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【人教精通版】小学英语六年级上册全册教案(word版177页)
精通版小学英语五年级上册教案(一)Lesson1-Funtime1一、教材特点1、适应儿童特点，采用行动学习法。
2、引入项目制作，实现任务型教学。
3、提倡合作学习，培养合作精神。
4、强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5、重双向交流，增强文化意识。
6、注重形成性评价，促进学生发展。
7、实现整体设计，确保中小学衔接。
目标要求：•1、能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。
•2、能听、说、读、写84个单词,并能再听说认读43个单词。
•3、能听、说、认读，并能简单运用16组语句。
•4、能听、做11 个游戏。
•5、能够完成4个调查活动。
•6、能听、做、2个表演活动。
•7、能学会2个小制作。
•8、能唱2首英文歌曲。
•9、能听、说、唱18首歌谣。
•10、能完成24个检测评价活动。
•11、能听懂、认读，并能简单表演6个小故事。
•12、能初步了解2项中西方文化知识。
Unit 1单元目标分析言语技能目标：1、能向他人介绍自己朋友的基本情况；能够向新朋友介绍自己的基本情况。
包括姓名、年龄、所在班级、住址、电话号码以及所在国家、城市或地区。
2、能够在适当的情景中，简单描述自己朋友的外貌特征和个人特点。
语言知识目标：单词：clever quiet prertty Britain Australia New Zealand street road I you am is my your her his what name friend in grade eye nose mouth 句子：I come from Britain. Where do you live? I live on Purple Street.I live at Purple Street. She is cute. He is clever. I`m Bob. I`m eleven.What`s your name? My name is ZhouPei. What class are you in?I`m in Class One,Grade Five. What`s her name? Her name is ZhouPei. What`s his name? His name is Peter.能够正确说唱3个chants.情感态度目标：1、进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
六年级上册英语《Unit 11 Dialogue》教学设计
六年级上册英语《Unit 11 Dialogue》教学设计
六年级上册英语《Unit _ Dialogue》教学设计Objectives：
教学目标
nguage knowledge语言知识：
Vocabulary: did ，didn t
Sentence ： Who s calling?
Did ? Yes, did. / No, didn t.
nguage skill语言技能：，能听懂朗读课文对话。
3.Affect 情感态度：在学习过程中，培养学生关心他人的习惯。
4.Learning Strategies学习策略：通过听录音，阅读，提高学生的英语能力。
Difficulties Analysis
教学难点分析：本课的课文较长，课文的理解与上口是一个难点与重点，另外，电话用语的正确运用也是本课的重点。
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
1、教学课件，使用于课文的呈现。
2、图片。
Teaching Resource
教学资源:配套的教学课件。
六年级上册英语教案- Unit 11 Shall we go to the theatre第三课时
六年级上册英语教案- Unit 11 Shall we go to the theatre第三课时教学目标1.能够听懂并理解有关戏剧剧情的简单英语对话。
2.能够通过模仿演出者的方式表达和演唱角色。
3.能够与他人进行简单的戏剧唱游活动，表达并说明自己的意见和观点。
4.能够能够阅读英语戏剧剧本，理解人名，情节，以及表演的要素。
教学重点1.学生能够在实际活动中表达和发挥角色。
2.学生能够自我表达和演唱戏剧中对话。
教学难点学生能够理解和表达戏剧剧情的英文对话，并且通过模仿演出者的方式，表达和演唱角色。
教学准备1.PPT 图片展示。
2.教学实践活动材料：角色扮演戏剧剧本。
教学过程1. Warm-up首先老师可以和学生进行热身活动，如歌唱、跳舞等活动，一来可以放松学生的紧张情绪，二来也可以调动学生的学习积极性。
2. Introduction1.准备PPT, 用图片显示一些戏剧演示或有关话题进行简单介绍，如唱游，话剧等。
2.引导学生讨论和分享一下他们对戏剧的看法和感受，说说他们喜欢哪种表现方式，或者哪个脚本更喜欢。
3. Presentation1.提供英文戏剧剧本，让学生熟悉和理解戏剧剧情和角色。
2.请几个学生来表演戏剧并进行模仿演出者的唱游，其他学生可以根据自己的喜好，选择表演和演唱自己的喜欢角色。
3.学生可以根据要求进行表演或者进行唱游。
表演者可以根据自己的角色，即兴编造自己的话语或者动作，唱游者可以根据戏剧内容，自由地发挥想象，当然也要忠实于戏剧剧情。
4. Practice面对这么有趣的授课形式，学生会自然而然地流露出自己的喜好和爱好，这时快要进行下一步的教学时，为了让这份热情得到延续，老师可以带领全班学生，一起进行戏剧唱游练习。
1.大家根据册上剧本，《Shall we go to the theatre》进行角色扮演，练习自己的发音，不断地重复，直到掌握剧本的情节表达。
2.选择最感兴趣的角色出现，并进行优美的表演，让自己的角色感化所有的人。
六年级Lesson11MrWoodteachesalesson教案一等奖
六年级Lesson11MrWoodteachesalesson教案一等奖5、六年级Lesson11MrWoodteachesalesson教案一等奖7、六年级英语上册Unit4 Lesson19 的教学反思六年级上册Unit4 Lessn19 教学反思《英语课程标准》对小学英语教学的阅读目的提出了明确的要求。
阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。
培养学生进行广泛的阅读，不但能为学生提供更多的语言输入，还能通过阅读学到更多的课外知识，获取大量信息，从中获得成就感，增强学习英语的自信心。
培养学生英语综合运用能力是小学英语新课标提出的总体教学目标，而语篇教学则是实现这一目标的重要教学内容，因而从整体入手，结合语篇内容，运用合理手段有效培养小学生语篇意识和语篇能力也已成为提升小学英语语篇教学的难点和重点课题。
本课就是语篇教学课，在设计本课的时候，我设计了Pre-Reading、While-Reading和Pst-Reading三个阶段。
一、Pre-Reading——适当铺垫，任务导入语篇教学中的一个常见误区和教学难点就是教学操作模式容易混乱。
那么Pre-reading的关注点究竟怎样定位才能为进入语篇学习奠定坚实的基础呢？我认为，设计与语篇主体有关的探索任务，激发学生自主探究，帮助学生扫除影响理解语篇和语言输出的部分障碍，既能够有效防止过度强调整体而在学习语篇之前将所有新知识点都教给学生，又能为顺利阅读做好合理铺垫。
在进行本课设计的时候，我在一开场播放了一个与本课有关的视频，布置预测任务，引探导入，旨在通过让学生完成探索任务，在学生原有的知识背景和语篇内容之间建立连接，从而对语篇主题有一个初步的整体感知，为进入语篇阅读学习做好铺垫。
二、While-Reading——整体语境，层层深入While-Reading是英语语篇教学的主体，我创设了整体语境，为学生设计多维度的语言运用环境，助学生实现从语言输入到语言输出的转换。
六年级上册英语教案-Lesson11第二课时(北京课改版)
六年级上册英语教案－Lesson 11第二课时（北京课改版）教学内容本课为六年级上册英语课程的第十一课，第二课时。
教学内容围绕日常生活中的简单对话，通过学习，使学生能够掌握和运用询问时间、表达日常活动以及礼貌用语等基本句型。
本课着重强化学生的听说能力，并培养他们在实际情境中运用英语进行简单交流的能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用询问时间、表达日常活动以及礼貌用语等句型。
2. 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极主动参与英语学习的态度，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确运用一般现在时态描述日常活动。
2. 准确发音及语调，模仿标准英语口语。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 课本及练习册3. 教学卡片4. 彩色粉笔教学过程1. 导入：复习前一课时内容，通过简单的问答游戏激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体展示新课内容，讲解新词汇和句型的用法。
3. 互动练习：分组进行角色扮演，练习新学句型，教师巡回指导。
4. 巩固提高：完成练习册相关练习，检测学生的学习效果。
板书设计板书设计将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括新词汇、句型结构以及重要语法点。
使用彩色粉笔突出重点，增强视觉效果。
作业设计1. 完成练习册相关练习题。
2. 根据本课所学，编写一段日常对话，下节课分享。
课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、教学方法的适用性以及教学目标的达成情况进行。
针对学生的掌握情况，调整教学策略，确保每个学生都能在英语学习中获得进步。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效吸收和掌握知识。
在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到学生的实际水平、学习兴趣和参与度，以及如何通过不同的教学活动来强化学生的听说能力。
详细补充和说明1. 导入：在导入环节，教师可以通过一个简短的英语歌曲或者一个与时间相关的趣味小故事来吸引学生的注意力，同时复习上一课时学到的内容。
人教精通版英语六年级上册lesson11课件
What a super kid! = What a cute baby!=
How super! _H_o_w_ cute!
ListReenadanind roelaeds
What is Zhou Pei doing? What is Zhou Pei interested in? What is Yang Ming interested in? Is Lisa interested in taking photos?
Thursday afternoon 3:00 in the music club
Friday afternoon 3:00 in Room 211
Your hobby Your family member’s hobbies
wonderful colorful successful
1、Listen, read and imitate the dialogue.(听音模仿
What’s my hobby?
My hobby is taking photos.
a kid
What a super kid!
What a super kid!
What a super kid!
What a super kid!
I’m interested in keeping the pet.
对话。)
2、Try to recite the key words and
sentences.(背诵重点词句。)
3. Write a composition about hobby.（写一篇介绍家人
爱好的作文。）
He is Lang Lang. He is a famous pianist in the world. He was interested in playing the piano when he was 2
Lesson11教案
Lesson11教案(六年级）教学目标：1,理解和运用:__What are you interested in ?___I’m interested in ... .2,听、说、读三个短语：play computer games;make dolls;take photos.3,理解、听读Lesson11。
4，培养学生健康的爱好。
教学重点：1，理解和运用:__What are you interested in ? __I’m interested in ...2，理解、听读Lesson11。
课前准备：ppt 、录音机、磁带。
教学过程：Step1,Revision1, Let’s chantCook shows me a good cook book.The book is about a good cook.His hobby is collecting books.(group work)Look!Look! Have a look!2，Revision (pair work)T:what’s your hobby ?S1:My hobby is collecting maps.T:What’s your dad’s hobby ?S1: His hobby is playing pingpong.T:Good!Sit down. Let’s make dialogue like this.SS: ...T: Show your dialogues.SS: ....Step2,Presentation1,T: Hello, What’s your hobby ?S1：My hobby is fishing.T: Are you interested in reading ?（你对读书感兴趣吗？）S1： Yes,I am.T: Are you interested in planting flowers ?S2:No, I’m interested in cooking meals.T: What are you interested in ?S3: I’m interested in playing volleyball.....2,present ppt1,T: What are you interested in ?S1: I’m interested in playing computer games.T: What are you interested in ?S2: I’m interested in making dolls..... .2,Phrases :Play computer games ; make dolls ; take photosT; I’ll ask some students to read the phrasesS1: ...S2: ...3,TextT: Please listen and answer1, What’s Zhou Pei interested in ?2,What’s Yang Ming interested in ?3,What’s Lisa interested in ?SS: ...T: Look here.What is the baby doing ?SS: ...(It is crying.)T:What is the baby doing ?SS: It is Smiling.T: What is mother doing ?SS: She is feeding the baby.T:Ok, Let’s listen and read the text.Step3 practice and consolidation.1, read the text.2,The present continuous tense.（PPT）T:What is dad doing ?SS: He is cooking meals.T:What is mother doing ?SS: She is cooking meals....现在进行时：表示动作正在进行。
六年级上册英语教学设计-Unit 11 Shall we go to the theatre？ 湘少
六年级上册英语教学设计-Unit 11 Shall we go to the theatre？湘少版教学目标1.认识新单词和短语：–at the theatre–watch a movie–buy tickets2.学会询问和回答是否想要去电影院：–Shall we go to the theatre？–Yes, let’s go！–No, I don’t want to go.3.了解电影院的常用用语：–Can I have two tickets to the movie, please？–Here you are.–Enjoy the movie！教学步骤第一步：引入新课1.教师问学生们是否喜欢去电影院看电影，为什么喜欢或不喜欢？2.学生们回答之后，教师告诉学生们，本节课要讲的是去电影院的常用英语表达和对话。
第二步：学习新单词和短语1.教师给学生们介绍新单词和短语：at the theatre、watch a movie、buy tickets。
2.教师与学生们一起读单词和短语，并让学生们重复跟读。
第三步：学习对话1.教师放映对话视频，让学生们听对话，了解对话内容和语言表达。
2.教师与学生一起分析和理解对话，帮助学生们掌握语言表达和内容。
3.学生们分角色进行对话练习，加深了解和记忆。
第四步：小组讨论交流1.教师分小组，让学生们在小组内讨论一个问题：“你喜欢去电影院看电影吗？为什么？”2.学生们在小组内展开深入的讨论，学生们积极参与，提出问题和分享看法。
第五步：扩展学习1.教师放映常用电影院用语的视频，让学生们了解更多关于电影院的英语表达。
2.学生们通过跟读和模仿，熟悉和记忆常用的电影院用语，并做练习巩固。
第六步：小结和复习1.教师对本节课内容进行小结，询问学生们本节课的收获和感受。
2.通过复习练习，巩固本节课所学内容，帮助学生们更好地掌握对话和电影院用语。
总结通过本节课的学习，学生们了解了关于电影院的英语表达和对话技巧，能够使用询问和回答是否想去看电影的表达方式，能够熟练使用常用电影院用语。
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Lesson11 教学设计
一、教学内容与分析
Just read and talk
Yang Ming, Zhou Pei和Lisa谈论自己的兴趣爱好，继续学习如何询问和介绍兴趣
爱好，在情景中自然运用所学语言。
主要目标语言：
What are you interested in?
I’m interested in taking photos.
二、课前准备
1. 准备一些有关爱好的图片。
2. 准备词语卡片和教学挂图。
3. 准备教学课件。
4. 在黑板上准备好四线格。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 师生问好。
2) 词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好的词语，大家一起说。
3) 自由问答。滚动本单元前几课的句子，围绕兴趣爱好进行自由问答交流。
2. 新课呈现(Presentation)
1) 呈现情景。T: Today, let’s have a class meeting to talk about hobbies.展示教学挂
图，提问学生Look! Who are they? They are Yang Ming, Zhou Pei and Lisa. What are
they doing? And what are their hobbies?播放录音或视频，总结出3个人的兴趣爱
好，并分行板书：
Zhou Pei—making dolls
Yang Ming—playing computer games
Lisa—taking photos
2) 学习核心语言。教师提出问题：What does Yang Ming ask?然后再次播放视频，
引导学生运用主要句子回答问题。教师适时板书重点语言内容，并及时与学生交
流，例如：Are you interested in taking photos?
3) 继续使用教学挂图。教师提问：Look! We can see the same baby in these two
photos. But what’s the difference?借助挂图引导学生观察，找出不同之处，例：The
baby is crying. The baby is smiling. The little girl is feeding the baby.等。
4) 最后，让学生再次完整听录音或看视频，总结重点语言。
3. 趣味操练(Practise)
1) 用多种方式操练对话。
2) 让学生分角色表演对话。
3) Bingo game:
(1) 教师每人发一张纸，纸上画9个格，分别有9个兴趣爱好的图。
(2) 通过问答及描述，引导学生圈出表示兴趣爱好的图，当圈出的图形成横行、
竖行或斜行时，学生快速说：Bingo!教师示范一两组后，由一个学生问答，大家
圈。提醒学生注意使用句子：What are you interested in? I’m interested in ...
(3) 结对猜谜。教师提供描述，让同学猜是什么兴趣爱好：
A: This is my mum. She can sing very well. What is she interested in?
B: Is she interested in singing?
A: Yes.
4. 语言运用(Language use)
教师把写有本课重点单词、词组和句子的卡片发给各组，引导学生谈论自己家人
及朋友的兴趣爱好。
5. 课堂评价(Assessment)
教师引导学生在真实的情景中学会说：What are you interested in? I’m interested
in…并在情景中运用本课要求的重点单词take, photo, kid, baby, hungry, cry等。
6. 拓展活动(Extended activities)
用英语谈论兴趣爱好，也可以与其他同学相互问答家人的兴趣爱好。
1、
Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.88.8.202012:0912:09:18Aug-2012:09
2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年八月八日2020年8月8日星期六
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。12:098.8.202012:098.8.202012:0912:09:188.8.202012:098.8.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。8.8.20208.8.202012:0912:0912:09:1812:09:18
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Saturday, August 8, 2020August 20Saturday, August 8, 20208/8/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。12时9分12时9分8-Aug-208.8.2020
7、
志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.820.8.820.8.8。2020年8月8日星期六二〇二〇年八月八日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
12:0912:09:188.8.2020Saturday, August 8, 2020