节的发展，增加故事的张力和吸引力。
பைடு நூலகம்态描写的定义和作用
1 定义
神态描写是通过细致地描绘人物的面部表情、动作和姿态，来表达其内心活动和个性特 征的写作技巧。
2 作用
神态描写可以使读者更好地投入到故事中，增强故事的逼真感和可信度，让故事更加引 人入胜。
常见的神态描写词语
避免过度使用
神态描写应适度使用，以免过多干扰读者的阅读体验。
注意人物一致性
当使用神态描写时，要确保人物的神态与其性格和前后情节的一致性。
创新和多样化
尝试不同的神态描写方式，以丰富描写的表达方式，增加故事的层次和趣味。
结论和总结
通过适当运用神态描写，我们可以让故事更加生动有趣，读者更容易产生共鸣和投入其中。希望这些技巧能够帮助 您提升写作的质量并创作出更优秀的作品。
《神态描写》课件
欢迎来到《神态描写》课件！本课程将带您深入了解神态描写的重要性及其 在写作中的作用。让我们一起探索如何通过丰富的表达和独特的描写方式提 升写作的质量。
神态描写的重要性
形象生动
神态描写可以使读者更好地了解人物，让他们形象鲜活、栩栩如生。
情感共鸣
写人篇之神态描写PPT课件
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如 此……如此……我早看出来了！……谢谢您，船长。”
我们回来时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 ——《我的叔叔于勒》 莫泊桑
CHENLI
6
看例子
……正在这时候，那位褴褛的广东人，又在湖边吹起了笳笛， 他拖着一双泥污的脚，鼓起了双颊，轻巧地运用着他那多节的手指， 一面走一面吹，不管他的衣杉已经湿透，那雨如珠般饰着他的斑白 的头发。
CHENLI
17
要求：填上描写人物神态的句子。
1. 胖胖小弟刚想走，忽然 看见妈妈端着一盘红烧肉进 来
2.农民张老汉存完钱后……
CHENLI
18
写一写：
就要下晚自习了，三三两两的家长已经 等候在校门口，准备接他们的孩子回家。请 对其中两位家长作神态描写。
试想不同的季节、天气、身体……
CHENLI
CHENLI
4
不同年龄、性别的人在同一场合的神态往往是不一样的
他（都德）的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发 从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用 手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着， 却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他 的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃， 手势生动，具有一切南方人的特征。
19
作业：写一写下面的这几种状 态。（二选一，150字以上）
1.钥匙丢了
2.蒙冤之后
CHENLI
20
CHENLI
12
不同年龄、不同性别的人在同一场合 的神态往往是不一样的。年龄相同，性别 相同的人，由于思想性格不同，对待同一 件事，他们的神态也常常各不相同。即使 是同一个人，碰到不同的情况时，他的神 态也会不一样的：
我们回来时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 ——《我的叔叔于勒》 莫泊桑
CHENLI
6
看例子
……正在这时候，那位褴褛的广东人，又在湖边吹起了笳笛， 他拖着一双泥污的脚，鼓起了双颊，轻巧地运用着他那多节的手指， 一面走一面吹，不管他的衣杉已经湿透，那雨如珠般饰着他的斑白 的头发。
CHENLI
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要求：填上描写人物神态的句子。
1. 胖胖小弟刚想走，忽然 看见妈妈端着一盘红烧肉进 来
2.农民张老汉存完钱后……
CHENLI
18
写一写：
就要下晚自习了，三三两两的家长已经 等候在校门口，准备接他们的孩子回家。请 对其中两位家长作神态描写。
试想不同的季节、天气、身体……
CHENLI
CHENLI
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不同年龄、性别的人在同一场合的神态往往是不一样的
他（都德）的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发 从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用 手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着， 却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他 的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃， 手势生动，具有一切南方人的特征。
19
作业：写一写下面的这几种状 态。（二选一，150字以上）
1.钥匙丢了
2.蒙冤之后
CHENLI
20
CHENLI
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不同年龄、不同性别的人在同一场合 的神态往往是不一样的。年龄相同，性别 相同的人，由于思想性格不同，对待同一 件事，他们的神态也常常各不相同。即使 是同一个人，碰到不同的情况时，他的神 态也会不一样的：
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61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
人物神态描写教学课件公开课
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻