(人教版)七年级上册习题课件：第二单元写作 学会记事(语文)
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人教部编版初中语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件(共20张PPT)(优质版推荐)
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题一例文：扩写
那天放学 ，刚走出校门，就看见前面围了 一大群人，发生了什么事？我边想着边迅速地 跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手上擦 破了皮，校服裤子也磕破了。我垂头丧气地回 到了家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来： “吆，这是怎么了呀？撞倒还是摔跤了……” 我还没开口，妈妈又围了上来，心疼地检查我 身上说：“瞧着手上都蹭破皮了，还有哪里伤 着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问
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一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴 味索然。请你帮助作者“添枝加叶”，把它写得 丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了 伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
写作要求： 扩写练习要保留语段的原意为原则，可以
从添加细节和融入情感两方面，适当地“添枝 加叶”尽量把事情写得丰满、生动一些。
范文引路
清原委 ，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不 了什么，以后走路注意一下就行了！站在边上的 爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤 口了。 【名师总评】
行文紧扣文题，摔跤是因，爸爸、妈妈、奶 奶、爷爷对“我”的关怀是主体。扩写增加了 对摔跤原因的交代及细致、生动的人物刻画，使 情节合理完整而起伏有致，人物形象栩栩如生在 面前，表现了亲人对“我”的无微不至的浓浓的 关爱之情。
范文引路
题二例文：那一次，我非常惭愧
每当想起那件事，我的脸马上就红了。 那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外 面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上 第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不 想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖 子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前 天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做 操吗？我不如也装肚子疼。
(人教版)七年级上册习题：第二单元写作学会记事(语文)课件讲课稿
一冲进门就迎上了妈妈焦急中带着关心的目光，妈妈的头发湿漉漉 的，眼眶也红红的。是因为一直在找我吧。想着想着我鼻子不由得一 酸，流出了眼泪。“啊，回来就好，跑到哪里去了，都淋湿了，快擦 擦，饭好了，快吃吧。以后别乱跑了。”我呆呆地看着妈妈手忙脚乱 地又给我擦头又端饭菜，心里如阵阵刀割。
“妈妈！”我再也控制不住，奔向妈妈温暖的怀抱，泪水浸湿了母 亲的衣襟……
【写作例文】 那一次，我真后悔
自从踏入了初中的校门，我们渐渐挣脱了稚气的约束，强烈的逆反心 理正向我们逼近。初中的我自然也不再像原来那个听话的女孩，时而显 得很浮躁，开始不为自己所做的事考虑后果。也许正是这样，使我深刻 体会到了世界上没有后悔药，做出的事不能收回，那一次，我真的后悔 了……
“哎呀！等会儿，别催我！”正在悠闲看杂志的我不耐烦地向妈妈抱怨 着心里的不悦。唉，好不容易到了周末，不用想着天天得考试，又不用 顾忌作业写不完，这样一个美好而悠闲的周末，却被妈妈今天新加的一 个课外班硬生生地打破了。想到自己克服了一个星期的早出晚归又“迎” 来了新的课程，气儿就不打一处来。
【点评】这篇文章紧扣标题，记自己“那一次真后悔”的经过。文 中记事的要素交待得清清楚楚；时间、地点、人物文中清晰可见；事 件的起因、经过、结果也一目了然。作者在记事的过程中，采用了倒 叙的方法，注意到对人物的语言、动作、神态等方面的描写，尤其是 突出了自己心理的转变过程，表达自己的“后悔”之意。文中叙事完 整，详略得当，中心突出，读后让人感受到“我”的深深悔意。
“快点吧！唉！怎么又看闲书？去预习！一会儿还要上课呢！”妈妈 看到依旧躺在床上的我没有反应，又开始了催促攻击。“哎，我好不 容易休息，又上？你想累死我吗？烦人！”说完后的我也被自己的语 气吓了一跳，我这是怎么了？什么时候变成这样了？还是原来的我吗？ 妈妈被我这席赌气的话气得脸色渐渐发青。“你！你！你还顶 嘴！”“我……我今天就不去！”“你……你和谁学坏了？变成这个 样子？不学你能干什么？想像废物一样？靠父母养活吗？你……真是 个白眼狼！你今天必须给我去！”妈妈的话激怒了我，但委屈的泪水 渐渐溢了出来。我心想：妈妈怎么能这样？
人教部编版初中语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件(共20张PPT)
这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避 课间操的过程。记叙的要素都交代得很清楚，并
范文引路
且按照事情发展的先后顺序叙事，条理很清楚。 特别是作者讲了真话，叙了真事，期间的感情 变化确是作者的真实情感。全文以“我”的感 情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通， 组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去 做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自 在”到“担心露陷”，从“心里真不是滋味， 脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”， 这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心 事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文 的中心意思。
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题一例文：扩写
那天放学 ，刚走出校门，就看见前面围了 一大群人，发生了什么事？我边想着边迅速地 跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手上擦 破了皮，校服裤子也磕破了。我垂头丧气地回 到了家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来： “吆，这是怎么了呀？撞倒还是摔跤了……” 我还没开口，妈妈又围了上来，心疼地检查我 身上说：“瞧着手上都蹭破皮了，还有哪里伤 着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问
范文引路
鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的， 仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想 起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作， 我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而 老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒 冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想， 今后，再也不能做这种荒唐的事了。 [点评]
Hale Waihona Puke 范文引路清原委 ，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不 了什么，以后走路注意一下就行了！站在边上的 爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤 口了。 【名师总评】
行文紧扣文题，摔跤是因，爸爸、妈妈、奶 奶、爷爷对“我”的关怀是主体。扩写增加了 对摔跤原因的交代及细致、生动的人物刻画，使 情节合理完整而起伏有致，人物形象栩栩如生在 面前，表现了亲人对“我”的无微不至的浓浓的 关爱之情。
范文引路
且按照事情发展的先后顺序叙事，条理很清楚。 特别是作者讲了真话，叙了真事，期间的感情 变化确是作者的真实情感。全文以“我”的感 情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通， 组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去 做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自 在”到“担心露陷”，从“心里真不是滋味， 脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”， 这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心 事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文 的中心意思。
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题一例文：扩写
那天放学 ，刚走出校门，就看见前面围了 一大群人，发生了什么事？我边想着边迅速地 跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手上擦 破了皮，校服裤子也磕破了。我垂头丧气地回 到了家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来： “吆，这是怎么了呀？撞倒还是摔跤了……” 我还没开口，妈妈又围了上来，心疼地检查我 身上说：“瞧着手上都蹭破皮了，还有哪里伤 着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问
范文引路
鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的， 仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想 起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作， 我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而 老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒 冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想， 今后，再也不能做这种荒唐的事了。 [点评]
Hale Waihona Puke 范文引路清原委 ，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不 了什么，以后走路注意一下就行了！站在边上的 爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备给我处理伤 口了。 【名师总评】
行文紧扣文题，摔跤是因，爸爸、妈妈、奶 奶、爷爷对“我”的关怀是主体。扩写增加了 对摔跤原因的交代及细致、生动的人物刻画，使 情节合理完整而起伏有致，人物形象栩栩如生在 面前，表现了亲人对“我”的无微不至的浓浓的 关爱之情。
人教统编版语文七年级上册(初一)写作 第二单元《学会记事》课件
佳作展台
文题三例文
我们是一家人
名师点评
又是一个隆冬，刺骨的寒风肆意地穿梭于大街小巷。① 家里只有我一个人，我好奇地走进了爸爸妈妈的房间， 走到梳妆台前，拉开抽屉，哇！里面有个精致的盒子。我 打开盖子，原来是瓶香水，我好奇地闻了闻，这时，门外 传来一阵开门声！我手忙脚乱地把香水塞进盒子里，可是
①环境描写，渲染了一 种凄凉孤独的氛围，为 下文写“我”离家出走 做铺垫。 ②“洒下了‘一朵 花’”，形象地写出了
③写“我”离家出走后的感受， 为后文故事情节的发展做铺垫。
佳作展台
我咽下最后一根面条，喘着气说:“我跟我妈吵架， 离家出走了。”
蓝阿姨笑了笑，说:“吃完饭，还是赶紧回家吧，你 爸爸妈妈会很着急的，一家人，有事坐下来慢慢说。”
“我不想回家，我妈都不听我的解释，什么一家人！ 谢谢您请我吃面。蓝阿姨注视着我，说道:“我只是请你 吃一碗面，你就那么感激我，你爸爸妈妈做了那么多年 的饭菜给你吃，你怎么不感激一下他们，还要离家出未 呢？你们是一家人啊。”④
表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片
断进行记叙。
知识讲解
如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？
第一，明记叙要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及 事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。
事情的经过
详细
起因和结果
省略
结果 经过
时间
记叙 六要素
起因
地点 人物
经典回顾
例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。
真题演练
意在引导考生回望过去生活中一幕幕感触极深、铭刻在心的生活片段。题目 所给的写作空间非常大，涵盖了考生的家庭生活、学校生活、社会生活等。 文章的选材可实可虚、可大可小。可以写实，如那天“我”在课堂学习中懂 得了团队精神的重要性；也可以写虚，如那天所看的一则新闻引发了“我” 对幸福的看法。可以写大事，如那天“我”看《经典咏流传》改变了对传统 文化的认识；也可以写生活琐事，如那天下暴雨，妈妈冒雨送“我”去培训 班上课。
统编版七年级语文上册习题课件单元作文指导(二)学会记事课件
后对照，更突出“我”的后悔之情。） 现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快
乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不 待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己 为什么没有早一点觉悟。
我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教 训讲给我身边的朋友听。我要告知他们：要珍惜和亲 人在一起的机会，不要等失去了才去后悔……（结尾 抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。）
生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演 出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的 快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某 个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总 萦绕心间？
请以“那天，如果
”为题，写一
篇不少于500字的文章。
写作提示：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌
外，文体不限；（躲开真实的人名、地名、校名；
弃”，同时为下文抒写自己后悔的心理埋下伏笔。） 也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机 会，星期四就把爷爷带走了。
从我刚上小学时起，爷爷就每天都来接我回家， 我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到 家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同 学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长 眼，非要“护送”我回家他才放心。如今，我本来可 以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走 了。（前后对照：爷爷坚持“护送”“我”上学， “我”却没能“护送”爷爷走完生命的最后一程，前
爷爷病情恶化，住进了重症监护室。起初，我两 三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说 话，但脸上一直挂着笑容。（细节描写：写出爷爷见 到“我”的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。）之 后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。
爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你 了。”而我每次都说：“今天事情太多，明天吧。” 这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的 时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二。 后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。 （前后照应：照应上文“一次又一次被我轻易放
七年级上册第二单元写作《学会记事》课件
【升格作文】接下来轮到七（2）班的“铁柱”上场了。他往场地上一站，就 像一座铁塔，高耸入云。在场的同学看了都不由得惊呼起来。据说，他在上一 届运动会上，立逐群雄，拿下多个体育项目的成绩第一。这次我倒要见识见识 ，看他怎样和我相对抗？我这样想着，脸上不由地掠过一丝微笑。
只见他举起铅球，在划定的圈子里来回走了一遭，待到起点线上，他突然 一声大“吼”，身子来了个360°的旋转，球像出膛的炮弹从臂膀上飞了出去 ，随后在空中划了一条优美的抛物线，接着“咚”的一声响，落了下来，深深 地陷进了泥土里。一量，7米55，在场的同学都惊呆了。天啦，这不是“俄国 大力士”吗？我简直不敢相信眼前的事实。比赛场上顿时响起了一阵热烈的掌 声……老师寄语•借你一双
慧
眼
•给
你
一
支
妙
笔
•运
用
添
枝
加
叶
•描
绘
精
彩
人
生
添加情节
添内容 加情节 更具体
添细节 加描写 更生动
添感受 加抒情 更真实
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
1、他一看闹钟，已经六点半了，赶忙拿了书 包冲出家门。
他终于睡够了，揉了揉眼睛从床上坐了起来。他瞄了 一眼桌子上的闹钟，吓得他的心都要跳出来了，天啊！已 经六点半了！要迟到了！怎么办？怎么办？他手忙脚乱地 穿好衣服，冲进洗手间胡乱用水擦了一下脸，然后拿起书
升格作文： 终于，我的试卷发下来了，它静静地趴在课桌上，我不敢直视，用
余光瞟了周围的同学，我用颤抖的手轻轻地撩起一角，一个鲜红的 “9”字映入我的眼帘，注入我的血液，拨动每一根神经末梢……难 道是99分？我的手一抖，试卷又掉下去合上了。好奇、激动、恐 惧……催促我必须鼓足勇气，必须面对现实，终于咬紧牙，打开了试 卷，89分！哎……可怜的“89分！”我一下子瘫在了椅子上。我的 脑海里好像看见了爸爸满脸的怒容。听到了妈妈失望的叹气声，还有 同学们的嘲笑声……
只见他举起铅球，在划定的圈子里来回走了一遭，待到起点线上，他突然 一声大“吼”，身子来了个360°的旋转，球像出膛的炮弹从臂膀上飞了出去 ，随后在空中划了一条优美的抛物线，接着“咚”的一声响，落了下来，深深 地陷进了泥土里。一量，7米55，在场的同学都惊呆了。天啦，这不是“俄国 大力士”吗？我简直不敢相信眼前的事实。比赛场上顿时响起了一阵热烈的掌 声……老师寄语•借你一双
慧
眼
•给
你
一
支
妙
笔
•运
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添
枝
加
叶
•描
绘
精
彩
人
生
添加情节
添内容 加情节 更具体
添细节 加描写 更生动
添感受 加抒情 更真实
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
1、他一看闹钟，已经六点半了，赶忙拿了书 包冲出家门。
他终于睡够了，揉了揉眼睛从床上坐了起来。他瞄了 一眼桌子上的闹钟，吓得他的心都要跳出来了，天啊！已 经六点半了！要迟到了！怎么办？怎么办？他手忙脚乱地 穿好衣服，冲进洗手间胡乱用水擦了一下脸，然后拿起书
升格作文： 终于，我的试卷发下来了，它静静地趴在课桌上，我不敢直视，用
余光瞟了周围的同学，我用颤抖的手轻轻地撩起一角，一个鲜红的 “9”字映入我的眼帘，注入我的血液，拨动每一根神经末梢……难 道是99分？我的手一抖，试卷又掉下去合上了。好奇、激动、恐 惧……催促我必须鼓足勇气，必须面对现实，终于咬紧牙，打开了试 卷，89分！哎……可怜的“89分！”我一下子瘫在了椅子上。我的 脑海里好像看见了爸爸满脸的怒容。听到了妈妈失望的叹气声，还有 同学们的嘲笑声……
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学会记事
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坚持练笔
拳不离手，曲不离口。 每天必写，天天拿笔，哪 怕是写几十个字也好。
——老舍
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坚持练笔 写日记 写周记
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借鉴课文
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒 无常。望着望着天上北归的雁阵，我 会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着 李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边 的东西摔向四周的墙壁。
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同学日记（2）
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2 拟写标题
——确定写作重点
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无论多么有才华的作家，都不 可能脱离自己的生活来写作。我熟 悉的环境是中国北方农村的生活， 让我写一位南方的或者城市里的人， 我就感觉心里没底，非要写也写不 好。
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借鉴课文
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒 无常。望着望着天上北归的雁阵，我 会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着 李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边 的东西摔向四周的墙壁。
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无论多么有才华的作家，都不 可能脱离自己的生活来写作。我熟 悉的环境是中国北方农村的生活， 让我写一位南方的或者城市里的人， 我就感觉心里没底，非要写也写不 好。
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