国培--中小学教育技术能力培训作业模块9
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业模块(I)
模块2 活动1 第1步教学设计的概念教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。
教学设计的作用教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。
模块2 活动2 第1步阅读与讨论相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。
不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评模块2 活动2 第2步1、观摩案例首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。
其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。
所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。
3、新课程理念下的教学设计新课程中体现了哪些理念？1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围3尊重个体差异、面向全体学生4改变数学学习方式5树立新的课程观，用好教材，活用教材新课程改革的主要内容1.领会新课程的理念，转变教育教学观念2.激发学生学习数学的兴趣。
3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。
4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。
新课程提倡怎样的教学设计？教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。
数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。
国培--中小学教育技术能力培训作业模块一
模块1活动2步骤3
了解您的学友信息后，您想告诉小组内的学友您的优点或希望得到小组内学员的哪些帮助？
模块1活动2步骤4
相信你一定有许多参加培训学习的策略和方法，写出来与你同组的学友讨论讨论：
模块1活动3步骤1
现代教育技术已经在实践教学和素质教育中凸现出越来越重要的作用，老师们可以利用技术快速、便捷地获取世界最先进、最优秀的教学资源，注意探讨与现代科学技术有关的课题，会在教学中利用现代科技成果，也会利用现代媒体吸收科学系统的思维方法，并逐步应用到自己的教学活动中，使自己的教育技术更有时代特色。
以我们自己承担的学科教学为例，我们可以通过互联网找到专家名师的博客、讲座、论文等，例如想了解魏书生对教育的看法，你可以通过网络去搜索，你甚至可以搜索到视频：/b/7673521-1250571444.html。
模块1活动2步骤4
·[案例1]马老师巧用DVD （资源链接）视频·网络教室中的数学探究（资源链接）视频观摩后与学友讨论：看了这两段录像，我想到……
模块1活动3步骤2
综合本模块的学习和思考，谈谈你对教学设计或新课标的认识。
模块1活动4
观摩来自一位大山深处老师的博客：《远山的呼唤》博客文章：
/s/blog_4a8a34b4010080hx.html 视频播客：
/xht 进行本模块学习反思，将你自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。
国培--中小学教育技术能力培训作业模块5
模块5活动1步骤2
对案例资源里教学资源选择进行分析，并将自己的想法记录下来：
模块5活动1步骤3
请选择一个案例，就本案例教学课件使用情况、课件类型、制作软件、教学中的作用、使用方式以及课件在教学中应用的成功之处、不足之处和所体现的教育教学原理进行分析说明。
模块5活动2步骤1
打开自己的教学设计，结合《教学资源明细表》所列项目进行分析，考虑使用哪些教学资源，将想法记录在下面的笔记框中
模块5活动4步骤1
请观摩学友制作的演示文稿，并重新查看自己的教学设计，注意教学设计中的教学目的，再来演示课件，进行自我评价。
将您自己如何修订演示文稿的想法记录下来。
模块5活动5步骤1
回顾本模块的问题及任务，思考我们是如何使用教育资源的？对模块问题进行深入的思考后，请您写一篇《如何使用教育资源》短文（不少于100字）：
模块5活动5步骤2
反思本模块的学习过程，注意填写培训日志。
模块5活动1步骤1
请认真阅读“模块5资源” > “教学案例”，选择观看“教学案例”。
研究案例中的资源及课件中的资源使用特点后，思考回答下列问题：。
全国中小学教师网络培训课程教师教育技术能力远程培训模块测试题及答案
全国中小学教师网络培训课程教师教育技术能力远程培训模块测试题及答案第一模块测试答案1、教育技术的研究对象是：答：教学资源、教学过程2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方3、教育技术的本质是：答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。
5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
答：利用、管理第二模块测试答案1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。
2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？人本、构建、认知主义。
3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？认知领域。
4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？行为主义。
5、如果您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？入门能力、学习风格、一般特征。
7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：组织。
8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括学习环境分析9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？标准、行为、教学对象、条件。
10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：理解。
第三模块测试答案1、选择教学媒体的四个主要依据包括依据教学条件、目标、内容、对象2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？字母卡片4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？重现性5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）发现学习、讨论、协作学习6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。
国培--中小学教育技术能力培训作业模块8
模块8活动3步骤2根据大家的意见和自己的心得修改和完善教学实施计划，并将自己的感悟写在下面的横线上。
模块8活动6步骤1学习日志：模块8活动1步骤1观摩教学录像后，结合自己的教学经验，认真思考以下几个问题：完成下面的表格。
这节课在实际的教学实施过程中，是否能够达到预期的教学设计？能否顺利的实施教学？教师选用的教学媒体是否得当？教学媒体对学生的学习起到了怎样的作用？教师驾驭课堂教学存在哪些问题？在哪些方面还需要改进？教师的教学方式和学生的学习与传统的教学有哪些变化？效果如何？模块8活动1步骤2请认真阅读“模块8 资源” > “教学设计成果评价”中的“《教学设计成果评价原则》。
观摩后认真思考，用教学设计成果评价原则：完整性、规范性、可实施性、创新性和媒体资源的支持性四个方面对自己的教学设计进行简单评价。
模块8活动1步骤2仔细研究“模块8 资源” > “教学设计成果评价”中的“评价参考量表”两份“教学设计成果评价量表”的优缺点、适用领域；选择一份比较适合的评价量表，并把选择该量表的原因归纳整理，完成下表（可参阅《针对两份教学设计成果评价量表的讨论》）：优点缺点适用领域你们选择哪个量表，说明原因模块8活动2步骤1请认真阅读“模块8 资源” > “教学实施计划”中的“教学实施计划案例”并认真思考，总结成功之处，指出不足，将意见汇总后完成下面的表格。
模块8活动3步骤1在学习小组中交流各自的教学实施计划，把学友对自己的建议汇总起来，完成下面的表格。
教学环境的合理性教学环境的可实施性教学环境准备的充分性其他模块8活动5步骤1“说课”是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，相互答辩切磋，从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。
说课也可以说是一种教学的艺术表现。
说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”。
这是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活动，也是师资培训的一种有效形式。
国培--中小学教育技术能力培训作业模块3
模块3活动1步骤1模块3活动1步骤1打开“资源” > “模块3” > “阅读资料”，仔细阅读“教学媒体的概念、特性和分类”部分的内容。
结合自己的教学实践，谈谈在教学中您或您的同事都使用过哪些教学媒体，举例谈谈您或您的同事是如何利用这些媒体特性来增强教学效果、提高教学效率的。
请填写在下面的笔记上。
模块3活动1步骤2打开“资源” > “模块3” > “阅读资料”，仔细阅读“教学媒体环境”后，简单列举您所在学校的媒体教学资源环境和教学传递方式有哪些？模块3活动3步骤1仔细阅读“资源” > “模块3” > “教学媒体运用的方式”、“教学媒体演示的最佳时机”，结合自己教学实践，小组讨论运用教学媒体时应注意的事项，并将讨论结果写在下面：模块3活动4进行本模块学习反思，将你自己对这个模块的学习收获及心得记录下来模块3活动1步骤1请观看“资源” > “模块3” > “教学媒体应用案例”，请关注案中所采用的媒体设备及其主要作用，并将结果填写在下表中。
教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表模块3活动1步骤3仔细研读“资源” > “模块3”“教学媒体的优势与不足”与“教学媒体运用案例”，根据您自己的教学媒体使用经验，将你对各类教学媒体在教学运用中的优势与不足的理解填写在下表中：非投影视觉媒体投影视觉媒体听觉媒体视听觉媒体综合媒体模块3活动3步骤2请仔细研究下面的“媒体选择分析表”中所列的各项内容，为您的教学设计方案选择合适的教学媒体，填写教学媒体选择分析表：。
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业--模块3[1]1
![“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业--模块3[1]1](https://img.taocdn.com/s3/m/7e9fe30471fe910ef02df87b.png)
模块3 活动1 第1步教学媒体类型记录表正在刷新………教学活动为什么要运用教学媒体？现在使用的教学媒体和以往使用的教学媒体有什么区别？传统的教学方式是利用黑板板书，这样子使得老师除了备课还要再黑板上重新写板书，浪费了上课的时间，也显得教学的枯燥，利用多媒体教学，教师备课只需一次就可，节约上课时间，而且多媒体教学的方式多样，大大增加了课堂的趣味性和互动性现在使用的教学媒体和以往使用的教学媒体有什么区别：(1)更有利于激发学生的学习动机。
(2)色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。
(3)对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。
(4)能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。
(5)计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。
(6)计算机能够进行个别化教学。
（7）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。
（8）比以往使用的教学媒体较贵2.教学媒体的特性------阅读与思考结合自己的教学实践，谈谈在教学中您或您的同事都使用过哪些教学媒体，举例谈谈您或您的同事是如何利用这些媒体特性来增强教学效果、提高教学效率的。
请填写在下面的笔记上。
多媒体在初中数学教学中运用的必要性。
多媒体的运用可较好的提高学生的数学思维能力。
多媒体的运用可较大程度的提高学生学习数学的兴趣。
运用计算机多媒体动画，有利于学生知识的获得与保持。
多媒体的运用可以有效的引导学生主动参与课堂教学。
多媒体的运用在增加问题情景设计的同时能更很好的激起课堂高潮。
多媒体的运用还能更好的解决教学中的重点和难点。
模块3 活动1 第2步实践与作业打开“课程资源”→“模块3”→“阅读资料”，仔细阅读“教学媒体环境”后，简单列举您所在学校的媒体教学资源环境和教学传递方式有哪些？网络，课件，语音，视频等。
模块3 活动1 第3步教学媒体在教学中合理应用实践与作业仔细研读“课程资源”→“模块3”→“教学媒体的优势与不足”与“教学媒体运用案例”，根据您自己的教学媒体使用经验，将您对各类教学媒体在教学运用中的优势与不足的理解填写在下表中：模块3 活动2观摩案例结合您所教的学科，在“课程资源”→“模块3”→“教学媒体应用案例”中选择一个合适的案例深入观摩，分析其中媒体运用对学科教学的启发，并把这种思考记录在下面“媒体在学科教学中运用记录表”中。
中小学教师教育技术培训(模块2)答案
中小学教师教育技术培训(模块2)答案模块2：教育技术与教学融合策略一、培训目标通过本模块的培训，使中小学教师能够理解教育技术与教学融合的重要性，掌握教育技术与教学融合的基本策略，提高教育教学质量。
二、培训内容1. 教育技术与教学融合的概念教育技术是指在教育教学过程中应用的各种技术手段和方法，包括信息技术、多媒体技术、网络技术等。
教学融合是指将教育技术与教育教学活动有机结合，以提高教育教学效果。
2. 教育技术与教学融合的重要性教育技术与教学融合是现代教育发展的必然趋势，有助于提高教育教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，促进教师的专业发展。
3. 教育技术与教学融合的基本策略（1）合理选择和应用教育技术手段，如多媒体课件、网络资源、在线教学平台等。
（2）将教育技术融入教学设计，如混合式教学、翻转课堂等。
（3）注重学生信息素养的培养，如信息检索、信息加工、信息交流等。
（4）开展教师教育技术培训，提高教师的教育技术应用能力。
（5）建立健全教育技术支持服务体系，如技术支持、教学指导等。
4. 教育技术与教学融合的实践案例（1）案例一：某小学运用多媒体技术开展语文教学，激发学生的学习兴趣。
（2）案例二：某中学利用网络平台进行家校互动，提高家长参与教育的积极性。
（3）案例三：某大学开展混合式教学，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
三、培训方式采用案例分析、讨论交流、实践操作等方式进行培训。
四、培训时间4学时五、培训过程1. 导入：介绍教育技术与教学融合的概念和重要性。
2. 案例分析：分析教育技术与教学融合的实践案例，引导教师思考。
3. 讨论交流：分组讨论教育技术与教学融合的策略，分享心得体会。
4. 实践操作：利用教育技术手段开展教学活动，提高教师的教育技术应用能力。
5. 总结反馈：总结培训内容，对教师的教育技术应用提出建议和期望。
六、培训效果评估1. 学员满意度：通过问卷调查了解学员对培训内容的满意度。
2. 教学应用：跟踪调查学员在实际教学中应用教育技术的情况和效果。
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模块9活动2步骤2
基于信息技术支持的教学评价:它与传统的口头提问、书面作业相比，有什么不同？ 信息技术在支持教学评价方面还会有哪些潜在的优势？
模块9
活动2步骤3
设计选题的教学评价方案
模块9活动1步骤1
教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断，从而为教育决策提供依据，以改进教育服务的过程。
教学评价有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能和导向功能。
请阅读“模块9资源” > 《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中
的基本作用》两篇文章。
然后在小组内展开讨论，并结合自己的教学实践谈谈你对教学评价的认识。
模块9活动1步骤2
进入“模块9资源” > “优秀案例” > “新课程改革评价案例”，请认真观摩其中《初一数学<世界新生儿图>第二课时》及《小学语文<圆明园的毁灭>》等优秀案例中的教学评价部分。
结合观摩过程及自己的整体教学设计谈谈你自己的教学评价方案的初步设计思路：
模块9活动2步骤2
进入“模块9资源” → “教学评价的案例” → “基于信息技术支持的教学评价模板”进行观摩，想一想在你的教学设计中哪些模板可以作为你的教学评价工具？你打算怎样使用这些评价工具来增强你的教学效果？并将你所能用到的评价模板进行改动并保存于作业档案袋中的教学评价文件夹中。
模块9活动4步骤1学习日志：
模块9活动1步骤1
在思考和小组讨论的基础上，填写下表，完成后点击“提交”。
模块9活动1步骤2
进入“模块9资源” > “有关新课程评价的理论”，有选择地阅读其中的部分文章；结合您过去的教学体会，在小组内展开研讨，对传统教学评价和新课程教学评价的特点进行比较，根据讨论达成的共识，完成下表。
评价的主体
评价的内容
评价的标准
评价的方式
评价的过程
评价的目的
评价者和评价对象之间的关系
模块9活动2步骤1
请认真阅读“模块9资源”→“有关教学评价的资料”→《教学评价的一般方法》。
在思考和小组讨论的基础上，填写下表，完成后点击“提交”。
课堂测验
课堂作业
课堂调查表
课堂打分表
作品打分表
评价的目的
课堂观察记录
档案袋评价
模块9活动2步骤3
进入作品档案袋中的教学设计文件夹，打开您的教学设计方案，根据您的设计方案的教学内容和教学目标，初步设计您准备采取的评价方法，填写下表。