参加矿区小学毕业年级复习研讨及邯郸市抽测年级试卷分析会笔记
小学六年级数学毕业试卷试卷分析报告_Word_文档_(2)
千渭街道教育组2013年小学六年级毕业质量分析报告关于这次小学六年级毕业考试概括地讲关注了以下几个方面： 1、注重对学生基础知识与基本技能的考查；2、检验学生是否能运用所学知识解决实际问题，即"学以致用"。
3、考查学生是否能对知识做到"活学活用"，从而考查教师把握教材，运用教材，实践三维目标的能力。
一、学生答卷情况分析1．取得的成绩（1）大部分学生基础知识与基本概念掌握较好通过通览试卷，发现大部分学生卷面整洁，书写工整，答题思路比较流畅。
语文，数学基础知识部分得分率较高。
（2）对于一些传统题目学生答题情况较好学生取得的成绩反映出大多数教师理解与驾驭教材的能力比较好，教学时能面向全体学生，熟悉所教内容，了解所传授的知识在整个教学中的地位和作用，能把握数学学科中应注意的问题，处理好知识点之间的内在联系。
从另一侧面也反映出大多数学校的领导积极贯彻教育局的工作要求,真正把提高教育教学质量工作放在了重要位置上来抓,形成了一个上级领导真抓、广大任课教师实干的良好局面。
在肯定成绩的同时，我们也不能否认问题的存在。
2．存在的问题（1）从成绩统计来看：①部分学生水平不达标根据本次监测试题的难易程度，六年级学生的认知水平及课标中要求的应知应会的水平，及格率应接近85%，优秀率应接近40%，而实际情况通过刚才的数据我们看到可以说是不尽如人意的。
②各学课成绩存在不均衡现象。
（2）从抽样的结果看学生的学①部分学生计算能力不过关，字词不过关②部分学生综合运用知识解决问题的能力较差③学生的空间观念及空间想象力有待加强④用分数、百分数解答问题的能力有待加强，英语单词，短语的记忆需加强，语文阅读能力要提升。
⑤学生缺乏乐于思考、积极向上的学习态度⑥学习知识过于死板，不能融会变通，将知识与生活结合不起来二、改进措施鉴于上述分析，我们计划从以下几方面着手进一步提高质量：1．做好备课工作。
一提到备课，可能老师们会说我们天天备课，也都是按要求先备课再上课，可我要说的备课不单单是体现在备课本上的文字性的备课，还包括备学生、备习题等方面，教师一定要做好充分的准备，这样才能使你的教学工作有的放矢。
六年级数学试卷分析教研活动记录范文
六年级数学试卷分析教研活动记录范文全文共2篇示例，供读者参考六年级数学试卷分析教研活动记录范文(一)一、考试情况分析：六年级学生人数27人，考生人数26人，总分.5分，平均分81.37分，及格数23人，及格率88.46%，最高分99.5分，最低分27分，90—分有10人，80—89分有7人，80分以下有9人.虽然居于全乡第3名，但对学生的作答很满意。
二、试题分析本次质量检测，共分七道大题，总分分，下面逐题进行分析：第一大题填空题，基本上是基础知识。
多数学生能得到满分，但个别学生不认真，做过多次的题都出错。
第二大题判断。
多数学生能得分，但有一部分学生不能正确判断，主要是因为对以前学过的知识掌握不牢或没有认真思考所造成的。
第三大题选择题，学生答题没有经过认真的思考。
第四大题计算。
主要考察学生的动手能力，计算，要写出简算过程。
本题丢分出现三种现象。
一种是计算过程正确，结果未化简成最简分数;一种是方法不掌握;另外一种是计算过程出错。
还有一种是题都做不完。
第五大题动手操作。
主要考察学生的看图能力，学生做起来大意粗心，第六大题，图形计算。
学生基本得分，第七大题解决问题。
大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。
四、存在问题从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：1、学生方面部分学生的学习态度和认真程度不够。
成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。
其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。
再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出2、教师方面对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。
教材地发掘和拓展运用欠深度。
学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。
不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。
六、改进措施：1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。
小学数学试卷分析的反思
作为一名小学数学教师，我深知试卷分析对于教学工作的指导意义。
近期，我认真分析了所任班级的数学试卷，对学生的学习情况有了更深入的了解，同时也发现了自己在教学过程中存在的问题。
以下是我对这次试卷分析的反思。
一、试卷分析情况1. 学生整体成绩较好，但仍有部分学生存在基础知识不牢固、计算能力不足等问题。
2. 学生在解决实际问题时，缺乏对题意的理解，不能灵活运用所学知识解决问题。
3. 部分学生在审题方面存在困难，容易忽略题目中的关键信息。
4. 学生在解题过程中，书写不规范，导致失分。
二、反思1. 基础知识不牢固针对基础知识不牢固的问题，我认为主要原因是我在教学过程中对基础知识的教学不够重视。
在今后的教学中，我将加强对基础知识的讲解，让学生充分理解并掌握基本概念、公式和定理。
同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生的基础知识。
2. 计算能力不足计算能力是数学学习的基础，学生在计算过程中出现的错误，很大程度上是由于计算能力不足所致。
为了提高学生的计算能力，我将从以下几个方面入手：（1）在课堂上，增加计算练习的次数，让学生在练习中提高计算速度和准确率。
（2）针对不同层次的学生，设计不同难度的计算练习，使每个学生都能在计算练习中有所提高。
（3）鼓励学生使用计算器等工具，提高计算效率。
3. 解决实际问题的能力针对学生解决实际问题时缺乏对题意的理解，我将在教学中注重培养学生的阅读理解能力，引导学生学会从题目中提取关键信息。
同时，结合实际生活情境，让学生在解决问题的过程中，灵活运用所学知识。
4. 审题能力审题能力是学生在解题过程中的重要环节。
为了提高学生的审题能力，我将从以下几个方面入手：（1）在课堂上，注重培养学生的审题意识，让学生明白审题的重要性。
（2）通过课堂练习和课后作业，让学生熟悉各种题型，提高审题速度。
（3）鼓励学生多读题目，多思考，提高审题的准确性。
5. 书写规范针对学生解题过程中书写不规范的问题，我将加强对学生书写习惯的培养，让学生明白书写规范的重要性。
小学六年级毕业英语试卷卷面分析与反思
小学六年级毕业英语试卷卷面分析与反思六年级考试已经结束，为了能总结经验教训，提高今后的教学水平，特做试卷分析如下：本次考试有21人参加，试卷满分120分，我班平均分101.4分，全乡排名第二。
一、试卷整体情况分析：试卷分为听力和笔试两大部分，其中听力30分，笔试90分。
二、听力部分前三题没有失分情况，第四题17小题有个别同学丢分，第五题失分较多。
三.笔试部分第一题第一题考查学生掌握单词，灵活运用的能力，考查固定短语，一般过去时，一般现在时及一般将来时，在句中理解运用的能力。
第二题完型填空考察学生灵活运用的能力。
第三题阅读较简单，全班基本没有失分情况.词汇考察较为基础，个别有失分情况。
写作部分连词成句出现错误的是84小题。
作文考察一般将来时的作文。
四、存在的问题1、听力：包括单词、对话理解、听辨单词：第一、二部分旨在考查学生语音辨别，判断的能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，答题情况较好；对话理解：旨在考查学生交流能力和语言运用能力。
听短文填空学生出错较多，在以后的教学中应该加强训练。
2、笔试部分培养学生在英语学习过程中，逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查学生的语言基本功，即词汇记忆能力，还考查学生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。
单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得分较高。
3.完形填空较为简单学生没有失分4、阅读理解：该题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，该题含三篇文章，共计30分，要求学生快速阅读原文，然后根据文章内容，回答问题。
此部分几乎没有失分。
5.写作部分失分较为严重，15分的题目普遍得10分左右。
主要问题是句式单一，不新颖。
三、教学措施1、填空类的听力题目，要根据上下文理解后听写。
2、写作训练要注意写作练习，注意句式的应用，避免句式单一枯燥。
峰峰矿区小学毕业年级语文复习研讨会
附：邯郸市小学六年级语文试卷
附：邯郸市小学四年级语文试卷
（三）试题特点
1、试卷力求营造温馨、宽松的氛围，体现人 文关怀。 2、题目力求新颖活泼，激发探究兴趣，给予 学习指导 3、试题内容力求精当、丰富，难易适度，考 查综合素质
四、学生答卷中存在的问题
1、有些学生听的能力较差。 2、有些学生基础知识掌握得不牢。 3、有些学生平时不注意语言的积累、运用。 4、有些学生不能根据提供的语言环境，进行 恰当的表达、交流。 5、有些学生的阅读、理解能力较低。 6、有些学生的习作水平较差。 7、有些学生的学习态度、习惯、方法亟待培 养。
二、成绩统计与分析
1、峰峰矿区小学四、六年级综合率、平均分统计
年级 四、六 四 六 参考 人数 324 160 164 总分 合格率 77.78% 80.00% 75.61% 综合 排名 9 11 10 语文 合格率 83.95% 80.00% 87.80% 排名 7 6 8 语文 平均分 70.12 66.46 73.70 排名 5 5 5
变化主要体现在：
1、增加“用心倾听”和 “真情交流”板块。 “用心倾听”主要考察“能把握主要内容”， “能抓住要点”等内容。 2、阅读部分不再单设“课内阅读”板块。“课 内阅读”的考察融入到“积累运用”板块。 3、试题将更加体现综合性、灵活性等特点。 4、各部分分值略有调整。
三、当前语文教学中存在的问题
2、峰峰矿区被抽测小学四、六年级语 文综合率、平均分统计
年级 学校 参考人数 合格率 排名
平均分 68.58 69.22 59.73 76.30 74.38 68.44
排名
试卷分析心得体会
试卷分析心得体会试卷分析报告成绩情况分析怎么写现就本学期的期末测试工作做以下总结、分析、报告。
一、试题分析这次试卷是以新课程标准为依据命题的。
试卷分析报告。
主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。
这份试题许多题目的答案是开放的、多元的，重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。
题型多样。
重书写与积累。
二、成功处。
这次考试让我们看到，我们学校狠抓教学质量已初显成效。
总分1146分，均分76、4分，优秀率26、7%，及格率93、3%。
试卷分析报告。
从试卷上，可以看出语文教学的一些优势。
主要成绩归纳如下:1、此次测试书写较以往有了很大进步。
学生卷面整洁，字迹工整，而且使用涂改液和改正纸的情况大大减少。
2、重视了双基的教学与训练。
学生卷面也很整洁。
基础知识部分得分率较高…所有这些都不同的程度上反映了学生们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。
这也说明教师在平时教学中注重字音、形、义教学，课文学习双基较扎实，平时训练到位，基础知识抓的较牢。
3、阅读能力有所提高。
阅读历来失分较多，但此次的阅读成绩却不错。
教师在平时的阅读教学中，注意从不同的角度帮助学生理解课文，在读中思考，在读中感悟，在读中习得。
能够将语文的阅读教学与发展学生的语言结合起来，注意学生在阅读教学中情感的培养和熏陶。
对于课文阅读学生能读懂文章内容并根据要求正确回答问题，能把文章的中心与本人实际生活体验相结合，写出了自我感受和体会。
二、薄弱点。
本次测试透漏的主要问题1、不会拼音、模糊拼音或能够拼音但字词写错，通常是用错字或形近、音近、同音字代替，如“凄凉”写成“清凉”或“清冽”，让人啼笑皆非。
2、错别字依然是这次试卷上的首要问题。
别字的领地很广，基础、阅读、作文。
每个版块都有，但本次测试体现出的错字类型主要是多笔少画。
如:“今”写作“令”。
试卷分析总结范文
试卷分析总结自从开展了小学生自主分析试卷的研究。
在课堂上，我也尝试使用。
试着激发孩子的自主学习潜力。
下面我从在教学活动中采取的`改善措施、实际效果、研究困惑、研究心得等方面来说一说。
一、改善措施1、端正思想，转变观念。
一直以来，我都是以自我为中心。
认为只要我努力了，就会有收获。
虽然任教十几年，兢兢业业，任劳任怨，但教学效果始终不如人意。
自从开展研究后，让我意识到应该把课堂还给学生。
一味的自己一张嘴讲到底，对学生满堂灌，让学生被迫去学是不行的。
我的教学从根本上就不对劲。
我应该从学生入手，让学生动起来。
2、钻研教材，认真备课。
以前我的备课就是为了应付检查。
上课的时候，拿着书本就去上课了，就是带着备课本也只是做个样子。
备课没有起到实质性的作用。
今年，我认真思考了一下。
首先统揽教材，对本册书的地位有一个全面的了解。
而后在备每一课时。
仔细阅读参考书，把每道例题的设计意图，解题思路都认真研究，并记录在案。
真正做到备好课，备透课。
不光备教材，教案，还研读课本，课时练，课外资料。
3、更新课堂教学方式。
我的课堂很多是讲授课。
一节课，我讲的多，学生发言少。
集体回答多，小组讨论少。
从本学期开始，我从一言堂变为群策群力。
从循规蹈矩，按部就班变为观察激发学生的潜在能力。
学生只要会的，我就让孩子们来说。
学生不会的，我来引导孩子们发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。
还在课堂上让孩子们动起来，小组合作，活动参与，激发学习兴趣，巩固学习成果。
4、精心设计课后作业。
我对作业的要求。
作业要少而精。
书写干净、规范、整齐。
作业还要因人而异。
可以分为AB组。
让每个孩子都吃饱、吃好。
作业也要分层次。
有基础题，提高提，综合题。
有易错点，有难点、重点。
5、建立学生学习档案。
我把改错本当成学生成长档案。
记录每天学生个人的错题，难题。
每节课对学生进行针对性的辅导。
做到堂堂清，天天清。
6、深入开展教研活动。
本学期，在学校的组织下。
我们开展了行之有效的教研活动。
小学数学毕业考试试卷分析及反思
小学数学毕业考试试卷分析及反思从试卷的总体情况来看，本次试卷初看难度不大，但知识面涵盖广泛，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。
通过本次毕业测试，发现学生在以下一些方面做得较好。
1、学生的计算技能较为熟练在试卷中的口算、递等式计算、解方程或比例、列式计算学生的失分率较低，从这些，我可以很欣慰地发现，我在平时的教学工作中，重视对学生的计算技能的训练和培养，对学生计算基本功抓的比较实，比较到位。
正是由于我平时这样的训练，因此，学生的计算能力在这次考试中发挥出了较好的水平。
2、学生的基本概念、基本的数量关系掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用在总复阶段，我们将六年来所有的知识点与学生一起总结，并自制成小册子，与学生一起呈网络状、有线索地进行复，小学六年的知识从四个大的方面，有条理地呈现在学生的面前，我想，学生的基础知识是掌握地较牢的。
那从试卷的整体情况来看，大多数学生能够较好地理解基本概念，作出正确的选择。
基本掌握了应用题的数量关系和结构特征，具备了一定的解答应用题的能力。
但是，从本次考试当中，也可以发现有些地方还存在一些问题。
1、灵活运用所学知识解决综合性问题的题目失分率较高，综合运用知识的能力还有待于培养和提高。
一些与生活实际接洽的问题，要运用多个常识点解决的问题，感觉还做得不好。
如个中的一道填空题:小圆与大圆半径的比是3:4，那小圆与大圆周长的比是（）:（），大圆与小圆面积的比是（）:（），前面周长之比学生基本上全对，但是，面积之比，因为改成了大圆与小圆的面积之比，交换了但置，大部分学生陷入了圈套，很得意地答成了9:16，考完试后，很多学生很懊恼地找到我说，那题我会做，只是当时没有细心。
还有挑选题中的一个计算题，0.81×9÷0.81×9,很多学生答错。
通过对于这些错题的分析，我发现，细节决定成败，这句话说得一点儿都不错，数学是一门请求松散的学科，在我们老师平常的讲授当中，应强调学生治学松散，吻合数学学科的特别。
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参加峰峰矿区小学毕业年级复习研讨暨邯郸市抽测年级试卷分析会心得体会
3月20日本人到二市小参加了矿区小学毕业年级复习研讨暨邯郸市抽测年级试卷分析会，认真倾听后有一些心得体会，特整理出来与大家共享。
体会要点如下：
1、邯郸市抽测成绩排名指标除平均分外，还有及格率、优秀率。
所以老师们要抓紧培优补差工作。
2、卷面满分100分。
卷面分值仍为3分。
命题内容分为用心倾听、积累运用、真情交流、快乐阅读、妙笔生花5个板块。
比以往矿区的试题多了听力和口语交际考察。
3、听力主要考察“能把握主要内容”、“能抓住要点”等内容。
4、课内阅读不再单独设板块，并入积累运用板块。
5、积累运用板块在考察学生时，更注重了归类式知识的考察，所以老师们在教学中要注重知识的总结归类，
6、试题将更加体现综合性、灵活性等特点。
7、六年级老师们在进行复习教学时，可以让学生们积累一些各种类型的成语、俗语、谚语、歇后语，积累一些必背古诗词、常用多音字，还要进行一些仿写练习。
8、老师们要指导学生进行课外读书活动，给学生推荐好的读物，让学生摘抄好词好句。
会议上，进修学校的武悦英老师还提出了当前语文课堂上的一些
问题，我都记了下来呈现给老师们，还望老师们在自己以后的教学中不要出现：
1、教学目标不精、不准，教学内容随意性大。
包括课时目标不准确，古诗教学把诗意作为重点。
2、低年级识字、写字教学中的问题：教学要求会认的字时，脱离语境，不考虑学生的认知水平，每个字都分析结构，让学生绞尽脑汁去想记字的方法；让学生写只要求会认的字；让学生给要求会认的字加注拼音；集中进行大量的写字练习。
3、教“教材”，不是用“教材”教。
4、“走”教材，不关注学生的学习状态。
5、课堂只动口，不动手。
6、学生作业机械、重复性的多，综合的、灵活的、自主的、创新性的作业少。
以上内容是我参会后的一些个人看法和体会，如有不妥，还望老师们多提宝贵意见。