第15课《仙人掌》
六年级上册语文一课一练第四单元 第15课 仙人掌∣西师大版
第15课仙人掌课前准备一、查找资料，了解仙人掌的特性，并写出有关仙人掌特性的4个词语。
___________________________________________________________ ____________________【答案】示例：坚韧不拔不屈不挠柔中带刚默默奉献基础巩固二、规范书写词语。
[来源:学,科,网]wěi gǎn zhùcáng tuǒyuán fājiào[来源:ZXXK]【答案】苇秆贮藏椭圆发酵三、按要求写句子。
1．仙人掌浑身是刺，貌不惊人。
仙人掌有一种奇特的美。
(用恰当的关联词语将两句话连成一句话)___________________________________________________________ ____________________【答案】虽然仙人掌浑身是刺，貌不惊人，但是它有一种奇特的美。
[来源:ZXXK]2．仙人掌凭着顽强旺盛的生命力在最酷热干旱的艰苦环境中生长着。
(缩句)_______________________________________________________________________________【答案】仙人掌生长着。
阅读空间四、课内阅读。
[来源:]1．课文的第6自然段，在文中的作用是_____________。
【答案】承上启下[来源:学§科§网Z§X§X§K]2．联系上下文，说说仙人掌的用途有哪些。
___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________【答案】果实可以食用、炼糖、酿酒；茎可以做饲料、染料、燃料和建筑材料；可防止水土流失、固定流沙、保护农田；可供观赏。
仙人掌小学作文15篇
仙人掌小学作文15篇仙人掌小学作文15篇仙人掌的身体毛茸茸的，它的刺短短的，一点也不扎手。
下面是的仙人掌小学，希望对大家有所帮助。
花有无数种，有人喜欢富贵艳丽的牡丹，有人喜欢开得比朝霞还要鲜艳的碧桃，还有人喜欢可以保养皮肤的芦荟，而我却喜爱那不起眼的仙人掌。
仙人掌是墨西哥的国花，它有翡翠似的茎，长满了硬刺的掌状一直向上伸，摊出了"绿色的手掌"，一片一片，层层叠叠的，象个叠罗汉似的。
看见它的"手掌"有很多小刺，直让人起鸡皮疙瘩，生怕他扎到我。
仙人掌不怕没水喝，它可以长久不喝水，生命力极其顽强，记得有一次，我们家外出旅游，必须一个月才能回来，在外面时还担忧家里的花会枯萎，结果，菊花、滴水连都枯萎了，只有仙人掌依然矗立在那里，它不仅没有枯萎，还长出了一朵粉红色的小花，我不得不佩服他。
仙人掌不仅有顽强的生命力，还可以入药，具有安神收敛的作用、软化血篱，防止动脉硬化，外用可以止血，预防和治疗冻伤，也可以食用做出可口的菜肴，当然了，还可以美容，还有…………我喜欢仙人掌，我更喜欢它顽强不屈、坚韧不拔的性格，我要做一个和仙人掌有同样性格的人！在干旱地带，有一种顽强的植物，它就是仙人掌。
我姥姥也有一盆仙人掌，它是绿色的。
它的茎就像小手，“手掌”大大小小的，越往上长，“手掌”就越大，几乎长到有30厘米才慢慢分枝。
从远处望去，就像一个小人伸出一双长长的手臂。
仙人掌身上长满了刺，像一根根银针，但是为什么仙人掌没有叶子呢？见过仙人掌的人都会这样想，原来仙人掌的小刺就是叶子，由于天气太热，叶子就进化成了小刺，这样不仅能少蒸发些水，还会反射阳光的辐射，减少热量，把水分留在身体里。
仙人掌还可以消除疼痛。
有一次，一只蜜蜂把我的手给蛰了，蛰出一个大包，这时，姥姥摘了一个仙人掌的瓣儿，把它弄碎，涂在我被蛰的地方，过了一会儿，我的手就不疼了，所以我喜欢仙人掌。
仙人掌默默帮助着我们，却不求回报，这不就是我们要学习的地方吗？我们一定要学会无私奉献这种精神。
小学15课《仙人掌》
茎
茎秆又大又 粗，肉质化
叶
叶子严 重退化
有利于它贮藏 减少水分 的蒸发 更多的水分
仙人掌的根
仙人掌的茎
仙 人 掌 的 叶
15.仙人掌
第三课时
2.仙人掌有哪些用途？
仙人掌可以食用、酿酒、炼糖、作饲 料、燃料、建筑材料、防止水土流失、观 赏等
果实
果实
最大的仙人掌:
在墨西哥有一株仙人掌中的 “大块头”，高达17.69米， 重达10吨，是世界上最大的 仙人掌
3.作者为什么要写仙人掌？
1、凭着顽强的生命力在艰苦的环境中生长着， 给人们贡献出许多有价值的东西。 2、她的坚韧顽强和默默奉献精神是一种独特的 美。 3、他是个只讲奉献不求索取的典范。
拓展延伸： 面对这样的仙人掌你想说些什么？ 拓展：
你对这样的仙人掌怀着怎样 的情感？
4.在介绍仙人掌时，作者运用了那些 说明方法？请举例说明。
忍顽强和默默奉献。
我知道：
课文从仙人掌的顽强生命力和作用广泛来介
绍仙人掌的，赞扬了仙人掌坚忍顽强和默默 奉献的精神。
15.仙人掌
第二课时
复习
课文是从_______和________哪两个方
面来写明仙人掌的。 文章的第_______自然段把两方面知识 自然的连接在一起,在文中起________ 作用。
15.仙人掌
第一课时
学习目标：
1识记生字，理解新词。
2给课文划分层次。 3概括课文内容。
我能记住它们︰
茎秆
贮藏 椭圆 发酵 胭脂 烈日炙烤 灼目 傲然存活 茁壮成长 貌不惊人 高大挺拔 摇曳多姿 奇花异卉 坚忍顽强 默默奉献
我会划分结构：
一：仙人掌生存的恶劣环境。
青岛版四年级科学下册第四单元 植物的生长(知识点总结))
青岛版小学科学四年级下册第四单元植物的生长知识点第13课、种辣椒思维导图：知识点：1.谷雨前后，种瓜点豆，种子发芽、生长，植物的一生会经历不同的阶段。
2.在观察辣椒的生长前，预先制定观察内容、观察时刻、记录方法等，就是在制定观察计划。
3.观察辣椒的生长过程，要做好记录。
4.种辣椒的过程，要经历选种、播种、覆土、浇水等环节。
5.选种要籽粒饱满，播种要点种，覆土要薄，也可覆盖一层塑料布保温，浇水要适量。
6.观察计划中包括观察时间、观察内容、记录方法，另外，还可以记录改变植物生长的条件，观察植物的生长变化。
7.观察记录的方法很多，可以是拍照片、画图画、写观察日记、表格记录等。
8.辣椒的生长向阳处：生长旺盛，背阴处：生长不旺盛。
水分充足：生长旺盛，水分不足：易枯萎。
空气流通的地方：生长旺盛，空气不流通的地方：生长不旺盛。
9.辣椒的一生经历了种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。
辣椒的生长需要阳光、空气和水。
10.辣椒（植物）的生长离不开有利于其生长的自然环境。
11.大多数植物的一生都会经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。
12.从种子萌发到长成果实是一个漫长的过程，中间需要付出很多的心血和汗水。
第14课、不同环境中的植物思维导图：知识点：1.在我国南方地区可以看到大榕树“一树成林”，在北方却很少见到这种现象，这是由植物的生活环境决定的。
2.莲子的皮非常的坚硬，在水中不易腐烂。
3.莲的地下茎（藕）和叶柄都有孔，可以储存空气，有利于莲在水中呼吸。
4.莲的叶柄长，可以使叶子伸出水面；叶子表面有一层蜡质白粉，能使雨水聚成水珠，使叶子实现自我清洁功能；大大的叶片有利于吸收更多的阳光。
5.仙人掌的叶片呈针形，是因为它们长期生长在干旱缺水的环境中，无法吸收足量水分和养分，为了能够吸收更多的水分和养分退化所形成的。
针形叶片的面积十分小巧，能减缓水分蒸发的速度，从而封锁住更多的水分。
6. 仙人掌的表层上有一层蜡质物质，能够抵御紫外线的照射，不会被晒伤，出现干枯脱水的状况。
仙人掌讲课课件
用过渡段。第6自然段中，总结 了前面的内容----仙人掌具有顽强的生 命力，也引出了后面的内容----仙人掌 的用途广泛。承上启下，使课文前后 更加连贯。
3.课文那些段落是介绍仙人掌的顽强生命力的？ 从哪些方面介绍的？各有什么特点作用？在书 上做出批注记号。
1-—5自然段介绍了仙人掌的顽强生命力分别从： 一.侧面的描写：环境的恶劣 二.正面的描写： 根—发达 茎—大，粗，肉质化 叶—退化
思考在说明仙人掌的广泛用途的这一部分中，作 者都运用了什么说明方法？分别在书上标示出来。 例如： 摹状貌----仙人掌的果实是紫红色的，呈 椭圆形，大一点的果实有鹅蛋那么大， 汁多味甜。 举例子、列数字---世界上已知的仙人 掌有一千多个品种：高的、矮 的，······，结果的，不结果 的。
摹状貌是通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的一种
2.写一篇学习15课的读后感。 3.创作一首以“仙人掌”为题的小诗。
4.编写有关“仙人掌”的童话。
国徽图案为一只嘴里叼着蛇的雄鹰伫立在一颗从湖中岩石长出来的 仙人掌上。阿兹特克人在神的启示下找到这个地方定居，并逐渐发 展为墨西哥城。下方位象征力量、忠诚及和平的橡树和月桂树枝叶。
在墨西哥，仙人掌还可以用来
（ （ ）、 （ ）。 ）、
它虽然浑身是刺，貌不惊人，外表比不过高 大挺拔的的乔木、摇曳多姿的奇花异卉，但 仙人掌适应艰苦环境而生存的坚忍顽强和它
3.课文那些段落是介绍仙人掌的顽强生命力的？ 从哪些方面介绍的？各有什么特点作用？在书 上做出批注记号。
1-—5自然段介绍了仙人掌的顽强生命力分别从： 一.侧面的描写：环境的恶劣 二.正面的描写： 根—发达 茎—大，粗，肉质化 叶—退化
根 结构特点 防旱功能
发达的根 系
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3)3篇
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3) 小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3)精选3篇（一）教案：教学目标：1. 通过学习《仙人掌》，让学生了解仙人掌的特点和形态。
2. 培养学生的观察力和绘画能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 一本插有仙人掌图片的绘本。
2. 不同种类的仙人掌图片。
3. 彩色铅笔、水彩笔和画纸。
教学步骤：导入：1. 引入《仙人掌》的故事情节，引发学生对仙人掌的兴趣。
2. 展示仙人掌图片，让学生观察仙人掌的形态。
正文：1. 介绍仙人掌的特点和形态，例如多刺、扁平等。
2. 让学生观察仙人掌的不同种类，并比较它们的特点。
3. 引导学生用彩色铅笔或水彩笔画出自己心目中的仙人掌，鼓励他们发挥想象力。
4. 学生完成作品后，展示并让他们分享画的过程和灵感。
5. 给予肯定和建议，鼓励学生进一步发展他们的绘画能力。
总结：1. 总结仙人掌的特点和形态。
2. 引导学生思考，如何将观察到的事物表达出来。
3. 鼓励学生继续观察和绘画，发展他们的美术才能。
教学反思：通过本次课程，学生对仙人掌有了更深入的了解，并通过观察和绘画来表达自己对仙人掌的理解。
在教学过程中，学生参与积极，表现出了良好的创造力和想象力。
但是也存在着一些不足之处，比如有些学生的绘画技巧还不够熟练，表达能力有待提高。
在未来的教学中，可以在绘画技巧上进行更多的训练，并提供更多的绘画技巧指导，帮助学生更好地表达自己的想法。
同时，还可以多引入一些与仙人掌相关的活动，例如观察仙人掌的生长过程或制作仙人掌模型等，进一步拓展学生的思维和动手能力。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3)精选3篇（二）教学目标：1. 使学生了解并学习《迎春花》这幅美术作品；2. 培养学生对于色彩和线条运用的观察力和感知力；3. 提升学生的创造力和表达能力；4. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1.《迎春花》这幅美术作品的图片或投影片；2. 色彩、线条、形状等相关的美术教具；3. 彩色铅笔、彩色纸、绘画工具等。
小学五年级语文《借物喻人》群文阅读教学设计(含选文)
小学语文《借物喻人》群文阅读教学设计阅读材料：高粱情高梁在我的心里有着神圣的地位。
一想到高梁，眼前就浮现出它正直的秆子，硕大而血红的穗头，紧紧抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。
我的家乡在雁门关脚下，土地灰茫茫的，十分贫瘠，能够种麦子的地极少，只有耐得住大自然折磨的强悍的高梁好种。
千百年来，土地、人和高梁紧紧地结合在一起。
我是吃高粱米张大的。
在我离开故乡之前，一年四季，顿顿饭离不开高粱。
它塑造了我的躯体和生命。
高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。
它那挺拔而粗壮的秆子，给人以自信和力量。
尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的底下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸，是那么坚韧，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。
我问父亲，为什么高粱下边张了这么多“爪子”？父亲告诉我，不要以为草木、庄稼都不如人，都没有知觉。
其实庄稼很聪明，她她们对大自然的感觉，甚至比人类还要敏锐。
她们有的爬蔓，紧紧贴着大地，有的像树一样站着，都是为了生存，为了争取阳光和空间。
对于高粱，气根是不可缺少的。
夏天暴风雨来临前，它就迅速地生出起根，深深地扎进土里。
风暴无法撼动它，就像一个摔跤手，脚跟稳稳地定在地上，等着对手向他扑来。
父亲说：“高梁的根最苦，所有的虫子都不敢咬它，根是它的命。
”说着，父亲掐了一小截，让我用舌头舔舔，啊呀，那个苦劲儿到现在我还记得。
麦子、豆秧能用手连根拔起，但是再有力气的庄稼人也很难拔动高梁。
我小时练摔跤时，教我的伯伯说：“站得像高梁一样，要有它那抓地的根，要练到根从脚脖子上生出来。
”他还说：“摔跤时脚定在地上，觉得自个儿不是有两只脚，而是有几十只！”高梁就有几十只脚，而且每一只脚都深深地扎到地底下。
我虽然练不出高梁的鹰爪般的脚，但它那坚韧不拔的品格却始终激励我顽强地生活着，跋涉着。
桃花心木乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
西师版小学六年级上册语文第15课课件：仙人掌
西师版小学六年级上册语文第15课课件：仙人掌
导读：本文西师版小学六年级上册语文第15课课件：仙人掌，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
第15课仙人掌PPT-西师版六年级上册语文秦牧，原名林阿书，又名林派光、林觉夫、
林顽石，(1919.8——1992.10)，男，祖籍广东
澄海东里樟林。
我国文学大师，散文家，作
品集有《秦牧散文选》，散文集《花城》《潮汐
和船》，中篇小说《黄金海岸》，文艺理论集
《艺海拾贝》，童话《巨手》等。
1.课文是怎样具体描写仙人掌生命力顽强这
个特征的？
2.表达了作者怎样的思想感情？
3.你对哪方面感兴趣就研究哪方面。
可在书
上画批。
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秦牧
秦牧，原名林阿书，又名林派光、林觉夫、 林顽石，(1919.8——1992.10)，男，祖籍广东
澄海东里樟林。我国著名文学大师，散文家，作
品集有《秦牧散文选》，散文集《花城》《潮汐
和船》，中篇小说《黄金海岸》，文艺理论集
《艺海拾贝》，童话《巨手》等。
仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。
阅读思考
课文范读
1.课文是怎样具体描写仙人掌生命力顽强这 个特征的？ 2.表达了作者怎样的思想感情？ 3.你对哪方面感兴趣就研究哪方面。可在书 上画批。
作者又是从哪几方面介绍仙人掌的生命 力顽强、奇特的呢？ຫໍສະໝຸດ 1.坚韧的性格 2.自我保护能力强
3.再生力强
4.花朵美丽
你从哪些方面看出仙人掌顽强、奇特的呢？ 第一方面：不怕恶劣的环境 性格坚韧
你从哪些方面看出仙人掌顽强、奇特的呢？ 第二方面：自我保护
“什么野兽”
“什么害虫”
你从哪些方面看出仙人掌顽强、奇特的呢？ 第三方面：再生力强
你从哪些方面看出仙人掌顽强、奇特的呢？ 第四方面：花朵鲜艳
仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。
国徽图案为一只嘴里叼着蛇的雄鹰伫立在一 颗从湖中岩石长出来的仙人掌上。阿兹特克人在 神的启示下找到这个地方定居，并逐渐发展为墨 西哥城。下方位象征力量，忠诚及和平的橡树和 月桂树枝叶。
作业布置
(任选一项,一周内完成) 1.画单幅或多幅“仙人掌”的图画，配有文字说 明。 2.写一篇学习18课的读后感。 3.创作一首以“仙人掌”为题的小诗。 4.阅读课外读本中的《致幻仙人球》。 5.编写有关“仙人掌”的童话。