五年级上册科学期末试卷分析
五年级上册科学期末质量检测试卷分析
五年级上册科学期末质量检测试卷分析2021――2021学年度第一学期五年级科学期末质量检测分析报告2021――2021学年第一学期第一次期末质量检测已经结束，现将试卷分析如下：一、总体情况：本次试题主要有以下类型的题目：填空、判断、选择、画图、简答、列举、实验。
所出题型涵盖了本学期所学内容，范围广泛，无偏题怪题。
二、基本情况班级人数：58人，平均分：86.53及格率：94.82%，优秀率：67.24%。
三、具体情况分析： 1、填空题：因为新课结束的比较早，复习时间较长，所以该题得分率较高，但也有个别学生对知识掌握模糊，记忆方法有误，有的同学因为上课不认真听讲，对一些常识性的题没有印象，导致个别题有失分现象。
2、判断题本题出现错误较少，由于这十个题都是平常常见的知识点，教师平时强调也很多。
但有个别同学出现错误是因为知识没有真正理解，加上老师平时没大强调过这个知识点，如月相变化是由地球自转造成的。
出现错误的另一个原因是没有认真审题，如：人的呼吸器官不包括嘴。
有的学生看成人的呼吸器官包括嘴，导致出错。
3、选择题五个选择题也是平时常训练的知识点，但是认真审题的同学发现了该题有一个错误，那就是题目要求是请选择一个正确答案，而第一个小题的三个选项都是对的。
4、画图题该题是设计一个不用回头就能看见身后景物的潜望镜，请画出原理图。
这个题平时经常训练，所以出错率较低。
但也有个别同学忘记画箭头，导致失分。
5、简答题：本题失分较少，但有个别同学出现错字较多，还有个别同学句子不通顺，原因主要是学生在平时的背诵中没有去认真背。
第3个简答题是“写出或画出月初到月末月相的变化规律。
”好多同学对于月初到月末搞不清了，不知道最后是写到蛾眉月还是再写一个新月。
6、观察与实验首先我感觉这个题设计的很好，利用表格把这个实验的每一部分都考查到了。
这个实验上课的时候给同学们演示过，关于实验设计平时也没少训练过，所以该题得分较高。
四、对今后教学的反思和建议：通过本次期末考试，针对学生的考试情况分析，在今后的教学中我们应从以下几个方面着手：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
五年级科学上学期期末质量分析
五年级科学上学期期末质量分析本文档旨在对五年级科学上学期期末试卷中的质量进行分析，并提供有关学生表现的综合评估。
一、试卷难易程度分析本次期末试卷整体难度适中。
其中，选择题和填空题难度相对较低，大部分学生能够顺利完成。
而解答题和实验题的难度较高，需要学生具备较强的理解和推理能力。
二、学生表现评估根据试卷成绩统计和评阅，学生在本次科学期末考试中的表现如下：1. 知识掌握：大部分学生对于学科核心知识点的掌握较好，能够正确回答选择题和填空题。
但在解答题和实验题方面，部分学生对知识的应用和理解还存在一定的困难。
2. 分析思维：部分学生能够运用所学知识进行分析和推理，但在解答较复杂问题时，一些学生缺乏深入的思考，需要引导和训练。
3. 实验能力：学生在实验题方面的表现参差不齐。
部分学生能够独立进行实验并得出正确结论，但仍有一些学生在实验过程中存在操作失误或结果解读错误的问题。
三、提升策略建议为了帮助学生提高科学学科的研究成绩和表现，以下是一些建议：1. 知识复：学生可以通过复学科核心知识点，加强对基础概念和原理的理解。
建议通过做题和讨论的方式巩固所学知识。
2. 分析训练：鼓励学生在解答题时进行思维分析和推理，培养逻辑思维和问题解决能力。
可以提供一些实际问题，引导学生采用科学的方法进行分析和解决。
3. 实验实践：加强学科实验能力的培养，引导学生进行实际操作和观察。
可以设计适合学生年级的实验活动，鼓励他们亲自进行实验并总结经验。
四、总结通过本次期末质量分析，我们可以看到学生在科学学科上的整体表现良好，但仍存在一些提升的空间。
期望学生在研究过程中进一步加强对知识的理解和应用，培养分析思维和实验能力，以提高科学学科的整体质量。
以上为五年级科学上学期期末质量分析的内容。
谢谢！。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析一、命题分析：这次科学试卷试题内容好，题型比较全面，整份试卷分为填空题、判断题、选择题、探究题、简答题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力。
二、试卷具体分析（1）填空题全体学生对基础知识掌握较好，出错地方较少。
在第5题中，岩石的分类。
这个题出错多，因为它属于科学在线的内容，教师对知识点复习的不到位。
（2）判断题该题出现错误较少，问题主要集中在第4题，原因是学生对热的良导体和不良导体概念掌握的不够透彻和深入。
（3）选择题大多数学生均能够准确选择，1和3小题有失分现象，错误原因是有的同学很粗心，没有读懂题目就做出选择，还有同学因为上课不认真听，所以对一些常识性的题不知对错，概念混淆，导致失分。
（4）探究题失分较多。
其实这次的探究题是课本做过做的实验，但是有部分学生审题不清和语言表达不全面而失去分数，好几个优秀生都出现这种情况。
（5）简答题简答题来源于课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，回答不完整有失分现象。
三、主要原因查找：1、学生的实验探究能力较差。
2、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。
如：热的良导体和不良导体的知识（判断第4题）。
3、复习时间较少。
大部分孩子把复习的侧重点放在了语文、数学和英语上面，平时很少顾及科学的复习。
4、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
造成失分。
如：填空题第1题和简答题第1题。
四、整改措施：1、努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学。
2、培养学生思维的灵活性，提高学生的学习能力和解题能力。
3、多关注后20%学生，上课时多提问，课后多辅导，并且随时鼓励他们，帮助他们树立学习信心。
经过这次考试，通过试题分析和答题分析，我找出了自己工作中的不足和欠缺。
在以后的教学工作中，我一定要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。
五年级科学期末检测质量分析报告
五年级科学期末检测质量分析报告汾城联校北高一学校谢秋耀一、试题分析1.试卷的结构和内容分布这次期末质量测试共有六大题，满分为100分。
第一大题是我会填空；第二大题我会选择；第三大题是我会判断；第四大题是我会连线；第五大题是我会应用；第六大题是我会设计。
2.试卷的特点等方面五年级科学试卷，考查范围比较广，考查了学生对本学期所学习的基本科学知识的掌握情况，又考查了学生对相关实验的理解运用情况及探究操作的能力。
二、试卷分析1.学生答题的总体情况总的看来，学生答题情况较好，20%的学生能达到优秀，5%的学生不及格。
2.典型错题情况分析第一题：我会填空。
本题重在检测学生本学期所学习的相关的科学知识的掌握情况。
有90%以上的学生都出现了错误，错误率较高的是近视眼镜是什么透镜，作用是什么；老花眼镜是什么透镜，作用是什么。
第二题：我会选择。
本题是选择题，相对来说比较容易，主要考察相关自然想象和实验现象，学生的正确率高。
第三题：我会判断。
本题要是判断题，考察学生对一些自然现象及相关实验的掌握情况，学生的正确率可以达到80%以上。
第四题：我会连线。
本题中有两组连线题。
这两组连线题都和时间有关，一组考察学生对农历时间与月相之间的联系理解，另一组考察世界时间。
这一大题学生的正确率很高。
可以达到95%。
第五题：我会应用。
本题有两个小题，是考察学生对所学原理的应用情况。
由于这题了灵活性很高，所以学生的错误率比较高。
第六题：我会设计。
本题是连接电路，要求两个开关盒灯泡要分别让一个开关控制一个灯泡的亮和灭。
学生的正确率比较高。
三、措施与建议1.对教学的启示从本次试卷来看，在相关的自然知识的教学中，能通过简单的实验让学生进行理解是最好的学习方法，同时在进行实验的过程中，也培养了学生探究的能力。
2.对命题与评价建议本次命题难易比较适中，对一些基本的科学常识进行了考察，同时考察了学生运用科学知识的能力。
3.其它意见与建议因此，我提出以下教学建议：（1）抓好课堂教学，努力钻研教材，精心设计教学方法，提高课堂教学效率。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析五年级科学试卷分析（精选7篇）又到了考试阶段了，试卷分析对于学生来说是很重要的，是不是不知道怎样写试卷分析？以下是小编为大家整理关于五年级科学试卷分析，希望能帮助到大家五年级科学试卷分析篇1一、学生基本情况通过本次检测，学生的总体发挥较好，能够将学的知识点掌握，但综合运用力较差。
五年级共有268人，及格率是93.7%，优生率是10.8%.说明学生的科学概念掌握的很好，科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待的提高。
二、试卷分析：本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。
选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
不过，其中的题也不白给。
科学实验和科学思考联系生活实际考察学生的运用能力。
三、具体分析第一题，我会填空。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有30%学生失分。
主要是错别字太多。
第二题。
科学判断主要考察教材中易混淆的知识点，学生做的很好。
第5小题星星是光源。
有争议。
第三题科学选择。
如：选择题中的8.9.10.12题考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对。
错的较多。
科学观察.科学实验和科学思考与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。
但学生运用知识能力较差，失分很多。
有80%的学生失分。
四、今后教学工作的`思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
五年级科学上册期末考试试卷分析
五年级科学上册期末考试试卷分析一.试题题型分析本试卷分为六个答题，即填空题24分，单选题30分，判断题15分，连线题9分，探究与实验题10分，问答题12分。
这些题重基础，可操作性强，覆盖面广，难易适中，既有知识点的考查，又有实验操作，学生可动手动脑题较多，是一份很不错的试卷。
二.学生考试结果三个班学生对科学很感兴趣，最高分93分，最低分65分，平均分76.08分，及格率95.21%。
三.学生答题情况分析第一题主要考查学生对科学的基础知识和生活常识，学生得分率较高，但学生对凹面镜和凸透镜的用法不熟悉，第3题错误多，学生对滑动动和滚动的概念不熟悉，所以运动的两种方式学生答得不好，得分率低，二答题的15题学生对我国的地理知识不懂，所以此题错误多。
学生对摩擦的概念也理解不清，对摩擦力的表达式，即摩擦力主要决定于什么物理量不知，所以第10题学生得分较差。
第三大题学生得分较满意，第四大题关于食物网，食物链的考查学生很感兴趣，但错误多。
分不清生物间的关系。
第五大题是实验操作题学生打得差，主要是文字太多，话句太长，学生读不懂，读了前面忘了后面，所以得分率低下。
第六大题是简答题，学生答得不具体，不清楚，失分大，主要是学生语文表达太差，表达不清。
四.改进措施及建议1.尽量多让小时看书，不能光读试卷2.多上课，稍上慢些，让学生真正理解3.还是要多做实验，演示实验可在教室里做，操作实验一定把学生带到实验室操作，让学生看看，摸摸，闻闻，能理解和掌握，记得牢。
4.上课时多让学生读书，像语文一样读，不能走马观花，蜻蜓点水。
5.多让学生观察实验器材和实验药品。
6.尽量让学生结合生活实际学习科学课7.可把学生带到农家院，工厂，动物园等地方，让学生结合课本学习有关知识8.有些实验应多学生动手操作，多让学生实践，培养小学生动手动脑的能力。
五年级科学上学期期末试卷分析
五年级科学期末调研试卷质量分析阳逻街中心小学黄先梅一、试题质量分析本试卷由判断、填空、选择、画图题、连线题、设计题、六种题型组成，题型较广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查，也有部分注重对学生综合能力和科学素质的考查。
本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求。
二、试卷分析本次期末考试五（5）班共有76人参加考试，其中优有26人，良有28人，合格有18人，不及格有 4 人，从以上等级分析来看，学生的成绩基本符合学生平时的学习状况。
从试卷来看，学生审题比较认真，能够充分运用生活中的科学知识去解决问题。
第一题：判断题学生错的较多，这是由于学生平时知识的不理解和掌握不熟练所造成的。
第二题：选择题学生不注意理解，不知道运用所学知识分析一下，没考虑应该是相同材料，造成了错误。
也是由于学生不注意观察生活经验太少造成出错。
学生对基础知识掌握不牢固错选。
第三题：填空题第3/4 小题错得多，由于学生不注意观察生活，经验太少造成很多同学不会填。
第四题：画图简答题学生错题最多，学生不会画图，主要原因是对生态系统知识理解不透，又没有强化记忆，很多学生答题出错。
第五题：连线题1、小车快慢的因素2、增大减小摩擦力的方法学生都完成比较好。
第六题：设计题学生完成质量不高，此题对学生来说，有一定的难度，实验材料、实验设计没有提示，完全要学生自己动脑动手，所以很多学生设计部规范。
三、存的问题：（1）有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。
（2）很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。
（3）学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。
五年级上册科学试卷分析（推荐五篇）
五年级上册科学试卷分析（推荐五篇）第一篇：五年级上册科学试卷分析2017--2018学年度第一学期五年级科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空、连线、看图做题和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。
二、基本情况本年级2个班，共79人参加考试，一班及格率达100%，优秀率93%，最高分,100分。
二班及格率是100%，优秀率是92%，最高分是100分.三、具体情况分析：第一题，选择，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每空2分,共26分；第二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共20分；第三题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握和理解运用情况，第四题，连线题，目的在于考察学生对动物食性的熟练掌握情况，以及动物常见的防御方式；共计13分；第五题，看图做题，共11分。
第一小题考查学生对图片的认知和理解。
第二小题是一道简答题目，为了与大自然和谐相处，我们应该做哪些努力？本题孩子们答题情况良好，几乎没有失误。
第六题，实验题，考察学生的实验操作能力和认真观察的能力。
分值为10分。
其中前3题均无问题，答题情况较好。
只有最后的38小题，要求指出该实验操作中存在的一个错误。
个别同学由于没有仔细观察，所以没能发现其中的错误设计，导致失分。
四、对今后教学的反思和建议：1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
2.学生结合生活实际，大部分学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。
在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
3.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上册科学期末试卷分析这次科学试卷共有五大题.题型覆盖本册4个单元的知识点.份量适中.难易适当.是一份比较合理的试卷。
从学生平时考试的成绩看.这份试卷让他们考.平均分可以达到45分左右.但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应.很多孩子考不了高分.导致平均分只有41.95分。
当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。
现将本次考试情况具体分析如下：
一.试题分析
1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空题.判断题.选择题.连线题和识图.实验题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验题是考察学生的分析.设计和探究能力.因此这份试卷基础中含有灵活.灵活中又考察基础.试题出得符合学生的认知规律。
2.教育的目的在于面对全体学生.面向学生的每一方面.该份试卷试题难易程度适合全体学生。
但是其中个别题目比较偏.比如判断题的第五小题.考查的是宇航服一般都是银色的是为了减少辐射。
课堂上教师只强调浅色可以吸热慢.没有说过辐射这类知识。
所以大部分孩子甚至是优秀生在这题上失去了分数。
二.试卷总体情况
1.判断题失分较少。
大部分学生失分在第十小题：考查的是用滑动代替滚动可以较大的减少摩擦力。
学生基础知识没有掌握所以错的较多。
反思：学生平时掌握的较好。
考试内容是在考试复习题范围之内的。
但是对于部分知识点.应该稍加拓展。
2.填空题失分较少
反思：由于这次考试的填空题.都是一些常见的概念.平时复习的到位.孩子们记的比较多.所以这块内容完成的相当不错。
3.简答和连线题失分较多。
【1】识图题中.孩子们失分的原因主要是因为没有复习弹簧测力计各部分的名称.所以大部分学生写不上。
【2】连线题.考查的是学生对第三单元《地区表面及其变化》知识点的掌握和分析.由于这是道经常做的题目.所以很多孩子都做全对.失分较少。
反思：平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养。
部分实验还是让孩子们亲自都手操作.不要因为怕麻烦而采取演示教学.这样让孩子们失去的探究的主观性.导致学生对知识点的模糊认识。
4.实验题失分较多
这次的实验题是考察土壤中的成分.这都是以前做过的题目.但是部分孩子由于审题不清.结果失去了全部分数.好几个优秀生都出现这种情况。
反思：由于五年级这次考试的实验.在书本中都有.在课堂上我也讲到过.还让孩子们都动手操作过。
大部分学生印象比较深.但是还是有部分学生审题不清和表达不全而失去分数。
教材中的许多实验由于条件所限没有让孩子们动手做.或者做得不是很成功.有些一般都是老师自己演示.因此学生对实验有些陌生。
四.合理化建议及措施
1．自觉学习新的教育理论.不断提高自己的教育教学水平。
同时自觉钻研"课程标准".新的教材；学习新的知识.不断充实自己。
2.教师在教学过程中要注重知能并重.既要准确传授知识.又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。
3.注重每位学生的发展与进步.注重后进生的转化。
4.加强教学研究.充分发挥教学研究的功能.研究教材.教法.学法。
提高课堂教学效率.在有限的时间内.提高小学科学教学的质量。