(完整)二年级下册道德与法治我能行教案
新版部编人教版二年级下册道德与法治我能行教案2套(2019新版教材)
道德与法治二年级下册13我能行教学目标：1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；2、学会努力完善自己的不足之处。
3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；4、知道“不能只说行，努力才能行”。
教学重难点及关键：让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。
踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。
教法：利用教材，相关课件即可教学准备：课件教学时数：1课时教学过程设计：一、音乐导入1、师：你们都会唱《一闪一闪亮晶晶》这首歌吗？2、学生跟唱，老师问哪个同学唱得最好？3、师：哪个同学画画最好？哪个同学跑步跑得最快？4、师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒！”请你们给它起个名字，送给你和我。
5、学生自由发言。
6、小结：我在这点行，你在那点行。
二、发现我哪里还不行呢？1、师：你们认为自己哪些方面不行，为什么？请说一说。
2、课件展示，你们知道有些同学为什么觉得自己不行吗？3、学生讨论交流。
4、小结：今天还不行，明天可能行。
三、我也能行1、师：现在我们一起来想想怎样才能变得行？2、学生讨论，在全班分享。
3、课件展示。
4、小结：相信自己行，我才可能行。
5、看小视频，相信自己我能行。
四、谁会真的行？1、师：学校运动中有太多的比赛项目，两个小朋友相信自己行。
他们的表现是怎么样的，他们一定行吗？2、学生讨论交流。
3、师：请同学们说说他们为此项比赛会作出哪些努力。
4、小结：不能只说行，努力才能行。
5、击鼓传花的游戏，让孩子们说一说自己或身边的同学的优点，把大拇哥送给他（她）。
五、课堂小结通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点，因此，你们应该相信自己，不断努力，老师也相信你们会变得更棒。
板书设计：13.我能行我在这点行，你在那点行。
今天还不行，明天可能行。
相信自己行，我才可能行。
不能只说行，努力才能行。
课后作业：每天早上花一分钟时间自己对着镜子大声说：“我能行，我充满信心，我一定能成功。
部编版二年级道德与法治下册《我能行》第2课时备课教学设计
部编版二年级道德与法治下册《我能行》第2课时备课教学设计一. 教材分析《我能行》是部编版二年级道德与法治下册的一篇课文，主题是培养学生的自信心和自我能力认知。
课文通过生动的例子和贴近学生生活的事例，让学生认识到自己有很多能力，只要努力就能做到。
教材内容丰富，既有理论知识的引导，又有实践活动的建议，非常适合二年级学生的认知水平。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始有了一定的自我认知，但自信心还不够强。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在课堂上积极参与，但有时候因为害怕犯错而不敢表达自己的想法。
因此，培养学生自信心和自我能力认知是非常重要的。
三. 教学目标1.让学生认识到自己有很多能力，只要努力就能做到。
2.培养学生自信心，鼓励他们勇于尝试，积极面对挑战。
3.引导学生学会自我评价，树立正确的自我认知。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己有很多能力，培养自信心。
2.难点：引导学生学会自我评价，树立正确的自我认知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受和体验到自己的能力。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发他们的思维，培养他们的表达能力。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.学生活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如画笔、纸张等。
3.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些成功人士的例子，让学生初步认识到自己有很多能力。
引导学生分享自己觉得做得好的事情，激发他们的自信心。
2.呈现（10分钟）分角色朗读课文，让学生感受课文中的情境。
引导学生讨论：课文中的主人公为什么能行？他们是如何做到的？3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如画画、唱歌、跳舞等。
让学生在实践中体验到自己的能力，并鼓励他们勇敢地展示自己。
第13课 我能行 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第13课我能行第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册【教学内容】本课时将通过观看一段优秀的短片，让学生体会到自信和努力的力量，学习如何勇敢面对不同的困难和挑战，培养自己的自信心和积极性。
【教学目标】1. 学生能够明确自己的长处和优点，建立自信心和自强意识。
2. 学生能够通过接受挑战和努力实现自己的目标，培养自己的探究精神和求知欲。
3. 学生能够主动参与到学习和生活中，勇敢面对困难和挑战，摆脱消极情绪和自我否定。
4. 学生能够通过互动和合作，积极传递正向的信息和力量，促进自己和他人的成长和发展。
【教学重点】1. 让学生理解“我能行”的重要性。
2. 培养学生的自信心和积极性。
【教学难点】1. 如何引导学生从中学到勇敢面对困难和挑战的力量。
2. 如何将学生的自信感转化为实际行动和成果。
【教学方法】1. 观看短片并讨论，引导学生理解“我能行”的重要性，培养自信心和积极性。
2. 采用小组互动和合作方式，帮助学生把自信感转化成实际行动和成果。
3. 以个案和小组讨论为主要方式，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
【教学过程】STEP1 教师引入1. 通过班会或其他的形式，引导学生谈论自己最近面临的困难和挑战，记录学生的思考和发言。
2.请学生回顾自己的过去，寻找自己曾经面临困难并成功克服的经历，分享自己的感受和收获。
3. 引导学生思考一个问题：当我们面临困难和挑战时，应该怎么做？STEP2 观看短片1. 在观看短片之前，让学生关注以下几个问题：主人公都面临了怎样的困难和挑战？他们如何克服这些困难和挑战？2. 播放短片《我能行》。
3. 播放结束后，让学生谈论自己的观感和收获。
4. 引导学生从中学到了什么？STEP3 讨论1. 引导学生将短片中的主要内容和意义总结出来，帮助学生理解“我能行”的重要性。
2. 请学生谈论自己在学习和生活中遇到的困难和挑战，并分享自己克服困难的经验和方法。
3. 引导学生互相交流彼此的想法和看法，并给对方提供支持和鼓励。
二年级下册道德与法治教案-《我能行》∣人教部编版
一、教Байду номын сангаас内容
《我能行》为二年级下册道德与法治教材的第三单元《我会做的事情》中的一课。本节课主要内容包括：1.让学生认识到自己的能力，培养自信心；2.通过交流分享，了解同学们在不同场合下展现出的能力；3.学习正确评价自己和他人的方法；4.培养学生在团队合作中发挥自己优势的能力。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生建立自信，学会在日常生活中积极面对挑战，做到“我能行”。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自信相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的自信心提升练习。这个练习将演示如何通过积极的自我暗示增强自信。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和自信心提升练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自信的基本概念。自信是相信自己能够完成某件事情的心理状态。它是我们面对挑战、克服困难的重要力量。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自信在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自信的重要性以及如何培养自信这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（2）正确评价的把握：学生容易陷入以偏概全、主观臆断的评价误区，需要学会客观、公正地评价他人。
-突破方法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学会正确评价他人，培养良好的评价习惯。
（3）团队合作中的角色定位：学生可能在团队合作中不知道如何发挥自己的优势，需要教师指导。
-突破方法：教师引导学生根据自己的特长和兴趣选择合适的角色，并在团队活动中适时调整，以实现个人与团队的共同进步。
最新部编版道德与法治二年级下册《我能行》优质教案教学设计
最新部编版道德与法治二年级下册《我能行》优质教案教学设计最新2021部编版道德与法治二年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生基本情况1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
部编版二年级道德与法治下册第13节《我能行》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第13节《我能行》教学设计一. 教材分析《我能行》这一节是部编版二年级道德与法治下册的一课。
本节课的主要内容是通过各种活动，让学生认识到自己的能力和价值，培养学生的自信心和自我价值感。
教材中包含了多个与学生生活息息相关的情境，让学生在这些情境中感受到自己的能力，从而增强自信心。
二. 学情分析二年级的学生正处于自我认知和自我价值感发展的关键时期。
他们开始逐渐认识到自己的能力和特点，同时也开始在乎他人对自己的评价。
在这个阶段，通过适当的引导和教育，可以帮助学生建立正确的自我认知和自我价值感。
三. 教学目标1.让学生认识到自己的能力和价值，培养学生的自信心和自我价值感。
2.培养学生积极面对挑战，勇于尝试新事物的态度。
3.培养学生尊重他人，欣赏他人的优点和能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过各种活动，认识到自己的能力和价值。
2.难点：培养学生勇于尝试新事物，积极面对挑战的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和认识到自己的能力和价值。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验和感受，从而达到互相启发和共同成长的目的。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，体验到自己的能力和价值。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、游戏道具等。
2.教学环境：教室、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏，让学生感受到自己的能力和价值。
2.呈现（10分钟）引导学生回顾自己的经历，让学生分享自己在一件事情上的成功经历。
通过分享，让学生认识到自己的能力和价值。
3.操练（10分钟）让学生参与一些实践活动，如拼图、折纸等。
在活动中，鼓励学生积极尝试，挑战自我，从而增强自信心。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的感受和收获。
在讨论中，引导学生认识到自己的能力和价值，并学会欣赏他人的优点和能力。
5.拓展（5分钟）让学生思考自己在生活中还可以如何发挥自己的能力，如何面对挑战。
最新统编部编版道德与法治二年级下册《.我能行(第二课时)》优质教案
我能行教学目标：1、知识目标：在游戏活动中乐于发现、欣赏自己的优点和他人的优点，感受成长与进步带来的快乐。
2、能力目标：学会接纳自己的不足，懂得只有持之以恒地付出努力，才会超越自己，取得进步。
3、情感与价值目标：在情景中探索并说出获得自信的方法，能找到并尝试用方法挑战自己的不足，鼓舞自己拥有自信。
教学重难点：重点：在活动中能积极发现、欣赏自己和他人的优点，体验自信。
难点：正确对待自己的不足，并努力进步，收获自信。
课时安排：2课时第二课时学习内容：我也能行教学目标：1、知识目标：能找到并尝试运用方法挑战自己的不足，鼓舞自己拥有信心。
2、能力目标：让学生知道通过掌握方法、树立信心、多加练习，自己也能做到、也能做好、也能行！3、情感态度与价值观目标：通过辨析正确对待自己的优点和长处，明白只有持之以恒的努力，才能取得进步。
教学重点：愿意努力克服不足，不断取得进步。
教学难点：正确对待自己的不足，并努力进步。
课前准备：教学课件、《咪咪学本领》绘本故事。
一、复习导入，感知“我能行”1、出示咪咪图片：同学们，还记得这是谁吗?上节课，我们学习了《咪咪学本领》的绘本故事，有没有哪个同学能把故事复述一下?2、出示绘本故事《咪咪学本领》，指名学生复述故事。
3、提问：咪咪学本领遇到了什么困难?它是怎么从“不行”到“行”的呢?预设1：咪咪学不会本领。
预设2：咪咪每天坚持练习才从“不行”到“行”。
预设3：咪咪在妈妈的鼓励留下很有信心，才从“不行”到“行”。
4、学生交流，教师小结：是啊，咪咪得到了妈妈和同伴的鼓励，有了信心，然后通过自己不断地努力练习，这样就从“不行”变成了“行”。
（板书：有信心肯努力）【设计意图】：通过回顾上节课的绘本故事让学生快速进入情景，思考“有信心”和“肯努力”是获得成功的好办法。
为下面的活动做准备。
二、故事领会，相信自己“我能行”1. 敢于尝试可能行（视频《勇于尝试才有收获》）看完了视频你发现了什么？2. 拥有自信我能行故事屋：魏敏芝的故事。
二年级下册道德与法治我能行教案
13、我能行教案教学目标1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。
3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。
4.积极学习他人的优点，学会取长补短。
教学重点:相信通过努力可以做得更好。
教学难点：真正体验我能行的过程。
教学准备 :教师准备：课件、故事《眯咪学本领》。
教学时数：两课时教学过程第一课时教学内容：教材第 50 页——51 页教学过程一、故事导入1．(课件出示故事《咪咪学本领》)师：你们从中学到了什么? 2．学生讨论交流。
二、学习探究活动一：“大拇指”送给你和我1.师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。
请你们给它起个好名字，送给你和我！2.．学生自由发言。
生 1：我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。
生 2：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因为……3．师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。
我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行! 【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。
】活动二：我哪里还不行呢1.师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信?今天，我们就一起来聊一聊。
2.(课件出示小学生联欢会视频)师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗?3．学生讨论交流。
师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。
所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。
【设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，一定能行的。
】三、课堂小结：要相信自己，努力改变自己。
板书设计13.我能行大拇哥送给“你和我”我哪里还不行呢？。
二年级下册道德与法治教案-13我能行 人教(新版) (2)
人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计《我能行》【教学内容】义务教育教科书（部编人教版）二年级下册道德与法治第四单元第13课《我能行》第52—53页内容“我也能行”和绘本故事。
【教材分析】：本节课聚焦学生自信心的呵护与培育。
在第一课时引导学生发现“不行之处”的基础上，感知大家都有需要再努力的地方，树立“今天还不行，明天可能行”的发展观，通过互相帮助，鼓舞起学生的自信。
【教学目标】1、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；2、知道“不能只说行，努力才能行”。
【教学重点】让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。
【教学难点】正确对待自己的不足，并努力进步。
【教学准备】自制多媒体课件；学生第一课时写的“我（）不行”的纸条；一个盒子；“自信鸟”头饰；“写一写”练习纸。
教学环节及多媒体使用活动一听故事说感受1、今天老师带来一位小伙伴“自信鸟”，她给大家带来了一个故事，让我们来听一听视频播放故事《一定要争气》2、童第周上学时，哪方面不行？板书：我不行（学习成绩不及格）3、是一直都不行吗？板书：我能行4、从“我不行”到“我能行”，他是怎么做到的？他有一个怎样的信念？讨论后板书：肯定行大拇指图5、自信鸟小结：我们每个人在成长的过程中，都会遇到这样那样的问题，我们要有自信，相信自己肯定行，然后不断地努力，将来也能行！活动二我是小小“自信鸟”1、导语：做事之前，首先要有自信！让我们进入“我是小小自信鸟”活动吧！2、出示教材第52页的兵兵“我踢毽子不行……”哪位同学愿意当“自信鸟”，对他说些什么？学生自主发言，戴上“自信鸟”的头饰说（鼓励多人说）如：我们要像童第周那样，相信别人能办到的事，自己也能办到！活动一听故事说感受别人能办到的事，自己也能办到！相信自己“肯定行”！活动二我是“自信鸟”你想对他说什么？动画引入自信鸟激起学生兴趣名人故事，直击本课教学目标讨论中帮助学生树立自信心戴头饰发言，激发学生参与的积极性3、出示：“自信鸟”说妈妈觉得自己烧菜不行……爸爸觉得自己工作干得不好……强强觉得自己跑步不行……4、打开纸条，我（）不行。
道德与法治二年级下册13《我能行》精品教案
道德与法治二年级下册13《我能行》精品教案一、教学内容本节课选自道德与法治二年级下册第13课《我能行》，主要围绕培养学生自信品质展开。
内容包括：认识自信，解自信重要性；学会自我鼓励，克服困难；通过实践活动，提升自信心。
二、教学目标1. 让学生理解自信含义，认识到自信重要性。
2. 培养学生自我鼓励能力，克服困难，勇于尝试。
3. 通过实践活动，提高学生自信心，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生学会自我鼓励，增强自信心。
难点：如何引导学生正确面对困难，克服恐惧，勇于尝试。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、自信标语。
2. 学具：练习本、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察图片中人物，讨论他们在面对困难时，表现出是自信还是自卑。
引导学生认识到自信重要性。
2. 讲解：讲解自信含义，让学生解自信是一个人相信自己能力心理状态。
结合教材内容，讲述故事《小兔子自信之旅》，引导学生学习小兔子克服困难，自我鼓励精神。
3. 实践活动：分组进行“自信接力”游戏，每组学生依次完成一个挑战任务，完成后为自己加油，为下一个同学鼓励。
通过游戏，让学生体验自我鼓励，增强自信心。
4. 例题讲解：出示例题，让学生思考如何用自信方式解决问题。
讲解解题思路，引导学生运用自信力量。
5. 随堂练习：让学生结合自己生活经历，举例说明在什情况下需要自信，如何自我鼓励。
进行小组交流，互相分享经验。
六、板书设计1. 我能行2. 内容：自信含义自信重要性自我鼓励方法团队合作力量七、作业设计1. 作业题目：请你列举出自己在学习、生活中遇到困难，并思考如何用自信方式去克服。
为自己设计一句鼓励自己话，写在便签纸上，贴在书桌上。
2. 答案：学生根据自己实际情况完成作业，老师批改时关注学生是否能用自信方式去面对困难，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动等方式，让学生认识自信，学会自我鼓励。