MP教学课件 5级
合集下载
小学五年级下学期语文《活见鬼》PPT课件PPT、优质教学课件
5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
4龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡， 仍关心国
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发 3．下面句子成语运用恰当的一项是（ ） 显得老．气．横．秋．。
力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，
左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧， 尽日不能忘。
1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号
，唐代大诗人。请再写出二句白居易的诗： ，。 2.解释加点词语。
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
PEP版 五年级上册英语 全册课件全集(756张)
Describe your ad
Maybe your ad should have some information about these：
wardrobe
telephone
Fridge
Television
Bed
Chair
Your task
• Write this ad
Spring festival
read books
have breakfast
have a reading
do homework
Role-play with your partner .
Draw your food on the plate .
I have a sandwich
a hamburger and two eggs to eat . I have milk to drink.
Listen again and answer
old young funny kind strict tall short strong
一周七天
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
我会说
Look and say
Monday Tuesday Wedne
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri.
eggplant green beans
salad
carrots cabbage and tofu
potatoes fish
Hambur- eggplant green
gers
beans
eggplant celery tomatoes chicken cake
新苏教版五年级数学下册教学课件(第一单元-简易方程 动态可编辑)
2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。
3 + ▲ = 10
■ × 6 = 48
240 ÷ ● = 8
3 + a = 10
a × 6 = 48
240b、c等。
3.根据线段图列方程。
27 x + 22 = 27
48 3x = 48
4.用方程表示下面的数量关系。
解：设这头非洲象大约重 x 吨。 33x = 165
33x ÷33 = 165÷33 x= 5
答：这头非洲象大约重5吨。
2.解方程。
x+56=102 解：x=102-56
x=46
1.从教材课后习题中选取；
1. 教师自主安排
2.从23..课教 教师师时自自练主主安安中排排选取。
4. 教师自主安排
苏教版五年级数学下册
苏教版五第一年单元级：下简易册方程数学课件
用等式性质解方程（2）
情境导入
每组5人，每人带3本书， 一共多少本书？4组一共 多少本书？
5×3=15（本） 15×4=60（本）
50+50 = 100
用式子表示天平两边物体质量的大小关系。
例2
x+50 ＞ 100
天平向左倾斜， 表示左边重。
x+50 ＝ 150
天平平衡，表示 左右两边一样重。
x+50 ＜ 200
天平向右倾斜， 表示右边重。
2x ＝ 200
天平平衡，表示 左右两边一样重。
这些式子中哪些是等式？
x+50 ＞ 100 x+50 ＜ 200
等式两边可以同时除以0吗？ 不能，0不能做除数。
等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所 得的结果仍然是等式。这也是等式的性质。
新部编版五年级语文下册第三单元《我爱你,汉字》第二课时教学课件
战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工
程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的
李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就
我爱你，汉字
类别
历史名人
现状
续表
内容
是他的杰作；唐代的李白是伟大的浪漫主义诗 人，被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词 人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍 编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近 现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……
这份研究性报 告,给了我许 多启发……
我爱你，汉字
材料大意 材料通过写作者对李姓文化问题的提出，然后 通过各种途径调查研究，最后发现李姓源远流长、 人才辈出的情况，说明加强对信息的正确研究，对 了解历史有着重要作用。
我爱你，汉字
活动指导
学写简单的研究报告
¤ 搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉 字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的 研究。
我爱你，汉字
课堂演练
一、汉字有着悠久的历史，根据“马”字 的演变过程，在横线上补写出两种字体的名称。
甲骨文 金文 小篆
隶书 楷书
我爱你，汉字
二、下面对于汉字的解说，有误的
一项是（ B ）。
A.楷书魏晋以后使用，字形方正，笔画规整平直。 B.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是最早的 成熟的汉字。 C.金文字形结构稳定，线条圆转，粗细一致。 D.隶书的线条或直笔或方笔，是汉字发展史上古 今文字的分水岭。
语文 五年我级爱你下，汉册字
第二课时Leabharlann 我爱你，汉字第二课时
上节课，我们一起学习了汉字演变的几个阅 读材料，相信大家都体会到了汉字的神奇魅力， 这节课我们一起来看看第五份阅读材料。
我爱你，汉字
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告 词语解释
程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的
李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就
我爱你，汉字
类别
历史名人
现状
续表
内容
是他的杰作；唐代的李白是伟大的浪漫主义诗 人，被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词 人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍 编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近 现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……
这份研究性报 告,给了我许 多启发……
我爱你，汉字
材料大意 材料通过写作者对李姓文化问题的提出，然后 通过各种途径调查研究，最后发现李姓源远流长、 人才辈出的情况，说明加强对信息的正确研究，对 了解历史有着重要作用。
我爱你，汉字
活动指导
学写简单的研究报告
¤ 搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉 字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的 研究。
我爱你，汉字
课堂演练
一、汉字有着悠久的历史，根据“马”字 的演变过程，在横线上补写出两种字体的名称。
甲骨文 金文 小篆
隶书 楷书
我爱你，汉字
二、下面对于汉字的解说，有误的
一项是（ B ）。
A.楷书魏晋以后使用，字形方正，笔画规整平直。 B.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是最早的 成熟的汉字。 C.金文字形结构稳定，线条圆转，粗细一致。 D.隶书的线条或直笔或方笔，是汉字发展史上古 今文字的分水岭。
语文 五年我级爱你下，汉册字
第二课时Leabharlann 我爱你，汉字第二课时
上节课，我们一起学习了汉字演变的几个阅 读材料，相信大家都体会到了汉字的神奇魅力， 这节课我们一起来看看第五份阅读材料。
我爱你，汉字
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告 词语解释
部编人教版五年级下册语文《景阳冈》优秀教学课件PPT
豪放不羁
武松听了，笑道∶“我是清河县人， 这条景阳冈少也走过了一二十遭，几时听 说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有 大虫，我也不怕。”店家道∶“我是好意 救你，你不信，进来看官府的榜文。”武 松道∶“就真的有虎，我也不怕。”
固执倔强 英勇无畏、浑身是胆
二、默读课文上冈部分，用“ ” 画出描写武松知道真的有虎后，语言 和心理活动的句子。想一想：从这些 地方看出武松的性格有什么特点。
《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二 十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。
景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。
资料链接
《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以 北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于 英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被 认为是施耐庵。
《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜 明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在 十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西 门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。
封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学 作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。
课文写_武__松__在阳谷县的一家酒店 内_开__怀__畅__饮__后，趁着酒兴上了景__阳__冈__， 赤手空拳打死__猛__虎__的故事。
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-4）：写 武__松__在__酒__店__喝__酒__，不听店家劝告， 执意上冈。 第二部分（5-7）：写_武__松__知__道__真__的__有_虎后，仍继续上冈。 第三部分（8-12）：写_武__松_ 和_老__虎__搏__斗_，终于打死老虎。 第四部分（ 13 ）：写_武__松__打__死__老__虎_后，疲惫下冈。
武松听了，笑道∶“我是清河县人， 这条景阳冈少也走过了一二十遭，几时听 说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有 大虫，我也不怕。”店家道∶“我是好意 救你，你不信，进来看官府的榜文。”武 松道∶“就真的有虎，我也不怕。”
固执倔强 英勇无畏、浑身是胆
二、默读课文上冈部分，用“ ” 画出描写武松知道真的有虎后，语言 和心理活动的句子。想一想：从这些 地方看出武松的性格有什么特点。
《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二 十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。
景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。
资料链接
《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以 北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于 英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被 认为是施耐庵。
《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜 明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在 十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西 门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。
封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学 作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。
课文写_武__松__在阳谷县的一家酒店 内_开__怀__畅__饮__后，趁着酒兴上了景__阳__冈__， 赤手空拳打死__猛__虎__的故事。
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-4）：写 武__松__在__酒__店__喝__酒__，不听店家劝告， 执意上冈。 第二部分（5-7）：写_武__松__知__道__真__的__有_虎后，仍继续上冈。 第三部分（8-12）：写_武__松_ 和_老__虎__搏__斗_，终于打死老虎。 第四部分（ 13 ）：写_武__松__打__死__老__虎_后，疲惫下冈。
部编版五年级语文下册全册ppt教学课件 (下)
不可侵犯的威严。
刷子李凭着高超
动作描写 心理描写 的技艺在徒弟心中
树立了权威。
当刷子李刷完最后一面墙坐下
来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见
刷子李裤子上出现一个白点，黄豆
大小。黑中白，比白中黑更扎眼。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，
往日传说中那如山般的形象轰然倒
去。他怕师傅难堪，不敢说，也不
敢看，可忍不住还要扫一眼。
五体投地
发怔发傻
半信半疑
一波三折、跌宕起伏
轰然倒地
刷子李技艺高超
课文讲解
一起来总结描写人物的方法：
刷子李 技艺高超
曹小三 心理描写 动作描写 神态描写
课文明明要表现 刷子李的技术高 超，为什么还要 写另外一个人 物——曹小三呢？
侧面描写
课文讲解
侧面描写
侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描 绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即 间接地对描写对象进行刻画描绘。
课文讲解
默读课文。说说《他是一棵挺脱的树》 中的祥子给你留下了什么印象，你是从哪些 语句体会到的。（课后第1题）
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二 十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月 铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个 脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
课文讲解
他的铁扇面似的胸直硬的背露出那对“出号” 的大脚！
课文讲解
描写人物方法
语言描写 动作描写 神态描写 外貌描写 具体事例
……
板书设计
摔跤
语言描写、动作描写
人物描 写一组
他像一棵挺脱的树
外貌描写
两茎灯草 具体事例、动作、神态描写
部编版五年级语文下册 全册教学课件
部编版五年级下册第8课红楼春梦教学课件红楼春梦PPT(详细版)
组词：(木墩)(桥墩)
易错正音
［嫣］ 同音：胭 形近：焉 字义：美好，鲜艳 组词：(嫣红)(嫣然)
“钗、敞”都是翘舌音， 分别读chāi 、 chǎnɡ “屉”读tì。
［喇］ lā
同音：拉
形近：刺
字义：[呼喇]形容旗帜飘动等的声音。
多音字
兴 xìng（高兴） xīng（兴旺）
巧记例句：班里兴（xīng）起了折纸的热潮，一下 课大家就聚在一起高兴（xìng）地交流技巧。
阅读指导
1．初读课文，大致了解文章的主要内容。 2．再读课文，重点阅读描写大家一块放风筝的场面的段落，从人 物的语言、动作、神态中，体会不同人物的性格特点。 3．最后，和同学交流了本文后的感受。 4．读后和同学交流：宝玉给你留下了什么样的印象？
课文详细解读
1．一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众 人吓了一跳。 〖析句〗把风筝落在竹子上的响声比作窗屉子倒了的声音说明声 音很大，所以吓了大家一跳。
剪裁——裁剪 出演——演出
词语解释
〔窗屉子〕窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。 〔齐整〕 整齐。 〔小器〕吝啬。 〔忌讳〕因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成 为禁忌。[例句]：老人思想开通，什么忌讳也没有。 〔放晦气〕一种民俗，放风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，认为可以放 走坏运气。 〔巴不得〕迫切盼望。[例句]：他巴不得立刻见到你。
课文详细解读
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得 这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来 给他送过去罢。” 〖析句〗：宝玉认出了风筝的主人，要给人家送回 去，从这里可以看出宝玉待人和善友好、热心。
课文详细解读
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷 也太死心眼儿了！我不管，我且拿起来。” 〖语言描写〗“"难道……没有……"“我不管”，一系列的语言描写表 现了紫鹃性格开朗直爽、无所顾忌。 〖析句〗：紫鹃和宝玉的想法不同，不愿意归还风筝，表现了她 任性、直爽的特点。
部编版五年级语文下册(草船借箭)教育教学课件
诸葛亮胸有成竹。
思考：周瑜是给诸葛亮设下什么圈套？
周瑜给诸葛亮三天时间造十万支箭，并立下军令 状。
默读课文第3-5自然段，思考：诸葛亮是怎么造箭的？
周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩 咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准 备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说 了。”
周瑜阴险狡诈。
➢ 如果只用船的一面受箭，会有什么后果？
船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面 都看不清。
联系上下文可知诸葛亮在立军令状之 前就算准三天后必有大雾。他知天文，所 以能预测得这样准确，真是神机妙算。
➢ 诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
因为江上大雾漫天，敌人根本看不清 虚实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋 伏，不会轻易出兵，这是“借”箭的绝好 机会。
胜券在握。
比喻箭射得多。
一万多弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下 雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝 东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨 受箭。
诸葛亮依仗有利天气， 从容“借箭”。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草 把子上都插满了箭。
满载而归。
默读课文第10自然段，思考：故事的结局是怎样的？
准备借箭材料
你借给我二十条船，每条船上要三十多名军 士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子， 排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支 箭。
诸葛亮准备充足，信心十足。
默读课文第6-9自然段，思考：诸葛亮是如何得到 十万支箭的？
草船借箭
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然 不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛 亮秘密地把鲁肃请到船里。
你对《三国演义》中 的曹操、诸葛亮、周瑜三 人有什么了解？谁来简单 地说一说？
思考：周瑜是给诸葛亮设下什么圈套？
周瑜给诸葛亮三天时间造十万支箭，并立下军令 状。
默读课文第3-5自然段，思考：诸葛亮是怎么造箭的？
周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩 咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准 备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说 了。”
周瑜阴险狡诈。
➢ 如果只用船的一面受箭，会有什么后果？
船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面 都看不清。
联系上下文可知诸葛亮在立军令状之 前就算准三天后必有大雾。他知天文，所 以能预测得这样准确，真是神机妙算。
➢ 诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
因为江上大雾漫天，敌人根本看不清 虚实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋 伏，不会轻易出兵，这是“借”箭的绝好 机会。
胜券在握。
比喻箭射得多。
一万多弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下 雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝 东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨 受箭。
诸葛亮依仗有利天气， 从容“借箭”。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草 把子上都插满了箭。
满载而归。
默读课文第10自然段，思考：故事的结局是怎样的？
准备借箭材料
你借给我二十条船，每条船上要三十多名军 士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子， 排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支 箭。
诸葛亮准备充足，信心十足。
默读课文第6-9自然段，思考：诸葛亮是如何得到 十万支箭的？
草船借箭
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然 不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛 亮秘密地把鲁肃请到船里。
你对《三国演义》中 的曹操、诸葛亮、周瑜三 人有什么了解？谁来简单 地说一说？