新时期下做好军队思想政治教育工作的思考

新时期下做好军队思想政治教育工作的思考[摘要]强有力的思想政治工作，一直是我军的优良传统和政治优势，然而
在新时期，面对市场经济条件下官兵日益增强的物质利益观念、主体意识以及军营人际的新变化等现实，传统的以课堂教育为主阵地的教育方式，已力不从心。

在这种形式下要完善隐性思想政治教育方式，从而从正面、侧面共同努力，做好军队思想政治教育工作。

[关键词]思想；政治；隐性
一、新时期军队思想政治工作面临的问题
（一）新时期思想政治教育的背景
毋庸置疑，在新时期，只有加强军队的思想政治教育，才能保证官兵在复杂的国内外环境中经受住各种考验，在维护社会稳定、保卫国家人民安全的事业中发挥应有的作用。

然而伴随着社会转型、社会分化，文化呈现多元化趋势，各种思潮涌现，人们的精神生活出现一定的混乱。

军队思想政治教育工作的背景也发生了巨大的变化。

主要体现在以下几个方面：1.官兵主体意识较强；2.官兵物质利益观念日益增强；3.官兵之间关系逐渐复杂；4.新时代给军营文化建设带来新的挑战。

（二）传统思想政治教育方式在现阶段的局限性
相对于我军官兵的思想和军营环境的深刻变化，我军的思想政治教育建设却仍处于传统的模式之中，教育观念比较保守，模式相对单一，方法陈旧简单，不能积极适应新时代、新环境的要求。

其主要表现为：1.教育观念缺乏时代精神；2.教学理论脱离实际需要；3.教育方式单调陈旧，过于简单化、表面化；
4.教育者整体素质不能满足军队建设需要。

在新时期，部队思想政治工作需要根据变化了的社会现实环境适时做出调整，进行不断的改革创新，不能停留在一个层次，采用一种方法。

正视新时代、新环境部队建设所面临的新问题、新挑战，正视官兵思想行为出现的新变化，积极地转变原有的观念，去其糟粕取其精华，积极开展落实好隐性思想政治教育，成为新时期部队思想政治教育工作的选择之一。

二、隐性思想政治教育方式的优势及运用于军队的可能性
隐性思想政治教育，是指在思想政治教育中，教育者按照教育目标，将教育内容隐含于一定的载体，以非强制性的形式，有意识地对教育对象施加影响，以实现教育目的的一种教育方式。

在显性思想政治教育难以发挥全面优势时，
可以辅助以隐性思想政治教育以达到教育的目的。

（一）隐性思想政治教育方式的优势
与显性思想政治教育方式相比，隐性思想政治教育具有下面的优势：
教育目标的潜移默化性。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说:“教育者的教育意图越隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。

”相对于显性教育的明显、直白，隐性教育的教育者可以把思想意识、政治观念等带目的性、强制性的要求，隐藏在官兵工作、训练、学习、生活等各个方面，潜移默化，使被教育者在从事这些活动时，潜隐地将抽象的内容转化为具体的行动，不知不觉地接受教育者所倡导的思想政治观念及道德要求。

方法的渗透性。

相对于显性教育的直白性，隐性教育往往没有直白的道理和观点，其对教育对象的影响也通常是在不知不觉、潜移默化中进行的。

隐性教育往往强调的是“通过教育者有意识地设置和优化教育情境，通过身处其中的教育对象的自我感知和自主选择，将教育内容渗透到头脑中去。

”因此，在方法的渗透上，隐性教育和显性教育有本质的区别。

效果的持久性和时空概念上的广阔性。

隐性教育可以通过教育者用心思量、布置的情境，使被教育者潜移默化地接受某种思想、观念的熏陶，辅助从显性思想政治教育的效果，最大可能地达到预计达到的教育目的。

另外，显性教育受时空的制约性比较强，而隐性教育则不存在这方面的困惑。

教育载体的多样性。

相对于显性思想政治教育载体的单一，隐性教育的载体是丰富的，并且其载体的形势还处于不断的发展、创新之中。

一般来说，“只要能按教育者预定意向，使一定的环境对教育对象产生积极的影响，这其中的各种活动、事件或现象等都可视为隐性教育的载体。

”一般情况下，这里所提到的环境主要为两个方面: “硬”环境和“软”环境。

其中，“硬”环境主要是指营区设施的建设、设施方面，而“软”环境则一般是指部队的军营文化、规章制度、舆论环境人格因素等方面。

（二）运用隐性思想政治教育方式的历史渊源
查阅我国的历史，不难发现，早在新民主主义革命时期，隐性思想政治教育就被我军采用在思想政治教育的实践中——针对当时工农群众的阶级觉悟和文化水平较低的实际情况，在宣传教育工作中我军充分发挥了隐性教育的方法，达到了良好的效果。

而在整个新民主主义革命时期，隐性思想政治教育在组织群众的工作中发挥了不容小觑的作用，成为实践证明的有效的思想政治教育重要方式之一。

三、如何运用隐性教育方式做好军队思想政治工作
（一）需要把握的几个问题
利用隐性思想政治教育方式做好军队的思想政治教育工作需要把握好以下几个问题:
一是要重视和尊重被教育者的能动性。

马克思曾说过:“就单个人来说，他行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的意志的动机，才能使他行动起来”。

因此，要高度重视被教育者的能动性，尊重被教育者的能动性。

二是要强调多种方法的协调互补。

作为一个有机系统，隐性教育要有效地协调、处理多种教育方法的关系，既要保证体系的整体性和完整性，又要正确把握方法的多样性和互补性。

因为如果不顾体系的完整性，只采用一种或某几种方法，可能无法取得理想的教育效果。

因此，要增强隐性思想政治教育的有效性和针对性，就要扬长避短，充分发挥各个方法的优势，同时借助整合力量，发挥群体优势。

三是要注重实效，以实际效果为检验标准。

注重实效，是一切思想政治教育方式的出发点和归宿，也是其存在的基础。

在当前的环境和局势下，敌对势力对我军意识形态上的渗透，新时代社会观念新的变化给部队带来的冲击，部分官兵在价值取向上的多元化，思想政治教育要履行好“两个提供”的历史性任务，深化改革，在注重实效性切实落实。

四是保留优秀传统的同时借鉴和创新。

我党我军思想政治教育的具有其特定的优良传统的，我们在继承优点的同时，仍然需要批判地吸收中国传统教育的精华，借鉴国内外相关学科及国外思想道德教育方法的有效可行的措施，并因地制宜地结合自身特色，学以致用，去其糟粕取其精华，使我军思想政治教育的时代感、针对性和实效性不断增强。

（二）具体措施
一般来说，官兵思想行为的影响因素是来自多方面的，因此，部队的隐性教育工作的实施途径也应该是多样的，主要应该着重从下面几个方面努力:
1.尊重和保障官兵正当的利益要求。

在新的环境和形势的冲击下，对自身利益的重视已逐渐成为部队官兵的普遍存在的心态，妥善处理类似的利益问题，便逐渐成为隐性思想政治教育实施的重要渠道之一。

2.严格贯彻落实条令条例。

一直以来，条令条例是我军官兵行为的准则，是我军思想、政治和管理要求的结晶，它直接、具体、严格地强制性地规范官兵的行为，潜移默化地影响着官兵们的思想，使他们自觉地把正面教育外化为良好的习惯。

在实际工作中，坚持用条令条例严格规范和约束官兵的行为，才能有效地巩固正面教育的效果，减少当下各种消极因素对部队官兵的不良影响，巩固和增强部队的战斗力和凝聚力。

3.积极努力地构建和谐的官兵关系。

从我军的战斗史不难看出，良好、和谐的官兵关系是我军克敌制胜的法宝之一。

不论任何时代，和谐官兵关系的构建都是不可缺少的，当官兵关系中出现消极现象时，可以充分地将其作为隐性教育的一种有效方式和途径，通过构建和谐的官兵关系的过程来激发官兵的内在动力、形成部队整体合力和建设。

4.大力加强军营文化建设。

在部队的政治工作中，军营文化建设是其重要的组成部分，是提高官兵思想政治素质和科学文化素质的重p 6.建立健全内部竞争机制。

在市场经济条件下，较强的竞争意识在部队官兵中普遍存在着。

因此，部队思想政治教育工作要充分重视这种情况，大力发展军事竞争领域，将此作为增强隐性思想政治教育效果的有效渠道，建立健全平等竞争机制，充分调动广大官兵的积极性，激发他们昂扬向上、拼搏进取的精神，有效地为部队注入全面建设的活力。

四、结语
在不断变化的国际局势下，在日新月异的社会变化下，任何一种单一的教育方式，恐怕难以完成我军思想政治教育的历史使命。

所以，在部队思想政治教育工作的实践过程中，我们应当正确地处理显性教育和隐性教育的关系，使显性教育和隐性教育方法的有效结合。

从宏观上把部队思想政治教育工作作为一个整体，揭示其规律和特征。

在微观上注意各种教育方法的相关性，因地制宜，结合教育对象所处的环境的各个方面对其施加影响。

有效地结合显性教育和隐性教育，让它们相互补充，相互依存，共同发展，以此来达到部队思想政治教育工作的最佳效果。

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