文言翻译之二——特殊句式
文言文特殊句式
词类活用【小结回顾】名词的活用活用为一般动词/ 使动词/ 意动词活用作状语（普通名词/ 时间名词/ 方位名词）动词的活用活用为名词/使动用法/ 为动用法形容词的活用活用为名词/ 一般动词/ 使动/ 意动数词的活用活用作动词特殊句式四大类：判断句/被动句/省略句/倒装句一、判断句用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。
现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。
但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断词用。
因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。
常见的判断句式有以下几种：1. 主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。
这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。
如：廉颇者，赵之良将也。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）2. 主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“……者……”式。
这种判断句式中的“者”不译，翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如：柳敬亭者，扬州之泰州人，本姓曹。
3. 主语后面不用“者”表示停顿，在谓语后面用“者也”表示判断，即“……，……者也”式。
如：城北徐公，齐国之美丽者也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）4. 主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，即“……，……也”式。
这种判断句式中“也”同样不译，翻译时只在主谓之间加“是”。
如：和氏壁，天下所共传宝也。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）5. “者”“也”都不用，即“……，……”式。
译成现代汉语时，只需在主谓语之间加“是”。
如：刘备，天下枭雄。
6. 用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
如：人方为刀俎，我为鱼肉。
（司马迁《鸿门宴》）7. 用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
如：①今公子有急，此乃臣效命之秋也。
②此则岳阳楼之大观也。
（范仲淹《岳阳楼记》）③拾视之，非字而画。
(《促织》)8. 用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚并且少见。
文言特殊句式
与现代汉语比较而言，文言中存在以下几类特殊句式：1．判断句（包括肯定判断和否定判断）2．省略句3．被动句4．倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）5．固定格式。
在文言的翻译中要注意将其转化为现代汉语的正常语序。
一、判断句判断句是以名词、代词或名词性词组为谓语，对主语直接表示判断的句子。
在现代汉语里，一般是在主语和谓语之间用一个判断词“是”来联系。
如：“鲁迅是绍兴人。
”但也有不用判断词的。
如：“鲁迅，绍兴人。
”文言文中的判断句式通常是借助于虚词构成一定格式来表示的，主要表示法有以下几种：1．“……者，……也”格式。
“者”“也”都是语气词，“者”表提顿，“也”表肯定。
这是古汉语判断句的典型结构。
“者也”可以单用，可以双用，可以合用，也可以不用。
如：“刘备者，天下枭雄也。
”（“者也”双用）“刘备者，天下枭雄。
”或“刘备，天下枭雄也。
”（“者也”单用）“刘备，天下枭雄。
”（“者也”不用）“刘备，天下枭雄者也。
”（“者也”合用）2．“……是……”格式。
“是”在文言中表判断，这种情况比较少。
先秦中几无，汉以后出现。
如：“不知木兰是女郎。
”《木兰诗》“自言本是京城女。
”《琵琶行》“同是天涯沦落人。
”《琵琶行》3．动词“为”表判断。
“此为何若人？”（这是怎样的人？）《墨子》4．副词“乃”“即”“则”“皆”表判断。
“若事之不济，此乃天也。
”《赤壁之战》“吾翁即汝翁。
”（我刘邦的父亲就是你项羽的父亲。
）《汉书、项籍传》“此则岳阳楼之在观也。
”《岳阳楼记》“吾村十里皆平原。
”《冯婉贞》5．否定判断。
“人非生而知之者。
”《师说》“人非圣贤，孰能无过。
”以上是判断句常见的表示形式，译成现代汉语时，都要在主语和谓语之间加判断词“是”。
但是，在一些文言句子中，有的原来有“是”字，从表面上看，这个“是”字很像是判断词，其实，在绝大多数情况下它不是判断词，而是一个指示代词，复指前文内容，译为“这”“此”。
翻译时，有时要另加判断词“是”。
语文文言文翻译注意事项与常见的特殊句式
语文文言文翻译注意事项与常见的特殊句式一增就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。
注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
1、增补原文省略的主语、谓语或宾语例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。
”译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。
”例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。
”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。
例3：“君与具来。
”“与”后省略了宾语“之”。
2、增补能使语义明了的关联词例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。
二删就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。
例1：“夫战，勇气也。
”译句：“战斗，靠的是勇气”。
“夫”为发语词，删去不译。
例2：“孔子云：何陋之有?”译句：“孔子说：有什么简陋的呢?”“之”为宾语前置的标志，删去不译。
例3：“师道之不传也久矣。
”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。
”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。
在翻译时，完全可以去掉。
三调就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。
这就需要调整语句语序，大体有三种情况：1、前置谓语后移例：“甚矣!汝之不惠。
”可调成“汝之不惠甚矣”。
2、后置定语前移例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。
3、前置宾语后移例：“何以战?”可调成“以何战”。
4、介宾短语前移。
“还自扬州。
”可调成“自扬州还”。
四留就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。
例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。
”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。
五扩就是扩展。
古代汉语特殊句型
宾语前置句动词可以带宾语，介词也可以带宾语，在文言文中，宾语前置是有条件的。
一、动词宾语前置文言文中动词宾语前置，大致有以下四种种情况：（一）否定句中，代词作宾语。
否定句中动词的宾语如果是代词，这个代词宾语一般要放在动词的前面，这是古汉语特有的用法。
1、动词前面有“不”“未”“弗”“无”等否定副词的否定句。
在这种否定句里，动词的宾语如果是代词，一般放在动词的前面2、古之人不余欺也。
（《石钟山记》）译文：“古时候的人没有欺骗我呀。
”这是个否定句。
动词前面有否定副词“不”，代词宾语“余”，放在动词“欺”的前面。
翻译的时候应该按现代汉语的顺序，即“古之人不欺余也”。
忌不自信。
（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：“邹忌不相信自己（比他漂亮）。
”这是个否定句。
动词前面有否定副词“不”，代词宾语“自”，放在动词“信”的前面。
翻译时应该按现代汉语的顺序，即“忌不信自”。
3、以否定性无定代词作主语的否定句。
在这类否定句中，动词的宾语如果是代词一般也要放在动词的前面。
三岁贯汝，莫我肯顾。
（《硕鼠》）这是否定句。
它的主语是“莫”“莫”是否定性无定代词。
宾语“我”也是代词，现代汉语“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
（二）疑问句中，代词作宾语，放在动词谓语前。
在古代汉语里，使用频率大的疑问代词是“何”字，其他的还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等，它们作宾语时，也放在动词谓语前面。
①良问曰：“大王来何操？”（〈鸿门宴〉）译文：“张良问道：‘大王来时带什么了吗？’”这是疑问句，“何”是疑问代词，它充当动词“操”的宾语，前置到“操”的前面。
按现代汉语的顺序，应是“大王来操何？”②沛公安在？（〈鸿门宴〉）译文：“沛公在哪里？”这是疑问句，“哪里：是疑问代词，它是动词在“的”宾语，前置到“操“的前面。
按现代汉语的顺序，应是“沛公在安？”（三）用“之”把宾语提到动词前，以加重语气。
这种现象古汉语并不多见。
如：句读之不知，惑之不解。
（韩愈《师说》）译文：“不懂得断句，不明白疑难问题……”句中的“句读”，“惑”都是要强调的宾语，动词是“知”、“解”。
文言文中的特殊句式
文言文中的特殊句式一、宾语前置1、否定句中代词宾语前置否定句中代词宾语前置要具备两个条件:一就是宾语必须就是代词;二就是必须就是否定句,由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
在这种情况下,代词宾语要放在动词之前与否定词之后。
例如:《硕鼠》:“三岁贯汝,莫我肯顾。
”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
疑问句中代词宾语前置文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
例如:《鸿门宴》:“良问曰:‘大王来何操？’”“何操”应理解为“操何”。
2、介词宾语前置在现代汉语中,介词后面跟着宾语,组成介宾结构,用来修饰动词谓语。
在文言文中,介词宾语往往置与介词之前,形成一种倒置的现象。
例如:《岳阳楼记》:“臆！微斯人吾谁与归？”“谁与归”应理解为“与谁归”。
3、普通宾语前置在一般性的宾语前置中,大家要注意语感。
二、宾语后置文言文中,动词或介词的宾语,一般置于动词或介词之后,但在一定条件下,宾语会前置,其条件就是:第一、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。
这类句子,介词的宾语也就是前置的。
如:“沛公安在？”(《史记.项羽本记》)这种类型的句子关键就是作宾语的疑问代词(像:谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)。
值得注意的就是,介词“以”的宾语比较活跃,即使不就是疑问代词,也可以前置。
如:“余就是以记之,以俟观人风者得焉。
”(柳宗元《捕蛇者说》)其中的“就是”就是一般代词,但也前置了。
第二、文言否定句中,代词作宾语,宾语前置。
这类句子有两点要注意,一就是否定句(一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词);第二、就是代词作宾语。
如:“时人莫之许也。
”(陈寿《三国志.诸葛亮传》)正常语序应该就是“时人莫许之也。
”第三、用“之”或“就是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。
这时的“之”只就是宾语前置的标志,没有什么实在意义。
如:“句读之不知,惑之不解。
”(韩愈《师说》)有时,还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”,构成“唯、、、、、、就是、、、、、、”的格式。
文言特殊句式种类及例句
文言特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句、）判断句文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断，常见句式有如下几种：1.……者，……也这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示停顿，有舒缓语气的作用；谓语后用“也”结句，表示对主语加以肯定的判断或解说。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
翻译时不必管“者”“也”，在主语和谓语之间加判断动词“是”。
（1）吴妻之美我者，私我也。
《邹忌讽齐王纳谏》（2）虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。
《劝学》（3）族秦者，秦也，非天下也。
灭六国者，六国也，非秦也。
《阿房宫赋》（4）师者，所以传道授业解惑也。
《师说》（5）今所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
然力不足者，亦不能至也。
今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
《游褒禅山记》（6）此三者，吾遗恨也。
《伶官传序》（7）今日往而不反者，竖子也！《荆轲刺秦王》（8）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
《劝学》（9）《齐谐》者，志怪者也。
穷发之北，有冥海者，天池也。
《逍遥游》（10）良人者，所仰望而终身也。
《齐人有一妻一妾》（11）夺项王天下者，必沛公也。
《鸿门宴》（12）廉颇者，赵之良将也。
（13）蔺相如者，赵人也。
（14）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
（15）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
（16）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾二人在也。
《廉颇蔺相如列传》（17）缑（gou）王者，昆邪王姊子也。
《苏武传》（18）陈涉者，阳城人也。
（《史记-陈涉世家》）2.……，……也在判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，在句末只用“也”收尾，表示判断。
主语的后面，或有停顿（逗号标点），或无停顿（不加标点）。
（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
高考语文复习：文言文阅读——精准翻译句子(二)(含文言实词、虚词和特殊句式)
教材助解1
(1)试写出下列句中加颜色字的意义，并指出哪个义项是其本义，各义项间有什么联系。 ①蜀之鄙有二僧(《为学》)__边__邑___ ②越国以鄙远，君知其难也(《烛之武退秦师》)_以__…__…__为__边__邑____ ③鄙贱之人，不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》)__鄙__陋__、__见__识__短__浅__ ④北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑(《荆轲刺秦王》)_粗__俗__、__未__开__化____ ⑤孔子鄙其小器(《训俭示康》)__轻__视__、__看__不__起___
(2)解释下列文段中“安”字的意思。 ①人主有疾，而必使亲临，处之安乎？(《宋史·曾公亮传》)_安__心___ ②羊祜，博学能属文，美须眉，善谈论。郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。夏侯霸 之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。(《晋书·羊祜传》)
安抚、安慰，使……安顿
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词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“道”的本 义是“路途、道路”，“本”的本义是“树木的根”。
词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”的本义是 “路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是“树木的根”， “根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。又如“孟尝君至关，关法鸡鸣而出客” 中，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。
文言文阅读
精准翻译句子(二)(含文言实词、虚词和特殊句式)
落实得分点一 关键实词
理解必备知识
五类实词：充分理解，分类积累
一、需要积累的核心实词：200个 文言实词主要指名词、动词、形容词、数(量)词。它是构成文言文的主体，是学 好文言文的基础，是应对高考的核心。只有积累到了一定量的文言实词，一切问题 才可迎刃而解。可是，文言实词成千上万，数量庞大，到底要积累多少、掌握多少 呢？据专家讲，需要300个。当然，掌握得越多越好，可这总得有一个边界。结合课 标，依据教材，梳理高考，下面的实词是必须积累和掌握的：
2-5文言翻译之二——特殊句式、特殊译法
（1）臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。 译文：__________________________________________ _______________________________________________ （2）居乡三逐，是不容众也。 译文：__________________________________________ _______________________________________________
答案 （陶澍）晚年准备把淮北的方法推广到淮南，但已经 患上了风痹病，来不及完成这项工作。 解析 “病”，患病；“竟”，完成；“于淮南”，到淮南。
8.请指出文中画线句是何种句式，并翻译该句。 邹与鲁哄。穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之 死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救。 如之何则可也？”孟子对曰：“凶年饥岁，君之民，老弱转 乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府 库充，有司莫以告：是上慢而残下也。曾子曰：‘戒之戒之！ 出乎尔者，反乎尔者也。’夫民今而后得反之也，君无尤焉。 君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。” （选自《孟子·梁惠王下》）
②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。 译文：现在进入关中，财物一点都没有拿，妇女没有宠爱 哪一个，他的志向不在这些小的方面。 ③师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 译文：军队疲劳精力已尽，远方的国主（郑国）又有了准 备，这样做恐怕不行呢？
④求剑若此，不亦惑乎？ 译文：像这样寻找剑，不也太糊涂了吗？ ⑤廉将军孰与秦王？ 译文：廉将军和秦王相比，谁更厉害？ ⑥他人有心，予忖度之，夫子之谓也。 译文：别人有什么心思，我能够揣测到它，（这话）说的 就是夫子这样的人。
•常见错误 （1）不能准确判断特殊句式并按现代汉语的语法习惯调 整好语序。 （2）省略的主语不能正确补上。
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7.（陶澍）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹 （风痹：手足麻木之症），未竟其施。后咸丰中乃 卒行之。十九年，卒。
（2012·广东《清史稿·陶澍传》） 晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。 译文：
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2.杨因见赵简主曰：“臣居乡三逐，事君五去，闻 君好士，故走来见。”简主闻之，绝食而叹，跽而 行，左右进谏曰：“居乡三逐，是不容众也；事君 五去，是不忠上也。今君有士，见过八矣。”简主 曰：“子不知也。夫美女者，丑妇之仇也；盛德之 士，乱世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。”遂出 见之，因授以为相，而国大治。
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答案 （陶澍）晚年准备把淮北的方法推广到淮南， 但已经患上了风痹病，来不及完成这项工作。 解析 “病”，患病；“竟”，完成；“于淮南”， 到淮南。
8.请指出文中画线句是何种句式，并翻译该句。 邹与鲁哄。穆公问曰：“吾有司死者三十三人，
而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视 其长上之死而不救。如之何则可也？”孟子对曰： “凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之 四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司 莫以告：是上慢而残下也。曾子曰：‘戒之戒之！ 出乎尔者，反乎尔者也。’夫民今而后得反之也， 君无尤焉。君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”
星期五 文言翻译之二——特殊句式、特殊译法
➢考点通·学习课堂 考点风向
文言文特殊句式指判断句、被动句、宾语前置句、 定语后置句、状语后置句及省略句。
这一考点在高考中一般不单独设题，但是阅读理 解和文言翻译都会涉及这方面的知识，如果对文言 特殊句式的特点、标志不熟悉，不理解，就会造成 阅读理解的困难，如果不把特殊句式按现代汉语的 语法特点调整通畅，会扣除一定的分数。因此考生 对这一考点要给予足够的重视。
__
6.翻译下面句子。 楚人有习操舟者，唯舟师之是听。 译文：
__________________________________________ _答__案___有__一__个__学__习__驾__船__的__楚__国__人__，__只__听__老__师__的__话__。___ _解_析 “楚人有习操舟者”是定语后置句，“唯舟师 之是听”是用“唯……之是”作标志的宾语前置句。
【参考译文】 邹国和鲁国发生了战争。邹国国君穆公问孟子
道“（这次冲突中）我手下的官吏战死的有三十三 人，而老百姓却没有谁死在此事上。杀了他们吧， 却又杀不了那么多；不杀吧，又憎恨他们看着长官 被杀死却不去救援。对他们该怎么办才好呢？”孟 子回答说：“歉收饥荒的年头，您的老百姓，辗转 饿死丢在沟坑里的年老体弱者，逃散到四面八方的 强壮者，接近千人了；而您的谷仓里却堆满了谷子， 库房里
②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不 在小。
译文：现在进入关中，财物一点都没有拿，妇女 没有宠爱哪一个，他的志向不在这些小的方面。
③师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 译文：军队疲劳精力已尽，远方的国主（郑国） 又有了准备，这样做恐怕不行呢？
④求剑若此，不亦惑乎？ 译文：像这样寻找剑，不也太糊涂了吗？ ⑤廉将军孰与秦王？ 译文：廉将军和秦王相比，谁更厉害？ ⑥他人有心，予忖度之，夫子之谓也。 译文：别人有什么心思，我能够揣测到它，（这 话）说的就是夫子这样的人。
答案 （1）句式：宾语前置句 译文：我手下的官吏战死的有三十三人，而老百姓 却没有谁死在此事上。 （2）句式：意念被动句 译文：杀了他们吧，却又杀不了那么多；不杀吧， 又憎恨他们看着长官被杀死却不去救援。
（3）句式：定语后置句 译文：歉收饥荒的年头，您的老百姓，辗转饿死丢 在沟坑里的年老体弱者，逃散到四面八方的强壮者， 接近千人了。 （4）句式：判断句 译文：而您的谷仓里却堆满了谷子，库房里盛满了 金银财宝，您的官吏没有谁来把上述情况向您报告： 这是在上位的官吏骄纵傲慢，不关心下层百姓而且 残害他们的做法呀。
③求人可使报秦者。（定语后置） 译文：寻找一个能够出使答复秦国的人。 ④杂植兰桂竹木于庭。（介宾短语后置） 译文：又在院子里交错种上兰、桂、竹（等各种） 花木。 4.省略句 必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句意 通顺。 例：①永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章， （ ）触草木，（ ）尽死。 译文：永州的田野里生长一种奇异的蛇，（蛇） 黑色质地白色花纹，（蛇）碰到草木，（草木）全
6.阅读下面的文言文，翻译画线的句子。 太公与武王
武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？” 太公对曰：“臣闻，爱其人者，兼屋上之乌；恶其 人者，恶其余胥（余胥，墙角）。咸刈厥敌，使靡 有余，何如？”王曰：“不可。”太公出，邵公入， 王曰：“为之奈何？”邵公对曰：“有罪者杀之， 无罪者活之，何如？”王曰：“不可。”邵公出， 周公入，王曰：“为之奈何？”周公曰：“使各居 其宅，田其田，无变旧新，惟仁是亲。贵族有过， 在纣一人。”王曰：“善。”
盛满了金银财宝，您的官吏没有谁来把上述情况向 您报告。这是在上位的官吏骄纵傲慢，不关心下层 百姓而且残害他们的做法呀。曾子说：‘当心啊当 心啊！你怎样去对待人家，人家也将怎样回报你。’ 老百姓从今以后会把官吏原来对待他们的态度反过 来对待官吏的，您不要去责怪他们。只要您实行了 仁政，老百姓就会爱戴他们的长官，甘心为长官效 死了。”
规范答题 一、掌握各种句式的固定翻译格式 1.判断句 必须加上“是”“就是”词语。 例：刘备天下枭雄。 译文：刘备是天下的英雄豪杰。 2.被动句 必须加上“被”字。 例：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 译文：我不能拿全吴的土地，十万的将士被人
（曹操）控制。
3.倒装句 必须用“调”的方法调整为现代汉语句式。如： 主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构 后置句译时都要恢复原位。 例：①甚矣，汝之不惠！（主谓倒装） 译文：你太不聪明了。 ②夫晋，何厌之有？（宾语前置） 译文：晋国，有什么满足的呢？
【参考译文】 武王打败了商朝，召见姜太公，问他：“该拿那
些商朝的士人和百姓怎么办？”太公回答：“我听 说喜欢那个人，同时会喜爱他房上的乌鸦，憎恨那 个人，会连带厌恶他的篱笆，全部把他们杀掉，不 留活的，怎么样？”武王说：“不行。”太公出去 后，邵公进见，武王问：“你看怎么办？”邵公回 答说：“把有罪的杀掉，无罪的让他活着，怎么 样？”武王说：“不行。”邵公出去后，周公进见。 武王问：“你看该怎么办？”周公说：“让他们各 自住在自己的家里，种自己的田，不要因为旧朝新 臣而有所改变，只亲近仁爱的人。贵族有了过错，
（刘向《说苑·尊贤》）
（1）臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。 译文： __________________________________________ _____________________________________________ __ （2）居乡三逐，是不容众也。 译文： __________________________________________ _____________________________________________ __
3.翻译下面句子。 每自比于管仲乐毅，时人莫之许也。（《三国 志·诸葛传》） 译文： _答__案___（__孔__明__）__每__每__把__自__己__同__管__仲__乐__毅__相__比__，__当__时之 _人__不__认__可__他__。__________________________________
逐；侍奉国君，又有五次被撤职。听说您喜爱士人， 特地跑来见您。”赵简主听了，停止吃饭，叹息不 已，直起身子，跪着行走。左右的人上前劝谏说： “在家乡三次被人驱逐，这说明他不受大家欢迎； 侍奉国君五次被撤职，这说明他对国君不忠。现在 您看中的这个人，已经被人指出八次过失了。”赵 简主说：“你们不知道啊，美女是丑妇的仇敌；品 德高尚的君子，是为乱世所疏远的；正直的行为， 是邪恶坏人所憎恶的。”于是出去接见杨因，并授 给他相位，国家治理得很好。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.翻译下面句子。
东面而视，不见水端。
（《秋
水》）
译文：
_答__案___面__向__东__看__，__看__不__到__水__的__边__际__。____________
_解__析___提__示__：__“__东__面__”__即__“__面__东__”__。_______________
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•常见错误 （1）不能准确判断特殊句式并按现代汉语的语
法习惯调整好语序。 （2）省略的主语不能正确补上。
课堂训练 1.臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。（《廉颇 蔺相如列传》） 译文：
__________________________________________ _答__案___我__认__为__这__个__人__（__是__位__）__勇__士__，__（__又__）__有__智__谋__，_ _应_该可以出使（秦国）。
（1）将奈其士众何？ 译文：_____________________________________ （2）咸刈厥敌，使靡有余。 译文：_____________________________________ （3）使各居其宅，田其田，无变旧新，惟仁是亲。 译文：_____________________________________
（3）凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而 之四方者，几千人矣。 句式：_____________________________________ 译文：_____________________________________ （4）而君之仓廪实，府库充，有司莫以告：是上慢 而残下也。 句式：_____________________________________ 译文：_____________________________________