历史：山东省临清一中选修一教案：第二单元 富国强兵的秦国
第３课富国强兵的秦国
一、【教学目标】
１、知识与能力
（１）识记：公元前３３8年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅；变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定基础。经济上根本确立了土地私有制；政治上，从此开始中央集权制度的建设；军事上，极大地提高了秦军的战斗力；轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限
（２）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；
（３）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。
２、过程与方法：
（１）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；
（２）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的的能力；
（３）通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力。（４）通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用自主学习和合作探究的形式，设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。
３、情感态度与价值观
（１）通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；
（２）培养学生运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题；
（３）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认识和评价历史现象的根本标准。
二、【教学重难点】
重点：商鞅变法使秦国富兵强。
难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。
三、【教学过程】
（一）新课导入：
利用教材的引言导入：（课本P２6图片《始皇陵兵马俑》）
本课引言由图片与文字两部分组成。图片展现了横扫六国壮观场面的秦陵兵马俑军阵。文字内容则重点指出，人们在肯定和赞颂秦统一六国的伟大贡献的时候，总是不约而同地把秦走向统一的原因上溯到一百多年前的商鞅变法。
师：通过观察本图片（始皇陵兵马俑），你从中能够获得哪些历史信息？
生：秦朝赫赫军威。
师：通过阅读引言中李白的诗，感受“秦王扫六合”的气势，你认为“秦王扫六合”奠定基础的是什么？
生：商鞅变法，促使秦国富国强兵。
教师由此导入新课——富国强兵的秦国
（二）合作探究、精讲点拨
【合作探究】１：解密商鞅之死
１、原因：
１新法触犯贵族的利益，遭到保守势力的顽强抵制和抗拒；
２秦孝公去世→失去依靠；秦惠文王即位→守旧势力复仇。
２、经过：
前３３8年，秦孝公崩，惠文王嬴驷即位，公子虔告商鞅谋反，商鞅逃亡至边关，欲宿客舍，结果因未出示证件，店家害怕“连坐”不敢留宿，自是“作法自毙”；欲逃往魏国，魏人因商鞅曾背信攻破魏帅，亦不愿收留。后来商鞅回到商邑，发邑兵北出击郑国，秦国发兵讨之，杀鞅于郑国黾池，死后被秦惠王处“车裂之刑”于彤，灭商君之族。
３、结果：商鞅虽死，而秦卒行其法。
小结：商鞅变法兢兢业业二十余年，深入人心，妇幼皆知。虽然商鞅个人落了个悲惨的结局，但他“废井田”、“开阡陌”、“重农桑”等改革措施却在他死后保留下来，新的生产关系和设县、什伍户籍等政治体制也在秦国确立。
师生归纳总结：商鞅变法成功的原因有哪些？
教师在学生回答的基础上进行归纳：
（１）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，,符合新兴地主阶级的要求（根本原因）
（２）改革措施全面彻底，执法如山（法不阿贵）
（３）充分的舆论宣传，取信于民（徙木立信）
（４）秦孝公的大力支持（政治保障）
（５）其它：有利的经济环境、开放的政治机制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导
【合作探究】２：富国强兵的秦国——变法的进步意义：
１、性质：地主阶级的政治改革；
商鞅所采取的改革措施，目的是富国强兵，客观上破除了奴隶制度及巩固和发展封建制度，从本质上说这是一场地主阶级的政治革命。
２、特点：
１改革最彻底：（可参考商鞅变法前后秦国比较表）
★商鞅变法前后的秦国★
２改革较全面：涉及政治、经济、军事、思想和习俗等各个方面；
３持续时间最久：，两次颁布变法令；
４作用最显著：变法推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了实力，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。
３、意义：
（１）政治：中央集权制度建设的开始
商鞅变法政治上打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使封建国家机能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。。废除分封制，普遍推行县制，县作为一级地方行政机构正式建立起来，通过县的政权制度，全国政权、兵权逐渐集中到朝廷，建立了强大的中央集权封建国家。强化基层管理的户籍什伍制和连坐法强化了封建集权力量。
（２）经济：促进农业生产发展，增强了国力
秦处西戎，地旷人稀。开垦荒地是秦国发展农业生产的特点，商鞅采取措施奖励垦荒；奖励耕织；重农抑商。接着废井田，开阡陌，从根本上确立土地私有制，这一切激发了劳动者的生产积极性，为秦国的农业生产带来了生机，扩大了封建国家的经济基础，从而为建立中央集权制度和增强军事力量，实现强兵目标打下了基础。
（３）军事：提高了秦国军队的战斗力
商鞅针对当时兼并战争频繁的特点，颁布了奖励农功的二十等爵制度。官爵晋升与斩敌首级，军功大小成正比。此法的实行，大长秦国杀敌立功之风。并严禁私斗，凡私斗者，按其情节轻重予以严厉的处罚，从而使“民勇于公战，怯于私斗”，达到强兵目的，极大提高了秦国军队的战斗力。从此，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。
（４）司法：改变“刑不上大夫”的传统，严惩了守旧势力。
【合作探究】３：变法的历史局限：
过渡：大家先看司马迁对商鞅的评价，他认为商鞅天性残忍少恩，在被任用之后，不择手段，非常刻薄，最后落得个谋反的罪名。（学生畅所欲言，后教师总结）司马迁的观点不对，评价历史人物的功过不能依据他的个性天赋，而应当看他的所作所为是否有利于社会进步。但商鞅变法处在新旧历史交替时期，不可避免带有一定局限性。
（１）轻视教化，鼓吹轻罪重罚；
商鞅制定的刑法非常严苛，如百姓违犯法律规定，在路边倒垃圾，就要被砍去双手，如盗窃牛马者要处以死刑。商鞅推行的法律体现了轻罪重罚的思想，迫使人们遵守规矩，达到以刑去刑的目的。史书记载，商鞅一次在渭水边处决了七百多人，渭水为之变赤。
（２）一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫；
“连坐法”的推行以及轻罪重罚、什伍户籍制度及征收户赋，劳役沉重与“燔诗书”等法令一起，对全国城乡人民布下了一张严密的监察网，压得老百姓喘不过气来。
（３）变法并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限。
教师既要肯定商鞅变法在社会习俗方面改革的进步性，如父子与成年兄弟必须分居等，又要指出其局限性，如二十等爵制明确规定按爵位高低占有数额不同的田宅和奴隶，公开承认占有奴隶的合法性，等等。商鞅实行的严刑峻法和文化高压政策，对后来的秦朝也有消极影响。
（三）反思总结
商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的悲剧。评价一个历史人物、一个历史事件要以是否顺应历史发展的进程为标准。
改革是曲折的，充满阻力的，会遇到种种旧势力、旧习俗的阻挠和反对，会付出沉重代价，必须坚持不懈，克服重重阻力，才能成功。
商鞅尽管已经逝去，但他给我们后继者留下了宝贵的精神财富：改革是国家富强、社会进步的重要途径，只有顺应时代潮流，进行改革，国家才会有光明前程。要想实现中华民族的伟大复兴，就必须改革，与时俱进；要想改革成功，我们必须像商鞅一样，具有强烈的社会责任感，乐于献身于光辉的改革事业；我们只有顺应历史潮流，具有创新、献身精神，才能实现自身价值。
四、板书设计
１：解密商鞅之死
（１）原因（２）经过（３）结果：
２：富国强兵的秦国——变法的进步意义：
（１）性质（２）特点（３）意义
３：变法的历史局限：
（１）轻视教化，鼓吹轻罪重罚；
（２）一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫；
（３）变法并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限。
临清一中马光安
第３课富国强兵的秦国
课前预习学案
一、预习目标
预习富国强兵的秦国，初步了解商鞅变法后秦国的基本史实；了解商鞅被处死的原因及经过；尝试归纳商鞅变法的进步意义和历史局限。
二、预习内容
１、简要分析商鞅变法的历史作用
２、怎样看待商鞅变法的历史局限性？
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
课内探究学案
一、学习目标
１、掌握：商鞅变法的历史意义及局限性
２、了解：商鞅被处死的原因及经过
３、理解：秦国商鞅变法对现代改革的启示作用
二、学习重难点
重点：商鞅变法使秦国富兵强。
难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。
三、学习过程：
（一）商鞅之死
探究问题：商鞅为什么会被处死？结果如何？
（二）如何评价商鞅变法
阅读下列材料：
材料一太史公日：“商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。……及得用，刑公子虔，欺魏将，……亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。”——《史记·商君列传》
材料二（商鞅变法）行之十年，秦民大说（通悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，，乡邑大治。——《史记》卷68
材料三（秦）孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲附。——《史记》卷87
回答：
【探究１】材料一评论商鞅变法的主要标准是什么？谈谈你对这一标准的认识。
【探究２】据材料二、三，从军事、经济、治安、外交四方面分析商鞅变法的成效。
【探究３】有人认为“秦能迅速吞并六国，全赖商鞅的军事改革”，谈谈你对该认识的看法。
（三）【探究问题】商鞅变法成功的原因
（四）精讲点拨
商鞅变法的彻底性：（可参考商鞅变法前后秦国比较表）
★商鞅变法前后的秦国★
（五）反思总结：对商鞅变法的认识
（六）当堂检测
１、“商鞅虽死，而秦卒行其法“的根本原因是（）
A、符合新兴地主阶级利益
B、顺应了经济发展的要求
C、秦孝公的支持
D、人民大力拥护
２、阅读下列材料：
材料一秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》材料二夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》材料三行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》材料四太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名於秦，有以也夫！
——《史记·商君列传》请回答：
（１）据材料一提炼出最能反映商鞅变法促进社会转型的语句。
（２）据材料二、三概括商鞅变法的积极影响。
（３）上述材料是从哪些角度来批评商鞅及其变法的？试选择一个角度举例说明。
（４）你认为应该如何正确地评价历史上的重大改革？
课后练习与提高
１、商鞅变法的措施中，对新的经济基础的确立起到重要作用的是（）
A、废井田，开阡陌
B、建立了二十等爵制
C、实行连坐法
D、建立严密的户籍制度
２、支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被施以车裂之刑。但是，“商鞅虽死，秦法不败“。上述现象说明（）
１商鞅变法顺应了历史发展的趋势２商鞅变法损害了奴隶主贵族的利益３变法者多数没有好结果４商鞅实行严苛的法律自食其果
A、１２３
B、１２４
C、１２
D、１２３４
３、下列对商鞅变法历史局限的说法，不正确的是（）
A、轻视教化，鼓吹轻罪重罚
B、连坐法的推行，加重了人民的痛苦
C、未与旧制度、文化、习俗彻底划清界限
D、变革了社会生产关系，促进了生产力发展
４、商鞅变法法令规定“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。反映了变法的根本目的是
A、保护农民阶级的利益
B、实现秦国的富国强兵
C、保持和稳定小农经济
D、巩固和发展土地私有制
５、商鞅变法得措施中对后世有消极影响的是
１重农抑商２“燔诗书而明法令”３奖励军功４废除井田制５实行连坐法
A、１２３４５
B、１２５
C、１２３５
D、２４５
6、材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
材料二观察下列商鞅变法时期的三幅图：
图一铁制农具图二奖励耕织图三商鞅铜方升
材料三及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，
倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，
而弱者丧社稷。——《汉书?食货志》
请回答：１、从材料二图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？
２、据材料二图二中的牛耕图，史学家一般认为这是农民在私田上进行耕作，你认为这种观点是否正确？
为什么？
３、引用材料三中的一句话，概括商君所为的历史作用
４、根据上述材料和所学知识，试述商鞅变法的历史作用。
参考答案
一、课前预习学案
１．简要分析商鞅变法的历史作用。
经济上，从根本上确立土地私有制度，为秦国农业生产带来生机。
政治上，使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。
军事上，极大地提高了秦军的战斗力，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。
总之，变法为秦国的富国强兵和后来秦统一全国奠定了基础。对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。
２．怎样看待商鞅变法的历史局限性？
（１）轻视教化，鼓吹轻罪重罚；
（２）一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫；
（３）变法并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限。
二、课内探究学案
（一）【探究答案】
原因：１新法触犯贵族的利益，遭到保守势力的顽强抵制和抗拒；
２秦孝公去世→失去依靠；秦惠文王即位→守旧势力复仇。
结果: 商鞅虽死，而秦卒行其法。
（二）【探究答案】
（１）主要着眼于对个人品质的评价。
忽略对变法社会客观效果的考察，不能全面评价个人在历史上的作用。
（２）军事：人民勇于为国战斗；
经济：百姓富足，国家富强：
治安：人人路不拾遗，无盗贼，无私斗；
外交：诸侯都推许秦国为霸主。（
（３）同意：商鞅的军事改革加强了士兵的纪律性，激发了士兵的斗忠，提高了秦军的战斗力。不同意：除了强人的军事实力外，秦能迅速吞并六国，与商鞅的经济、社会等改革也有一定的
关系。
（三）【探究答案】
（１）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，,符合新兴地主阶级的要求（根因）
（２）改革措施全面彻底，执法如山（“法及太子”，法不阿贵）
（３）充分的舆论宣传，取信于民（“南门徙木”）
（４）秦孝公的大力支持（政治保障）
（５）有利的经济环境、开放的政治机制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导
（五）反思总结：对商鞅变法的认识
（１）商鞅之死是其个人的悲剧，也是改革者的悲剧
（２）改革充满阻力，有时会付出沉重代价，必须坚持不懈，克服阻力
（３）改革也是一场革命，是国家富强、社会进步的重要动力，必须顺应潮流、与时俱进
（六）当堂检测
１、B
２、（１）“坏井田，开阡陌”。
（２）富国强兵；经济发展；社会安定。
（３）从商鞅变法的措施和影响、商鞅的性格等。）材料一“然王制遂灭，僭差亡度”等（措施），“庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠”等（影响），材料四“天资刻薄”等（性格）。
（４）基于特定的历史条件；运用生产力或实践的标准；顺应历史发展趋势等。
三、课后练习与提高
１、A ２、C ３、D ４、B ５、B
6、答案：⑴说明铁农具和牛耕技术出现并逐步推广，说明了当时社会生产力得到发展。
⑵正确。因为当时通过商鞅“为井田开阡陌封疆”，废除了井田制度，以法律形式承认土地私有。
（或由于当时生产力的提高，在井田以外的私田越来越多。）
⑶倾邻国而雄诸侯。
⑷商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，发展农业生产，增强经济实力；推动了秦国的社会
进步