2014新版四上U4my home A Let's learn
Unit4MyhomePartALet’slearn(教学设计)-人教PEP版英语四年级上册
Unit 4 My home Part A Let’s learn教案教材分析本课是四年级上册第四单元My home的第二课时，教材通过一副温馨的家庭居室内部场景图呈现了单词的词形和意义。
按照教材的设计意图，所要学习的内容主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen五个房间名称，并在正确认读的基础上借助有关句型能够在具体的情景中询问人或物品的位置，并作出相应回答。
本部分教学时教师要引导学生关注某些居室名称的相似构词方法，即词中都有room一词，如：bedroom，living room, bathroom一、教学内容：1. 学单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...2. 掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?Yes,she is.进行询问并作出回答。
二、教学目标：知识目标：1. 能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...2. 初步运用拼读方法拼读和认读单词。
3. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。
4. 掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?技能目标：1. 培养学生的听、说、读的能力。
重点是词句结合、动作与语言的结合能力。
2. 培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。
3. 训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。
方法目标：运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。
情感与态度目标：1. 培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。
2. 培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。
Unit4MyhomeALet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案：Unit4 My home A Let's learn教学内容：本节课为PEP版英语四年级上册Unit4 My home A部分，主要学习内容为家庭房间的名称和描述，包括living room, bedroom, kitchen, bathroom等。
同时，学生需要学会用There be句型来描述房间内物品的摆放。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的房间名称和描述。
2. 学生能够运用There be句型来描述房间内物品的摆放。
3. 学生能够通过本节课的学习，增强对家庭的认识和热爱。
教学难点：1. There be句型的运用。
2. 家庭房间名称的记忆。
教具学具准备：1. 课本。
2. 教学挂图。
3. 录音机。
4. 学生自制的家庭房间模型。
教学过程：1. 导入通过与学生谈论家庭，引导学生说出家庭房间的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示教学挂图，引导学生认识家庭房间，学习房间名称。
（2）播放录音，让学生跟读，学习There be句型。
（3）通过游戏，让学生巩固所学知识。
3. 实践活动学生分组，每组选择一个家庭房间，用There be句型描述房间内物品的摆放，并进行汇报。
（2）布置作业：让学生回家后，用There be句型描述自己家庭的房间布局，并用英语写下来。
板书设计：Unit4 My home A Let's learn1. 房间名称：living room, bedroom, kitchen, bathroom2. There be句型：There is/are + 名词 + 地点作业设计：1. 听录音，跟读课文。
2. 用There be句型描述自己家庭的房间布局，并用英语写下来。
3. 预习Unit4 My home B部分。
课后反思：本节课，学生在学习家庭房间名称和描述方面表现良好，但在运用There be句型时，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，我需要加强对There be句型的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这一句型。
英语人教版四年级上册Unit Four My homeA Let's learn
<Unit Four My home> A Let’s learn教学设计一、教材分析：本节课的内容是人教版PEP教材四年级上册第四单元My home的第一课时，包括A部分Let’s learn、Let’s do。
第四单元的主要话题是room，所以，首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的。
A部分的Let’s Learn 主要是让学生学习和掌握五个有关于房间的单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen ，再通过Let’s do 等TPR活动进行巩固操练。
这些都是学生非常熟悉而且和他们生活息息相关的，所以教师教起来会比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。
二、学情分析：本课的教学对象是已学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但由于本年龄段的学生尚未形成英语的语感，在英语学习中容易出现发音不到位或发音不准确的现象，因此在教学中，教师应加强对学生发音的规范和指导。
三、教学目标：（一）知识与技能：1.能听、说、认读单词和词组“study”、“kitchen”、“bedroom”、“bathroom”和“living room”.2.掌握句子“Where’s Amy？Is she in the study？”和“Yes，she is.”并能在实际情景中灵活运用。
3.能了解家庭里各个房间的用途。
（二）过程与方法：通过创设不同的情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
（三）情感态度与价值观：培养学生对家的热爱之情，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
四、教学重、难点重点：1.掌握表示家中各类房间名称的英文单词。
2.以be动词is开头的一般疑问句及其肯定回答。
3.了解各个房间的用途。
难点：单词“study”、“bathroom”、“bedroom”的发音。
英语人教版四年级上册unit 4 my homeA let's learn
Unit 4 My home 第一课时教学设计教学内容：Part A Let’s learn Let’s do教学目标：1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
4.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。
教学重点：1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2.学习表示指令的词组。
教学难点：1.单词study, bathroom, bedroom的发音。
2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。
教学准备：1.多媒体课件，教师自制的单词卡。
2. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。
教学过程:一、Warm up/ reviewStep1 oral EnglishStep2引导学生复习句型“what can you see in the classroom?” I can see…“Do you like this room?” Yes, I do / No, I don’t二、PresentationStep1 to study the new words1.教师利用图呈现一栋房子，并对学生说：Look! This is my home. How many rooms can you see? 然后，教师指着某个房间问学生：What’s this？It’s a… （以此导入单词study）出示单词卡study，教读、练读单词study。
句型：Study, study, go to the study, read a book. (做动作帮助学生理解)2.教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? No. （以此导入单词bathroom）出示单词卡bathroom,利用low and high来教读、练读单词bathroom。
英语人教版四年级上册Unit4 My home A Let’s learn
Unit4 My home A Let’s learn说课稿Hello,every one,I’m Yang Jun. It’s my great honor to present to my lesson. My teaching presentation includes7 Parts: analysis of the teaching material, the students, teaching aims, key points and difficult points,teaching methods,teaching process and blackboard design.一、教材分析1.教材内容今天我说课的内容是PEP教材小学英语四年级上册Unit4 PartA Let’s learn和Let’s do部分，本单元的话题是“My home”。
引导学生学习study、living room、bathroom、bedroom和kitchen这五个单词以及Let’s do部分。
2.教材地位本课时是这一单元的重点，掌握程度直接影响到下阶段有关描述和询问东西在哪里的对话和故事的掌握。
二、学情分析教学对象是四年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，有较强的模仿能力和求知欲望。
但这个年龄的学生英语基础薄弱，注意力容易分散。
（根据新课标的理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，我将教学目标确定如下）三、教学目标（1）知识目标：能听、说、认、读关于房间的5个单词并能熟练运用。
（2）能力目标：能够在语境中正确运用这5个单词或词组描述房间。
能够听懂Let’s do 指令，并作出相应的动作。
（3）情感目标：初步培养学生对家的热爱，培养学生团队合作精神。
四、教学重难点1.教学重点：本课时的重点是听、说、认、读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
PEP四年级上册Unit4MyhomeALettlearn
PEP小学英语四年级上册Unit 4 A My home Let’s learn一、教学内容本节课的教学内容为PEP小学英语四年级上册第四单元A部分的Let’s learn 和Let’s do。
本单元的话题是家，与学生的生活息息相关。
学生非常熟悉，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于生活进行运用。
二、学情分析本节课的授课对象为小学四年级学生，这个年龄段的学生已经有了英语基础和一定的语感，对生活中能用英语表达的有关吃的、用的、玩的物品的词汇量也有一定的积累。
因此，教师要大力的鼓劢和奖劢他们，尊重学生头脑中已有的知识经验，利用他们的经验与原认知，使得新知识在此基础上延伸。
三、教学目标1.语言知识目标(1).能听懂、会说：This is my home..并能简单描述自己的房间。
(2).能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen 等单词,并能在日常生活中运用。
(3).能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
2.语言技能目标结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓劢他们大胆设想自己未来的家。
四、教学重难点听、说、认读词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen.学习表示指令的词组。
五、教学过程Step 1:热身——激活旧知，调动兴趣活动1：听歌教师播放本单元歌曲“My home”。
【设计意图】通过欣赏歌曲，熟悉歌曲内容和韵律，活跃课堂气氛。
活动2：交谈T:Look!This is our classroom.What can you see?S:We can see a blackboard,a desk,a light……【设计意图】由教室的引出及描述来练说句型，为本节课后边拓展、运用This is my home. We can see ....这一句型作铺垫。
四年级上册unit4 my home A let's learn
介绍家里各房间名称和特点，以及家人
No ,she isn’t. Is she in the kitchen?
kitchen
have a snack
No ,she isn’t. Is she in the bathroom?
bathroom
take a shower
Read and guess:
It’s a room. It’s big. You can see a shelf, a computer and a chair. There are many books in it.
Is she in the ________?
Yes, she is.
No, she isn’t.
Let's do
Is she in the bedroom? No, she isn't./ Yes,she is .
东好西好，还是家最好！ 介绍各房间名称: 介绍家里各房间名称，描述各房间
Unit4 My home A let's learn
Let's sing
room
Let's play hide and seek! Can you find me?
Welcome to my home!
Is she in the bedroom?
No ,she isn’t.
bed room
have a nap
No ,she isn’t. Is she in the living room?
living room
watch TV
Read and guess: It’s a room. there are many food and drinks.
Unit4 My home Part A Let’s learn教案-小学英语四年级上册-人教PEP
Part A Let’s learn
课题
Unit4 My home
备课时间
课型
Part A Let’s learn词汇课
主备人
一、课程标准
能看图识词。
能根据指令做事情，如指图片、画图、做动作等。
二、教材解析
本课时学习的重点单词是：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom。教材通过一幅温馨的家庭起居室内部场景图呈现了单词的词形和意义。
2.Sing a song “My home”.（唱歌：我的家..，以此活跃氛围）
3. Lead in引入
Amy moved into a new house. What’s in her new house?（以此自然引入本课时的核心词汇。）
（二）呈现新课（Presentation）
Listen and imitate听与模仿
画一幅你理想中的关于家的图,并用英语介绍给你的朋友
(八)板书设计：
Unit4 My home
bedroom, study, living room, kitchen, bathroom.
Where’s …?
Is she in …?
Yes, she is.
No, she isn’t.
1. Present the key words:bedroom卧室, study书房, living room客厅, kitchen厨房, bathroom浴室.Meanwhile, present the spelling书写and the sentences oft “Let’s do”.（词不离句，词句结合学习新单词）
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Listen and guess
1. It’s a room. You can watch TV in there. 2. It’s a room .There’re many books in it. We study can read a book in it. 3. It’s a place（地方）. You can have a snack in it. kitchen 4. It’s a room. We take a shower in it every bathroom day. 5. It’s a room. We have a nap it it. bedroom
living room
Go to the living room. Watch TV.
Is this a bed? Yes, it is.
Go to the bedroom. Have a nap.
kitchen
Go to the kitchen. Have a snack(点心，小吃）.
I can read:
Where is Amy?
She’s in the….
Let’s do
Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bedroom. Have a nap. Go to the bathroom. Take a shower.
Suppose(假设) this is your home…
This is my home. You can see a …
This is my home. You can see a …
Reading comprehension. (Read, tick or cross.)
Hello, I’m John. This is my house. In my house, you can see three bedrooms, two living rooms, one study, one kitchen and two bathrooms. What’s in my living room? There’s a TV and some pictures. What about my study? There many books in my study. My house is big. I like it.
本课小结
Where is Amy? Is she in the study?
Yes, sh
living room
kitchen
bathroom
Read it on P39 living room
Suppose(假设) this is your home…
This is my home. You can see a …
Suppose(假设) this is your home…
This is my home. You can see a …
A
How many rooms do you see?
I see….
This is my study.
Go to the study. Read a book.
Is this a study? No, it isn’t.
bathroom
Go to the bathroom. Take a shower.
Let’s do Go to the living room. Watch TV.
Go to the study. Go to the kitchen. Read a book. Have a snack.
Go to the bathroom. Take a shower.
Go to the bedroom. Have a nap.
living study study room kitchen bedroom bathroom
home
This is my home. You can see… a study a bathroom a bedroom a living room a kitchen
I can recite:
(X ) 1. John’s home has 3 bathrooms and 2 bedrooms.
(√
(X (X (√
) 2. There’s a TV in the living room.
) 3. There’re many books in the kitchen. ) 4. John’s home is not big. ) 5. There’re nine rooms in John’s home.