科普版小学五年级英语Lesson 7课教案设计
Book 5
Lesson 7 I like collecting stamps
Period 2 Let’s learn
教学目标:
单词与短语人名：Kate Jack Jill Jim Rose Tom
短语：riding a horse listening to music making kites
collecting stamps playing football playing basketball 能够运用主题句型Does Kate like drawing ?
___Yes,she does./No,she doesn’t.…进行交际。
Does Jill like drawing ?
___Yes,he does./No,he doesn’t.…进行交际。
教学重难点:
1．掌握本课主要句型并进行替换练习
2．用本课句型做拓展练习。
3．通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
教学工具:
挂图卡片录音机
基本教学过程
Step 1: Warm up
A．Stand up. Let’s chant together.
look up look down look up look down show me one hands up hands down hands up hands down show me two run up run down run up run down show me three
draw up draw down draw up draw down show me four jump up jump down jump up jump down show me five
(TPR活动容易调动学生的学习兴趣,同时复习与本课有关的一些动词,
使学生熟练的进行扩展联系,不仅充分调动学生积极的情感因素、激发
其学习兴趣，而且快乐的课堂气氛能收到最佳的教学效果。
)
B. Short dialogue
Good morning. How old are you? Nice to meet you.
How are you? Is your mother a docter?
Do you have a ruler?
Can you swim? Can you play basketball? Can you ride a horse?
［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，
加强了师生之间的亲和力］
Step2 presentation
1.Learn some new phrase
（教师出示单词卡片，学生认读，要求说出汉语意思）
T: I have some cards in my hand .Who can read them?
教师出示图片，让学生认读，这些图片是(drawing ， riding a horse，listening to music，making kites，collecting stamps)
［通过形象的图片学习，让学生掌握本课新短语，为进一步学习主题句
做准备］
2.Learn the key sentences
1)Guide (自问自答表演导入法)
T：I like playing basketball. Do you like playing basketball? ___ Yes ,I do.
Does LiPing like playing basketball? --Yes, he does.
Ask another pupil:
I like riding a bike.
Do you like riding a bike? Yes ,I do…No, I don’t.
Does Chenkeqin like riding a horse? No, she doesn’t.
2) Drills
教师出示图片并和学生一起做替换练习，如：
Does Kate like drawing? Yes, she does.
3)问男孩、女孩、分四个小组问
Does Jack like riding a horse? Yes, he does.
Does Jim like making kites? Yes, he does.
4)出示另外的名字（哭脸与笑脸），做否定回答。
Does Rose like drawing? No, she doesn’t.
Does Jill like drawing? No, she doesn’t.
5) Practise in pairs(让学生根据图片两两做问答练习)
Ask some pairs to act.
3.Let’s sing
T: Read the song words.
Ss: Read fellow the teacher
T: Play the tape（使学生初步感知优美旋律，激发学习兴趣。
）Ss :Listen and sing
Step 3 Do some exercise
1.Fill the blank.
2.Choose the correct answers.
板书设计:
Lesson 7 I like collecting stamps
Let’s learn
Does Kate like drawing? Yes, she does.
No, she doesn’t.
Does Jim like drawing? Yes, he does.
No, he doesn’t.。
科普版小学五年级英语上册第七课I like collecting stamps优秀教学设计和反思
科普版小学五年级英语上册第七课I like collecting stamps优秀教学设计和反思老师提前了解学生以前的学习基础了解学生的掌握情况对程度较好的学生进行较浅的点拨对基础不太好的学生要多提问多讲解教学目标让学生掌握like后面加动词ing的句型以及主语为第三人称单数时动词的变化教学重点和难点本课重点是like后加动词ing以及主语为第三人称单数时动词的变化此结构也比较难1.热身2. 导入新课3.操练1．打招呼唱歌2. 出示幻灯片展示新课内容3.幻灯片出示新课词组让学生分组练习1. 学生们很积极很踊跃2.学生认真听讲积极讨论学习3.每组学生都积极练习对话1. 引起学生注意提高学生积极性2.由易到难使学生理解并掌握新课内容3.巩固本节所学新内容板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Lesson 7 I like collecting stamps sing singing：Jill singing？ David dancing？Does Lele like swimming？Eve playing？dance dancing Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.swim swimmingrun runningplayplaying本节课我预设的是四个环节第一是热身刚上课的几分钟通过跟学生打招呼和学生一起唱英文歌使学生逐渐从下课玩耍的心态中静下心来集中注意力从而投入到这节课中在这个环节里学生们积极性都很高因为唱歌游戏是他么最喜欢的第二是新课导入通过幻灯片出示几幅图画和几个词组逐步引导学生说出整句话这个环节中学生很认真很用心但是由于学生基础不一有的学生掌握的很快能够流利地说出整句话并作出回答但有些学生由于基础差一直不能说出完整的句子此时由于时间关系我没有照顾到每个学生使每个学生都掌握住新句型这个问题在我以后的教学过程中要注意避免第三个环节是操练学习过新内容后接下来就是让学生练习让学生两人一组或者四人一组用本课刚学的新句子来对话或者用本班学生的名字来对话学生们的兴趣还算比较高也别是用自己身边人的名字来说的时候都很认真很兴奋但是有的学生还是因为基础差连简单的英语单词都不会念致使对话无法进行最后一个环节是布置作业让学生回家之后巩固并复习本节所学内容使他们能把知识牢牢地记到脑子里通过第二天的检查和提问学生们作业完成的比较好上节课所学内容基本已掌握有个别不太会的学生我应该再给他们详细讲解以求每个学生都掌握。
五年级下册英语教案-Lesson7It'sseventhirty-five科普版(三起)
五年级下册英语教案Lesson 7 It's seven thirtyfive 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）五年级下册英语第七课，主题为时间表达。
课程内容围绕如何用英语表达时间，特别是在询问和回答当前时间时的常用句型和表达方式。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的英语时间表达方法，并能够在日常生活中进行简单的时间交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，理解时间表达的句型结构。
2. 技能目标：学生能够在实际情景中运用所学知识，正确询问和回答时间。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，提高学生的英语学习兴趣和自信心。
教学难点1. 时间表达的语法结构，尤其是分钟数大于30时的表达方式。
2. 时间词汇的发音和记忆，如“half past”和“quarter to”等。
3. 学生在实际交流中对时间的灵活运用。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示和讲解时间表达的方法。
2. 实物时钟或电子时钟，用于模拟时间问答的情景。
3. 时间卡片，用于辅助学生记忆和练习时间表达。
4. 录音机或音响设备，用于播放教材中的听力材料。
教学过程第一阶段：导入通过复习上一课的内容，自然过渡到本课的学习。
利用实物时钟或电子时钟，展示不同的时间点，引导学生用中文询问和回答时间。
第二阶段：新课内容展示展示课件或黑板，介绍本课的主要句型和时间词汇。
通过示例和练习，让学生理解并掌握时间表达的语法结构。
第三阶段：互动练习分组进行角色扮演，模拟询问和回答时间的场景。
使用时间卡片，进行快速反应练习，加强学生对时间表达的熟练度。
第四阶段：听力练习播放教材中的听力材料，让学生听懂并能够复述时间信息。
进行听力理解练习，检查学生对听力材料的理解程度。
布置相关的作业，巩固学生对本课知识点的掌握。
板书设计1. 时间表达的主要句型，如“What time is it?”和“It's seven thirtyfive”。
科普版小学英语五年级下册Lesson 7 IT’S SEVEN THIRTY-FIVE 教案
Lesson 7 IT’S SEVEN THIRTY-FIVE教案教学内容：科学普及出版社英语五年级下册Lesson 7 It’s seven thirty-five部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：breakfast, Tuesday, Thursday, Monday, Wednesday, fifty, lunch, supper, way, hole, try, deep, fill, smile2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What time is it?It’s time for…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
科普版英语五年级上Lesson7Ilikecollectingstamps教案
科普版英语五年级上Lesson7Ilikecollectingstamps教案LessonsevenIliecollectingstaps课时教学内容Boo5Lesson7教学目标能够运用主题句型Doesateliedraing?___yes,shedoes./No,shedoesn’t.…进行交际。
教学重难点．掌握本课主要句型并进行替换练习．用本课句型做拓展练习。
．通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
教学准备实物图片单词卡片录音机PeriodThefirstperiod基本教学过程个性设计Stepone:arupA．Let’sove.T:run\si\dra\…B.Singasong:Tolittleeyesc.Shortdialogue［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力］D.Preparedtal[此时的Preparedtal是由各个小组利用课前或课余时间根据以前所学内容同时与本课内容紧密结合精心准备的，这种练习方式，既训练学生的语言表达能力，又对旧知识进行了进一步的巩固与加深，为学习新课奠定基础]Stepto..presentationLearnsoenephraseT:Ihavesoecardsinyhand.hocanreadthe.教师出示图片，让学生认读，这些图片是［通过形象的图片学习，让学生掌握本课新短语，为进一步学习主题句做准备］Learntheeysentences)GuideT：Iliedraing.Doyouliedraing?___yes,Ido.Ss:Listenandgrasp)Drills教师出示图片并和学生一起做替换练习，如：Ilieridingahorse，Doyoulieridingahorse?yes,Ido…)Practiseinpairs)Shointheclass)遍对话进行扩展练习。
五年级上英语教案-Lesson7Ilikecollectingstamps-科普版
五年级上英语教案Lesson 7 I like collecting stamps科普版教学内容：1. 词汇：stamp, collect, hob, interesting, collection等；2. 句型：—Do you like collecting stamps? —Yes, I do. / No, I don't.；3. 短语：collect stamps, be interested in, a stamp collection等；4. 对话：询问对方是否喜欢集邮以及集邮的原因；5. 阅读：介绍集邮的乐趣和邮票的种类。
教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型；（2）学生能够运用所学句型询问对方是否喜欢集邮并回答；（3）学生能够阅读课文，理解课文大意，获取关键信息；（4）学生能够了解集邮的乐趣和邮票的种类。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，创设情境，帮助学生理解词汇和句型；（2）通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生合作学习的能力；（3）通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生欣赏邮票、了解文化的审美情趣；（3）培养学生积极向上的生活态度。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆；2. 句型的正确运用；3. 阅读理解的提高。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物等；2. 学具：教科书、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示邮票，引导学生关注邮票的特点和美感，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的词汇和句型，引导学生跟读、模仿，确保学生掌握正确的发音和用法。
3. 操练：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学句型，提高口语表达能力。
4. 巩固：设计阅读理解练习，帮助学生理解课文大意，提高阅读能力。
5. 小结：6. 作业布置：设计相关作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
五年级下册英语教案Lesson7IT'SSEVENTHIRTY-FIVE科普版(三起)
五年级下册英语教案 Lesson 7 IT'S SEVEN THIRTYFIVE 科普版（三起）教学内容本节课教学内容为科普版（三起）五年级下册英语第七课《IT'S SEVEN THIRTYFIVE》。
课程内容围绕时间的表达方法，包括数字时间、半点和整点的表达，以及相关日常活动的时间描述。
通过本课的学习，学生将能够准确地用英语表达时间，并能在实际情境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握数字时间、半点和整点的英语表达方式，并能运用到日常生活对话中。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作、游戏互动等教学方法，提高学生的英语听说能力和时间观念。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间管理意识，增强学生团队协作能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 时间表达的准确性，特别是半点和整点的英语表达。
2. 时间表达在实际情境中的灵活运用。
3. 学生对时间相关词汇的掌握和运用。
教具学具准备1. 课件：包含本节课所需的时间表达图片、单词卡片、句型框架等。
2. 实物教具：如钟表模型、时间卡片等。
3. 录音设备：用于播放教材录音，辅助学生听力训练。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《It's time to say hello》来营造英语学习氛围，同时复习上一节课的内容。
2. 新课展示：使用课件展示本课的主要教学内容，包括时间表达的图片和句型框架，引导学生学习新知识。
3. 小组合作：学生分组进行情景模拟，用英语表达不同时间点的日常活动，如上学、吃饭、睡觉等。
4. 游戏互动：设计“时间接力”游戏，学生在规定时间内用英语完成时间表达任务，增强学习的趣味性。
板书设计板书设计将围绕本节课的核心教学内容，包括时间表达的关键词汇、句型框架以及相关的日常活动时间描述。
通过清晰的板书布局，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1. 书面作业：完成教材后的练习题，巩固时间表达的知识点。
2. 口头作业：学生回家后，向家长用英语介绍一天中的不同时间点及其相关活动。
Lesson7It’sseventhirty-five(Let'stalk)(教学设计)科普版英语五
小学英语科普版五年级下册Lesson 7 It’s seven thirty -five（Let's talk）教学设计一、教材分析：本课是小学英语科普版教材五年级下册第七课Lets talk内容，主要学习时间的表达，知道在什么时间做什么事情，进而引导学生学会表达自己的作息时间。
二、教学目标：1.知识目标：能听懂、会说以下单词和句型；Fifty breakfast Monday School is over at on Monday/Wednesday。
What time is it？It's... It’s time for...2.能力目标：正确运用What time is it？这个句型询问时间，并能使用It’s ...It’s time for...正确回答；并能流利的介绍自己学校的放学时间。
3情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力三、教学重难点：掌握重点句型，并能用句型“What time is it？”和“It’s ...It’s time for...”进行口语交际四、教学过程：Step l：Warm up1. Guess and do some actionsT: everyone, please listen. can you guess what’s this?Ss: It’s a clock.T: yes ,now let’s count from 12 to 1 .ok, do with me .tick, tock, tick, tock. time for English class. Welcome to my class.2.Watch a videoT:Are you happy? Do you like singing? let’s watch the video and do the action with the young man，OK？Ready. go！Step 2：Lead inT：Now please look at this clock, a clock can tell me the time . Is it seven o’clock?Ss：NO.T：Is it seven thirty？Ss: No。
五年级下册英语教案-Lesson7It'sseventhirty-five科普版(三起)
五年级下册英语教案Lesson 7 It's seven thirtyfive 科普版（三起）教学内容本课教学内容为科普版五年级下册英语第七课，主题为时间表达法。
课程将围绕时钟的阅读，教授学生如何用英语表达时间，特别是半小时和一刻钟的表达方法。
学生将学习新的时间词汇，并通过各种活动来练习正确的时间表达。
教学目标1. 让学生掌握如何用英语表达具体的时间，包括半小时和一刻钟。
2. 培养学生听懂并会说有关时间的英语对话。
3. 提高学生的英语口语交流能力，能够运用所学知识在实际生活中表达时间。
教学难点1. 半小时（half past）和一刻钟（a quarter to/past）的表达方式。
2. 时间表达的准确性和流利性。
3. 学生对于时间概念的准确理解。
教具学具准备1. 闹钟或时钟模型。
2. 时间的图片卡片。
3. 教学PPT。
4. 录音设备。
5. 学生练习本和笔。
教学过程第一阶段：导入利用闹钟声音引入时间主题，激发学生兴趣。
通过问答形式复习之前学过的时间表达。
第二阶段：新知识学习展示时钟模型，教授新时间词汇。
通过PPT展示和讲解，让学生理解半小时和一刻钟的表达方式。
进行听力和口语练习，加强学生对新知识点的掌握。
第三阶段：互动练习分组进行角色扮演，模拟时间询问和回答的场景。
进行“时间接龙”游戏，练习快速准确表达时间。
第四阶段：巩固和应用学生用自己的闹钟设定不同的时间，用英语向同学展示并询问。
教师提供一些日常场景，学生练习在具体情境中运用时间表达。
板书设计1. 新学的时间词汇。
2. 半小时和一刻钟的表达公式。
3. 重点句型框架。
4. 课堂练习的示例。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 创作一段包含时间表达的英语对话。
3. 记录并翻译一天中的重要时间点（如上课、午餐、放学等）。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的效果，包括学生对新知识点的掌握程度、课堂活动的互动性和趣味性，以及时间表达在实际生活中的应用情况。
五年级下册英语教案-Lesson7It’sseventhirty-five∣科普版(三起)
五年级下册英语教案Lesson7 It’s seven thirtyfive∣科普版（三起）教学内容本课教学内容为科普版五年级下册英语Lesson7，主题为时间表达法。
课程将围绕日常生活中常见的时间点，教授学生如何准确表达时间，包括整点和非整点的表达方式。
学生将通过本课的学习，掌握如"It's seven thirtyfive" 的句型结构，并能运用所学知识在具体场景中进行时间询问和时间告知。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如'clock, half past, quarter to'等，并能正确运用这些词汇表达时间。
2. 能力目标：学生能够在不同的生活场景中运用英语询问和告知时间，提高日常交流能力。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，增强其守时意识，同时激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点本课的教学难点在于学生对非整点时间的表达方法的理解和运用，尤其是分钟数为5的倍数时（如25分、35分）的表达方式。
学生还需注意区分上午（a.m.）和下午（p.m.）的时间表达。
教具学具准备1. 课件：包括时间表达法的图片和音频材料。
2. 实物教具：模拟时钟或电子时钟。
3. 学习材料：词汇卡片、练习册。
教学过程1. 导入：利用课件展示不同的时间图片，引导学生复习已学过的整点时间表达法，如 "It's seven o'clock"。
2. 新授：引入非整点时间表达的概念，教授 'half past,quarter to' 等词汇，并通过模拟时钟演示，让学生直观理解。
3. 练习：学生分组练习，用英语互相询问和告知时间，教师巡回指导。
4. 游戏：设计时间表达游戏，增强学生对新学知识的运用能力。
5. 巩固：通过课件展示不同场景，学生需根据场景中的时间线索，用英语准确表达时间。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇和句型结构，包括：关键词汇：clock, half past, quarter to句型结构：It's seven thirtyfive作业设计1. 学生需完成练习册中与本课相关的练习题。
科普版小学英语五年级下册第七课I can see twenty-one pens教学设计
科普版小学英语五年级下册第七课教学设计（共四课时）Lesson 7 I can see twenty-one pens教材分析：1、语音方面复习字母组织ir、or的读音[ ә ]、[ ɔ: ]及元音字母i发短音情况。
2、集中学习Summary of Lesson7--12的43个生词，达到会读，能说出英文含义。
3、本课共10个生词，其中thirty、forty、fifty、doctor、twice为四会词，husband为三会词，was、eraser ball point两会词。
本课话题为“数字”及相关句式，阅读主要是通过故事让学生进一步了解日常生活中如何谈论数字问题。
教学目的：1、能听懂，会说、会拼读、会写thirty、forty、fifty、doctor、twice.2、能理解和掌握can see及21到99数词的基本用法，并能用数词来替换造句。
3、掌握句型：Could you help me，please？How many pens can you see?--I can see twenty one 并进行对话。
4、能理解课文大意，并根据关键词进行复述。
重难点：学习主句型：Could you help me，please? How many pens can you see? I can see twenty—one.课型：看图学英语。
课时安排：四课时教法：讲练结合。
教具准备：自制卡片、课件教学过程：第一课时一、复习检查：复习音标：利用音标卡片，让学生读音标[ æ ]、[ e ]、[ i ]、[ ɔ ]、[ u ]、[Λ]、[ i: ]、[ ɔ: ]、[ u: ]、[ ә: ]、[ a: ]、[ au ]、[ әu ]二、导入新课：A、初认单词：教师先将summary of lesson 7-12单词朗读一遍，然后学生跟读，边读边看词义。
B、逐组出示单词：将本课要学的单词分成四组，同时把全班同学分成四组，教师将这些单词及音标和中文意思，写在自制卡片上，逐组出示的方法进行学习，即出一组学一组。