2018数学备课组计划
2018高一数学备课组工作计划
2018高一数学备课组工作计划教学计划是对往后教学工作的一种规划，能提高教师的教学效率!下面是由风林网络小编精心为大家整理的“2018高一数学备课组工作计划”，更多优秀的文章尽在风林网络，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!2018高一数学备课组工作计划【一】2018年为了顺利开展开学工作以及结合我校具体情况，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体教师具体计划制订如下：一、指导思想在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教育转化为现在的“大众”教育的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的情况下。
我组8位教师得全面推进高一新课程改革。
改变教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的改变学生的学习态度和学习方式;培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学计划。
二、教学目标：1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
三、教学措施：1、学习新课程，建构新理念。
理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。
面对高中新课程，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。
2、钻研新课程，掌握新内容。
教师教什么?学生学什么?是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。
充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。
2017—2018学年第二学期九年级数学备课组计划
2017—2018学年第二学期九数学备课组工作计划智晓阳初三数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准，继续将“主题课堂”理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法及中考命脉，根据本届初三学生实际情况，制定适合本年级的教学计划和方法，做好培优补差工作。
具体工作围绕以下几点：一、抓备课：每个老师要做到课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计：要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富用启迪性的教学法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。
课下的辅导和作业老师们更能细心指导、积极奉献。
能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课。
做到教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。
二、认真对待每一次考试和练习对于总复习的每一次考试，我们认真研究了今年中考的目标和要求，分析了历年来的河南中考数学试题，从提高教学质量的目的出发，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，注意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学中存在的问题。
考试以后，要及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，从而使数学教学质量的不断提高。
三、重视抓差，落实“双基”本学期本备课组努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。
深入学生、了解学生、研究学生，关注学生考试心理和考试技巧。
特别是在一模后的综合练习中，注意学生的答题技巧和答题时间安排方面的指导，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，让每位学生制定自己确实可行的复习计划，通过自己的努力，确实提高成绩，不让一个学生掉队。
2018年数学教研组工作计划4篇_工作计划
2018年数学教研组工作计划4篇一、指导思想：以温州育英国际实验学校初中分校XX-----XX学年度第二学期工作要点为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本”的教育教学理念。
在教导处的领导下，继续认真学习新基础教育理论，继续加强“提高教学效率的途径”的实践研究，并以课题“提高课堂教学的有效性”研究为切入点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗。
二、具体措施：(1)本期数学教研组工作主题树立“一切为了学生的主动、健康发展”的教育理念，我们数学教研组在本学期继续实施“价值提升”、“重心下移”、“结构开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。
(2)抓常规管理，向管理要质量。
在执行常规管理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好学生;要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计;要精心选择例题作业;要培养学生自学能力、动手能力、思维能力。
教研组每学期两次检查组内教师的备课笔记、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。
1 / 23(3)关注课堂，向四十分钟要质量认真贯彻“关注细节，生成智慧”的教学原则，真正落实“教师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。
在课堂教学过程中，从“还”给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生积极、有效和高质量的多向互动的教学过程从口号变成行动。
(4)以课题研究为切入点，推进课堂改革研究课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题《数学课堂教学有效性研究》实践研究，开展课堂教学方法的实践研究，并逐步完成课题的阶段性结题工作。
a. 在“课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素” 分析报告下，指导全体教师和学生进行反思性教学矫正。
b. 在实践和研究的基础上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要方法策略及组织形式”、“ 课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”。
2017-2018学年度第一学期八年级数学备课组工作计划
2017-2018学年度第一学期八年级数学备课组工作计划一、指导思想：以学校工作计划为指导，结合本校学生实际情况与八年级学生心理特点，大胆进行教研活动，从提高课堂教学效率入手，充分调动学生非智力因素，不断提升数学教学质量，深入挖掘备课组内的教学潜力，使八年级数学成绩达到或超越学校预订目标。
二、重点工作：1．加强每周一次集体备课，确保完成学校提出的各项指标。
2．结合年级工作安排和初二学生的心理特点，加强任课教师对学生的学法指导，配合班主任做好学生的心理辅导。
促使学生顺利度过青春期的学习，充分挖掘学生的非智力因素。
3．认真组织听评课活动，努力提高本组教师的理论水平和专业素养。
4．积极开展数学课题研究，集本组成员的智慧，共备一节课，对课堂各环节的内容，时间与组织形式进行界定，共同听课评课，再修改再实践，发动本组成员不怕失败，大胆尝试探索，努力探索并找到合适本校实际情况的数学课堂教学模式，并不断提升本组教师科研能力。
5．为确保年级数学目标实现，将全年级学生上期期末成绩划分若干分段，以5分为一个区分段，每位任课老师与学生一起制定出单元目标，半期目标与学期目标，并配以相应的评价机制和奖励机制，关注每位学生的成长和进步。
6．继续组织每单元一测的数学检测活动，组织本组教师进行及时的试卷分析与试卷讲评，发现问题查漏补缺。
7．发动本组教师根据学生阶段学习情况积极与家长沟通，形成教学合力.8．积极撰写教育教学论文并积极参加各种的评比活动。
9．组织本组老师，学习《几何画板》、电子白板使用。
三、备课具体实施步骤：1．严格执行“个人初备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。
2．备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。
3．中心发言人在集体备课前要深入钻研教材大纲，反复阅读教学参考书，积极查找相关资料，为发言作好充分准备。
4．参照以下依据备课：（1）三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
2018年数学教研组工作计划范文4篇_工作计划
2018年数学教研组工作计划范文4篇一、指导思想认真贯彻落实学校教务处工作计划，以新课标为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，提高课堂效率，提高教学质量为目的，深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校的数学教学教研质量进一步提高。
二、工作目标1、狠抓教学常规，更新教学观念，提高本组教师的教育教学能力;2、初步构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式;3、抓好培优补差工作，促进学生成绩全面提高;4、配合学校教务处提高教学教研。
三、重点及重要措施1、加强组风建设，增强本组教师的协作意识和团体凝聚力;2、增强教师的责任感和使命感，严格执行学校教务处的各项教育教学计划;3、用新课标的理念来转变和更新教学理念，指导平时的教学工作，提高课堂教学的效率;4、积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习的习惯，1 / 16激发学生独立思考和创新意识，努力提高教学质量，废除“满堂灌”，构建充满生命活力“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力;5、树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者的思想观念，以平等宽容的态度对待学生，努力构建和谐课堂;6、在教学中注重基础知识和基本技能的同时，注重基本技能和基本态度的培养，加强课程与学生生活实际的联系;7、逐步培养本组教师运用多媒体教学的能力，逐步实现信息技术与学科教学的结合;8、认真落实常规管理，在落实教务处各项常规要求的同时，组织本组教师积极参与教学教研，本期继续实行推磨听课，要求每位教学教师主讲一节公开课，相互学习，取长补短，同时配合教务处开展好说课活动，以促进本组教师教学水平迅速提高;9、抓好数学教学情况的质量检测工作，认真组织月考统一命题，统一测试。
为激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意思和创新能力，本期安排一次数学竞赛;10、组织本组教师加强教育教学业务学习，尽可能按照学校教务处的要求撰写教育教学心得体会与工作总结，以提高自己的业务素质和水平。
2018年数学备课组工作计划范文4篇
2018年数学备课组工作计划范文4篇高二数学备课组工作计划（XX—XX学年第一学期）XX-XX年度第一学期工作已经开始，在新的一学期内，我们高二数学组全体老师将紧密团结在学校领导的周围，齐心协力、踏踏实实做好各自的教学和教育工作，在提高自己的教育教学的水平的同时，积极参与各项教育教学活动，组织和制定本学科的研究性课题，争取在期末考试中取得理想的成绩。
现将这学期的计划一：教学方面：这学期的学习内容对学生来说，整体上偏难，特别是运算能力在这学期将得到深化和强化，所以对教师的要求也必将高。
在教学内容方面，我们还是主要按照我们学生的特点，对症下药，讲清基本题，理顺中档题，适当补充难题；普通班不追求偏和难，特别对圆锥曲线部分的一些重点、难点的计算题，必须详细讲解给学生听，有些问题甚至需要多讲解几遍，让绝大部分学生真正落实到位。
每位教师上完课之后需要思考三个问题：我这节课上得如何？有谁的课比我还优秀？怎样上这节课更好、最好？并在备课笔记上做好记录，为以后的教育教学提供参考。
在课课练上，以基本题为主，重点在中档题上，做错的问题要抓落实，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。
在课堂上，每位教师都要重视板书，因为学生的书写不规范部分****于教师的板书，每节课最低有1～2题在书写上力求规范。
二：师资建设：根据学校的具体部署认真落实：①积极听有经验的教师的课，并且积极听取指导老师的意见，认真改进课堂教学上的薄弱环节。
②积极参与备课组的教学资源的建设，积极参与讲义和练习的拟定，努力探索信息技术在教学中的应用，学习新课程对于我们教师的用途和影响。
③对于有一定经验的教师，在认真落实教务处的工作要点的情况之外，需经常组织其余的教师听取你所带的新教师的课，并请其他老师帮助提高教师的教学教育水平。
同时希望组内各位老师都经常相互听课，并及时评课。
鼓励每位教师就自己在教学中的经验、体会或教训，认真总结，在参与数学教育理论知识的基础上，结成自己的观念，并希望能够写成论文，最后能够与本组其他的教师共享。
数学备课组活动计划 (3)
数学备课组活动计划活动名称: 数学备课组活动活动目标:1. 提高教师的数学教学能力和备课水平2. 增强教师之间的合作和交流3. 探索创新的教学方法和策略活动时间:此次数学备课组活动将安排为每周一次的活动，每次活动时间为2小时。
共计进行10次活动，共计20小时。
活动内容:1. 第一次活动: 回顾数学课程要求和教学目标，讨论不同老师的备课方法和体会。
2. 第二次活动: 分享和讨论教材选择和使用的经验，对教材进行评估和调整。
3. 第三次活动: 探索各种教学资源和工具的使用，如数学软件、在线学习平台等。
4. 第四次活动: 分析学生的学习情况和需求，讨论教学策略和差异化教学的方法。
5. 第五次活动: 分享和讨论不同形式的课堂教学活动，如小组合作、角色扮演等。
6. 第六次活动: 讨论评估和反馈的重要性，分享和讨论各种评估方法和工具。
7. 第七次活动: 分享和讨论课堂管理和纪律问题，寻找解决方法和策略。
8. 第八次活动: 探讨如何与家长进行沟通和合作，讨论解决家长关注的问题。
9. 第九次活动: 分享和讨论不同年级和课程难点的教学经验，互相借鉴和学习。
10. 第十次活动: 总结活动成果，制定下一步的个人和集体发展计划，展望未来发展。
活动形式:1. 讨论会: 就某个话题进行集体讨论和交流，倡导开放式思维和互相启发。
2. 分组讨论: 将教师分成小组，就特定的课程或问题进行深入讨论和研究。
3. 专家分享: 邀请数学教育领域的专家进行讲座或分享，提供专业知识和经验。
活动评估:1. 各个活动结束后进行自我评估和总结，反思活动的效果和收获。
2. 收集教师的反馈意见和建议，用于不断改进和完善活动内容和形式。
活动实施:1. 确定活动的时间安排和地点，在各个活动前提前通知和宣传。
2. 邀请专家参与活动，进行相应的安排和协调。
3. 每次活动结束后，进行总结和反馈，制定下一次活动的计划。
以上是一个数学备课组活动的简要计划，可以根据实际情况进行相应的调整和修改。
高中数学备课组2018年工作计划
高中数学备课组2018年工作计划高中数学备课组2018年工作计划【1】研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。
承担高三年级6个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。
每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。
常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。
1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。
积极宣传并坚持五个一工程。
组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。
2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态;3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享;同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。
第二阶段为“重点复习，再现发展能力”阶段。
要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。
一般以重点知识板块为主，分专题复习。
选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份知识间的内在联系(如：方程、导数、不等式，三位一体的运用)。
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2018—2019学年度第一学期高三数学备课组工作计划
一、基本情况
1、教师：高三数学备课组共有11名老师，每个老师一个班。
老教师6个，年轻教师5个。
在职称方面，中学高级教师5人，中学一级教师3人。
2、学生：本年级共11个班，其中文科班共5个，理科班共6个。
二、教学目标
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
三、教学措施
单凭一个人的力量总是有限的，融合了备课组的集体智慧才能把高考考好。
这就要求全组教师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和分配任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件，具体的教学措施如下：1、学习新课程，建构新理念。
理念是行动的先导，是创新的源泉，是新课程改革的灵魂。
面对新一轮的高中新课改，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。
2、钻研新课程，掌握新内容。
教师教什么？学生学什么？是教师在具体实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。
充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。
3、倡导积极主动、勇于探索的学习方式。
4、坚持集体备课，发挥团队作用。
5、组织相关的教研活动，互相交流、互相学习。
6、采用“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸收他人经验。
四、教学要求
整体把握课程指导思想，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。
各班级学生必须完成课堂教学要求，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学应用意识，渗透高考要求，对平行班和文科班注重基础知识和基本技能的培养，倡导自主学习方式，逐渐提高学生的数学思维能力。
五、具体工作
1、开学第一周，组织本备课组教师开展南京市期初培训内容的学习，明确课标的具体要求，并制定计划，明确分工，责任到人。
在大家的共同探讨下，备课组共分为5个组，每组两人，第一组是李定谷、叶必松，第二组是张应玲、蔡红艳，第三组是王泽会、朱德江、第四组是翁兴超、李春兰，第五组是蒋晓明、陈祖明。
总体指导是杨兴茂主任。
2、开学后，从第二周开始，就按每周周三上午第三节开展集体备课活动，按照教学进度的要求，探讨一周来的得与失，主讲下一周的知识体系与内容。
3、教学进度力求一致，每周出两次午练题，外加6个班多一次午练，每周出一次周测。
4、提倡互相学习，平时11位老师多交流听课，多交流教研，初定每两周一次推磨听课，时间定在周,三上午第三节课，要求全体老师去听课，并于第四节课集体讨论。
5、组织好学生的扶优补偏工作，每位教师尽量在自己所带班级发现一些优秀生与困难生，力求尽可能的做扶优补偏。
6、结合学校要求，鼓励备课组的老师开展教学法研究，改革课堂教学法方式，引导学生主
动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力。
在可能的情况下，请几位专家老师做一些专题辅导，力求多些外出学习的机会。
八．备课组备课计划
备课组形式上采取一人主备，其他人在一起讨论的形式进行，理科安排如下：
十．试卷命题顺序。