六年级美术上册 家乡的艺术 1教案 人美版
六年级美术上册第15课《家乡艺术》说课稿（优秀范文五篇）
六年级美术上册第15课《家乡艺术》说课稿（优秀范文五篇）第一篇：六年级美术上册第15课《家乡艺术》说课稿家乡的艺术各位老师：大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第15课《家乡的艺术》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、说教材：本课是“综合•探索”学习领域。
家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美术、建筑，还是玩具、戏曲，都与家乡的传统文化一脉相承。
教材中呈现的是来自全国各地的民间工艺品，有建筑上的雕刻，也有生活中的玩具、面花，其目的就是向师生传达一个何为“家乡艺术”的信息。
一个泥玩具、一个刺绣的布兜儿，一个窗花，也许在常人眼中不算什么，而就是这些带有浓郁地方特色的寻常之物，成为一个地区文化的载体。
因此，教师应引导学生去寻找、发现家乡的山山水水、房前屋后隐藏着的美，并学会去欣赏它们、珍视它们，这就是本课编辑的主旨思想。
二、学生情况六年级的学生越来越喜欢宽松的课堂环境，喜欢参加各种艺术实践活动，并能通过，小组合作学习，开展有组织的探究活动。
集合生活中逐渐具备了对感兴趣的事物进行收录拍照、上网查询整理资料，调查访问的能力，并能够对自己关注的问题大胆发表意见。
三教学目标1、知识与技能了解家乡艺术的表现形式、功能特点、工艺制作和民俗内涵，尝试模仿制作一件家乡艺术品。
2、情感态度和价值观学生在寻找探究家乡艺术的过程中，深入了解家乡的历史文化，激发对家乡的热爱之情，增强传承民间传统文化的决心。
四、教学重点难点教学重点：感受家乡的艺术魅力，调查分析家乡艺术特色，了解与之相关的社会文化教学难点：体会家乡艺术的文化内涵及其与社会生活的关系。
五、教法学法学生在观察分析家乡艺术以及搜集资料的过程中，利用整理资料，绘制手抄报，创作艺术作品等方法来记录家乡的艺术，感受家乡艺术魅力。
教学中我始终以学生为主体，通过讲解、欣赏、评价、小组讨论、对比分析、观察思考、学生自主探究等方法完成本节教学任务。
家乡的艺术(教学设计)人美版 美术六年级上册
同学们，通过刚才剪短的走访视频，你们都获得了哪些有价值的知识呢？
A我知道了糖画可以做出飞禽走兽、花鸟鱼虫，而且色彩一般都是金黄色。
B我了解到做糖画的工具很简单，就是一勺一铲，作画手法要很快速，这样糖丝会像金线般细亮。
C我看到这位糖画艺人将平面的很多零件拼接成了立体糖画，作成了一个花篮。
六、课堂小结
通过本课的学习使学生了解民间工艺品的相关内容，采用学生自主学习的方式，加强团体合作能力，培养学生对知识的独立获取能力，并通过自主学习，提高学生对民间手工艺的保护，激发学生保护传统文化的意识和精神。
课后作业
作业：
1、运用学到的走访民间艺人的方法对家乡的民间艺人进行走访
2、了解家乡的民间艺术
课题
《家乡的艺术》
教学目标
1.初步认识民间艺术的门类：剪纸、脸谱、风筝、面塑、皮影、泥塑等。
2.在走访民间艺人的基础上，对某一种民间工艺有更深入的了解。
3.通过对家乡民间艺术，民间艺人的了解和学习，提高学生自主学习，走向社会与人交往和在生活中学习的能力，激发学生热爱民间艺术、对家乡艺术的热爱，增强民族自豪感和进一步了解家乡艺术的愿望。
教学重点Байду номын сангаас
1.了解民间艺术品色彩、造型和材料的特点，以及美好的象征和寓意；
2.师生共同选择一项传统民间艺术，并对民间艺人进行采访。
教学难点
1. 采访民间艺人与相关民间艺术门类学习的实效性。
2. 跟着民间艺人学做民间艺术品。
教学准备
教师准备：教学课件、民间艺术品等
学生准备：教材、走访资料、纸等
教学过程
组织教学
【K12学习】人美版美术六上《家乡的艺术》教案反思评课
人美版美术六上《家乡的艺术》教案反思评课《家乡的艺术》教学设计教学目标：了解东丰农民画，对农民画感兴趣，能独立创作一幅农民画。
教学重难点：对农民画的赏析及对色彩的认识，独立创作农民画。
教学内容：一、导课部分同学们，我们的家乡是哪里？你知道家乡有哪些特色？来过东丰的人都知道，到东丰不能不看农民画，那这节课让我们来认识我们家乡的艺术——东丰农民画。
二、探究式学习1、认真观察黑板上的作品，，边欣赏边思考，农民画和我们以前学过的画有什么不同？2、提问：什么是农民画？教师简介农民画，让学生谈听过后的感想。
3、东丰农民画饱蘸着浓郁的北国风情，色彩鲜艳夺目，装饰性极强，它不似学院派的作品那样讲究技法，而重在表现生活的的真实。
今天我们就来研究一下怎样表现农民画4、小结农民画的特点、造型简单，色彩鲜艳，农村题材。
5、鼓励学生创作农民画，教师黑板示范。
三、学生自主完成作业，教师巡视指导。
四、小结：本节课你学到了什么？五、课后拓展简介东丰农民画馆，教师给学生念一段文字材料结束本课的学习。
一面山小学王晨《家乡的艺术》教学反思从备课、准备教具，我都进行了精心的安排与设计。
通过多样灵活的教学活动与教学形式，来引导与指导学生积极参与活动。
首先是介绍农民画，融入了热爱家乡的情感。
然后是欣赏农民画，作者们用质朴的笔触，将这些生活的场景生动地表现了出来。
完成作业过程中，学生用自主完成了作品，有春种、秋收、庭院、小动物······造型各异，惹人喜爱。
总之，我应该继续在探究中学习与实践让家乡的艺术更深入走进课堂，让越来越多的孩子喜欢它，传承它，更热爱我们的家乡。
一面山小学王晨《家乡的艺术》评课记录1、教学环节清晰2、教师示范不够3、应更激发学生的兴趣4、多加创新5、教研员示范农民画绘画方法，色彩调和等6、建议平日里直接从课堂中搜集优秀学生作品一面山小学王晨。
人美版小学美术六年级上册《家乡的艺术》教案
3.实践活动环节，学生们分组讨论和进行艺术创作，整体效果较好。但在指导过程中，我发现部分学生在创作时仍显得有些拘谨，不敢大胆表现。为此，我将在接下来的教学中，加强对学生的鼓励和引导，帮助他们树立信心，敢于表达自己。
注意：以上核心素养目标遵循新教材要求，注重学生全面发展，提高学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解家乡艺术的基本特点：教师需引导学生掌握家乡艺术如民间剪纸、年画、刺绣等的基本表现手法、色彩运用和图案设计，以便于学生在创作过程中能准确体现家乡艺术风格。
-欣赏与分析家乡艺术作品：教师应强调如何观察、欣赏和分析家乡艺术作品，学会从中提取关键元素，培养审美能力和美术鉴赏力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和艺术创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家乡艺术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人美版小学美术六年级上册《家乡的艺术》教案
一、教学内容
《家乡的艺术》：人美版小学美术六年级上册第四章。本节课主要内容包括：
1.了解家乡的艺术特色，如民间剪纸、年画、刺绣等；
2.学习欣赏和分析家乡艺术作品，感受其独特魅力；
3.学习运用美术语言和手法表现家乡艺术风格，创作一幅以家乡艺术为主题的绘画作品；
小学美术人美六年级上册1家乡的艺术教学设计
宽窄巷子里的市井生活教材分析：授课年级：（6）年级教材：小学美术自编地方教材，根据人美版教材四川内容中《成都的宽窄巷子》拓展，本课属于“造型表现”领域。
课时：1课时宽窄巷子不仅是成都的、也是世界的。
宽巷子代表了成都市井的民间文化；该课向我们展现了成都宽窄巷子的情景，学生不仅感受到巷子中悠闲自得的氛围和千姿百态的市井生活形象，更进一步的了解到具有四川地方特色的民俗，并把这些感受用撕纸的形式表现出来。
为了让学生更深入的了解这些本土文化，《宽窄巷子里的市井生活》的学习与表现显得尤为重要。
通过欣赏，了解宽窄巷子厚重的历史，丰富的文化，折射出宽窄巷子的文化内涵及艺术美；去感受艺术美!最后，用当代和传统的绘制手法来表现宽窄巷子的市井生活，体现出热爱家乡的情感。
在本课教学活动中，让学生在《宽窄巷子的市井生活》这一浓郁的民俗文化氛围中，轻松愉快的学习和创作，欣赏不同材质的艺术效果。
并更进一步认识了解人物动态与人体关节的关系，让人物造型这一教学重点，在本课中充分落实，得到有效的解决。
教学目标：知识性目标：通过回忆、模仿、欣赏巷子中的人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
了解四川的市井生活文化。
技能性目标：培养学生运用绘画剪影，勾边，撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识。
情感性目标：通过学习本课，让学生透过宽窄巷子这一成都市井生活环境，更深刻地认识到家乡的民间艺术及传统文化，增强了热爱家乡、传承家乡文化的意识。
教学重点观察巷子中的人物活动，创造性的用彩墨，勾边，撕纸的美术语言进行表现；了解四川的市井生活文化。
尝试用彩墨的形式来表现人物的动作、神态。
增强学生热爱家乡自豪感。
并通过该课渗透民俗文化的传承及民族自豪感。
教学难点创造性的表现宽窄巷子中的人物活动。
对人物神情、动作的主要特征的把握与稚拙、天真地加以表现。
用夸张、变形的彩墨造型抓住人物的动作和神态，体会彩墨语言的大胆运用）课前准备：教师准备：宽窄巷子各种市井生活的图片资料，教师示范作品、活动纸版人、视频课件等学生准备：白色卡纸、水彩墨水、剪刀、胶棒、勾线笔教学过程：一、引入课题（2分钟）师：同学们，老师和你们一样，都居住在成都。
小学美术六年级《家乡的艺术》说课稿
我愿和我的学生一道 在美术综合探索课堂中发 现并创造更多的精彩！
பைடு நூலகம்
难点是：目标2，学
习运用草编艺术的编结 方法，为创作做准备。
四、教学相长——说教法学法
教 法
情景导入
引导示范
探究拓展
学 法
体验感受
合作探究
自主实践
五、粮草先行——说教学准备
教 师 准
课件、草 编作品及 其它民间
备 艺术品。
学 开展课前
生 准
调查并收 集家乡艺 术作品，
备 填写调查
表；准备
麦秆或相
（三）深入了解草编——感受美 1 、欣赏草编之美
对丰富的家乡艺 术的广泛涉猎
设
计
对具体的家乡草
意
编艺术的多角度 了解
图
有效地突破本课 教学重点
（三）深入了解草编——感受美
2、分析草编材质
看一看
掂一掂
摸一摸
麦秆特征：轻巧、光洁、可塑性强
（三）深入了解草编——感受美
3、了解草编流程
制作流程:染——编——缝 设计意图：解决本课的重点，并为突破难 点——学习编结方法做好准备
对教材创造性的解读： 寻找到了代表家乡龙泉本土的”柏合草编”艺
术,通过对本土的草编艺术的调查了解——深入感 受——学习创造来体会草编艺术本身的魅力及其背 后浓郁的民俗文化。
二、以生为本——说学情
六级学生在以往对民间美术的艺术形式 和表现方 都有了解，如面塑、泥塑、吉祥图 案等，也有过实践体验。
六年级学生有通过小组合作探究问题和利 用多种信息工具收集资料的能力，从而为本课 成功高效学习创造有利条件。
小学美术人美六年级上册1家乡的艺术盘扣教案1
《小布头大意蕴》——中国盘扣的极致之美教学目标：知识与技能：通过本课的学习，初步了解中国盘扣的历史和文化、用途和材质、外形和种类，学习简单的盘扣简单的盘的方法。
过程与方法：在体验、探索中用废旧材料学习运用盘、剪、贴等方法，设计制作盘扣和盘扣元素的作品，表达自己的想法。
情感、态度价值观：通过有趣的教学活动，体验运用盘扣元素设计制作物品、美化生活的乐趣。
激发孩子们对我国传统艺术和传统民俗文化的兴趣，培养孩子们热爱中国传统文化的感情。
教学重难点：教学重点：了解有关中国盘扣的历史知识及文化，运用盘扣元素进行设计物品或装饰物品。
教学难点：运用盘扣元素设计物品和装饰物品。
教学过程设计：一、出示图片谈话导入。
今天，老师给你们带来了两张图片。
有谁知道关于这两张图片的故事吗？希拉里知道吗？（铁娘子）这件旗袍就是她参加2000年纽约州参议员竞选时穿的，当年11月7日希拉里美国参议员，成为美国史上第一位赢得公职的总统夫人。
之后，她立即给设计制作旗袍的李霞芳女士亲笔写了一封感谢信。
信中说：“亲爱的李女士：谢谢，谢谢，非常感谢您为我2000年竞选胜利而特别制作的服装。
衷心地祝愿您！希拉里。
”连用了三个感谢。
足以看出希拉里对李霞芳女士的设计满意程度。
看来，外国人对我们中国传统的服装——旗袍也是情有独钟。
同学们，老师想问问你们，这件旗袍的设计亮点在哪里？对，是胸前的两颗盘扣：一颗是由“2000”字样组成的，一颗是由“纽约”的英文缩写组成的。
创意十足。
那么今天，我们就一起来关注一下：盘扣。
我们来看看，盘扣是怎样点亮中国旗袍的。
二、新课1、视频了解盘扣的材料、历史、种类视频看完了，老师有几个问题：盘扣是用什么材料来制作的？为什么要用布条来做呢？（拉伸度、古人生活哲理）盘扣的作用是什么？（连接衣襟、装饰功能）盘扣的种类有哪些？你还知道哪些关于盘扣的知识？2、图片欣赏，感受盘扣的造型美、色彩美和意蕴美。
我们一起来欣赏一下这些美轮美奂的盘扣吧。
【家乡的艺术(人美版)六年级美术上册教案新部编本.DOC
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校用样本的数字特征 估计总体的数字特征学习目标1.正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差。
2.能根据实际问题的需要合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并做出合理的解释。
3.会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征。
1.预习众数、中位数、平均数的概念。
2.标准差、方差的概念。
(1).数据的离散程度可用极差、 、 来描述．样本方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小．一般地，设样本的数据为123,,,n x x x x L ，样本的平均数为x ，则定义2s = ，2s 表示方差。
(2).为了得到以样本数据的单位表示的波动幅度，通常要求出样本方差的算术平方根 s = ，s 表示样本标准差。
不要漏写单位。
3.如何从频率分布直方图中估计众数、中位数、平均数呢？ ①众数： 。
②中位数： 。
③平均数： 。
二、新课导学 探索新知新知1：众数、中位数、平均数(1)众数：一组数据中重复出现次数最多的数称为这组数的众数．(2)中位数：把一组数据按从小到大的顺序排列，把处于最中间位置的那个数称为这组数据的中位数．① 当数据个数为奇数时，中位数是按从小到大的顺序排列中间的那个数．②当数据个数为偶数时，中位数是按从小到大的顺序排列的最中间两个数的两个数的平均数．(3)平均数：如果有n 个数123,,,n x x x x L ，那么nx x x n+++Λ21叫这n 个数的平均数．新知2：标准差、方差 1.标准差考察样本数据的分散程度的大小，最常用的统计量是标准差。
标准差是样本数据到平均数的一种平均距离，一般用s 表示。
样本数据1,2,,n x x x L 的标准差的算法：① 算出样本数据的平均数x 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家乡的艺术
（人美版第11册第18课）
教材分析：
本课是“综合·探索”课程“家乡”系列的第三课。
家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美术、建筑，还是玩具、戏曲，都与家乡的传统文化一脉相承。
教材中呈现的是来自全国各地的民间工艺品，有建筑上的雕刻，也有生活中的玩具、面花，其目的就是向师生传达一个何为“家乡艺术”的信息。
一个泥玩具、一个刺绣的布兜儿，也许在常人眼中不算什么，而就是这些带有浓郁地方特色的寻常之物，成为一个地区文化的载体。
因此，教师应引导学生去寻找、发现家乡的山山水水、房前屋后隐藏着的美，并学会去欣赏它们、珍视它们，这就是本课编辑的主旨思想。
教学内容与目标：
认知：通过学习本课，初步了解家乡的艺术。
通过观察、分析作品，知道一至两种家乡艺术作品的特色和工艺制作方法等。
能力：能在教师的引导帮助下，以小组为单位对家乡的艺术作品开展调查活动，并仿照家乡的乡土艺术创作一件作品。
提高学生的探究能力、欣赏能力。
情意：通过寻找家乡的艺术作品，进一步了解自己的家乡，激发对家乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之情。
教学重点与难点：
重点：1.寻找家乡艺术作品的过程是不容忽视的。
作为本课前期的准备工作，我们要帮助学生做好调查的充分准备。
2.分析家乡艺术作品的表现形式、制作材料、工艺造型和色彩等元素。
难点：1.对家乡艺术作品的欣赏、分析及艺术特征的总结。
2.在学生常见的平凡物上，发现其美的因素，并引发学生的自豪感。
学习材料：
上网查找家乡的艺术。
教学过程：
一、组织教学
二、引入课题：
1.什么是“家乡的艺术”？（教师可展示实物或图片）。
2.这些物品都有很大的欣赏价值和收藏价值。
3.这节课老师就和同学们一起来进一步了解、熟悉我们身边的民间艺术。
三、欣赏民间艺术作品
1.欣赏课本中民间艺术的图片，分析。
1）这些艺术品美在哪里？
2）它们有什么用处？
2.教师引导学生从书上的图片中选择一件大家感兴趣的艺术品进行介绍。
3.引导学生分组展示自己搜集的或者自己喜爱的民间艺术品实物或照片，说一说。
4.同学或老师介绍大连的民间艺术：
1）复州皮影戏：据史料记载，皮影戏源于汉，兴于唐，盛于宋。
辽宁的皮影戏是在明朝万历年间由陕西来东北戍边的士兵传过来的。
复州皮影戏艺术活动距今约有３００余年历史。
复州皮影戏主要分为南北两派。
目前，复州皮影戏有４个比较着名的戏班，分别是温家班、孙家班、韩家班和义和班；主要遗存的复州皮影戏手抄影卷尚有２００余部。
2）庄河剪纸：《庄河县志》记载“剪纸艺术，很早就流传民间广大妇女中”，比较盛行。
据史实研究认为：庄河剪纸的传承一是来自民族文化积淀的耳濡目染，文化天成；另外便是大量存在于“上炕剪子、下炕镰刀”的以妇女为主体所形成的家族式传乘体系。
其传乘形式是母亲传给女儿、儿媳，方法为面授口传，心领神会。
目前有七八十岁的民间剪纸艺人２０余名。
3）长海船（渔）民号子：长海号子，即长海县船（渔）民号子，是流行在长海地区的一种富有海岛特色的劳动号子。
长海由百多个岛屿组成，千百年来居民以渔猎为生，在与风浪的搏斗中，船（渔）民需要用号子统一劳动节奏，提高劳动效率，于是产生了各种劳动号子。
长海号子分为两类：一类是船民号子，主要是运输船上用的号子。
另一类是渔民号子，主要是渔民打鱼用的号子，渔船比较小，渔民号子内容比较单一。
4）复州东北大鼓：东北大鼓说唱艺术，一直主要分布在瓦房店市的复州城镇、永宁镇、西阳乡、赵屯乡、土城乡、太阳乡等地。
据《东北俗文化史》介绍，东北地区早在清军入关前就有人说书了。
大约是在民国时期，复州城内关永安及其５个徒弟的精彩演出，使得复州东北大鼓艺术的影响不断扩大，逐渐在民间广为流传。
最初演唱东北大鼓时，演员自带一种小型三弦，用一只脚踏节子板，边弹弦边唱，因此也被称为弦子书。
5）金州龙舞：金州龙舞起源于大连金州古城西门外村（现为友谊街道园艺村），辐射到周围乡镇街道及大连、沈阳、北京等地，已有１２０多年历史。
光绪七年（１８８１年），清朝毅军提督刘盛林率马步十二营驻防金州。
每逢元宵节，均在军营内表演龙舞。
扎棚匠陈德员和纸匠李田英就偷艺仿制了一条龙，从此金州诞生了龙舞，也称西门外龙舞。
至今为止，金州耍龙艺人已相传９
代。
目前，金州龙舞的花样有盘龙、行龙、龙出海等近４０种，舞龙的伴奏音乐主要选用东北秧歌的曲牌。
6）复州双管乐：复州双管乐是在清朝乾隆年间由山东传过来的，至今约有２００多年历史。
双管乐以复州城镇为中心，辐射各乡镇、街道，并影响临近的庄河市、盖州市及稍远的海城市，甚至影响到更远的沈阳市。
复州双管乐自产生之日起，主要是为婚丧嫁娶服务的。
解放后，婚丧形式从简，鼓乐班失去了市常据了解，现在能演奏复州双管乐的民间艺人只有七八个。
在复州双管乐的演出、发展、繁荣过程中，形成了４个比较着名的双管乐班，分别是秦家班、李家班、于家班和刁家班。
四、仿制家乡的艺术作品
1.播放老奶奶剪纸的照片或录象。
2.模仿制作一件你喜爱的民间艺术品。
五、体会对家乡艺术的感情
1.展示学生收集和仿制的民间艺术作品。
2.当我们接待外国友人时，我们可以拿出什么样的礼物呢？
3.希望同学们把它们继承发扬下去，使我们的家乡艺术更加繁荣、昌盛。