苏武传知识点归纳解析
高中语文《苏武传》文言文知识点
高中语文《苏武传》文言文知识点1.通假字①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
③掘野鼠去草实而食之去：通“弆(jǔ)”，收藏。
④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
⑤信义安所见乎见：通“现”，显现。
⑥法令亡常亡：通“无”，没有。
⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
⑧武父子亡功德亡：通“无”，没有。
⑨因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。
决：通“诀”，诀别。
⑩前以降及物故以：通“已”，已经。
⑾蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打2.古今异义1.汉亦留之以相当。
相当：古义：抵押。
今义：正在(某时某地)。
2.皆为陛下所成就。
成就：古义：提拔。
今义：业绩。
3.我丈人行也。
丈人：古义：老人，长辈。
今义：岳父。
4.欲因此时降武。
因此：古义：趁这时。
今义：相当于所以。
5.独有女弟二人。
女弟：古义：妹妹。
今义：姐姐(妹妹)和弟弟。
6.且陛下春秋高。
春秋：古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
7.武等实在。
实在：古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
8.稍迁至栘中厩监。
稍：古义：渐渐。
今义：稍微。
9.既至匈奴，置币遗单于。
遗：古义：送给。
今义：丢失、落下。
10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
会：古义：正当、适逢。
今义：聚会、集合。
11.此必及我。
及：古义：牵连今义：常作连词“和”用12.会论虞常。
论：古义：判罪今义：常作议论13.以货物与常。
货物：古义：财物今义：指供出售的物品14.卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划3.词类活用①意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。
诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。
②使动用法(1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。
(2)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。
(3)反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。
(4)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。
(5)何久自苦如此苦：使动用法，使……受苦。
苏武传知识点整理
苏武传知识点整理苏武传是中国古代流传下来的一篇寓言式故事，被广泛运用于教育、文学和传统文化领域。
下面将对苏武传中涉及的知识点进行整理和梳理，以便读者更好地理解和学习这个故事。
一、故事梗概苏武传是关于汉朝末年，一个名叫苏武的大将被匈奴俘虏，并在匈奴王国度过了十多年的苦难生活后，最终成功逃脱，返回中原的故事。
他在匈奴期间始终坚守忠诚，在面临生死抉择时选择了坚守原则，并通过聪明才智和勇敢的行动最终成功逃脱了匈奴的控制。
苏武传中蕴含了忠诚、智慧和勇敢等重要品质，是中国古代文化中的经典之一。
二、知识点解析1. 匈奴与汉朝的关系：苏武传中提到了匈奴和汉朝之间的关系。
匈奴是当时边境上最强大的游牧民族，与汉朝之间经常发生冲突和交战。
匈奴通过掠夺汉朝边境的城镇村庄来获取财富和资源，同时也进行人口控制，努力削弱汉朝的实力。
2. 忠诚与荣辱观念：苏武传中苏武始终坚守忠诚，拒绝背叛自己的国家和朝廷。
在面临匈奴刑罚和利诱时，苏武始终保持着对国家的忠诚与骄傲，执着地坚守自己的原则。
苏武的品质和信念使得他最终得到了朝廷的赏识和重用。
3. 智慧与计谋：苏武传中展示了苏武的聪明才智和策略思考能力。
他通过巧妙的安排和计谋，成功地逃脱了匈奴的追捕。
他并没有轻易相信匈奴的承诺和诱惑，而是运用自己的智慧保护了自己的生命和尊严。
4. 勇敢与决心：苏武传中描绘了苏武的勇敢和坚定决心。
无论是在被囚禁的艰难岁月中，还是在逃脱的关键时刻，苏武都展示出了顽强的毅力和勇气。
他用自己的勇敢面对困境，坚定地追求自由与尊严。
5. 忍辱负重与顽强生存：苏武传中揭示了苏武在匈奴期间的忍辱负重与顽强生存的精神。
尽管遭受鞭打和被剥夺自由，苏武仍然坚持忍辱负重，保持了良好的心态与乐观的生活态度。
同时，他也通过耐心等待和自我修炼，成功地度过了长达十多年的困苦生活。
三、故事启示与意义苏武传作为一篇古代寓言故事，承载了丰富的教育意义和启示。
它告诉人们忠诚、智慧和勇敢是我们应该追求的美德，教育人们要尊重荣辱观念，坚守自己的原则。
苏武传的文言文知识点
苏武传的文言文知识点苏武传是中国文学史上一部重要的文言文作品，其内容讲述了汉朝时期苏武被放逐至北方边境的故事。
这个故事情节曲折，语言精炼，是学习文言文的优秀范本。
以下是苏武传的文言文知识点：一、文言文基本句式文言文的基本句式相对固定，能够熟悉掌握这些句式有助于理解文言文的语言结构。
常见的文言文基本句式包括主谓结构、主谓宾结构、主谓补结构、倒装结构等。
在苏武传中，这些句式都得到了广泛应用。
二、文言文词汇文言文的词汇较为古老独特，学习苏武传可以积累并理解一些常见的文言文词汇。
比如，“苟”、“乃”、“斩木为兵”等词汇经常出现在苏武传的文本中，通过了解这些词汇的意义，可以更好地理解整个故事。
三、文言文修辞手法苏武传中运用了一些常见的文言文修辞手法，比如比喻、夸张、对仗等。
这些修辞手法使文本更富有表现力，展现了作者的写作技巧。
通过学习修辞手法，可以提高对苏武传的理解和欣赏。
四、文言文语法特点文言文语法较为独特，不同于现代汉语的语法结构。
例如，在苏武传中，常见的文言文特有的语法结构有“一……就……”、“既……又……”等。
学习这些语法特点可以增进对文言文的理解和掌握。
五、阅读理解与注释苏武传作为一部经典之作，有许多注释和解读可供参考。
在阅读苏武传时，建议阅读相关的注释和解读，以便更好地理解文本的背景、作者的用意以及故事的内涵。
总结：通过学习苏武传的文言文知识点，可以提高对文言文的理解和学习效果。
同时，苏武传作为一部重要的文言文作品，也值得我们加以阅读与欣赏。
希望以上的知识点对您的学习有所帮助。
高中语文课内古诗文高频考点《苏武传》知识点汇总+专项练习(解析版)
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？” 苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！南越王杀汉使者，结果九郡被平定。宛王杀汉使者，自己头颅被悬挂在宫殿的北门。朝鲜王杀汉使者，随即被讨平。唯独匈奴未受惩罚。你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了！”
《苏武传》文言知识整理
《苏武传》文言知识整理1、通假字①不顾恩义,畔主背亲畔:通“叛”,背叛。
②与旃毛并咽之旃:通“毡”,毛织品。
③掘野鼠去草实而食之去:通“弆(jǔ)”,收藏。
④空自苦亡人之地亡:通“无”,没有。
⑤信义安所见乎见:通“现”,显现。
⑥法令亡常亡:通“无”,没有。
⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡:通“无”,没有。
⑧武父子亡功德亡:通“无”,没有。
⑨因泣下沾衿,与武决去衿:通“襟”,衣襟。
决:通“诀”,诀别。
⑩前以降及物故以:通“已”,已经。
2、古今异义1、汉亦留之以相当古义:抵押。
今义:正在(某时某地)。
2、皆为陛下所成就古义:提拔。
今义:业绩。
3、我丈人行也。
古义:老人,长辈。
今义:岳父。
4、欲因此时降武。
古义:趁这时。
今义:相当于所以。
5、独有女弟二人古义:妹妹。
今义:姐姐(妹妹)与弟弟。
6、且陛下春秋高古义:年纪。
今义:春秋战国时期或指季节。
7、武等实在古义:确实存在。
今义:诚实、老实。
8、稍迁至栘中厩监古义:渐渐。
今义:稍微。
9、既至匈奴,置币遗单于古义:送给。
今义:丢失、落下。
10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义:正当、适逢。
今义:聚会、集合。
11.此必及我古义:牵连今义:常作连词“与”用12.会论虞常古义:判罪今义:常作议论13.以货物与常古义:财物今义:指供出售的物品14.卧起操持古义:为操与持,两个词,“拿着“的意思今义:料理,办理/筹划3、词类活用①意动用法单于壮其节壮:形容词的意动用法,以……为壮。
诚甘乐之乐:形容词的意动用法,以……为乐。
②使动用法(1)欲因此时降武降:使动用法,使……投降。
(2)空以身膏草野膏:使动用法,使……肥沃。
(3)反欲斗两主斗:使动用法,使……争斗。
(4)单于愈益欲降之降:使动用法,使……投降。
(5)何久自苦如此苦:使动用法,使……受苦。
(6)王必欲降武降:使动用法,使……投降。
③名词活用(1)天雨雪雨:名词做动词,下。
(2)羝乳乃得归乳:名词做动词,生子。
(3)杖汉节牧羊杖:名词做动词,拄着。
苏武传知识梳理和重点词汇理解共25页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭源自苏武传知识梳理和重点词汇理解
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
《苏武传》知识点归纳整理
《苏武传》知识点归纳整理《苏武传》知识点归纳整理1．通假字①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
③掘野鼠去草实而食之去：通“弆（ǔ）”，收藏。
④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
⑤信义安所见乎见：通“现”，显现。
⑥法令亡常亡：通“无”，没有。
⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
⑧武父子亡功德亡：通“无”，没有。
⑨因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。
决：通“诀”，诀别。
⑩前以降及物故以：通“已”，已经。
⑾蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打2．古今异义1汉亦留之以相当。
相当：古义：抵押。
今义：正在（某时某地）。
2皆为陛下所成就。
成就：古义：提拔。
今义：业绩。
3我丈人行也。
丈人：古义：老人，长辈。
今义：岳父。
4欲因此时降武。
因此：古义：趁这时。
今义：相当于所以。
独有女弟二人。
女弟：古义：妹妹。
今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
6且陛下春秋高。
春秋：古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
7武等实在。
实在：古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
8稍迁至栘中厩监。
稍：古义：渐渐。
今义：稍微。
9既至匈奴，置币遗单于。
遗：古义：送给。
今义：丢失、落下。
10会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
会：古义：正当、适逢。
今义：聚会、集合。
11此必及我。
及：古义：牵连今义：常作连词“和”用12．会论虞常。
论：古义：判罪今义：常作议论13．以货物与常。
货物：古义：财物今义：指供出售的物品14．卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划3．词类活用①意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。
诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。
②使动用法（1）欲因此时降武降：使动用法，使……投降。
（2）空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。
（3）反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。
（4）单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。
（）何久自苦如此苦：使动用法，使……受苦。
苏武传知识点整理
苏武出使匈奴的目的是为了加强汉朝与匈奴的关 系，展现出和平外交的重要性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
苏武作为主要人物，其形象被塑造得 十分鲜明。他忠诚、坚韧、不屈不挠 ，这些特点在故事中被充分展现，使 得读者对他产生了深刻的印象。
配角形象丰满
除了苏武外，其他配角如李陵、卫律 等也被塑造得十分丰满。他们的性格 、行为和心理活动都得到了充分的描 绘，使得整个故事更加生动。
语言艺术
文笔优美
苏武传的文笔十分优美，作者运用了丰富的修辞手法，如排 比、对仗、夸张等，使得文章读起来韵律感十足，给人以美 的享受。
信仰
苏武在北海牧羊的艰苦环境中， 始终坚信汉朝的正义和自己的信 仰，不屈不挠地坚守着自己的信 念。
坚韧与毅力
坚韧
苏武在北海牧羊长达十九年，面对严寒、饥饿、孤独等困难，始终没有放弃，展 现出了坚韧不拔的精神。
毅力
在困境中，苏武不断磨练自己的意志和毅力，最终成功回到汉朝，完成了自己的 使命。
家国情怀
童年生活
苏武的童年生活比较艰苦， 但他从小就展现出了勤奋 好学的特质。
苏武的仕途经历
进入官场
苏武通过科举考试进入官 场，最初担任的官职是太 史令。
外交使命
汉朝时期，苏武曾多次被 派往匈奴执行外交使命， 期间曾被扣留长达19年。
归国后的职务
苏武归国后，曾担任过典 属国、中郎将等职务，负 责管理外交事务。
叙事结构
叙事线索清晰
苏武传以苏武的生平为主线，从他的奉命出使匈奴开始，到被扣留、流放，再 到最终返回汉朝，整个故事线索清晰，易于理解。
情节安排合理
作者在叙述过程中，通过合理的情节安排，使得故事起伏跌宕，引人入胜。例 如，在苏武被扣留后，通过一系列事件，逐渐展现出他的坚韧不屈和高尚情操。
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二十三苏武传
一、知识要点
1、选自《汉书》。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史（二十四史之一），它与《后汉书》《史记》《三国志》并称为“前四史”。
2、作者班固，字孟坚，东汉著名的史学家、文学家。
他因事株连，死于狱中。
《汉书》由他的妹妹班昭及马续共同续成，他的弟弟班超有投笔从戎的谈。
二、通假字
1、不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
2、与旃毛并咽之旃：通“氈”，一种毛织物。
3、掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。
4、前以降及物故以：通“已”，已经。
5、蹈其背以出血蹈：通“搯”，叩，轻轻敲打
6、驰召毉毉同医
7、头县北阙县：通“悬”悬挂
8、何以女为见女：通“汝”
三、古今异义
1、汉亦留之以相当当：古义：抵当。
今义：差不多。
2、我丈人行也丈人：古义：对年长者的尊称今义：岳父。
3、欲因此时降武。
因此：古义：趁这时。
今义：相当于所以。
4、武等实在实在：古义：确实还活着。
今义：诚实、老实。
5、稍迁至栘中厩监稍：古义：渐渐。
今义：稍微。
6、既至匈奴，置币遗单于币：古义：礼品今义：钱币
遗：古义：送给。
今义：丢失、落下。
7、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
会：古义：正遇上。
今义：聚会、集合。
8、此必及我及：古义：连累今义：常作连词“和”用
9、会论虞常。
论：古义：判决罪犯今义：常作议论
10、以货物与常货物：古义：财物今义：指供出售的物品
11、卧起操持操持：古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思
今义：料理，办理/筹划
12、武以始元六年春至京师古义：在今义：介词
13、如惠语以让单于古义：责备今义：请
14、即谋单于古义：如果今义：即使
四、一词多义
1、使
（1）数通使相窥观使：使者。
（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。
（3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。
2、语
（1）以状语武语：告诉。
（2）如惠语以让匈奴语：说的话。
3、引
（1）虞常果引张胜引：供出。
（2）引佩刀自刺引：拔出，抽出
4、食
（1）绝不饮食食：给他吃的。
（2）掘野鼠去草实而食之食：吃。
（3）廪食不至食：粮食。
5、发
（1）方欲发使送武等发：派遣
（2）虞常等七十余人欲发发：发动劫持阏氏归汗的事。
（3）恐前语发发：被揭发。
6、乃
（1）见犯乃死，重负国乃：副词，才
（2）恐汉袭之，乃曰乃：副词，于是、就
7、见
（1）见犯乃死，重负国见：被
（2）何以女为见见：看见
8、及
（1）及卫律所将降者及：以及
（2）此必及我及：连累
（3）及还，须发尽白及：等到
9、会
（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中会：正遇上
（2）会论虞常会：会同，一起
（3）会武等至匈奴会：恰逢
10、得
（1）虞常生得得：抓住
（2）后虽欲复见我，尚可得乎得：能
11、如
（1）事如此，此必及我如：到
（2）如惠语以让单于如：按照
12、为
（1）兄弟并为郎担任
（2）汝为人臣子作为
（3）匈奴以为神看作，当做
（4）常能为汉伏弩射杀之替
13、因
（1）君因我降
（2）因厚赂单于，答其善意。
（3）会论虞常，欲因此时降武。
14、以
（1）少以父任，兄弟并为郎（介词，因为）
（2）武以始元六年春至京师（介词，在）
（3）前以降及物故，凡随武还者九人。
（通“已”，已经）
四、词类活用
1、名词做动词
（1）天雨雪雨：落下。
（2）羝乳乃得归乳：生育。
（3）杖汉节牧羊杖：拄着。
（4）空以身膏草野膏：滋润
（5）以状语武语：告诉
2、名词做状语
（1）惠等哭，舆归营用车子。
（2）剑斩虞常已用剑
（3）得夜见汉使在夜里
（4）其一人夜亡在夜里
（5）朝夕遣人候问武在早上和晚上
3、意动用法
单于壮其节以……为壮
4、使动用法
（1）欲因此时降武使……投降
（2）空以身膏草野使……肥沃
（3）反欲斗两主使……争斗
（4）单于愈益欲降之使……投降
（5）何久自苦如此使……受苦
（6）王必欲降武使……投降
（7）尽归汉使路充国等使……归
（8）屈节辱命屈：使……屈身辱：使……受辱（9）宜皆降之使……投降
五、句式
1、判断句
（1）“……也”式
汉天子，我丈人行也。
（2）“……者，……也”式
缑王者，昆邪王姊子也。
（3）“非”字句
非汉所望也。
2、被动句
（1）见犯乃死，重负国（2）皆为陛下所成就
（3）无标志的被动句
A、大臣亡罪夷灭者数十家
B、缑王等皆死，虞常得生
3、倒装句
（1）宾语前置
A、何以女为见?
B、即谋单于，何以复加?
C、虽生，何面目以归汉?
D、引佩刀自刺.
E、子卿尚复谁为乎
（2）介词结构后置
为降虏于蛮夷
（3）定语后置
送匈奴使留在汉者
六、翻译
1、汉天子我丈人行也。
2、尽归汉使路充国等。
3、既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
4、阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。
5、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜
6、事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！
7、屈节辱命，虽生何面目以归汉？
8、惠等哭，舆归营。
单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
9、本无谋，又非亲属，何谓相坐？
10、空以身膏草野，谁复知之？
11、女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？
12、且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主观祸败。
七、文学常识
官职的任免升降
1、拜。
用一定的礼仪授予某种官职。
译为“授……官职”。
如：于是辞相印不拜。
2、除。
拜官授职。
如：予除右臣相兼枢密使。
（举、辟、授）
3、擢。
提升官职。
4、迁。
调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。
A、升级：迁生、迁授、迁叙
（调、徙、转、改、放、出）
B、降级：迁削、迁谪、左迁。
平级转调：转迁、迁官、迁调。
5、谪。
降职贬官或调往边远地区。
6、黜。
与“罢、免、夺”就是免去官职。
7、去。
解除职务
8、乞骸骨。
年老了请求辞职退休
八、课文分析
1、本文主要记述了苏武出使匈奴被拘后，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”的爱国志士的光辉形象，颂扬了他的民族气节和爱国情操。
2、写作特点
A、善用对照手法，塑造人物形象。
（1）张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降，急功近利贪生怯死
苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节，重名节视死如归
（2）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世，自我炫耀，色厉内荏，恬不知耻
苏武：为国效命，不卑不亢，一身正气，光明磊落，忠心赤胆，大义凛然
B、通过对苏武语言、行动的描写，表现苏武不屈的民族气
节
C、用自然环境描写来烘托苏武的形象
九、素材积累及运用
(苏武)掘野鼠去草实而食之。
仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落：
运用话题：爱国精神、守节不移、面对艰难
精彩运用：于是我看见苏武，比大漠还要古老的汉使，守望着他的高原，大漠的风雕刻出手掌的龟裂，大漠的霜雪染白了他的双鬓，草原上的树孤独地守望着自由，鹰群年复一年地画出亘古的弧线，我听不见他的哀叹，只看见光滑而秃的汉节，是的，它在诉说着尊严、自由与气节，于是我懂得，生无所息不仅是生活态度，更是生命流淌的血液。