师德考核表个人总结
教师师德考核个人总结6篇
教师师德考核个人总结篇1为进一步加强和改进我校师德师风建设，提高教师职业道德修养，我校按照县教育局(20__)__号《通知》精神进行了师德师风总结自纠整改工作，组织学生、家长、社会各界对我校工作和教师师德师风进行了一次公开评议，现对照评议和查摆出来的问题，将我校师德师风总结整改情况汇报总结如下：一、领导重视，狠抓思想教育不放松。
长期以来，我校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。
建立了由校长刘晓明同志任组长，副校长为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。
利用教职工会议组织教师学习教育局关于师德工作的整改的文件，重点学习了《赣州市教师职业道德“七项严禁”及处理办法》和《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等。
加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。
要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。
二、抓住重点，总结自纠。
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展总结自纠。
1、召开学校领导班子会。
要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行总结自省。
2、召开党员会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。
要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行总结自纠。
教师师德考核个人总结精选15篇
教师师德考核个人总结精选15篇教师师德考核个人总结1俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础。
如果没有良好的初始启蒙教育，就会影响孩子的一生。
作为一名小学教师时刻感到肩上的责任重大。
而师魂的核心是师德，强烈的责任感在鞭策着我们要具备良好的师德。
因此，我决心把“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标，不断提高自己的政治和业务水平。
下面从以下几个方面来总结自己的各项工作。
一、政治思想方面，本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习关于“八荣八耻”的论述，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。
二、德育工作教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。
师爱是伟大的、神圣的。
在教学工作或生活中，我了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
我热爱每一个学生。
学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。
尊重、理解、信任学生。
尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
作为一个三年级的数学教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。
教师师德考核个人总结7篇
教师师德考核个人总结7篇篇1一、引言在过去的一学年中，我作为一名教师，始终以师德为核心，严格要求自己，努力提高自身的师德素养。
通过不断学习和实践，我深刻认识到师德考核的重要性。
本文将结合我的个人经历，对师德考核进行全面总结，旨在提升自身的师德水平，为教育事业贡献自己的力量。
二、师德考核的内容与标准师德考核主要包括教师的职业操守、教育理念、教学态度、教学方法、育人能力等方面。
在考核过程中，应遵循公正、公平、公开的原则，制定明确的考核标准，确保每位教师都能得到客观、全面的评价。
同时，师德考核应注重教师的实际表现，避免形式主义和官僚主义，确保考核结果的真实性和有效性。
三、个人师德表现的自我评估在过去的一学年中，我认为自己在师德方面表现良好。
我热爱教育事业，对工作充满热情，积极投身于教育教学改革中。
在教育理念方面，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的创新意识和实践能力。
在教学态度方面，我认真备课、上课，耐心辅导学生，努力做到因材施教。
在教学方法方面，我不断探索新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效率。
在育人能力方面，我注重培养学生的品德修养，关注学生的身心健康，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。
然而，我也意识到自己在师德方面仍存在一些不足之处。
例如，在处理学生问题时有时过于严厉，缺乏耐心和细心；在教育教学改革中缺乏创新精神，需要进一步加强学习和实践。
针对这些问题，我将认真反思，积极改进，争取在今后的工作中取得更好的成绩。
四、改进师德表现的措施为了进一步提升自身的师德素养，我制定了以下改进措施：一是加强学习，不断提高自身的教育理念和业务水平；二是注重实践，积极探索新的教学方法和手段；三是关注学生身心健康，培养学生的品德修养；四是加强与同事和学生的沟通与交流，营造和谐的教学氛围。
通过这些措施的实施，我相信能够不断提升自身的师德素养。
五、结论师德考核是提高教师职业素养的重要途径，也是保证教育质量的关键环节。
教师个人职业道德考核总结范文(6篇)
教师个人职业道德考核总结范文在学校的统一安排下，我们学习了《中小学教师职业道德规范》，透过这次培训，我重新认识了自我的职业，并对教师这个神圣职业有了更深刻的认识，个性对以下几点有比较深刻的认识：一、依法执教。
透过这次学习，我更加清醒的认识到，必须要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们必须要纠正，我们必须要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自理解新知识的潜力也有所区别，我们必须要有足够的耐心来帮忙孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。
二、教书育人。
虽然表面上仅有____个字，但却内含丰富的内涵。
以前总认为，我只要按照大纲要求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。
但此刻我重新认识到其实作为一名教师，更要把教书育人当作一种职责，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教育，同时最终的评价也要改善，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。
三、为人师表。
作为一名教师，要做好学生的榜样，那就要处处提高自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。
学生在学校的与教师交往的时光甚至比跟父母交流的时光都多，所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育，只要这样才能不枉教师这个光荣的称号，我们就应自身做一个道德行为的楷模。
四、终身学习。
以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上此刻已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，此刻的教师要具备更多的知识，此刻要做自来水，甚至都不够，务必要终身学习，活到老，学到老，仅有这样，才不会被社会淘汰。
今后我将利用课余时光不断充电，不断学习，将自我的知识结构不断更新，进一步提高自身素质。
五、关爱学生。
作为教师，要像关心自我的孩子那样。
关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而就应在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个好处上，教师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。
2024年中小学教师职业道德考核登记表个人总结（3篇）
2024年中小学教师职业道德考核登记表个人总结教师，作为塑造人类灵魂的艺术家，不仅需精于教学，更需致力于人格培养。
师德不仅是对教师个体行为的规范准则，同时也是以身作则教育学生的有效途径，它起到了“以身立教”的作用。
教师要成为学生的精神导师，首要条件是自身具备高尚的道德情操，如此方能以德施教，以德育人，从而成为合格的教育从业者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”因此，教师的职责神圣而重大，承载着培养、教育下一代的艰巨任务，我们有责任传授知识、解答疑惑。
近期，我们研读了《中小学教师职业道德规范》（____年修订版），其中列明了六项准则，即：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
这六项准则不仅是每位教师应尽的义务，也是规范教师教育行为，提升教师职业道德素养的具体体现。
热爱教育。
我们投身于教育事业，对教育的热爱意味着要爱国守法、敬业乐群。
教师应全心全意投入教学工作，以无私奉献的精神对待教育事业。
教育需要我们实实在在的付出，而非取巧或以报酬衡量工作。
唯有对事业的热爱，才能使我们脚踏实地，对学生负责，对家长满意。
珍视自我。
教师应持有积极的人生观，既然选择了教育，就要无怨无悔，不计名利，积极进取，不断创新。
在社会转型的时期，各种矛盾和思想碰撞，教师的人生观直接影响自身和学生的成长。
因此，我们需要不断挑战自我，超越自我，坚持终身学习，提升自身素质，以卓越的教学生涯影响和塑造学生。
关爱学生。
教师对学生的关爱应如同父母般深沉，如同恩师般高尚。
我们要平等对待每一个学生，不因成绩而有所偏颇。
我们要充满爱心、耐心和细心，关心学生的生活和学习，尤其对学习困难的学生给予更多的关注和鼓励，培养他们的自尊心，激发他们的学习兴趣。
教师的言行举止将深深影响学生，因此我们应以身作则，成为学生的榜样。
新规范强调，教师应保护学生生命安全，这是教师的崇高职责。
在学生面临危险时，教师应挺身而出，展现出临危不惧、舍己为人的英勇精神，以及坚守岗位、忠于职守的敬业精神。
教师师德考核个人总结范文（5篇）
教师师德考核个人总结范文又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
我们教师群体就是这个师德的具体体现。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花____年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。
”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
个人师德考核总结8篇
个人师德考核总结8篇考核总结是针对我们考核情况所写出的书面文体，通过考核总结的写作，可以将我们的不足记录其中，以下是作者精心为您推荐的个人师德考核总结8篇，供大家参考。
个人师德考核总结篇1作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。
其中一个班的男生调皮的较多，所以在管理上比较困难，特别是因为我是一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账”的态度。
经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了，经过细心的观察和实践，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课，而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。
教师育人，身正为范。
在一年的工作业中让我认识自己的角色定位。
不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。
教师的职责是神圣的，既教书又育人。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点。
在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。
对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。
意图使他们恢复自信，走出自己评价的误区。
人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
虽然这一年的时间并不长，可我的心得体会却颇深。
1、认真备课对教学十分重要。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。
教师师德考核表个人总结范文
教师师德考核表个人总结范文教师师德考核表个人总结范文1一、思想方面：作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。
当然个人的能力也非常重要。
但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。
为此，一年来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。
热爱和关心学生，做到既教书又育人。
严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退。
工作积极、主动，任劳任怨。
从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。
能出色完成学校安排的各项教育教学工作，努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。
二、教育教学方面：本人一年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好。
在教学过程中，我首先把学生思想品德教育放在首位，努力转化差生，并取得了一定的成绩：我班的两名同学，是全校师生众所周知的思想品质方面的问题学生。
这两个学生都很特别，爱打架，我反复家访和电话联系，多方面做工作，终于在我和家长的共同努力下，他们发生了彻底的`改变。
在教学中，我认为：要严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上，不能随便迁就学生的缺点，否则只能是导致继续犯错，发现有犯错误的苗头，就要马上进行引导、教育，把这种错误的思想转化为学习的动力。
但要想收到预期的效果，得讲究方法，耐心教导，循循善诱，批评与诱导相结合;与家长取得联系，争取家长的大力支持;经常与其谈心、交朋友，使学生心中形成"亲其师，信其道"的向师性。
这也是我教育学生的一点浅谈。
在教学中，我不断地钻研、探索、总结教法，接手二、三年级后，自己对教学内容不太熟，于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己，如：《小学语文新大纲》《小学语文教学》、上网查找资料等等。
了解当前的教育教学形式，不断吸取新思想、新方法。
理论联系实际，不断改变自己的教法，以适应当前教学的需要，并结合学校教研专题，认真考虑怎样分层导练，学生主动参与探索知识的全过程。
教师师德考核个人总结5篇
教师师德考核个人总结5篇篇1尊敬的领导、同事们：在过去的一学年中，我有幸担任了某校的教职，并在本年度结束了我的教学任务。
在这个过程中，我深刻体会到了教师职业道德的重要性，并时刻以一名优秀教师的标准来要求自己。
现在，我将对过去一年的师德考核进行个人总结，以便更好地反思和提高自己的教学水平。
首先，我在教学中始终坚持以德育人为本的教育理念。
我深知，教育的根本目的是培养有道德、有知识、有能力的人才。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的思想品质和道德观念，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
我相信，只有具备了良好的道德品质，学生才能在社会上立足，才能成为有用之才。
其次，我始终保持严谨的教学态度和精湛的教学技艺。
我深知，教学是一项需要精益求精的工作，来不得半点马虎。
因此，我认真备课、上课、辅导和评价，注重每一个教学环节的细节。
同时，我不断学习和探索新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平和能力。
我坚信，只有不断提高自己的教学水平，才能更好地为学生服务，才能培养出更优秀的人才。
再次，我注重与学生和家长的沟通和交流。
我深知，教学是一个双向的过程，需要教师和学生的共同努力和配合。
因此，我注重与学生和家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和思想动态，及时调整自己的教学方法和手段。
同时，我也积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关心孩子的成长和发展。
最后，我在工作中始终保持敬业精神和团队合作精神。
我深知，教育工作是一项需要奉献和奉献精神的事业。
因此，我时刻保持敬业精神，认真对待每一项工作。
同时，我也注重团队合作精神，与同事们共同探讨、互相学习、互相帮助，共同完成学校交给的各项任务。
总之，过去一年的师德考核让我更加深刻地认识到了教师职业道德的重要性。
我将继续保持严谨的教学态度、精湛的教学技艺、与学生和家长的沟通和交流以及敬业精神和团队合作精神，不断学习和提高自己的教学水平，为培养更多优秀的人才做出自己的贡献。
教师师德考核个人总结13篇
教师师德考核个人总结优秀13篇教师师德师风考核个人总结篇一转眼间，一学年的教育教学工作已经结束。
现将本学年师德情况总结如下：教师的天职是教书育人。
因此，必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。
做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。
在这一学期中，本人自觉严格要求自己，在各方面都力争做一个好教师。
一、认真教学，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习请教，提高自己的教育教学水平。
要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。
这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的教书先生，也就不可能成为一个优秀的教师。
教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。
仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。
以前说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。
现在要求教师要给学生一杯水，自己必须有远远不断的水。
二、关心学生爱学生是教师的天职，也是师德的核心，力为一个人师。
我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关心他，很重视他。
从而优化本班的班级管理效果。
在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。
利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。
对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。
热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的`爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。
得到家长和学生的信任。
三、对学生所授的知识负责。
教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
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xx考核表个人总结
一、本人书面申请。特岗教师本人书面向县教育行政部门提出准予聘用的
书面申请。申请内容主要包括个人基本情况、三年服务期教育教学总结、本人
工作安排意愿。个人基本情况包括：姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、政
治面貌、现学历、教师资格证种类、普通话等级、现服务学校、工作学习经历
等。三年服务期教育教学总结包括：三年来每学期教学情况、班主任和学生管
理工作情况、三年度考核情况及获奖情况等。本人工作安排意愿指：服务期满
后的工作安排意愿。书面申请必须由特岗教师本人手写。
二、开展服务期满考核。学校对XX年招聘的特岗教师进行服务期满考核。
参照本单位在编教职工的考核办法，组织教务、政教等部门，对特岗教师三年
的教学、班主任和学生管理等工作进行专项考核。学校结合各部门考核情况，
综合评定特岗教师的服务期满考核等次。考核等次分优秀、合格、基本合格和
不合格。
征求教职工代表(10-15名)意见，了解他们对特岗教师的工作生活等方面的
看法、是否同意对服务期满特岗教师按期聘用等。教职工座谈要做好会议记
录。
每位特岗教师的服务期满考核情况均要形成单份书面报告。报告要写清学
校教职工核编数、实际在编教职工数、是否缺编、特岗教师基本情况、特岗教
师三年工作生活学习综述及存在的不足、每学期教育教学业绩、每学期请假出
勤情况、各种考核情况(试用期满考核、每学年度考核和服务期满考核)、是否愿
意该特岗教师在本校继续任教等。学校书面报告要附教务、政教等部门的考核
意见，及教职工座谈会议记录。
三、完善特岗教师政审表。由本人如实填写并到相关部门完善手续。
四、提供相关档案材料。
1.人事档案和业务档案。主要指在特岗教师高校学习期间的个人档案、试用
期满考核表、年度考核表、服务协议书、工作派遣文件等材料原件。
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2.相关证件原件及复印件。相关证件指XX年报考时提供的毕业证、教师资
格证、普通话等级证、身份证，学历有变化的，需提供最高学历毕业证。
2、教师申报专业技术职务，必须具备相应的教师资格。
3、教师申报专业技术职务，普通话水平应达二级乙等以上。
4、教师申报专业技术职务，必须参加继续教育培训，且持有省人事厅统一
印制的当年度验证合格的专业技术人员继续教育证书。未完成XX—XX学年度继
续教育培训的教师不得晋升高一级教师职务。
5、中专、中小学校(幼儿园)的校长(园长)、副校长(副园长)申报专业技术职
务，应参加任职资格培训，并按培训计划参加提高培训，取得省教育厅统一印
制的《安徽省教育管理干部培训证书》。
6、市属中专、中学教师以及对职称晋升计算机作要求的县(市、区)，申报
高级专业技术职务必须取得省人社厅统一颁发的全国专业技术人员计算机应用
能力考核5个模块合格证书;申报中级专业技术职务必须取得省人社厅统一颁发
的全国专业技术人员计算机应用能力考核4个模块合格证书。
符合免试条件的，须提供经市人社局审核的免试审批表。
8、需转评中、小学教师职务者，首先必须具备相应的任职资格条件。由非
教师系列转到中专、中小学教师岗位，从教一年后方能转评同一级别教师职
务。未经转评不得申报高一级教师职务。凡需转岗评审中专、中小学教师职务
者，必须由所在单位出具有关证明，并说明转岗原因，经主管部门初审，同级
人社部门审核后报相应的评委会评审。
9、申报晋升中学高级教师职务，应有在薄弱学校或农村中小学任教一年以
上的经历。县城以上(含县城，下同)中小学教师，应有在薄弱学校或农村中小学
任教一年以上的经历;职业学校教师必须定期到企业或生产服务一线进行实践调
研，平均每年不少于1个月;县级以上教研员、电化教育教学人员，必须有在中
小学任教(兼课)1年以上的经历。
10、本人的职评材料一律由申报者亲自填写(他人填写无效)。
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11、各校要做到职评情况五公开：即政策公开、岗位职数公开、业绩成果
公开、考核结果公开、推荐名单公开。在五公开的基础上，在申报单位指定地
点公示3—5个工作日，并将公示结果填入个人任职资格评审表的有关栏目内。
未经公示的，评委会不予评审。
12、认真审查学历证书、学位证书、资格证书、聘任证书、获奖证书等证
件和所有的申报材料，不符合要求的，不予上报;凡发现有弄虚作假行为的，取
消其申报资格，并视情况予以通报批评，两年(不含当年)内不准申报教师职务，
并追究相关单位和人员的责任。
14、破格申报评审中、高级教师职务的，必须经市人社局审核后方可申
报。
15、破格申报评审中学高级教师职务的，由市教育局统一组织答辩;破格申
报评审中学一级、小学高级教师职务的，由县(市、区)教育局统一组织答辩。破
格申报教师职务应在《专业技术资格评审表》封面右上角和材料袋上注明“破
格”字样。