幼儿园卫生制度与消毒隔离制度资料

幼儿园卫生制度与消毒隔离制度

幼儿园卫生制度与消毒隔离制度

一、环境卫生制度

1．要建立健全室内外环境清扫制度。每天一小扫，每周一大扫。分片包干，定人、定点、定期检查。

2．幼儿玩具要保持清洁，定期消毒、清洗。

3．要经常保持室内空气流通、阳光充足，冬天也要定时开窗通风换气。室内要有防蚊、防蝇、防暑和取暖设备。

4．厕所要清洁通风，定时打扫并消毒。

二、个人卫生制度

1．幼儿每人一巾一杯；日常生活用品专人专用，做好消毒工作。

2．幼儿饭前便后洗手，早晚用流动水或净水洗手和脸，经常保持清洁。

3．饭后要漱口，大、中班幼儿每日早晚要刷

牙。

4．定期洗头和洗澡。

5．每周剪指甲一次，每周剪趾甲一次

6．保护幼儿视力，室内要注意采光。看电视一次时间不宜过长，看电视时不要离得太近，电视机安放高度要适中。

7．工作人员个人卫生：经常保持仪表整洁，勤洗头洗澡，勤剪指甲，便后给幼儿用肥皂洗手。

三、消毒隔离制度

为了幼儿身体健康，根据国家卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》要求，幼儿园特制定以下：

1、空气消毒。幼儿教室、寝室、活动室、洗漱、卫生间每天用紫外线灯照每日2次，每次30分钟。

2、口杯消毒。每日早晚用流水清洗口-杯，每日消毒一次。

3、毛巾消毒。擦手、洗脸、用水毛巾要求每日消毒一次，并每周清洗、暴晒一次。

4、桌椅消毒。要求每日用含氯消毒液擦洗一次。

5、门把手消毒。教学区幼儿在园期间，每隔3小时用消毒液擦洗一次；生活区幼儿每次回寝前，用消毒液擦洗。

6、玩具消毒。幼儿玩具每日用消毒液浸泡一次，并晒干。

7、厕所消毒。保持厕所清洁卫生，每日用厕清或消毒水冲洗消毒。

8、床上用品消毒。床单、被套每月清洗、消毒一次，枕套每月两次。被子、垫被、枕头每月至少暴晒一次。

9、做好幼儿每日晨、午检。

10、如遇传染病毒传播时期等特殊情况，将另行通通知加强卫生消毒工作。

11、发生传染病人的消毒要求

发现传染病人时要做好发病登记，立即报告上级有关部门，同时隔离传染病(或疑似)患者，并安排好去医院就诊。对发病

班级要做好终末消毒，对同班儿童、教师要医学观察。在观察期间如出现新病例，应从最后一例起重新观察至期满。在医学观察期间，各种物品的消毒之后讲解要求进行。

发生肠道传染病病人班级的餐具应与其他班级分开消毒和存放，并做好保洁工作(食具先消毒后清洗再消毒)。

预防龋齿措施

为了加强幼儿龋齿预防工作，减少幼儿患龋齿率，特制定了以下预防措施：

1、我园新生家长对幼儿预防龋齿的意识不高，利用板报、晨检的机会加强对新生家长预防龋齿、幼儿口腔卫生的宣传——预防龋齿必须从小做起。

2、教育幼儿少吃含糖高的食品，不吃软糖，睡前更不应该吃糖果和糕点。在幼儿园、家里的饮食搭配中注意从食物中摄取有利于牙齿生长、发育需要的蛋白质、无机素等营养速，多吃牛奶、蛋、肉、鱼肝油等，这些物质含钙、磷、蛋白质，对牙齿的发育，钙化都有好处。多吃青菜、水果、粗纤维，不仅对正面有清洁作用，对牙龈组织还有再生作用。

3、通过各班老师利用教学活动，游戏的形式对幼儿进行口腔卫生知识的教育，让幼儿知道保护牙齿的重要性。

4、平时利用晨检加强对幼儿口腔的检查，发现幼儿龋齿，请家长及时带孩子到医院治疗，早些填补。一年两次全园幼儿进行口腔检查，及早发现牙病，尽早治疗以预防病情的发展和复杂化。

5、通过家长会告知家长，督促幼儿在家早晚刷牙。让家长给幼儿配备合适的牙刷，教幼儿掌握正确的上、下刷牙方法，起到防龋作用。

6、继续坚持全园幼儿半年涂氟保护漆防龋治疗。

7、纠正幼儿的不良习惯，如吮手指、咬指甲、口唇、铅笔等。

8、加强督促、检查幼儿三餐后的漱口，使幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

幼儿园资料管理制度

1．资料员要定期做好各类资料的收集、登记、整理归档、存档工作。

2．负责向教师及时提供各类资料的查询。

3．负责做好各类资料的借阅，严格遵守借还手续。

4．做好各类资料的保管工作，做好防火、防盗、防虫、防霉工作。

档案管理制度

1．收文有登记，发文有留底，以利文件统计、阅办、保管、查找和保密。

2．文件登记后及时送领导审批，根据领导批办意见及时转送有关部门，人员办理，做到不积压、不误事、不错漏、不遗失、不泄密。

3．对转送有关处、组人员办的文件要及时催办，已办的文件由经办人签上办理结果和姓名，回收后予以注销。

4．做好四个平时，平时分类、平时坚定、平时交卷、收回后有文件按平时拟好的标题分类存放。

5．年终将全部文件清理归档，对跨年未办毕的文件争取在下年二月底前清退以便交卷归档。

幼儿园玩教具使用措施

一、统一配备，避免无计划现象

每学期在班级原有固定资产登记的基础上，拟定计划，有专人购置，将物品统一发放到每个班级，对一些消耗品，也规定使用时间，幼儿园开展特色教育，对特色班需要的东西，是由教师根据需要自己添购，并将购回的物品进行登记。时间长了，管理人员就掌握不到班级里具体有什么？还缺少什么？常常出现重复购置，有些教学具一次性使用后，班级不再需要了，堆放在储物柜里，其他班级还需重新添置。为了避免无计划现象，可委派年级组长根班级计划，统一购置、调配，投放到需要的班级，避免了浪费现象。

二、班级包干，养成精打细算好习惯

每个班级所需要的教育教学用品，还是存在差异的，可是，在日常工作中，有的教师看到别的班级有的东西，她不论自己需要不需要也弄一份。为了防止跟风现象，实行班级包干，使老师根据本班实际需求，精打细算，正所谓，钱要花在刀刃上。为了减少购置费用，将实行班级包干，减少不必要的浪费，同时也使教师养成精打细算的好习惯。

三、精致完美，经久耐用

幼儿园教师自制的教学具非常多，材料大多是不同类型的纸，如卡纸，泡沫纸，即时贴等。如：在开展教科研活动时，教师自制的火山模型是用卡纸做的，幼儿进行小实验后，火山模型就不能再使用了。如果用胶泥制作的火山模型、就可以反复使用，同时也解决教师重复制作所花费的时间与精力。当幼儿升班后，教师将原有的东西移交给相应的班级，真正做到资源共享。

四、分期归类，轮换使用

管理人员定期将班级使用的教学具、自制学具卡片，进行归类保管，教师随时领用。教师根据班级幼儿学习的需求，与同年级的其他班级进行相互调换教学具，做到一物多用，充分发挥教学具的作用。在班级教学具归类中，也遇到一些问题，

幼儿园只有严谨、规范的管理，才能使各项工作有序地开展。特别是教育教学的资源共享，收获会更大。

大型玩具、教具检查维修管理