秋天的雨 课前小点心
《秋天的雨》任务单
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
《秋天的雨》微课程学习任务单
王乐胜
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2.读懂课文内容，感受秋天的美好。
3.正确分辨多音字“扇”的两个读音。
4.积累好词佳句。
二、பைடு நூலகம்习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
微视频
三、学习方法
1.仔细观看视频，熟练掌握要求会认的字词。
2.体会文中的好词佳句，感受课文的语言美，想象画面，试着说说自己的感受。
四、学习任务
1.课外搜集描写秋天的文章，收集一些有关秋天的词句，也可以画一些秋天的景物。
2.仔细观察身边的景物，发挥自己的想象，试着仿照课文中学到的比喻、拟人句，运用到自己的写作当中。
部编版小学语文三年级上册 秋天的雨示范教案
《秋天的雨》教学方案教学目标1.正确读写“颜料、丰收”等词语，联系上下文的方法理解“五彩缤纷”的意思。
2.弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。
学习围绕一个意思写一段话的方法。
教学重难点教学重点1.在朗读中体会秋天的美，背诵课文的第二自然段。
2.学习围绕一个意思写一段话的方法。
教学难点弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。
学习围绕一个意思写一段话的方法。
教学过程第1课时一、激情导入，揭示课题1.播放一段雨声音频，引导学生用心倾听，说说自己听到了什么。
导语：同学们，今天上课之前，老师想跟大家一起，先听一段音乐。
请大家轻轻地闭上眼，用心地听。
（播放音频。
）你们能告诉我，你听到了什么吗？（下雨的声音、雨点儿落在树叶上的声音……）你觉得它是哪个季节的雨声？你是怎么听出来的？（学生自由表述）不同季节的雨声是不一样的，带给我们的感觉也是不同的。
那秋天的雨是怎样的呢？这节课我们就来学习课文——《秋天的雨》。
2.出示课题，朗读课题。
二、初读课文，检测预习1.自主朗读课文，出示读书要求。
（1）大声地朗读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
（2）圈出生字新词。
（3）在每一个自然段前标上序号。
2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。
注意自己读不通顺的地方。
3.检测字词预习情况。
（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师纠正字音，学生识记生字。
（2）指导归类识字。
部首归类：量词归类：盒：一盒点心一盒颜料一盒珠宝枚：一枚邮票一枚书签一枚果子（3）教师引导学生观察字形、结构及笔画，示范书写重点字，指导生字书写。
书写指导：［颜］左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致，且要做到撇画之间等距。
［梨］要写得上收下展，下面“木”的横画较长，且撇、捺要舒展。
［曲］整体成扁势，主体部分写得略宽，横画、竖画之间要做到大致等距。
（4）学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。
三、再读课文，整体感知1.播放课文音频，让学生感知。
《秋天的雨》教学设计(15篇)
《秋天的雨》教学设计(15篇)《秋天的雨》教学设计1活动目标：1.倾听散文的配乐朗诵，理解散文诗内容，感受散文诗的美。
2.知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
能主动讲述秋天的各种变化。
3.能用绘画的方式展现秋天的雨的特点。
活动准备：秋天景色的图片、散文诗录音、活动过程：1.“秋之美”说说我与秋天的故事。
（1）师：小朋友现在是什么季节？你有没有一些有趣的事发生在这个季节？请你说说你在这个季节的故事吧！（2）提问：秋天和其他的季节有什么不同？2.欣赏散文诗。
（1）师：秋天真是一个美丽的季节，有美丽的花和树叶，美丽的云彩，就连秋天的雨都是不一样的，我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。
（2）分段散文欣赏，并提问。
（3）教师在背景音乐下完整朗诵，让幼儿体会散文的意境美。
3.绘画秋天的雨。
小朋友看到的秋天的雨是什么样子的呢？请你画一画。
（1）幼儿自由绘画。
（2）分享自己的绘画作品。
活动延伸让幼儿仔细观察秋天大自然的变化，可以在班级设立秋天的博物展，培养幼儿关注环境变化的习惯。
《秋天的雨》教学设计2教学目标是：1．会认8个生字，指导书写“爽”字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3．从整体上把握课文的主要内容，读懂课文内容，感受秋天的美好。
教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：对运用各种修辞手法的句子的理解。
教学方法运用多媒体教学，激发学生的阅读兴趣，积极引导学生自读自悟，使学生在读中感悟，读中积累，读中迁移，充分尊重学生独特的感受、体验和理解。
教学过程一、以“雨”引入，激发情感。
1、淅沥淅沥的雨从周六到现在，已下了几天了，它留恋着这片土地，不舍离去。
让我们想想曾经学过哪些关于雨的课文？2、大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，而秋天的雨则像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，给人们带来了丰收的喜悦。
幼儿园小朋友的秋季美食
幼儿园小朋友的秋季美食在秋季这个美丽的季节里，幼儿园的小朋友们有机会品尝到丰富多样的秋季美食。
秋季是一个丰收的季节，大自然赐予了我们丰富的水果、蔬菜和各种美味佳肴。
以下是一些适合幼儿园小朋友的秋季美食的介绍。
1.苹果糕点秋季是苹果的丰收季节，这个时候的苹果酸酸甜甜，非常可口。
幼儿园可以准备一些苹果糕点给小朋友们品尝。
例如，可以用新鲜苹果做成苹果派，或者做成苹果丁蛋糕。
这些糕点不仅美味，还能提供小朋友所需的维生素和纤维素。
2.南瓜饼干南瓜也是秋季的代表性食物之一。
在幼儿园里，可以制作一些南瓜饼干给小朋友们品尝。
制作南瓜饼干的材料包括南瓜泥、面粉、白糖和黄油。
将这些材料混合在一起，制成小圆饼状，然后烤至金黄色即可。
南瓜饼干的橙色外表非常吸引人，而且可以帮助小朋友摄入更多的维生素A和纤维素。
3.葡萄葡萄是秋季的水果之一，丰富多汁，清脆可口。
幼儿园可以准备一些新鲜葡萄供小朋友们品尝。
葡萄富含维生素C和抗氧化剂，能够增强小朋友的免疫力。
同时，葡萄还含有丰富的葡萄糖和果糖，能够提供给小朋友们所需的能量。
4.栗子糕点在秋季，街头巷尾常见到一种独特的食物——栗子。
栗子含有丰富的碳水化合物和蛋白质，是小朋友们增加能量的良好选择。
将栗子磨成粉末，加入面粉、白糖和黄油，制成栗子糕点，可以给小朋友们带来独特的口感和味道。
这种糕点不仅美味，还能够增加小朋友们对秋季食材的了解。
5.红薯红薯是秋季的特色蔬菜之一，富含维生素A和膳食纤维，对小朋友的成长和健康非常重要。
幼儿园可以准备一些烤红薯或者蒸红薯给小朋友们品尝。
红薯的甜味和独特的口感能够吸引小朋友们的注意，同时还能提供丰富的营养。
6.果仁糖在秋季，许多坚果开始丰收，这给了我们制作果仁糖的机会。
果仁糖是一种以坚果为主要成分的糖果。
可以选择一些小坚果，如杏仁、核桃等，用糖浆和黄油煮制，然后冷却至凝固即可。
果仁糖不仅美味，还富含蛋白质和脂肪，能够提供小朋友所需的营养和能量。
在幼儿园里，秋季美食不仅能够满足小朋友们对美味的需求，还能够让他们更好地了解和认识不同食材的特点和营养价值。
部编版人教版三年级上册语文教案-6 秋天的雨人教(部编版)
6秋天的雨文本分析：《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，内容丰富多彩。
文中作者把“秋天的雨”作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
教学时要注重学生的个性化体验，引导他们自读自悟，尊重他们独特的感受、体验和理解。
因而在教学过程中可以运用读一读、比一比、画一画、演一演等形式，激起学生的阅读兴趣，引导他们体会课文中生动的描写，从而感受到秋天的美好，并在理解、朗读中欣赏并积累课文美的语言。
同时，要紧紧抓住语文学科的特点，注重学习过程中学习方法的指导，听与说结合，读与写结合，结合丰富的课业设计形式，力求有效达成学习目标。
教学目标：1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个生字，会写“清凉、留意”等14个词语，并理解相关词语的意思。
2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
能发挥想象，仿照例句写句子。
教学重点：1.朗读课文，想象画面，把握课文的主要内容，准确感知秋天的季节特点，体会秋天的美好。
2.能运用多种方法理解词语，用词语说几句话。
教学难点：1.感受课文的语言美，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2.读写结合，能运用所学的词语或描写方法，写一写自己眼中的秋天。
课时安排：2课时1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个生字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，说说自己最感兴趣的部分。
1.运用灵活多样的形式引导学生读写并积累、运用生字新词。
2.引导学生交流自己最感兴趣的部分。
一、激情导入，揭示课题1.播放一段雨声音频，引导学生用心倾听，说说自己听到了什么。
导语：同学们，今天上课之前，老师想跟大家一起，先听一段音乐。
请大家轻轻地闭上眼，用心地听。
第2单元6秋天的雨优质版七彩课堂2023至2024学年三年级语文上册同步教学配套课件统编版
。
创设情境
02
教师根据课文内容和学生选择的角色，创设相应的情境，让学
生更好地融入角色。
表演与体验
03
学生在教师的指导下进行角色扮演，通过表演和对话体验课文
中人物的情感和经历，加深对课文内容的理解。
互动游戏，巩固所学知识并激发兴趣
01 02
词语接龙
教师说出一个与秋天相关的词语，如“落叶”，学生依次接龙说出下一 个与秋天相关的词语，如“秋风”、“秋雨”等。通过游戏巩固学生对 秋天相关词语的掌握。
与美术、音乐等艺术课程相结合创作表现
秋天的画作
学生可以在美术课上学习如何画秋天的景色，比如金黄的落叶、硕果累累的果树等。通过 绘画，学生可以更直观地感受到秋天的色彩和氛围。
秋天的音乐
在音乐课上，学生可以学习一些与秋天相关的歌曲或乐曲，比如《秋意浓》、《秋日私语 》等。通过演唱或演奏这些音乐作品，学生可以更深入地感受秋天的情感和意境。
06
评价方式与标准制定
过程性评价：观察学生在课堂表现及参与度
听讲情况
观察学生是否认真听讲， 对老师提出的问题是否能 够积极思考和回答。
参与度
评估学生在课堂上的参与 程度，包括小组讨论、角 色扮演、朗读等活动的参 与情况。
笔记和作业
检查学生的课堂笔记和作 业完成情况，了解他们是 否及时跟进课程内容。
秋天的手工制作
学生可以利用秋天的落叶、果实等材料制作手工艺品，比如落叶贴画、果实拼盘等。这不仅可以锻炼学生的动手能力 ，还能培养其创新精神和环保意识。
秋天的摄影展
学生可以拿起相机或手机，记录下秋天美丽的瞬间，然后组织一场以秋天为主题的摄影展。这不仅可以 提高学生的摄影技巧，还能培养其观察力和审美能力。
幼儿园秋天的美食制作美篇
幼儿园秋天的美食制作美篇导言秋天是一个美丽的季节，也是一个食欲激发的季节。
在幼儿园里，我们可以利用秋天的丰富食材，制作出各种美味的食物。
在本文中，我们将介绍几个适合幼儿园小朋友制作的秋天美食，带领他们体验制作的乐趣，并且增加他们对食物的兴趣和理解。
一、苹果派秋天是苹果的丰收季节，而苹果派正是一道非常受小朋友们喜爱的美食。
制作苹果派需要以下食材：•面团：面粉、黄油、糖、盐、冷水•馅料：苹果、糖、柠檬汁、肉桂粉制作步骤：1.将面粉、黄油、糖、盐混合在一起，用手揉搓至面团成型。
2.将面团放入冰箱冷藏20分钟。
3.准备馅料，将苹果去皮去核切成小块，加入糖、柠檬汁和肉桂粉，搅拌均匀。
4.将面团取出，擀平成圆形，放入馅料。
5.用另一块面团擀平作为面皮，覆盖在馅料上。
6.用叉子在面皮上轻轻戳几个小洞，可以让蒸汽逸出。
7.放入预热至180℃的烤箱，烤25-30分钟至金黄色即可。
通过制作苹果派，小朋友们不仅可以享受到美味的食物，还能培养他们的动手能力和观察力。
二、南瓜汤南瓜是秋天的代表食材之一，它富含维生素和纤维素，有助于增强免疫力。
制作南瓜汤可以让小朋友们感受到秋天的温暖和舒适。
食材：•南瓜•洋葱•鸡汤或蔬菜汤•牛奶•盐、胡椒粉制作步骤：1.将南瓜切成小块，洋葱切碎。
2.在锅中倒入鸡汤或蔬菜汤，加入南瓜和洋葱。
3.煮沸后转小火煮15-20分钟，直到南瓜变软。
4.用搅拌机或搅拌器将南瓜和洋葱搅拌成细腻的浆状。
5.将南瓜浆倒回锅中，加入适量牛奶，加热至温热。
6.根据口味加入适量盐和胡椒粉调味即可。
小朋友们通过制作南瓜汤，可以感受到食物的变化和制作的过程，同时也能增加对南瓜的了解。
三、胡萝卜松饼胡萝卜是秋天新鲜的蔬菜之一，富含维生素和纤维素，具有很好的营养价值。
制作胡萝卜松饼可以让小朋友们感受到胡萝卜的美味。
食材：•胡萝卜•面粉•牛奶•鸡蛋•黄油•糖•盐•泡打粉制作步骤：1.将胡萝卜切碎，放入搅拌器中搅拌成胡萝卜泥。
部编版 三年级上册语文《秋天的雨》教案
三年级上册语文《秋天的雨》教学设计【教材简析】《秋天的雨》是部编小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。
作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来──缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。
描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。
或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。
【设计理念】1．营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生特的感受、体验和理解，采用个性化教学，张扬学生个性，激发学生灵性。
2．正确处理教、学、用的关系。
努力实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想，充分注重预设下的互动生成。
3．紧紧抓住语言文字，进行能力培养，渗透情感、态度、价值观，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。
【设计特色】1．充分预设，尊重课堂生成。
2．突出朗读，用有感情的朗读感受秋天的美，鉴赏语言的美。
3．注重语言，加强语言训练，感受汉语言文字的魅力。
4．依据课件，力求达到"情"与"景"的完美交融，感受到诗情画意的秋天。
【教学目标】1．指导学生朗读自己喜欢的方面，感受语言文字之美，激发学生对大自然的热爱之情。
2．有感情地朗读课文第二自然段，体会句式，引导学生在行文语境中理解“五彩缤纷”，学习练习上下文理解词语。
3、借助图片拓展思路，仿写几句话，力求背诵自己喜欢的段落。
课时一；读通读懂课文内容，学习本课生字。
（全会认，部分会写）课时二：品读课文第二自然段，理解并仿写句式。
【教学重难点】正确、流利有感情地读好课文（重点），能够仿第二自然段写法续写一段（难点）。
【课前准备】1．多媒体课件；2．学生熟读课文，了解了课文的主要内容，认识文中生字。
【教学流程】第一课时一、激趣、感知，话秋雨（一）同学们，你喜欢什么样的雨？还学过哪些关于雨的课文？（学生背诵）大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天门，……今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。
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它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子 你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨 里频频点头。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来 松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒 舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮 亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈 的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨 轻柔地抹去夏的炎的芬芳扑鼻 秋天的雨 捂着丰收的硕果 冬的 深情地呼唤冬的纯洁