神墨珠心算理论专业知识讲座
珠算讲座1
《珠心算教学讲座》第一讲珠心算的形成过程和基本训练珠心算的形成是通过“实拨"→“空拨"→“看拨"→“想拨"这四个过程。
“实拨"就是实实在在打算盘，这是珠心算的基础。
“空拨"就是模拟拨珠，这是珠心算的关键。
“看拨"就是看看算盘，想想拨珠过程，这是珠心算的过渡。
“想拨"就是脑子里打算盘，这是珠心算的目标。
珠心算的基本训练形式有“单档练"、“双档练"、“多档练"和“全盘练"，还有“双手练"。
“单档练"就是任选一档拨入又拨去，“双档练"就是任选两档拨入又拨去，“多档练"就是任选三档以上拨入又拨去，“全盘练"就是各档拨入又拨去。
“双手练"时先练左手，再练右手，然后双手合作练。
双手合作练时，左手拨一档，右手拨两挡，左手先拨右手跟着拨，左手管“进位"或“退位，右手管“直加"或“直减"。
都是从左往右拨。
经过这样的反复训练，珠心算日见成效。
(下一讲是《珠心算的学习內容》待续)《珠心算教学讲座》第二讲珠心算教学内容和顺序珠心算教学內容比较广泛，涵盖数的认识和计算。
数的认识有一位数→两位数→三位数→多位数。
数的计算包括10以內→20以内→100以内→万以內等。
仍然还有平方、立方、分数、百分数、量与计量等都可以列入珠心算教学的内容。
目前应用比较普遍的是指适合幼儿和小学生学习的內容。
珠心算教学的顺序要根据学生的认识规律和知不识的波浪式前进、螺旋式上升的原则进行安排。
一般的顺序是1→4的认识→4以内的加减→5的认识→5的加减→6的认识和直加直减→满5加、破5减→7、8、9的认识和加减→10的认识→10的加减→两位数加减→多位数加减→乘法口诀→一位数乘法和相应的除法→两位数乘法和相应的除法→多位数乘法和相应的除法→小数乘除法。
珠算心算基础理论《第一课 认识算盘》教学课件PPT
七、打算盘的指法
熟练、正确地掌握科学的拨珠法，是提高珠算准确 率和速度的关键，珠算基本拨珠法分单手拨珠和双手拨 珠。单手拨珠有左手拨珠和右手拨珠。指法有两种：二 指拨珠法和三指拨珠法。我们采用二指拨珠法。
学习提示：初学珠算者，要特别注意指法的学习与练 习，达到熟能生巧。
指法
右手单指拨珠：用一个手指完成的拨珠动作
带珠：拨珠时，把本档或邻档不应拨入或拨去的而被手指或衣袖触动带入或 带出的算珠叫“带珠”。 漂珠：算盘珠既不靠梁又不着框，飘浮在档中间的算珠叫“漂珠”。 送盘：把算盘送到桌子前方。
六、拨珠动作要求
1、拨珠时双臂悬空，手指与盘面的距离以1厘米左右 为宜，过低则容易带珠，过高必将发生手指上下跳动，影 响计算速度和准确率。
双上
双上8
双上9
拇指 食指 食指 食指 单上 单下 单下 单上
拇指 食指 双合
拇指 食指 双分
拇指 食指 双下
拇指 食指 双上
八、拨珠练习
作用：练习手指灵活性，熟练拨珠方法，建立正确珠像
全
盘
内容：一个数，一道算式
练
注意点：轻、准、清、快
准中求快
隔
作用：迅速找准档位，练习进位加法
档
练
方法：从算盘左边第二档起，一档隔一档拨珠
二、算盘的计数方法
（一）1-9的计数方法：算盘中以珠表示数， 拨入一颗下珠表示“1”，拨入一颗上珠表示 “5”。6、7、8、9由上珠和下珠组合而成。
二、算盘的计数方法
（二）定位方法：一般把右起第一个计位点 左边第一位定为个位，第二位定为十位，依次 向左定为百位、千位、万位……，右起第一个计 位点右边第一位为十分位、第二位为百分位……。
身体坐正脚放好，
珠心算《珠心算概述》讲稿
珠心算概述讲稿珠心算教练师职业等级知识职业名称：“珠心算教练师”。
职业定义：从事珠心算知识和技能教学与训练的人员。
职业等级：本职业属于国家职业资格，共分四个等级。
珠心算教练员（国家职业资格四级）；珠心算助理教练师（国家职业资格三级）；珠心算教练师（国家职业资格二级）；珠心算高级教练师（国家职业资格一级）。
故事一：有一天，一个叫曲笑冰的小朋友和爸爸妈妈还有哥哥去餐厅吃饭，吃完了饭，爸爸请服务员买单。
“您消费了756元，先生。
”服务员说。
“给我吧，我来给你做听算训练。
”妈妈从服务员手里接过了那张单子。
“不会错的，我们用的都是电脑。
”服务员说。
爸爸说：“没关系,让她试试。
”“110, 100, 98, 148，48，56 ，88，8”答案是多少？妈妈很快读出了菜的价格。
“656”！她没有算对！曲笑冰的小朋友几乎在一瞬间就说出了答案。
后来，服务员又用计算器打了一遍，果然是656元。
--原来还真是服务员算错了。
故事二：1998年11月8日，是宜宾县古罗镇毗邻的荣县五宝镇的赶集日。
这天，正好是星期天，一大早，一个小姑娘随父亲背着一背篓花生赶到集市上去卖。
经过买卖双方的一阵讨价还价之后，双方达成协议：卖方的24公斤花生，以每公斤3.8元卖出，买者掏出计算器……，还没等他按完数字，一个小姑娘清脆的声音早已把结果“91元2角”报了出来。
在场的人无不惊呀，纷纷向这位小姑娘投去赞许的眼光。
一打听才知道这小姑娘原来是宜宾县古罗镇中心学校四年级“珠心算”班的学生。
众人向小姑娘投来赞许的目光……一、何为珠心算？人类进入二十一世纪，以电子计算机为载体的网络在全国蔓延，以不可抗拒的速度走进了我们的生产、生活领域。
于是有人把珠心算和计算机直接相比，对立起来认为：社会发展都用计算机了还学什么珠心算。
这样未必科学，珠心算是人的智能，计算机是人工的职能，人与物二者没有可比性，会不会珠心算的都可以使用计算机，并非学习珠心算的人就必然反对用计算机，使用计算机时或多或少要用到心算，连一点心算都不会的人，不仅学用计算机困难，保证速度和准确性更难，而珠心算能力强的人，不仅不会排斥使用计算机，而且正因为在珠心算学习中获得了较强的速度观念和准确性，更有利于使用计算机。
珠心算培训图文并茂易懂ppt课件
不够减，向十位
借，十位没有，
向百位借，1个
百到十位变成10
个十，但十位还
要借一个十给个
位，十位上剩9
第
个十，个位上借
三
到的一个十变成
册
10个一，10减3，
还剩7，结果是
97。算法：退一
加97或退一加9
加7。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
第 五 册
三位数乘一位数， 3+1=4，积起拨 档位为右起第4位 （千位），第一 步：二三06，从 千位档开始拨入， 0要占位。注意在 读写最后的得数 时要看清积首位 的数位，且不能 把0忘掉。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
珠心算乘法特点：
（1）珠心算乘法的基础是珠心算加减法。 （2）方法：实质是将心算得出的群积 进行“错位递加”。（与竖式乘法不同 的是：珠心算乘法从高位算起）主要方 法：“空盘前乘”法。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
看拨就是眼看实盘或空盘，没有其它任何 模拟拨珠动作运算，直接在脑中进行心算。
珠心算教练培训讲义提纲
珠心算教练培训讲义提纲（初稿）(2009-07-04 13:46:00) 珠心算教练员、助理教练师、教练师培训（加减计算部分）讲义提纲（初稿）第一讲珠算珠心算概论（一）珠算的起源和发展（二）珠心算的产生与发展（三）小学数学与珠心算教学（四）珠心算与当前基础教育的关系★（五）珠心算的教育功能第二讲珠算珠心算基础知识（一）认识算盘（二）拨珠前的要求（三）数的记忆与书写（四）拨珠法★第三讲珠算珠心算加减法基本类型★（一）直加直减（二）满五加破五减（三）进位加退位减（四）破五进位加退位满五减第四讲数的认识和珠心算加减教学★（二）珠心算教学阶段性（三）100以内数的认识和加减法1、10以内数的认识和加减法2、20以内数的认识和加减法3、100以内数的认识和加减法（四）万以内数的认识和加减法（五）多位数加减法（六）加减基本练习第五讲珠心算理论知识（一）珠脑图像的形成（二）珠心算教学体系（三）珠心算教学特点（四）珠心算教学理论基础（五）珠心算计算技能的形成与发展第六讲珠算、珠心算加减教学与训练★（一）一位数加减听（看）珠算、珠心算（二）珠心算加减歌谣（三）多位数加减听（看）珠算、珠心算（五）入静的训练（六）珠心算训练注意事项第七讲珠心算思维训练与应用（一）珠算象形题（二）应用题（三）珠心算与逻辑思维（四）生活应用第八讲珠心算课堂教学备课★（一）珠心算的备课要求（二）珠心算的课堂教学结构（三）教练师课前准备（四）珠心算与数学教学整合（五）加减珠心算教学策略（六）珠心算教案的编写及案例分析（七）珠心算教具的制作（八）珠心算加减练习题的编制（九）珠心算教学内容调控与计划的制定（十）新课程理念下珠心算课堂教学的实施第九讲珠算、珠心算加减教学与训练的扩展（一）算母拼排法（二）认字法（三）正、负数加减法（四）多位数加减珠心算1、增位法（卧龙摆尾式、悬梁式）2、分割法3、一目三行法第十讲珠算、珠心算知识与技术教练（一）珠算、珠心算与小学低年级计算1、方法系统的比较2、珠心算与笔算的比较3、珠心算与小学低年级计算教学的相互促进（二）珠算、珠心算是体现机械化数学思想方法的最好载体1、机械化数学思想方法的现实意义2、珠算、珠心算充分体现了机械化数学思想方法3、珠算、珠心算与计算机的一致性（三）珠算加减法的对比1、有代表性的珠算加减法2、根据程序对珠算加减法的对比分析（四）建立脑珠像的训练法★第十一讲珠算、珠心算竞赛与等级鉴定（一）珠算、珠心算竞赛的意义（二）正确处理珠心算普及与提高的关系（三）加减珠心算全国鉴定拟题要求与方法（四）全国珠心算加减鉴定题型第十二讲珠心算教练师国家职业资格（一）珠心算教练资格评定、发证（二）合格珠心算教练师的基本要求（三）用科学发展观指导珠心算教学工作主要参考资料：1、全国珠心算教练师职业资格培训指导教材（珠心算教练员、珠心算助理教练师、珠心算教练师）2006年5月经济科学出版社北京2、《珠心算教学研究论文选》（十二万字）2001年5月石磊著3、《少儿珠心算教学法》（八万字）2002年10月石磊著说明：有★号的为重点讲解内容。
珠心算教程
珠心算教程什么是珠心算？珠心算是一种古老的计算方法，起源于中国。
它利用珠子来进行计算，通过移动和组合珠子的位置来进行加减乘除等运算，被称为“计算的艺术”。
珠心算的起源和发展珠心算最早可以追溯到古代中国的宋朝，当时人们使用算盘进行计算。
但随着时间的推移，人们开始将算盘改良为有效地计算工具，也就是珠心算。
从那时起，珠心算技巧不断发展和完善，并在世界范围内传播开来。
珠心算的基本原理珠心算的基本原理是利用珠子的位置表示数字，并通过移动珠子来进行运算。
一般来说，珠心算使用的珠子有两种颜色，分别代表不同的数字。
珠子的位置和数量表示不同的数值。
例如，右边一列的珠子代表个位数，左边一列的珠子代表十位数，依此类推。
珠心算的基本运算加法在珠心算中进行加法时，以两个数的个位数为例，两个数对应列上的珠子会相互紧贴，形成一列新的珠子。
如果新的珠子数量超过10个，就需要将多余的珠子移动到更高一列。
减法在珠心算中进行减法时，需要借位。
例如，在个位数列上，被减数的珠子数量少于减数的珠子数量，就需要将更高一列的珠子借过来。
借位后，将减数的珠子和借来的珠子相减即可。
乘法在珠心算中进行乘法时，可以通过多次进行加法和求和的操作来完成。
首先将被乘数放在右边一列的珠子上，然后通过移动和组合珠子的位置，逐个将乘数加到右边的珠子上，最后求出结果。
除法在珠心算中进行除法时，需要使用减法和比较的方法来逐步求解。
首先，将被除数和除数逐位进行比较，找到商的第一位数字。
然后，将这个数字乘以除数，并进行减法运算，得到余数。
重复这个过程，直到余数为0，即得到最终的商。
珠心算的优点和应用珠心算具有以下优点：•珠心算可以锻炼思维能力和记忆力；•珠心算可以培养孩子的注意力和专注力；•珠心算可以快速进行简单的计算，提高计算效率。
珠心算在现代社会有广泛的应用，尤其在中国和东亚地区：•珠心算被用于电子计算器的设计和研发中；•珠心算被用于各种数学竞赛和挑战，如中国的珠心算比赛和世界珠心算锦标赛；•珠心算被用于教育领域，培养学生的计算能力和数学思维。
珠心算教程：珠心算的涵义
珠心算教程：珠心算的涵义珠心算是一种心算法。
所谓心算法，即不用算盘或其它任何工具直接用头脑计算的方法，亦可称为无形的计算，其算法主要有笔算式心算及珠算式心算两种。
前者是把数目按照笔算的方式计算之方法，计算时借抽象的阿拉拍数码符号心算，费时而慢，容易引起精神疲劳。
笔算式心算的优点在于习惯，一般人在学会数字1、2、3、4、5…...的记数之后，就能屈指算出二数相加的简单计算，笔算式的缺点是难，更难以计算三位数或更多位数，这正是笔算式不如珠算式的地方；后者是将算盘在脑子里想象出来，借着盘面珠位的印象，而照实际运珠在脑中计算数目的方法。
本节将详述后者的计算方法。
如练习得法，则计算多位的加、减、乘、除以及开方等就成了轻而易举的事。
人类有与生俱来的天赋头脑，人人都学习珠心算的条件，不能把学习珠心算视为畏途。
任何学问都需要经过不断地学习，始能被理解、运用；珠心算是在熟算盘的基础上，使有形计算变成无形计算。
如同我们要背一段课文，理解课文内容后，反复背诵，自然而然地背熟了，不但能背念，而且能默写。
我们了解这个道理后，学习珠心算就易如反掌。
因此，我们先要理解运珠法并熟记算盘的运珠。
在日常生活中，经常会遇到二三位数的简单计算，只要脑子动一动，就能迅速完成计算。
如何培养心算能力，进而使用这种能力来迅速解决一般日常计算问题，从而训练脑子的灵活，提高民族文化素质，正是珠算研究者当前最重要的课题。
计算器的优点是操作方便，不须花费太多脑筋。
其实我们教育新的一代，就是用各种方法使其获得知识、技术与智能，其中最好的一种方法是使手脑并用，以手的运用来加深脑的印象，以脑的能力来指挥手的灵活运用。
大家都知道，在工作和应用方面，要力求省时、省力、省事，而在学习的时候，就须费力费时地反复练习，才能使脑筋灵活，也才能得心应手。
"珠算式心算"正是教育新一代的最好一种计算方法。
珠心算不仅可以培养技能，还可以训练思考能力，提高其智能以及加强记忆力等等。
珠心算课件ppt
计算速度
珠心算在计算速度上与电子计算器相当，但 在某些特定情况下，如大数计算或连续运算 ，珠心算可能更胜一筹。
便携性
电子计算器通常更为轻便，易于携带，而珠 心算则需要携带算盘或其他计算工具。
准确性
电子计算器在正确操作下可以提供精确的计 算结果，而珠心算则需要操作者具备一定的 技能和经验，以避免误差。
珠心算课件
目录
• 珠心算简介 • 珠心算基础知识 • 珠心算进阶技巧 • 珠心算在日常生活中的应用 • 珠心算与其他计算方法的比较 • 珠心算案例分析
01
珠心算简介
珠心算的定义与历史
珠心算定义
珠心算是一种基于算盘的快速计算方法，通过将算盘的珠位、珠值与数字相结 合，实现快速、准确的计算。
历史背景
03
练习建议
建议每天进行一定数量的多位 数乘除法练习，通过反复练习 来提高自己的计算速度和准确 性。
04
注意事项
在进行多位数乘除法时，需要 注意运算的顺序，先进行低位 数的计算再进行高位数的计算 ，避免出现计算错误。
复杂运算技巧
1 总结词
掌握复杂运算技巧可以提高珠心算的运算效率和准确性 。
2 详细描述
技巧分享
在学习珠心算的过程中，掌握一些技巧可以帮助学习者更快 地提高计算速度和准确性。例如，熟练掌握算盘的各个部分 和操作方法，合理运用手指和眼睛的协同作用，以及注重观 察和思考等。
02
珠心算基础知识
算盘的构造与使用
算盘的构造
算盘由框、梁、珠等部分组成， 分为上珠和下珠，上珠表示5，下 珠表示1。
理财计算
珠心算可以帮助我们快速计算利息、本金和贷款还款金额，便于我们进行理财规划 。
在投资方面，珠心算可以快速计算股票、基金和债券的收益和亏损，以便我们做出 更好的投资决策。
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二、中国仿。珠文档心如有算不当的之发处，展请联：系本人或网站删除。
? 1979年 李新成立中国珠算协会
? 1980年 各省、地市相继成立珠算协会
? 1991年 中珠协重视珠心算教学和推广
? 1996年 学习珠心算的儿童超过800万人
? 1997年 由于中珠协教学方法落后，走向衰败
? 1998年 受市场经济影响民间珠心算兴起
? 2002年 世界珠算心算联合会在北京成立
? 2003年 社会对教学部提出疑问，为何不推广珠心算
? 2004年 教育部拨款600多万开始搞珠心算的实验课题
? 2004年8月 教育部允许符号教育规律的珠心算可以推广 （神墨是目前唯一获得教学科学研究院鉴定，是符合孩子认 知规律的）
五、学习珠心算的功能
启智功能 教育功能
计算功能
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六、珠心算的作用
※有利于调动儿童的学习积极性和主动性 ※培养儿童的早期计算能力 ※迁移到其他学科，促进其他学科教学质量 的提高 ※培养儿童的坚强意志和良好的思想品质
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珠心算是珠算式心算的简称，又叫珠脑 速算(珠脑算、脑珠算、脑算)是将数字变成符 号浮现在脑中，并依据珠算原理进行加减乘 除运算的一种方法，其特点在于将中国传统 的珠算方法与形象记忆巧妙地结合起来，通 过“脑映像”（在脑子里打算盘）得出运算 结果，其运算速度快速绝伦，能与现代的计 算机相媲美。
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?一阶：20以内加减心算100以内加减珠算 培养兴趣，打造扎实基本功
?二阶：1000以内加减心算，1000以上珠算 培养孩子吃苦耐劳精神，挑战家长热情
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? 神墨珠心算
被誉为中国五大发明之一（火药、指南针、
印刷术、造纸术）
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? 学习珠心算的适龄儿童 为4~12岁，
?最佳学习年龄为 5~8岁
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1.左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展 2.手、口、眼、耳、脑同时并用，有效地培
养儿童的注意力、记忆力、观察力想象力和 思维能力 3.培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯 4.使儿童的计算能力迅速提高
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