活动六：小脚丫走天下
幼儿园大班小脚丫走天下教案解读及实践探索
题目：《探寻幼儿园大班小脚丫走天下教案的深度和广度》随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的教育者开始注重幼儿教育的深度和广度。
其中，幼儿园大班小脚丫走天下教案备受关注，成为教学实践中的热门话题。
在本文中，我将深入探讨这一教案的实际运用和其在幼儿教育中的意义，以及我的个人观点和理解。
一、幼儿园大班小脚丫走天下教案的概述1.1 简述教案内容大班小脚丫走天下教案是一种寓教于乐的教学活动，旨在引导幼儿通过游戏和探索，了解和感受不同文化和风土人情。
教案内容丰富多彩，包括绘画、手工、游戏、音乐等多种形式，以及相关的师生互动。
1.2 教案实施目的通过大班小脚丫走天下教案，幼儿可以增进对世界多元文化的认识，培养他们的探索精神和创造力，同时也促进他们的社交能力和情感表达能力的发展。
1.3 实际运用情况根据我所了解到的情况，大班小脚丫走天下教案已经得到了许多幼儿园的认可和采用。
教师们在实际运用中，通过丰富的教学内容和多样的活动方式，引导幼儿进行跨文化的学习和体验。
二、深入探讨教案的实际意义2.1 培养全面的素养大班小脚丫走天下教案的特点在于其丰富多彩的内容和多元化的形式，这有助于培养幼儿的全面素养。
通过参与各种活动，幼儿可以在玩中学、学中玩，同时获得知识和技能的提升。
2.2 促进社交和情感发展教案中的师生互动和小组合作，有助于培养幼儿的社交能力和情感表达能力。
在共同探索和合作中，幼儿学会了解和尊重他人，培养了相互帮助和共享的精神。
2.3 拓展跨文化视野通过模拟各个国家和地区的文化特色，幼儿可以在日常生活中更多地接触到世界各国的风土人情，拓展了他们的跨文化视野，提高了他们的文化自信心和包容性。
三、个人观点和理解3.1 关于教案的意义我认为大班小脚丫走天下教案在幼儿教育中具有重要的意义，它不仅拓展了幼儿的视野，也促进了他们的全面发展。
这种跨文化体验和学习，对于幼儿的成长和学习有着深远的影响。
3.2 对教案的期望我期望这样的教案能够在更多的幼儿园得到应用，同时也希望教师们能够根据幼儿的特点和需求，不断完善和丰富这样的教学活动。
2稿小脚丫走天下说课稿
说课稿小脚丫走天下一、主题来源：“十一”长假期间，有许多家庭选择利用假期外出旅游。
在这个过程中，孩子们开阔了眼界，丰富了社会经验。
节日过后，他们谈论最多的是“我到哪玩去了”、“我看见了什么”、“听到了什么”。
这说明孩子们有许多相关信息需要交流。
同时，信息交流的过程也是他们进一步了解社会生活环境、各地名胜风景、风土人情的过程，从而增加对祖国的了解。
为了满足幼儿交流及进一步学习的需求，产生了主题活动“小脚丫走天下”。
主题网络：课件《幼儿园教育纲要》中指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。
二、主题活动目标1、了解中国是一个幅员辽阔、多民族、多文化的国家。
同时了解和尊重其他民族、地区的文化和风俗习惯。
2、能围绕一个话题大胆的进行讨论，积极提出问题、回答问题。
3、积极参加升旗活动，尊敬国旗，学唱国歌，有热爱祖国的情感。
4、能用自己的喜欢的方式将自己的感兴趣的事、物表达出来。
5、在操作简单的工具、用具中有初步的安全意识设计思路：1.国旗、国歌是国家的标志，在本主题活动中，我们引导幼儿学唱国歌，设计自己幼儿园的升旗仪式，通过这样的活动使幼儿了解我们国家的标志。
2和幼儿共同搜集“十一”期间的旅游照片集及各地风景图片或录像，并将它们布置在活动室里，创设多种机会共有二自主观察、自主讨论，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，同时鼓励幼儿将感兴趣的事，用自己喜欢的方式表达出来。
如：绘画、谈话、播报、制作、游戏等方式。
3 通过开展小小导游、认识少数民族等活动，帮助幼儿感受中国文化的丰富与多元，同时教师在生活中为幼儿创设体验中国文化的情景。
如：创编武术操增强幼儿作为中国人的自豪感。
根据这个思路准备开展的与主题相关的活动：1.分享活动：假日新闻播报2.综合活动：快乐的国庆节3.学唱新歌：中华人民共和国国歌4.讨论：设计我们的升旗仪式5.分享活动：小小导游6.综合活动：家乡的小吃7.谈话活动：认识几个少数民族8.绘画制作：民族娃娃9.音乐欣赏：几个少数民族的音乐作品我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有960万平方公里的土地，有众多的省市、自治区，有56个族，是个多民族的国家，为了让孩子们对我们的国家，从大范围内有个初步的了解，我们首先从认识中国版图开始，首先在主题墙上画出中国地图的外形，然后开展了系列活动。
幼儿园大班小脚丫走天下教案
幼儿园大班小脚丫走天下教案【教案】幼儿园大班小脚丫走天下引言：幼儿园是孩子们踏入学校的第一步，从小脚丫开始，他们将迎接一个全新的世界。
在这个成长的过程中，我们要通过有趣的教案，帮助孩子们建立积极的学习兴趣和习惯。
本篇教案将以“小脚丫走天下”为主题，旨在通过课堂活动和绘本阅读，引导幼儿探索世界，培养他们的好奇心和想象力。
1. 活动目标通过本节课的活动，幼儿应能够：- 展示对不同地区文化的认识和理解；- 培养良好的地理意识和跨文化交流能力；- 加深对语言文字的认识和运用，提高沟通能力；- 合作与分享，培养团队合作精神。
2. 活动准备- 地图和世界地球仪；- 绘本：《大卫去巴黎》、《小豆豆在非洲》、《汤姆在北京》等；- 大班幼儿的照片或插画。
3. 活动过程第一步：导入（10分钟）- 引导幼儿回顾他们在幼儿园学到的地理知识，如大陆、国家、城市等。
- 介绍“小脚丫走天下”主题，告诉孩子们我们将要一起通过绘本和游戏，了解不同国家和文化。
第二步：绘本阅读（15分钟）- 以《大卫去巴黎》为例，向幼儿介绍巴黎的地标和文化特色。
通过图片和文字，让幼儿对巴黎有一个初步的了解。
- 引导幼儿讨论和分享自己对巴黎的印象和想法。
第三步：世界地图探索（15分钟）- 使用地球仪或地图，指出巴黎在世界地图上的位置，引导幼儿找到自己所在的国家和城市。
- 让每位幼儿在地图上找到自己家的位置，并用照片或插画将他们的小脚丫标记在地图上。
第四步：手工制作（15分钟）- 根据不同国家，准备不同的手工材料，如纸张、颜料、剪刀等。
- 让幼儿根据自己对某个国家的理解和想象，制作相关主题的手工作品。
第五步：小组合作活动（20分钟）- 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一个国家作为主题。
- 每个小组选择一本绘本，通过绘本阅读和讨论，展示他们对该国家文化的理解。
- 每个小组可利用道具、绘本、手工作品等，以小表演的形式呈现。
第六步：总结与回顾（10分钟）- 对比不同小组的呈现，引导幼儿对各个国家的文化有更全面、深入的认识。
幼儿园大班故事：小脚丫走天下教案分享
幼儿园大班故事：小脚丫走天下教案共享在幼儿园大班的教学中，故事是非常重要的一环。
故事可以唤起孩子们的兴趣，激发他们的想象力，帮助他们学习语言、情感和社会技能。
而《小脚丫走天下》这个故事，不仅富有教育意义，还能引起孩子们对中国传统文化的兴趣。
在本文中，我们将共享一篇小脚丫走天下的教案，帮助老师更好地引导孩子们学习和理解这个故事。
一、教学目标1. 让孩子们了解并理解《小脚丫走天下》这个故事的主要情节和寓意。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，让他们通过自己的方式表达对这个故事的理解和感受。
3. 引导孩子们关注和尊重不同的文化和生活方式，培养他们的跨文化意识和尊重他人的态度。
二、教学准备1. 《小脚丫走天下》故事书及相关图片或资源。
2. 与故事相关的小道具，如小脚丫的鞋子、地图等。
3. 孩子们的绘画、手工制作和表演材料。
三、教学过程第一步：故事导入老师向孩子们介绍《小脚丫走天下》这个故事，简单讲解故事的背景和主要情节。
通过图片或资源，让孩子们初步了解故事的内容。
第二步：故事讲解老师带领孩子们一起听故事，重点讲解故事中的角色和事件，引导孩子们思考故事背后的寓意和价值观。
通过提问和讨论，引导孩子们理解“宽容”、“包容”、“尊重”等与跨文化沟通相关的概念。
第三步：活动设计1. 绘画：让孩子们用画笔描绘自己心目中的小脚丫，或者绘制小脚丫在不同地方的场景。
通过绘画，孩子们可以展现自己对故事的理解和想象力。
2. 手工制作：准备一些纸板和颜料，引导孩子们制作小脚丫的鞋子或者地图。
这样的活动可以让孩子们更深入地参与到故事中，让他们通过制作来体验故事带来的乐趣。
3. 表演：孩子们可以按照故事的内容，分组进行小品表演。
这样的活动不仅可以帮助孩子们更生动地了解故事，还可以锻炼他们的表达能力和团队合作能力。
第四步：总结回顾老师与孩子们一起回顾故事的主要情节和内涵，让孩子们通过表演、绘画和手工制作来展示自己对故事的理解和感悟。
小脚丫走天下
《小脚丫走天下》活动设计设计意图：随着儿童身心的发展，小班儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。
在户外玩球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大”“你看，我还会用脚尖走路呢”。
孩子们对脚的兴趣十分浓厚。
由此，一方面我结合《指南》中“强调激发儿童对学习的兴趣，探索意识，以儿童的现实生活为轴心展开活动”的指引，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段儿童的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《小脚丫走天下》这一活动，让孩子们对脚有个初步的了解。
另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，避免简单的说教和操作，进一步增加儿童了解小脚丫的特点，也给儿童留有充分想象的空间。
活动目标：1.感知小脚的特性，激发幼儿关爱脚丫的情感。
2.尝试脚丫取物，体验脚丫新本领。
3.感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的快乐。
(活动准备脚丫图片（啃脚丫、妈妈亲小脚、脚丫戏水、小脚亲大脚、印脚印、踮起小脚）、若干鞋盒制成的“小火车”两列（内有小型玩具材料若干）、脚印图一幅、玩具小吊饰、电脑、投影仪、爸爸妈妈的大鞋若干。
(活动过程一、玩游戏“泡泡糖”，导入课题师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的“泡泡糖”游戏———伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。
（教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。
）泡泡糖粘到鞋子上，怎么办呢？（引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫。
教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。
）二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的秘密师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。
看一看，比一比，小脚丫一样吗？（孩子们会发现大小、肤色、胖瘦等不同点。
）找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个，一样吗？大胖子在哪儿，小不点呢？找一找脚背在哪儿。
幼儿园大班小脚丫走天下教案
幼儿园大班小脚丫走天下教案幼儿园大班是孩子们学习、成长的重要阶段。
在这个阶段，老师们需要设计各种富有趣味性和启发性的教案，来满足孩子们的好奇心和求知欲。
本文将深入探讨幼儿园大班小脚丫走天下教案，探讨其教育意义、实施方法和评价方式。
一、教育意义1.培养探索精神小脚丫走天下教案通过鼓励孩子们主动探索周围的环境，促进他们的观察和发现能力。
在活动中，孩子们可以发现和了解不同的事物，培养他们的主动学习意识。
2.促进身体发展这个教案设计了各种户外活动和运动项目，可以促进孩子们的身体发展，增强他们的体能和协调能力。
在活动中，孩子们可以锻炼身体，增强体质。
3.培养团队意识小脚丫走天下教案注重孩子们在活动中的合作和互助，可以促进孩子们的团队精神和合作意识。
在团队中，孩子们可以学会倾听他人，尊重他人，培养与他人和睦相处的能力。
二、实施方法1.户外探索组织孩子们到校园或者周边的公园、广场等地方进行户外探索活动，让他们主动去观察、发现身边的事物。
2.亲子活动可以邀请孩子们的家长一起参与这个教案的活动，促进家庭教育和学校教育的结合。
3.小组合作设计小组合作的游戏和活动，让孩子们在活动中体会合作的重要性，培养他们的团队精神。
三、评价方式1.观察记录老师可以对孩子们在活动中的表现进行观察和记录，以便及时发现和解决问题。
2.成长档案建立孩子们的成长档案，记录他们在这个教案中的成长和进步，可以让孩子和家长更直观地了解孩子的发展情况。
3.反馈交流定期与家长进行反馈交流，共享孩子在活动中的表现和情况，增强家校合作的效果。
在小脚丫走天下教案中，孩子们可以在自由自在的环境中尽情地探索世界，体验成长的乐趣。
这种教育模式既注重孩子的个性发展，又能培养他们的合作精神，是一种富有启发性和趣味性的教育方式。
我认为小脚丫走天下教案是非常符合幼儿园大班教育的理念的。
它尊重了孩子的个性，激发了他们的学习兴趣，促进了他们的全面发展。
希望通过这样的教育模式，可以培养出更多积极好学、乐于探索的幼儿园大班学生。
儿童诗歌：小脚丫 走天下
儿童诗歌：小脚丫走天下（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班小脚丫走天下教案探索计划
幼儿园大班小脚丫走天下教案探索计划第一部分：引言在教育领域中，幼儿园大班教学一直备受关注。
幼儿园大班教学不仅需要关注孩子的学习兴趣和能力培养，也需要注重培养孩子的综合能力和社会情感。
在这个背景下，幼儿园大班小脚丫走天下教案探索计划应运而生。
本文将围绕这一主题展开探讨，并通过深入、全面的分析，来探究幼儿园大班教学的新思路和新方法。
第二部分：全面评估幼儿园大班小脚丫走天下教案探索计划1. 规划和目标幼儿园大班小脚丫走天下教案探索计划的规划和目标是什么？这个计划是为了促进幼儿园大班学生的全面发展，还是针对特定领域的提升？通过对幼儿园大班小脚丫走天下教案探索计划的规划和目标进行全面评估，可以更好地了解这个计划的重要意义和实施方式。
2. 学习内容和方法在幼儿园大班教学中，学习内容和方法是至关重要的。
幼儿园大班小脚丫走天下教案探索计划是否以适龄儿童的学习特点为基础，结合兴趣和游戏教学？学习内容是否涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个领域？通过对这些方面的评估，可以更好地了解这个探索计划的教学特点和实践价值。
3. 教学环境和资源教学环境和资源对幼儿园大班教学的质量有着重要的影响。
幼儿园大班小脚丫走天下教案探索计划是否充分考虑了教学环境的营造和教学资源的配置？这个计划是否能够激发孩子的学习兴趣，营造积极的学习氛围？通过对教学环境和资源的评估，可以更好地了解这个计划的实施条件和效果。
第三部分：撰写有价值的文章在深入评估幼儿园大班小脚丫走天下教案探索计划的基础上，接下来就是撰写一篇有价值的文章。
在文章中，将结合自己的观点和理解，深入探讨这个探索计划对幼儿园大班教学的重要意义和实践意义，并且按照知识的文章格式进行撰写。
在撰写过程中，要以从简到繁、由浅入深的方式来探讨主题，让读者能更深入地理解幼儿园大班小脚丫走天下教案探索计划，同时多次提及主题文字，使文章内容更加丰富和具有说服力。
文章总字数应大于3000字，同时要包含总结和回顾性的内容，以便读者能全面、深刻和灵活地理解主题。
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小脚丫走天下主题综述国庆节期间,有很多家庭会选择假期时间外出旅游。
在旅途的游玩中,幼儿既开阔了眼界,也丰富了社会经验。
节日过后,幼儿往往感觉意犹未尽,会向同伴谈论自己的假日旅行生活,交流自己的所见所闻为了给幼儿创设一个更好的交流平台,我们设计了“小脚丫走天下”这一主题旨在以旅行为主线,整合健康,语言社会、科学和艺术五大领域的内容。
从交天气、安全等方面进行相关活动的设计。
如“第一次旅游”这一活动即采取故事的方式,在提升幼儿欣赏、理解故事能力的过程中,渗透了解旅游常识:而“关注天气变化”和“认识交通工具”这两个活动的设计目的,则是帮助幼儿知道和了解游的两个重要条件,即天气和交通:“我是一名小导游”则以综合活动的形式,从提升幼儿的语言能力,培养幼儿爱祖国爱家乡的情感两方面开展活动环境设计1.开设“旅”板块,介组旅游常识,限示幼儿在旅游过程中的所见所闻及国各地的名胜古迹2.布置天气知道”专栏,提醒物儿特自己观测天气的记录表和天气报示出来。
3.布置“交通具”专栏,让幼儿通过多种形式,如照片、绘画等。
示知道的交通工具4.创设“我和爸爸妈妈逛公园”的主题墙面,展示幼儿全家到公园游玩的照片和游记。
5.教室四周布置成“x×古村”、“动物天地”、“××休闲广场”等。
家园共育1.请家长利用国庆节长假,选择某个景点带领孩子去旅游。
在旅游过程中帮助孩子利用照相、录像等手段及时将各种信息记录下来。
2.请家长帮助孩子认识常见的交通工具,了解常见交通工具的特点。
请家长提醒孩子注意收听、收看每天的天气预报4.建议家长利用节假日带幼儿到公园游玩,帮助幼儿体验全家人一起郊游时的活动一：第一次旅行重点领域社会、语言、健康。
活动目标1.萌发热爱大自然,喜爱出游的情感。
2.能通过倾听故事,找出故事情节的发展线索3.欣赏故事,了解有关旅行的常识。
活动准备1.空白计划表3张、“团长”标志32.新疆、西藏、北京风光图片3.旅游食品、用品、药品等物品。
4.《幼儿阅读材料1》:第一次旅行。
5.光盘:语言《第一次旅行》活动过程1.谈话导入,激发旅游的愿望教师:我们准备去旅游,旅游公司为我们提供了3个旅游地点,它们分别是新疆西藏和北京,小朋友们去看看这3个地方的图片介绍,看完后想想自己喜欢去哪里，然后分成3个旅游团去旅游吧。
引导幼儿讨论:准备和谁一起去哪儿旅游,每组选一个旅游团团长。
2.制订计划,做好旅游准备。
(1)分组制订旅游计划,把大家都认为要带的物品画在计划表上。
比一比,哪个组制订的计划表最科学、最实用。
(幼儿分团讨论、记录。
)(2)展示计划,进一步完善计划。
教师:你们觉得哪个旅游团制订的计划表最合适?为什么?还有哪些方面是不太合适的?为什么?(3)教师小结:旅游时带的东西应当适量,带得太少不够吃、不够用:带得太多装不下、背不动,玩起来也不方便。
有些东西可以从旅游景点买旅游食品中要有少量的水果、面包或方便面、水。
药品要带一点感冒药、肠胃药、创可贴。
日用品要带旅行包、餐巾纸,毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。
服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、围巾等3.实施计划,准备旅游物品。
(1)教师:3个旅游团来比赛,看哪个团能按计划快速准备好,大家互相很快把物品整理好。
(2)教师评价各旅游团整理的情况,给每个团发导游旗和旅游帽3)教师小结:药品、用品、表物放在旅行包里,食品放在食品袋里。
钱、巾纸等小东西放在小包里,随时拿放都很方便。
(4)幼儿做开飞机律动教师:现在请大拿好自已的行李,带上旅游,坐上飞机去旅游4播放故事《第一次旅行》教师提幼儿意听故事。
我出故事的发展线索然后指导幼儿拿出活动资源包中的《幼儿阅读材料1》第一次旅行,再边看阅材料边听一遍故事。
活动指导与建议让幼儿了解有关旅游的常识是活动的重点。
建议幼儿在制订旅行计划的基础上结合故事内容掌握有关旅游的知识,激发幼儿热爱自然、喜欢出游的情感。
活动延伸与家长一起制订一个旅行计划。
活动资源第一次旅行幼儿园放暑假了,妈妈告诉宁宁:“舅舅从日本来信,欢迎咱们去东京玩呢! 在火丰站的售票厅里,妈妈去买票。
宁宁等在一旁,东张西望。
咦,墙壁上为什么要画出标尺呀?火车跑得真快,列车长开始检查车票了。
宁宁着急地问妈妈:“我的呢?为什么我没有票?”妈妈说:“身高不足1.1米的小朋友可以免票乘车,再长高了就要买票了。
”宁宁明白了,怪不得售票厅里画着标尺呢到了上海,宁宁跟着妈妈来到码头,他们登上一艘大轮船。
船上有许多房同这些房间有大有小,分为一等舱,二等舱、三等舱,四等舱。
妈妈带着宁宁找了半天,才找到自己的房间。
开船了,宁宁和妈妈跑到甲板上,站在这里望大海,望出看海鸥,看浪花,真美呀!妈妈让宁宁吃了一个小药片,说是可以防止船唱吐。
东京港到了,舅舅来接宁宁和妈妈,还自己驾汽车带宁宁和妈妈游宽市区,啊,东京好漂亮呀!宁宁在东京玩了好多天。
妈妈说:“咱们该回去了,明天幼儿国要开学了,”宁宁大叫起来:“明天就开学了,还来得及吗?”舅舅笑着说:“坐飞机呀几个小时就飞回去啦!”在飞机场的检票口,旅客们携带的各种物品都要接受安全检查。
飞机起飞前乘务员要求大家系好安全带。
飞机飞到了万米高空,十分平稳,不看外面的白云还以为飞机没有动呢到家了,宁宁跟爸爸紧紧地拥抱,爸爸问宁宁:“旅行愉快吗?宁宁说:“当然了我还懂得了许多旅行常识哩活动二：关注天气变化重点领域科学、健康、社会。
活动目标1.对天气的变化感兴趣,愿意参与观测、记录天气现象的活动。
2.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的关系3.能通过观察天气和温度计做天气记录。
4.学习根据天气预报做出行准备活动准备1.温度计、气温观测记录表。
2.有关天气与人们生活的照片3.挂图:《关注天气变化》4.《幼儿操作图册》:关注天气变化活动过程1.谈话导入,激发兴趣教师:今天天气怎么样?(教师通过幼儿的回答了解幼儿对天气的认知情况2.认识常见的几种天气现象(1)出示挂图《关注天气变化》发幼儿认识图中符号所代表的天气现象比如晴、阴、雨、雪、雷电,雾等大气现象,让幼儿用自己的话说说不同的天气是什么样的。
(2)请幼儿打开《幼儿操作图册》中的“关注天气变化”,指导幼儿用天气符号记录天气现象3.了解天气与人们日常生活的关系。
(1)看图讲述:(出示图片,有晒衣服的、开运动会的、滑雪的、渔船出海的还有发黄的树苗)从图片上看到些什么?它们分别要求什么样的天气?(2)幼儿讨论:怎样的天气会给人们带来不利的影响?你知道有哪些灾害性天气?(3)小结:天气与人们的生活关系密切。
风和日丽的天气,人们可以多从事户外活动以及田间劳作。
如果遇到恶劣的天气,小朋友们最好关好门窗待在家中。
4.观测、记录温度。
(1)教师:你们知道怎样了解天气现象吗?怎样知道现在的气温是多少呢?(幼儿自由讲述了解气温的多种方法。
)(2)认识温度计,了解温度计的作用。
教师出示温度计,讲解温度计上的数字代表的含义,以及读刻度的方法(3)观测、记录温度的变化。
将温度计分别置于阳光下和阴凉处进行测量,并将记录的结果进行比较,知道温度是会变化的。
请幼儿想一想为什么会有这样的变化5.根据天气预报,说说应该做好哪些准备应对天气变化。
(1)出示天气预报表湖南省长沙市x月×日天气预报天气:小雨转中雨气温:0-4℃风向、风力:东北风3~4级(2)提问:在这样的天气里,人们外出时应该怎样做?幼儿自由交流。
(3)教师小结:天气变化与我们的生活有着紧密的关系,所以我们每天都要关注天气预报,了解天气变化,适时地调整我们的生活安排活动指导与建议引导幼儿了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的关系是活动的重点，活动以“天气”为主线,设计了什么样的天气、天气与人们的关系、怎样知道天气三个方面的内容。
活动中建议采取讲述、提同的方法,指导幼儿通过观察、讨论交流等活动了解关于天气的基本常识,掌握判断天气的简单技能活动延伸进行一次模拟“天气预报”的活动活动资源常见的天气符号活动三：逛公园重点领域艺术、健康、社会。
活动目标1.体验集体游戏的快乐,培养遵守游戏规则的意识2.有一定的安全常识,能在游戏中进行自我保护3.熟悉歌曲旋律及歌词,学会音乐游戏“逛公园”。
活动准备活动前,全体幼儿将小椅子围成大圆圈,学习在小椅子内外圈按顺时针和逆时针方向走。
2.光盘:歌曲《逛公园》。
3.挂图:《逛公园》4.安全标示牌。
活动过程1.出示挂图《逛公园》.导入活动(1)教师:星期天,天气真好!爸爸、妈妈和小弟要去逛公园了。
(2)教师引导幼儿欣赏歌曲《逛公园》,初步了解歌曲的旋律、节奏等教师用较慢的速度唱歌,边唱边按音乐节奏轻轻晃动。
教师要特别注意在唱到弱起后的重音时,用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法(3)提问(教师帮助幼儿熟悉歌词内容和顺序):歌里唱了些什么?他们逛公园的顺序是怎样的?2.教师边讲解边与部分幼儿合作,示范游戏的玩法(1)教师:现在我来当爸爸,我要邀请小朋友来和我一起逛公园了,我请到谁谁就跟在我后面走。
(2)教师唱第一段歌词时,就在幼儿围坐的大圆圈内侧,按顺时针方向有节奏地走动。
当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的园”时,用左手请一个身边的小朋友请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。
当唱到第二段结束的前一句时,教师停下来提示幼儿:该“妈妈”来找小弟了。
然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时,请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在妈妈的身后走。
当唱到最后一段开始时,粉“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”,大家停下脚步,同对看“小”边明边表演(3)教师引导幼儿思考:在唱到什么地方时,就要请下一个小朋友了?3.教师与幼儿一起玩“猫捉老鼠”游戏(1)教师讲解游戏方法:请“小猫”的幼儿说“我现在就去提老鼠,一一说完马上去捉在场的人,被捉住的就是“老鼠”,已跑到座位坐下的幼儿就不能再捉(2)“猫”和”老鼠”在跑的过程中要注意周围的安全标志,违反安全标志于犯规,要被罚下4.教师小结。
今天我们玩得很高兴,逛公园真是太有意思了,等到周末我们再和爸爸妈妈一起去逛公园,告诉他们也要注意安全,好吗?活动指导与建议让幼儿学会歌曲“逛公园”,体验集体游戏的快乐是活动的重点。
活动采取游戏的方式,充分激发幼儿的活动兴趣;通过音乐欣赏,提问、表演、游戏等方式让幼儿学唱歌曲,并在集体游戏中获得快乐活动延伸幼儿熟悉游戏后,可以再增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等,增强游戏的趣味性活动资源逛公园活动四：认识交通工具重点领域科学、语言、健康。
活动目标1.学习3的组成,初步理解一个数可以有不同的分、合方式2.认识各种现代交通工具,了解它们给人们生活带来的方便3.能用自己的语言描述乘坐各种现代交通工具的经历,在乘坐交通工具时有自我保护意识活动准备1.数字3的分解与组成的教具。