传统文化教育特色班级的建设策略及案例策划-2019年教育文档
国学特色班级方案
国学特色班级方案一、方案背景随着社会的发展和教育的进步，学校教育已经不再局限于纯粹的学术知识传授，而更加注重学生的全面发展和人格培养。
为了满足学生的多元需求，本校特推出国学特色班级方案，旨在通过学习国学经典，弘扬中华文化，培养学生的品德修养和传统文化素养。
二、方案目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，传承弘扬中华优秀传统文化；2. 提高学生的文化修养和人文素质，培养学生的审美能力和文化自信；3. 培养学生的独立思考能力和创新精神，增强学生的综合素养；4. 培养学生的学习方法和学科能力，提升学生的学术水平。
三、方案内容1. 国学经典课堂通过设置国学经典课程，引导学生了解和学习中国古代文化。
课程包括《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作的精读和解读，以及传统古文的阅读和欣赏。
通过深入学习这些经典著作，培养学生的思辨能力和批判意识，提高学生的人文素养。
2. 传统文化体验活动组织学生参与传统文化体验活动，如书法、国画、剪纸等手工艺制作，古装体验、古诗吟诵等活动。
通过亲身体验和实践，让学生对传统文化有更深刻的理解和感受，进而培养他们对中华文化的热爱和传承意识。
3. 国学经典讲座定期请国学专家和学者来校进行讲座，为学生解读国学经典、讲述传统文化的精髓。
通过专家的指导和讲解，帮助学生深入理解和掌握国学知识，加深学生对国学的研究兴趣。
4. 中华文化展览举办中华文化展览，展示传统文化的瑰宝和精华，如古书展、古代音乐展演、传统戏曲表演等。
通过展览的形式，让学生更加直观地了解中华传统文化的博大精深，增强他们对中华文化的认同感和自豪感。
5. 国学知识竞赛举办国学知识竞赛，激发学生学习国学的兴趣和热情。
竞赛内容涵盖国学经典、古代文物、传统节日等方面的知识，通过竞赛的形式，鼓励学生积极学习国学，提高学生对国学的理解和应用能力。
四、方案实施1. 特色班级建设设立国学特色班级，招收对国学感兴趣的学生。
特色班级由专业国学教师授课，对学生进行复习、辅导和指导。
班级的文化建设方案（精选3篇）
班级的文化建设方案（精选3篇）班级的文化建设方案篇1一、指导思想“环境育人，环境造就人”。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
班级文化建设对学生健全人格具有广泛而显著的影响：班级精神文化是影响学生健全人格的隐性课程;班级组织文化是影响学生健全人格的重要途径;班级物质文化始终陶冶着学生的思想品德。
本学期我校继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题：建阳光校园育阳光少年三、总体目标让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、领导小组组长：副组长：组员：五、班级文化建设要求1、以人为本。
在班级建设中，提出“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。
提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生、教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、洁净雅致。
教室内张贴规范，物品摆放整齐，讲桌、地面、窗台、玻璃一尘不染。
3、实用美观。
以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
4、自主创新。
突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级文化建设具体措施(一)构建班级物质文化，营造育人氛围。
高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
班主任组织全班学生对教室进行精心“包装”。
洋溢着人性光辉的教室文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源。
具体可从以下几个方面入手：1、班级教室的布置，体现出班集体的特色。
特色班级国学方案策划书3篇
特色班级国学方案策划书3篇篇一特色班级国学方案策划书一、策划背景国学作为中华民族的文化瑰宝，蕴含着丰富的人生智慧和道德理念。
在当今社会，弘扬国学文化对于培养学生的人文素养、道德修养和民族自豪感具有重要意义。
因此，我们计划在班级中开展特色国学活动，以促进学生对国学的深入了解和热爱。
二、活动目标1. 让学生了解国学经典，感受传统文化的魅力。
2. 培养学生的阅读兴趣和文化素养。
3. 弘扬国学精神，培养学生的道德观念和社会责任感。
4. 增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
三、活动内容1. 经典诵读每周安排一定时间，组织学生集体诵读经典文献，如《论语》、《孟子》、《大学》等。
通过朗诵，让学生感受古文的韵律和意境，提高他们的语言表达能力。
2. 讲座与研讨邀请国学专家或教师举办讲座，讲解国学经典中的思想和智慧。
同时，组织学生进行研讨，引导他们思考经典对现代生活的启示。
3. 文化体验举办传统文化活动，如书法、绘画、传统节日庆祝等，让学生亲身体验传统文化的魅力。
4. 实践活动5. 班级文化建设在班级中营造浓厚的国学氛围，张贴经典名言、传统文化图片等，让学生随时随地受到国学的熏陶。
四、活动时间与地点活动时间：[具体时间]活动地点：教室和校园五、活动评估1. 学生参与度：通过参与人数、参与积极性等方面进行评估。
2. 学生收获：通过问卷调查、讨论交流等方式了解学生对国学知识的掌握程度和对活动的感受。
3. 班级文化建设：观察班级中是否形成了积极向上的国学文化氛围。
六、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 文化体验活动费用：[X]元3. 书籍和资料购买费用：[X]元4. 其他费用（如道具、装饰等）：[X]元总计：[X]元七、注意事项1. 活动要注重趣味性和参与性，避免枯燥的说教。
2. 活动内容要适合学生的年龄和认知水平。
3. 教师要积极参与活动，给予学生正确的指导和引导。
4. 注意安全，确保活动的顺利进行。
篇二特色班级国学方案策划书一、策划背景随着社会的发展和全球化的加速，越来越多的人开始关注和学习国学文化。
传统文化教育特色班级的建设策略及案例策划
传统文化教育特色班级的建设策略及案例策划作者：刘小红来源：《新课程·小学》2018年第05期摘要：在如今琳琅满目的教育形式之下，特色教育建设被学校推上重要位置。
近年教师都积极参与学校特色建设。
主要有以下成果：建立课堂过程管理思想，发挥执行层创造性和主观能动性，全员读书，营造书香校园；倡导情感管理，追求教师与学校发展相统一，校长发挥“支点”的作用维护师生关系，倡导学校建设人人有责的思想，深层唤醒师生的主体意识；美化校园环境，充实校园文化，注重师生素养和能力的培养和提高，加大考核力度和管理，共同为书香校园建设工作贡献力量。
关键词：传统文化；特色教育；案例；策划“入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。
”同理，班级文化能够潜移默化地影响学生。
“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
”良好的班级文化能够影响班级建设、学生个性，甚至能够促进学生智能发展和人文品格的塑造，为学生提供充足的精神食粮，与校园文化相对应，旨在一切为了学生。
一、创建原则与实施原则1.创建原则主要有以下三种（1）科学性原则：按照本原则进行全过程的设计。
（2）整体性原则：注意整体，中国传统文化教育应面向全体学生。
（3）活动性与自主性原则：按照德育要求，开展相关活动，鼓励学生自主发展。
2.实施原则主要有三种（1）全面性原则：中国传统文化教育要落实到每名学生，育人为先，和谐发展。
（2）整体性原则：要形成一个系统的体系，且要体现在班级工作的每个角落。
（3）发展性原则：遵循由浅入深、循序渐进的原则进行中国传统文化教育。
这是一个不断提高的长期发展的过程。
二、建设目标1.新的校园文化体系的建设与班级文化建设息息相关2.通过中国传统文化教育活动的班级文化，可以提高学生道德和文化修养，从而达到全面发展的目标，从而形成良好的校园风气3.贯彻落实科学发展观，遵循可持续发展道路以班级文化建设促进校园文化建设，中国传统文化教育模式能够体现出学校的办学思想，在学科教学、学校管理、校园文化等方面得到社会各界的认可。
传承民族传统文化,构建特色班级文化
传承民族传统文化，构建特色班级文化一、前言民族传统文化是一个国家、一个民族的精神支柱和灵魂所在，是历史的瑰宝，是民族的根和魂。
在当今社会，随着经济的发展和社会的进步，我们越来越多地关注到如何传承和弘扬民族传统文化，使之成为新时代下的文化典范。
而在学校中，特色班级文化的构建也是重中之重。
本文将探讨如何通过传承民族传统文化来构建特色班级文化，以培养学生的文化自信和时代担当。
二、传承民族传统文化的重要性1. 弘扬民族精神民族传统文化代表着一个民族的精神面貌和历史底蕴。
传承和弘扬民族传统文化，可以让学生更加深刻地了解自己的民族身份和文化渊源，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
2. 塑造学生的人文情怀让学生了解和感受民族传统文化，可以培养他们的人文情怀，提升他们的审美能力和人文素养。
这对于学生成长成才具有重要意义。
3. 促进学校文化的发展传承民族传统文化，可以为学校创造独特的文化氛围和内涵，激发学生对学校文化的认同感和归属感，有利于构建和谐的学校氛围。
三、构建特色班级文化的意义1. 增强班级凝聚力每个班级都应该有自己的特色和文化，这有助于加强班级凝聚力，形成良好的协作氛围，凝聚起每个学生的力量。
2. 丰富学生的校园生活特色班级文化能够为学生的校园生活增添情趣和乐趣，让学生更加热爱学校，融入到学校大家庭中去。
3. 培养学生的综合素质构建特色班级文化，可以为学生提供更多的锻炼机会，培养他们的创新精神、团队合作能力和社会交往能力。
1. 通过传统文化活动可以组织学生参与传统文化活动，如书法、绘画、舞蹈、戏剧等，让学生切身感受传统文化的魅力，激发他们对传统文化的兴趣。
2. 通过寓教于乐可以通过课堂教学、班会活动等形式，寓教于乐地让学生了解传统文化，让学生在轻松愉快的氛围中感受到传统文化的博大精深。
3. 通过班级文化建设可以通过班级活动、班级文化墙、班级口号等方式，激发学生的班级归属感，增强班级文化的独特性。
4. 通过家校合作学校可以积极与家长合作，让家长参与到传统文化的传承中来，进一步扩大传统文化的影响力。
弘传统经典 创特色班级 ——“玉兔班”传统文化教育特色班级建设之案例
弘传统经典创特色班级——“玉兔班”传统文化教育特色班级建设之案例摘要】传统文化是民族思想文化的根本，是民族智慧的精华。
班级文化关系着一个班级的学习生活风气，对学生的人格发展及品德塑造有关键作用。
通过结合传统文化教育，开展班级活动，创建特色班级，形成积极向上的班级文化氛围，从而培养学生形成良好的道德信念与理想。
根据本班学生特点，结合本校办学理念，在我班开展以下传统文化教育建设。
【关键词】传统文化班级建设传统文化教育一、设计思路以弘扬中华传统文化为主线，结合学校“凤池书院”精神内涵，根据我班二年级学生特点，创设全面和谐发展的班级环境，以特色活动为载体，弘扬传统经典，引导学生感受中国传统文化，从而培养学生的民族自尊心、自信心、自豪感。
班名：玉兔班班风：知书达理，博学善思班训：动如脱兔，静如处子。
自强不息，厚德载物。
班级建设目标：1.通过传统文化建设活动，促进学生全面发展，加强学生道德修养；2.落实社会主义核心价值观，促进学校传统文化教育开展。
二、实施过程（一）班级文化建设——传统文化育我“心”1.制作班牌，在班级门口张贴班级合照、班训、班徽和班主任寄语等。
2.教室黑板上方张贴班训、班徽，体现班级特色及个性。
3.班级侧墙张贴班规“玉兔之约”，对学生进行教育，营造良好班级氛围；4.教室后墙根据学生实际情况设计，开展学经典活动比赛排行榜，营造良好学习传统文化氛围；5.在班级醒目位置张贴传统文化经典内容、名人名言画像；6.班级外走廊布置励志格言、“阅读经典”课外阅读排行榜等内容；7.班级图书角摆放《论语》、《弟子规》、《百家姓》等传统文化书目，使学生感受传统文化之熏陶。
（二）班级特色活动——传统文化育我“行”1.晨读《日有所诵》，感受童谣之韵学生早上到校后晨读10分钟，由晨读员带领学生诵读传统童谣儿歌，让诵读经典童谣形成常规。
“一日之计在于晨”，学生通过每天早读的时间，潜移默化中感受传统童谣之美，感受传统文化熏陶。
一班一特色班级文化建设实施方案范文(通用篇)
一班一特色班级文化建设实施方案范文(通用篇)一、背景分析班级文化建设是学校班级教育的重要内容之一，对于增强学生集体凝聚力、培养学生团队意识、促进学生全面发展具有重要意义。
因此，我们班级制定了一班一特色班级文化建设实施方案，旨在打造一个具有凝聚力和自我发展能力的班级文化，为班级成员提供良好的学习和发展环境。
二、建设目标1. 增强班级凝聚力和向心力，建立和谐友善的班级氛围。
2. 提高学生的团队意识和合作能力，培养学生的互帮互助精神。
3. 弘扬班级优良传统和特色文化，树立班级精神风貌。
4. 促进学生的全面发展，培养学生的自信心和自主学习能力。
三、实施方式1. 创建班级文化领导小组成立由班主任、团支书、学习委员等班级骨干组成的班级文化领导小组，负责班级文化建设的组织协调和推进工作，以确保方案的顺利实施。
2. 树立班级核心价值观通过班会、主题班会等形式，开展核心价值观教育，培养学生正确的价值观念和行为规范。
每学期选定一个班级主题，围绕主题进行学习、讨论、演讲等活动，引导学生自觉践行核心价值观。
3. 建立班级文化标志设计班级专属的班徽、班训和班歌，作为班级的象征。
班徽可以根据班级特点进行设计，班训则要体现班级优良传统和目标追求。
每位班级成员都要熟悉班级标志，并在日常生活中予以体现。
4. 制定班级规章制度根据班级实际情况，制定班级规章制度，明确学生的权利和义务，建立规范的班级秩序。
同时，要求每位班级成员严格遵守规章制度，约束自己的言行举止，培养良好的行为习惯。
5. 开展主题活动组织丰富多彩的主题活动，打造班级文化氛围，激发学生的学习热情和创造力。
可以开展班级团建活动、班级运动会、班级联欢会等，增强班级成员之间的交流和合作，营造积极向上的学习氛围。
6. 学习型班级建设指导学生制定学习计划，培养学生的自主学习意识和学习方法。
通过定期组织学习交流会、作品展示等活动，提高学生的学术水平和综合素质。
鼓励学生参加学科竞赛、社会实践等，拓宽学生的视野和能力。
传统文化特色班课程规划方案
以道明心以德修身以艺养气以文化人——西郊实验学校传统文化特色班课程规划方案（初稿）一、教育定位：传承中华文化融汇西方理念完善现代教育造福沂蒙子弟二、教育宗旨：遵循国家教育方针遵循人性发展规律遵循经典传承规律遵循现代教育规律三、教育理念：深度养心高端树人四、教育目标：养正养静养厚养和五、教育愿景：内正外和心正气和人正家和风正世和六、教育原则：古与今合中与西合动与静合家与校合七、师资标准：（一）基准：人品过硬，身心健康，亲和稳重，学习力强。
（二）内质：1.注重修身养德：教师注重自身的德养修行，敦厚善良，恭和懂礼，谨守善道，内求明达。
2.崇尚传统文化：教师真心认可传统文化，崇尚学习传统文化，发心践行传统文化、立志弘扬传统文化。
首先以文化己，然后正己化人。
3.热爱教育事业：教师有教育情怀，真正热爱教育事业，愿意致力于教育实践和教育研究，有立身教育、献身教育的价值追求和笃定态度。
4.真心喜欢孩子：教师真正喜欢孩子，乐于亲近孩子，懂得照顾孩子，擅长引领孩子。
八、教育内容：（一）四大常规课程：1.经教：经典诵读课，读诵中华传统文化经典，培养博厚的学问根基。
2.礼教：品格养成课，传承古今优秀德行规范，修养良好的行为习惯。
3.乐教：德音雅乐课，熏陶中外经典音乐名曲，涵养优雅的品位情操。
4.娱教：益智娱教课，开展益智增趣游戏活动，保养纯净的稚趣童心。
（二）四大特色课程：1.习静：沐乐安坐，养心调神，克浮去躁，培养定力。
2.习书：习练书法，欣赏书画，陶冶美感，涵养雅操。
3.习武：熏习武术，健体强身，开发右脑，开智启慧。
4.习劳：深入生活，体验劳作，培养习惯，锻炼意志。
九、教育规划：◆四大常规课程（一）经教课程规划经教即儿童读经教育。
在儿童养性的重要时期，让孩子背诵一些中华传统的人文经典，孩子会终身难忘。
读经不但能涵养儿童的性情，提高记忆力，增加识字量，奠定其内在气质和文学功底，更有助于儿童人格的养成及人生智慧的获得。
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传统文化教育特色班级的建设策略及案例策划
“入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。
”同理，班级文化能够潜移默化地影响学生。
“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
”良好的班级文化能够影响班级建设、学生个性，甚至能够促进学生智能发展和人文品格的塑造，为学生提供充足的精神食粮，与校园文化相对应，旨在一切为了学生。
一、创建原则与实施原则
1.创建原则主要有以下三种
（1）科学性原则：按照本原则进行全过程的设计。
（2）整体性原则：注意整体，中国传统文化教育应面向全体学生。
（3）活动性与自主性原则：按照德育要求，开展相关活动，鼓励学生自主发展。
2.实施原则主要有三种
（1）全面性原则：中国传统文化教育要落实到每名学生，育人为先，和谐发展。
（2）整体性原则：要形成一个系统的体系，且要体现在班级工作的每个角落。
（3）发展性原则：遵循由浅入深、循序渐进的原则进行中国传统文化教育。
这是一个不断提高的长期发展的过程。
二、建设目标
1.新的校园文化体系的建设与班级文化建设息息相关
2.通过中国传统文化教育活动的班级文化，可以提高学生道德和文化修养，从而达到全面发展的目标，从而形成良好的校园风气
3.贯彻落实科学发展观，遵循可持续发展道路
以班级文化建设促进校园文化建设，中国传统文化教育模式能够体现出学校的办学思想，在学科教学、学校管理、校园文化等方面得到社会各界的认可。
三、案例与建议
1.班级物质文化建设
（1）制作包含班级文化内容的班级合影和班主任寄语等的班级文化宣传栏（班级板报）。
（2）可在教室空闲位置张贴班徽、班训、名言警句等，体现每个班级特色的班级文化。
（3）搞好教室卫生，包括教室桌椅整齐，还可通过放置绿植为教室带来勃勃生机，建立班级绿色文化。
（4）在教室设定固定位置作为班务公开栏，用于张贴学校通知、时间课表、值日表、学生守则等内容。
（5）为了加强学生安全意识，建立安全制度公示。
（6）教室应留出位置记录学生的出勤情况，主要包括时间、应到人数、实到人数和缺席原因等内容。
（7）按照轮流制度，将学生分组定期更换和创办学校规定
范围的主题的班级黑板报，一方面可以提高学生创作能力，彰显特色，另一方面也可完成学校的统一要求。
（8）创办班级心理健康日，定期对学生进行心理咨询和心理疏导，促进学生健康发展。
（9）成立班级读书角，可以通过学生捐赠和购买的形式获得各类报纸杂志，方便学生课余时间阅读，与书香校园的主题相对应的同时，还可以提高学生的阅读能力。
（10）搞好寝室文化建设，定期举行宿舍文化评比，统一宿舍物品的摆放，让学生发挥创造力建设有自己宿舍风格的宿舍主题文化。
2.班级专题文化活动
（1）“读一本好书，写一篇感悟，献一片爱心。
”与我校创建文明校园，书香校园的理念一致，为了提高学生文化素质，促进学生全面发展，我校开展了第二届读书系列活动。
为达到创建书香校园，鼓励学生阅读的目的。
其主要内容有：学生在寒假读一本内容积极向上且自己感兴趣的书，并在读完后写一篇读书笔记记录自己的理解和感想，鼓励学生给贫困山区的学校捐书，接力读书。
另外还可向学校图书馆捐书，充实图书馆书类。
（2）“书香浸润灵魂，文化滋养个性。
”教师应鼓励学生积极参加图书馆开馆的相关活动。
如对馆训、文明标语等建言献策，倡导学生文明借书，文明读书，爱护书籍。
图书馆为师生提供了一个阅读的场所，“腹有诗书气自华”，班委可以积极利用
课余时间组织同学们阅读，使大家扩展眼界，养成热爱阅读的好习惯。
（3）“纵有疾风起，人生不言弃”。
教师开展“课前五分钟讲演活动”，内容围绕中国传统文化，积极向上，具有激励作用的演讲有利于良好的班风的形成。
学生轮流演讲，每个学生都有参与的机会，并定期举行比赛，进行评比和奖励，激励学生读书的积极性。
同时，鼓励学生对班级事务建言献策，开办一个建言献策专栏，专门负责收集学生的好点子。
（4）主题班会，弘扬中国传统文化。
主题班会对于班级文化的创建的意义重大。
班会可每周一次或两周一次，班会主题可与学校宣传板报主题一致，也可以有其他主题。
目前准备以“家乡美”为主题开一次班会。
①同学之间相互交流各自家乡的风景名胜、风俗习惯、家乡音乐和家乡特色等。
②古诗词问答活动。
引导学生理解诗词的内涵，寻找乡情类古诗词，一方面可训练学生古诗诵读的能力，另一方面可扩展学生的诗词知识量，有助于其了解中国传统文化。
③与民俗文化亲密接触。
举行民间手艺制作活动。
民间手艺作为非物质文化遗产，也是中国传统文化的重要组成部分。
教师可以让学生进行剪纸、编织等活动，零距离感受民间手艺。
此外，还可以观看文化活动视频，如舞狮、舞龙、太极拳等。
④因材施教。
利用好班级里有特长的同学，创造具有班级特
色的班级文化。
综上所述，创建校园文化建设离不开班级文化建设。
而各类文化系列活动则是文化建设的重要表现形式。
我班博采众长，积极响应学校号召，创建了具有班级特色的班级文化。