神墨珠心算家 长 疑 问
神墨珠心算三阶教案模板（共4篇）
神墨珠心算三阶教案模板（共4篇）第1篇：北京神墨珠心算北京神墨珠心算2004年1月至6月，中国珠算协会在充分调研的基础上，在财政部的大力支持下，由中央教育科学研究所制订方案，经教育部组织的柳斌同志为组长的，由教育部基础教育司，清华大学、北京大学和北京师范大学的教育学、心理学专家为成员的专家组织论证通过。
珠心算特点：珠算式心算是利用算盘作为工具，运用脑映象的效果进行计算，操作具体的工具最适合培养教的概念，心算是把算盘的形象描绘在脑中，它之所以操作形象，是由于脑映象和无意识的作用，凝神一集中注意力一无意识的记忆，过程是相同的，其特点如下：1、使用方便：珠心算由学打算盘开始升华成脑映象后不再使用算盘，不受时间和空间限制。
2、速度快：珠心算速度也快过计算器，这是举世公认的，实验和实践都可以证实的，在讲究效率的今天，这种高速度是需要的。
3、具有启智和教育功能：珠心算是将抽象思维转化为形象思维，交替运用形象与抽象思维进行计算，是开发右脑，沟通左、右两半脑，启迪智慧，培养创造型人才的良好工具，珠心算计算数位多、速度快、学习容易，在启智功能上更胜其它方法一筹，而算盘是一个优良的教具和学具，特别是对学龄前儿童，不仅要求手、眼、脑协调配合，而且形象与抽象思维交替运用，是启智训练的好工具，也就是说珠心算是开发智力的金钥匙，有利于提高记忆力，培养注意力。
地址：岳阳市金鹗路粮贸大厦三楼（市政府对面）巴陵东路富兴大厦五楼（长炼小区对面）雅戈尔大厦四楼、天正电脑城三楼联系电话：（0730）8620553、__某手机：__某第2篇：神墨珠心算家长会演讲稿尊敬的来宾，老师，友善的各位家长，可爱的小朋友们：大家下午好！在此，我由衷的感谢神墨珠心算的彭老师通过她精心培育教导在场的小朋友并取得了可喜可贺的教学效果。
并真诚祝愿彭老师工作顺心，桃李满天下。
今天我有幸在这个家长会上道出道出心语，诉说感受：我觉得我们在坐的各位家长选对了校外特长班神墨珠心算，更选对了神墨珠心算的好老师，老师们的确是一位优秀的教员。
神墨珠心算凑五加法练习题
神墨珠心算凑五加法练习题1. 9+（）= 52. 7+（）= 53. 8+（）= 54. 3+（）= 55. 6+（）= 56. 4+（）= 57. 2+（）= 58. 1+（）= 59. 5+（）= 510. 0+（）= 5解析：1. 9+（）= 5答案：9+（-4）= 52. 7+（）= 5答案：7+（-2）= 53. 8+（）= 5答案：8+（-3）= 54. 3+（）= 5答案：3+（2）= 55. 6+（）= 5答案：6+（-1）= 56. 4+（）= 5答案：4+（1）= 57. 2+（）= 5答案：2+（3）= 58. 1+（）= 5答案：1+（4）= 59. 5+（）= 5答案：5+（0）= 510. 0+（）= 5答案：0+（5）= 5这些题目是神墨珠心算凑五加法练习题，通过在加数中找出与被加数相加等于5的数字，帮助学生提高口算速度和计算能力。
每道题目的括号中都是需要填写的数字，使得等式成立。
这种练习题可以帮助学生锻炼加法运算的技能，培养他们的思维逻辑能力。
为了解答这些凑五加法练习题，我们需要运用珠心算的技巧。
珠心算是一种通过珠子或算盘进行计算的方法，通过移动珠子的位置表示不同的数字，并进行运算。
在这个练习题中，我们可以通过移动珠子的位置来凑出等于被加数的数字。
举例来说，对于第一道题目，9+（）= 5，我们需要找出一个数字，使得9加上这个数字等于5。
答案是-4。
我们可以将珠子向左移动4个位置，将9变为5，这样等式就成立了。
通过这种方式，我们可以一步一步地解答这些凑五加法练习题。
对于每一道题目，我们需要仔细观察被加数和结果之间的差距，然后选择合适的数字填入括号中，使得等式成立。
这些凑五加法练习题可以在课堂上或者家庭作业中使用。
通过不断练习，学生可以逐渐提高他们的口算能力和思维灵活性。
同时，这种练习也可以增加学生对数学的兴趣，培养他们对数学的自信心。
总结起来，神墨珠心算凑五加法练习题是一种帮助学生提高口算能力和计算技巧的工具。
珠心算口诀 完整版
珠心算口诀完整版加法口诀项目/ 口诀直接加法(几上几) 下五加法(下五去几) 进十加法(几去几进一) 去五进十加法(几上几去五进一)一一上一一上五去四一去九进一二二上二二上五去三二去八进一三三上三三上五去二三去七进一四四上四四上五去一四去六进一五五上五五去五进一六六上六六去四进一六上一去五进七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一减法口诀不进位加减法进位减法直接减法(几去几) 破五减法(几上几去五) 直接退十减法(几退一还几) 借(退)十补五减法(几退一还五去几)一去一一上四去五一退一还九二去二二上三去五二退一还八三去三三上二去五三退一还七四去四四上一去五四退一还六五去五五退一还五六去六六退一还四六退一还五去一七去七七退一还三七退一还五去二八去八八退一还二八退一还五去三九去九九退一还一九退一还五去四从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。
手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的"内化"的一种表现。
训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过"珠算的动珠码映象"的形成，完成珠算的内化过程。
由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不断转换过程。
珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。
没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问；其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。
这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。
珠算除法有归除法和商除法两种.归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀.九归口诀共61句：一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九.二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五.三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二.四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二.五归（用5除）：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八.六归（用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二.七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四.八归（用8除）：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六.九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八.退商口诀共9句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九，商九口诀共9句：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九.除数是一位数的除法叫“单归”；除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”.如，除数是534的归除，叫“五归三四除”.即用五归口诀求商后，再用34除.珠心算口诀表加法口诀表项目/ 口诀直接加法(几上几) 下五加法(下五去几) 进十加法(几去几进一) 去五进十加法(几上几去五进一)一一上一一上五去四一去九进一二二上二二上五去二去八进一三三上三三上五去二三去七进一四四上四四上五去一四去六进一五五上五五去五进一六六上六六去四进一六上一去五进七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一减法口诀不进位加减法进位减法直接减法(几去几) 破五减法(几上几去五) 直接退十减法(几退一还几) 借(退)十补五减法(几退一还五去几)一去一一上四去五一退一还九二去二二上三去五二退一还八三去三三上二去五三退一还七四去四四上一去五四退一还六五去五五退一还五六去六六退一还四六退一还五去一七去七七退一还三七退一还五去二八去八八退一还二八退一还五去三九去九九退一还一九退一还五去四从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。
珠心算教案
算盘的认识，变魔术，清盘1. 自我介绍小朋友们，你们好！我是来自神墨王国珠心算的杨老师。
“杨”可不是羊咩咩的羊，而是腰杆挺的直直的杨树的杨。
以后小朋友们可以叫我杨老师。
嗯？！听不见哦~~~ （有手势）小朋友们的声音真呀真响亮。
那以后看见我要叫我什么呢？是的，非常棒！今天，杨老师从神墨王国带来了件非常神秘的礼物。
当当当！！！（敲黑板）小朋友们请看黑板，这是什么呀~~~？对的，是算盘。
杨老师的算盘是算盘妈妈，小朋友们的算盘是算盘仔仔。
（展示）我看谁坐的最好，我就奖给谁。
2. 算盘的认识小朋友们，算盘是什么形状的呢~~~？（长方形）长方形有4条边，我们的算盘呀~也有4条边。
来！我们一起数一数，1.2.3.4 它呀~ 有个名字叫框（带读）小朋友们，再仔细看一看，算盘妈妈家里是不是有一根小木条啊~~ （指出来）它呢~ 把算盘妈妈家的珠子分在了两个大大的房间，这跟小木条它呀~~ 有个非常好听的名字叫做梁（多带读）算盘妈妈家的梁是红色的，小朋友们的算盘仔仔的梁是白色的，非常好看。
梁！谁读的最响亮，奖给谁算盘仔仔。
梁把珠子分在了两个大大的房间。
上面的珠子叫上珠，下面的珠子叫？~~ 下珠。
小朋友们都非常聪明！（有手势）那上珠和下珠是用什么串起来的呢？~~ 对的，是小木棍。
跟冰糖葫芦一样，把珠子串在了一起，这跟小木棍就叫做档！（带读）档把算盘妈妈家分成了许多的小房间，这些小房间里住着一个非常聪明听话，非常棒的小朋友。
它呀~~住在第三档，小朋友们，我们一起找一找，它住在哪个房间呢~~ 1.2.3 第3档（带读）国王爷爷就说了，这位小朋友这么聪明这么棒，我啊~ 就给它取个名字叫做个位档（带读）杨老师说个位档，小朋友们就说第3档；杨老师说第3档，小朋友们就说个位档。
看看哪位小朋友反应最快，杨老师就奖给他算盘仔仔（把所有算盘都奖下去）杨老师说找到个位档，小朋友们就赶快把小手放在第3档，我看看小朋友们找对了没有。
算盘妈妈家有一首非常好听的歌，小朋友们想不想学啊~~~咚！咚！咚！长长方方一座房，四边框中间梁；上珠下珠串成串，中间棍棍叫做档；最棒就是第3档，它的名字是个位档。
北京神墨珠心算
北京神墨珠心算
2004年1月至6月，中国珠算协会在充分调研的基础上，在财政部的大力支持下，由中央教育科学研究所制订方案，经教育部组织的柳斌同志为组长的，由教育部基础教育司，清华大学、北京大学和北京师范大学的教育学、心理学专家为成员的专家组织论证通过。
珠心算特点：
珠算式心算是利用算盘作为工具，运用脑映象的效果进行计算，操作具体的工具最适合培养教的概念，心算是把算盘的形象描绘在脑中，它之所以操作形象，是由于脑映象和无意识的作用，凝神一集中注意力一无意识的记忆，过程是相同的，其特点如下：
1、使用方便：
珠心算由学打算盘开始升华成脑映象后不再使用算盘，不受时间和空间限制。
2、速度快：
珠心算速度也快过计算器，这是举世公认的，实验和实
践都可以证实的，在讲究效率的今天，这种高速度是需要的。
3、具有启智和教育功能：
珠心算是将抽象思维转化为形象思维，交替运用形象与抽象思维进行计算，是开发右脑，沟通左、右两半脑，启迪智慧，培养创造型人才的良好工具，珠心算计算数位多、速度快、学习容易，在启智功能上更胜其它方法一筹，而算盘是一个优良的教具和学具，特别是对学龄前儿童，不仅要求手、眼、脑协调配合，而且形象与抽象思维交替运用，是启智训练的好工具，也就是说珠心算是开发智力的金钥匙，有利于提高记忆力，培养注意力。
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珠心算的资料使用解析
积分卡
珠心算资料之教师教辅类
旋转大算盘 黄珠国际大算盘 绿珠国际大算盘 白珠国内大算盘 神墨国际版教师秒表 珠心算1~6阶教学光盘 珠心算教师版盘式图套装 1-6阶例题卡 高阶班习题卡 多媒体教学 珠心算理论问答指导手册
珠心算资料之教师教辅类
教案 教师日常学习用书 家长会实施手册 珠心算教师必备教学图谱 神墨珠心算答疑手册 成人版算盘
计时读数：计时1分钟看盘式图卡片读数练习，时 间到孩子报出所读的卡片数量；
计时定数练习：计时1分钟定数连加训练，时间到 报数；
计时百子练习：计时百子连加训练，做好训练记 录；
计时拨珠练习：计时右手全盘1-9拨珠用时，计时 左手1-9拨珠用时，计时左右手拨珠用时；
计时盘式图练习：使用学员版盘式图自信训练， 计时看数布数，计时看数写数等
u采用不同图标代表珠像，用于儿童对珠像的认识，同时加强对珠像 图的清晰度训练，提升心算效果非常好。 u珠心算配套发放的资料，每一阶分上下两册,两册同步交替使用 u上册主要快速认珠训练，下册珠数加减
珠像图训练册使用
• 珠像图训练册使用图谱： • 使用好处：加强脑映像，利于提升孩子心算水平 • 使用方法：课上或课后均可使用，题目全部可用心算完成 • 看珠写数：快速看图写数，训练孩子脑成像 • 找规律：训练孩子按顺序拨珠、认数、快速记忆 • 连一连：利用数字与图形采用多种方式训练 • 比大小：通过对比学会使用大于号、小于号、等号 • 判断题：训练孩子的辨别能力 • 算一算：利用心算完成，图与数结合更利于提升心算 • 注意事项：上下册交替用，不宜一次练习过多，1-2页即可
国际版结业考试题
配套发放
珠心算晋级证书
使用方法:
最完整全面的版《珠心算口诀表》
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手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的"内化"的一种表现。
训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过"珠算的动珠码映象"的形成，完成珠算的内化过程。
由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不断转换过程。
珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。
没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问；其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。
这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。
珠算除法有归除法和商除法两种.归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀.九归口诀共61句：一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九.二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五.三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二.四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二.五归（用5除）：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八.六归（用6除）：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二.七归（用7除）：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四.八归（用8除）：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六.九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八.退商口诀共9句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九，商九口诀共9句：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九.除数是一位数的除法叫“单归”；除数是两位或两位以上的除法叫“归除”，除数的首位叫“归”，以下各位叫“除”.如，除数是534的归除，叫“五归三四除”.即用五归口诀求商后，再用34除.珠心算口诀表加法口诀表项目/ 口诀直接加法(几上几) 下五加法(下五去几) 进十加法(几去几进一) 去五进十加法(几上几去五进一)一一上一一上五去四一去九进一二二上二二上五去二去八进一三三上三三上五去二三去七进一四四上四四上五去一四去六进一五五上五五去五进一六六上六六去四进一六上一去五进七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一减法口诀表不进位加减法进位减法直接减法(几去几) 破五减法(几上几去五) 直接退十减法(几退一还几) 借(退)十补五减法(几退一还五去几)一去一一上四去五一退一还九二去二二上三去五二退一还八三去三三上二去五三退一还七四去四四上一去五四退一还六五去五五退一还五六去六六退一还四六退一还五去一七去七七退一还三七退一还五去二八去八八退一还二八退一还五去三九去九九退一还一九退一还五去四从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。
少儿口才 珠心算大赛口才学员表演小快板：神墨大赛珠心算 龙争虎斗已上演
小快板：大赛珠心算龙争虎斗已上演
打竹板，响连天，人间五月花争艳；
大赛珠心算，龙争虎斗已上演；
摩拳擦掌小学员，信心满满上前线；欢天喜地彩旗展，口才学员来助战。
瞧一瞧，看一看，小小博士不一般；脑想空盘来计算，速度就像离弦箭；题目一串又一串，弹指之间出答案；计算器，傻了眼，电脑吓得没了电。
我们代表口才班，预祝大赛得圆满；除了助威和呐喊，也把口才谈一谈；
口才三大篇，敢说乐说巧于言；
课堂训练四大关，请您和我来挑战：
语音能力第一关，字正腔圆声音甜；听说能力第二关，培养听说好习惯；公众表演第三关，自信大方一身胆；户外拓展第四关，挑战极限惹人赞。
花枝招展园，五彩斑斓天，
练字馆、绘画班；I like英语我喜欢。
真心教育十三年，诲人不倦学不厌，
学员千千万，神奇智慧满人间。
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神墨珠心算
家长疑问？
1、学了加减法，还用不用学乘法？
答：四则运算包括：加、减、乘、除。
珠心算的学习也是如此，
加减法的学习是基础内容，乘除法是加减法的巩固提高，如果坚持学习下去，不但可以培养孩子们坚持的毅力，对孩子的数学也有帮助。
2、现在全部都是电器化，为什么还要学习算盘？
答：学习算盘不是单纯的为了计算，主要是开发儿童的智力以及儿童学习品质的培养。
（1）我们大家所能看到的最明显的就是它可以使儿童的计算能力迅速提高。
（2）孩子们在打算盘算题、听心算算题时眼耳手口脑同时参与，有效培养儿童的注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力。
（3）现在的孩子普遍都爱动、爱玩，学习珠心算可以培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯，培养孩子们的自信心。
（4）最重要的是开发孩子智力。
3、回到家里孩子一点也不做题怎么办？
答：对于老师的布置的作业，有时孩子会出现不想做题的现象，家长要多对其进行表扬、鼓励，同时可以多和老师沟通，了解孩子的综合学习情况，让老师调动其积极性。
珠心算与数学的关系
珠心算和数学密不可分。
珠心算是以数学原理为基础，以算盘为工具，用算珠示数计算的独特运算体系。
数学是抽象的思维活动，儿童时代抽象思维能力差，学习数学难度较大。
珠心算溶入小学数学中，有利于解决启蒙阶段学习数学的难度大的问题。
在现行小学数学教材里，繁琐的计算过程浪费了小学生的大量时间。
实践表明：珠心算加、减、乘的计算节约了约50%的思维量，除法计算节约了约70%的思维量，珠心算的分析作用能帮助小孩子理解应用题的结构关系和数量关系，提高解题能力。